PLAN LECTOR S23 - TERCER GRADO

Propósito: Ejercitar la comprensión lectora mediante el análisis del contenido de los relatos de
“Tomoko-chan” y “Trasplante” mediante la formulación de preguntas.

Inicio de la lectura

 Preguntamos ¿Qué podemos pensar del término “Tomoko-chan”?, ¿qué idioma?, ¿qué
puede significar?
 Formulamos predicciones con los títulos del texto “Tomoko-chan” y “Trasplante” a través
de la técnica de lluvia de ideas. Respondiendo a la pregunta ¿De qué tratará el texto?
 Dialogamos haciendo referencia a las preguntas.

Desarrollo de la lectura

 La docente lee la lectura en voz alta y se subraya los términos que desconozcamos, del
mismo modo subrayamos las figuras literarias. Posteriormente, interpretamos los
significados relacionándolo con el contexto de la lectura, también reconocemos que tipo
de figura literaria se está empleando.
 Analizamos lo leído.
“Tomoko-chan”:
1. ¿Cuál era el objetivo de Alberto?
2. ¿Cuánta edad aproximada tenía Alberto?
3. ¿Cuál es el País del Sol Naciente?, ¿por qué venían clientes?
4. ¿Qué hacía todas las tardes Alberto?
5. ¿Quién conoció en una “caja”?, ¿cómo era?
6. Alberto y Tomoko-chan llevaban 7 días de novios ¿A qué llegó Jairo llegó a su
departamento de Alberto?
7. ¿Por qué golpeó Alberto a Tomoko-chan?
8. ¿Tomoko-chan qué tiene que ver con Tecnology I.A. Corporation?
“Trasplante”:
1. ¿Qué relación se puede encontrar entre el sueño y la realidad, o viceversa?
2. ¿Por qué la doctora le dice al protagonista “esto por tu responsabilidad”
3. ¿En qué se introduce el protagonista?, ¿para qué?
4. ¿Quién está afuera del autobus?
5. ¿Por qué cayó una lágrima (en el que relata)?, ¿quién era?

Cierre de la lectura

 ¿Podríamos establecer entre los dos relatos?

 ¿Consideras que podemos estar viviendo otra nueva revolución con la tecnología?
Explique
 ¿Cuál es el mensaje de cada relato?