UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO

RECINTO DE FAJARDO
DEPARTAMENTO DE ARTES LIBERALES
Nombre: Zamaranet I. Rivera Serrano 15 de septiembre 2023
Curso: Proceso Histórico del Puerto Rico Contemporáneo
__Puntuación
Profesor: Juan Rubén Cuadrado Ortiz Valor: 100 puntos

Primer Examen
1. ¿Explique con cinco argumentos profundos qué fue la Real La Cedula de Gracia
1815 y su impacto en la sociedad puertorriqueña? Pueden utilizar imágenes,
mapas y material audio visual de la plataforma de YouTube. Tiene que presentar
referencias tipo apa.

El rey Fernando tenía un interés de separar a puerto rico de la revolución y asegurar el

apego y que ría aumentar la riqueza para que fuera más poderoso él decía que puerto
rico se merecía su atención el amor de un padre, la lealtad. El rey le pidió un informe al
gobernador Meléndez Bruna.
En para que hubiera un aumento de población podían entrar extranjeros de países
amigables podían ir a la isla con sus esclavos. A las personan de color y a pardos libre
tenían que juramentar para seguir las leyes, si eras colono blanco no pagabas
impuesto por su casa si eras colonos negros tenías que pagar impuestos al igual que
los esclavos.
En el comercio en la cedula de gracias hicieron el mercado flexible donde podían
comprar desde España directo. Y otros países teniendo en cuenta con unos impuestos.
En la agricultura y la industria para la cedula podían ser flexible en cuanto a la
mercancía por un periodo de quince años.
Todo esto tuvo efecto positivo en la agricultura hubo un empuje y el valor exterior
aumento. Al pasar los anos e gobernador siguió pidiendo extinción prorrogas hasta que
se la denegaron 1836.

Ver Todas las Entradas, de M. M. (2017, junio 14). La Cédula de Gracias (1815) y su
impacto en Puerto Rico. Mayi Marrero. https://mayimarrero.com/2017/06/14/la-
cedula-de-gracias-1815-y-su-impacto-en-puerto-rico
 2. Describe, explique y analice cinco argumentos profundos qué fue el régimen de
la libreta. Pueden utilizar imágenes, mapas y material audio visual de la
plataforma de YouTube. Tiene que presentar referencias tipo apa.

Para el régimen de la libreta el propósito era incrementar la mano de obra para

los hacendados. En el año 1849 ya desde los 16 años ya podían trabajar a
cambio de un salario. Podían trabajar en agricultura o mecánica. Y así tenían
que llevar su libreta para que ahí el propietario escriba su trabajo y su salario.
Unos de los efectos negativos era que a la clase jornalera se veían obligados a
trabajar lejos de sus casas. Lo que tenían con los jornaleros era un abuso ya
que les hacían muchos maltratos laborales. Sembraban en sus casas cosecha
ya que si el trabajo era por temporada se podían sustentar con sus cochas. Esta
fuerte que el bando de policía y buen gobierno a todo el que no tenía propiedad
tenía que ser jornalero. Y el que estuviera un tiempo corrido sin trabajar era vago
y los ponían a trabajar en una hacienda un ano de castigo.

Ver Todas las Entradas, de M. M. (2017, junio 14). El régimen de la libreta o la

«esclavitud blanca». Mayi Marrero. https://mayimarrero.com/2017/06/14/el-
regimen-de-la-libreta-o-la-esclavitud-blanca/

3. Describa, explique y analice con cinco argumentos profundos qué fue el Grito de
Lares. (fecha, objetivos, eventos, lideres, resultado). Pueden utilizar imágenes,
mapas y material audio visual de la plataforma de YouTube. Tiene que presentar
referencias tipo apa.

El grito de lares fue una revolución por la independencia de puerto rico sobre el
régimen de España. El 23 de septiembre de 1868 los puertorriqueños se
levantaron a luchar por la independencia. Ramon Emeterio Betances fue el líder
y otros varios lideres que fueron Mariana Bracetti fue la que coció la bandera de
la revolución del grito de lares. Lola Rodríguez de tío escribió la letra patriótica
de La Borinqueña durante la protesta del Grito de Lares. Manuel Rojas fue el
que dirigió la marcha el 23 de septiembre 1868 con palo y machetes con toda la
población. Manuel María González, Manuel Cebollero y Matías Brugman fueron
lideres cada uno representaban pueblos. Francisco Ramírez medina fue el que
declaro a puerto rico una republica libre. Segundo Ruiz Belvis fue uno de los
lideres principales con Ramos Emeterio Betances. La marcha empezó desde
Mayagüez hasta llegar a lares empezaron a gritar y a protestar había todo tipo
de población gente pobre con dinero etc... Los rebeldes llegaron hasta San
Sebastián y los recibieron a tiros los derrotaron los derrotaron y se fueron. Las
autoridades españolas arrestaron a mas de ochocientos personas, murieron más
de cien personas.

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de Puerto Rico, H. (2020, septiembre 24). EL GRITO DE LARES. Histopedia de Puerto
Rico. https://www.histopediadepuertorico.com/post/el-grito-de-lares

4. Describa, explique y analice con cinco argumentos profundos la vida y obra del
Maestro Rafael Cordero Molina. Pueden utilizar imágenes, mapas y material
audio visual de la plataforma de YouTube. Tiene que presentar referencias tipo
apa.
Rafael Cordero era tremenda persona viene de padres dedicados y con vocación al
igual que él le apasionaba ensenar a escribir y a leer, Cordero demostró que no importa
la clase social o color de piel que la educación y el aprendizaje era posible para todos.
Ensenaba también caligrafía fe cristiana, aritmética, geografía. Fundo una escuela
modesta en San juan. Él le ensenaba a los niños sin distinción social y color negro o
blanco los trataba a todos por igual. Era muy fiel a su religión un hombre de fe. Durante
70 años no recibió ninguna ayuda oficial ya al final de su vida fue que le pagaban 15
dólares mensuales. Baldorioty de Castro y Alejandro Tapia fueron estudiantes de
Cordero. Es impresionante como este ser humano trabajo vivió con amor y una vocación
única y poderosa todo lo hizo con el corazón, debe haber más personas como Cordero
Rafael Cordero y Molina - EnciclopediaPR. (2022, febrero 7). EnciclopediaPR - Un
Proyecto de La Fundación Puertorriqueña de Las Humanidades.
https://enciclopediapr.org/content/rafael-cordero-y-molina/