Bienvenidos al curso:

Geometría del
Espacio
2022-1I
 “Es en la crisis donde nace la inventiva, los descubrimientos y
las grandes estrategias”… Albert Einstein (1879-1955)

Objetivo de la sesión:
Presentar el quién, qué, cuándo y el cómo del curso.

¿Quienes somos?
 Profesor Titular y Asistente del Curso

GPO: 2203

Mtra. Jeanett López García Alejandro Cazares García

 Medios de Comunicación

Correo electrónico: Poner Asunto/Nombre/Grupo-Materia

137092@pcpuma.acatlan.unam.mx
SEA
https://sea.acatlan.unam.mx/
Clave de matriculación: GE2203
Asistente del profesor
Alejandro Cazares García/417079994@pcpuma.acatlan.unam.mx
Grupo de WhatsApp (administrado por Alejandro)
 Reflexiones sobre la
educación a distancia
y presencial
(b-learning)
Variables en la enseñanza-aprendizaje virtual de las matemáticas
Aprendizaje
Ambiente de autónomo Métodos de
estudio
Estudio

Independencia Aspectos Estrategias de

intelectual sociofamiliares aprendizaje Tiempo de
Estudio

Autoconcepto Evitar el
académico abandono del
Creencias
curso Capacidades
hacia la operativas
matemática (persistencia) Consulta de
libros

Características cognitivo-motivacionales
Capacidad de
lectura Consulta de
continua Disposición fuentes en
Motivación a la resolución internet
de problemas
Lugar de encuentro permanente pero estático

Elegir un
ambiente
virtual
disponible en la
UNAM (FES
Acatlán).
Diseñar un espacio
por cada curso que
contuviera el
temario, avisos,
control de entrega
de tareas, etc.
Materiales de estudios complementarios a los
tradicionales

Elegir materiales
adecuados y
disponibles que
complementaran
las “clases
virtuales” Reciclar materiales
de otros semestres /
Navegar en Internet
hasta encontrar con
los materiales
adecuados / Diseñar
materiales
complementarios
 Aula virtual dinámica (Zoom)

Sustituir mi salón de
clases por uno virtual
donde pudiera ser
usado de manera
“inmediata” (Zoom) y
cubrir en el tiempo
“disponible” la
temática semanal. PIZARRA: Archivos
PDF/Word/Software en
acción/etc.
PLUMÓN: Lápiz electrónico
TIEMPO DE CLASE : Realicé
videoconferencias con
pausa de 10 minutos entre
la 1ª y la 2ª sesión. →
Ventaja: Tiempo de
Reflexión
Resumen: clase de Geometría del Espacio

10
 Técnicas Educativas
predominantes
Adaptar mi enseñanza
presencial: RP y
desarrollo de
pensamiento
matemático
(geométrico/variacio-
nal) a mi salón de
clase virtual.
ABP (Aprendizaje Basado en
Problemas )
AULA INVERTIDA (Flipped
Classroom)
APRENDIZAJE
COLABORATIVO: Trabajo de
pequeños grupos para
resolver tareas.
 Tecnología especializada en la enseñanza-
aprendizaje en las Matemáticas
(1) diseño de las
actividades semanales
y (2) su uso en las
“clases virtuales” con
la simulación
dinámica como:
cambio de
parámetros,
identificación de (1) Elección exhaustiva de
curvas, superficies en ejercicios que no fueran
el espacio, etc. “resueltos de forma
automática” por el software y
que conllevara un reto de
razonamiento sobre los
conceptos matemáticos (2)
manejo simultáneo de dos
computadoras: una con la
transmisión en Zoom y la otra
con la proyección de la
visualización de una figura
geométrica.
Lugar de encuentro permanente y dinámico

Mecanismo de
comunicación
inmediata
Espacio de
comunicación
inmediata
especialmente
durante las
videoconferencias
(avisos, resolución
de dudas, etc.)
-Compartir-
Evaluación
con rúbrica
clara

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Entrega de Actividades

Moodle
en SEA

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 Buen uso de la Tecnología
Fotografía Escáner en el móvil
La información
antes que la
calidad del
archivo

Google Drive / Dropbox 16

¿Cómo procederé para
el semestre 2022-2?
Temario
 Forma de evaluación

•Se resolverá el
jueves 10 de
febrero por
votación de los
estudiantes
 Propuesta de evaluación
• 50% evaluación continua
• Implica resolver cuestionarios o ejercicios vinculados al
tema tratado en la videoconferencia
• Entregar COPIA manuscrita de ejercicios del libro
• Cuando se trate de resultados numéricos, entregar
constancia de la autoría del uso de software
• 50% tres exámenes parciales
con varias versiones
asignadas a los estudiantes
al azar
•Libro(s) base
 Retos para el curso
 1. Conectarse muy frecuentemente a internet.
 2. Aceptar que se deben ver videos en Youtube o similares sobre los
tópicos de la materia, con un cuaderno para tomar notas.
 3. Capacidad de observación y concentración para identificar los
puntos clave
 4. Identificar en el lenguaje de los videos lo que SÍ SE ENTIENDE y lo
que NO SE ENTIENDE y anotarlo para la sesión en Zoom.
 5. Conectarse a las sesiones de zoom para recibir información y
retroalimentación sobre videos y plantear dudas surgidas del video.
 6. Resolver, a discreción, los ejercicios del libro sobre los temas
vistos; plantear dudas en las sesiones de Zoom.
 Retos para el curso

 7. DESARROLLAR HABILIDADES PARA AUTO-APRENDIZAJE.

 8. USAR TODO LOS AVANCES TECNOLÓGICOS PARA
RESOLVER LOS EJERCICIOS DE LOS LIBROS. PERO, LAS
TAREAS SE REQUIEREN REALIZARSE DE FORMA AUTÓGRAFA.
 9. Puntualidad para ingresar a las videoconferencias (10 minutos
de tolerancia)
 TENER UN COMPORTAMIENTO ÉTICO A
PRUEBA DE TENTACIONES DE COPIAR
Consejos para el curso

¿Estudiante de Tiempo Completo?

Tiempo de clase: 4 horas

clase/semana
+
Mínimo 3 a 4 horas de estudio

SUGERENCIA:
¡Ser DISCIPLINADO Y TENAZ!

“La tenacidad es la clave del éxito”