UNIVERSIDAD ALVART

CLAVE C.T. 21MSU1176X

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

DATOS GENERALES

ASIGNATURA: NEUROCIENCIAS I MODALIDAD: Escolarizada

SEMESTRE: 1mer GRUPO: 1C PS-E PERIODO: OTOÑO 2023 TURNO: MATUTINO

NOMBRE DEL DOCENTE: DAYANA BEATRIZ OLIVA BONILLA CORREO ELECTRÓNICO: dayanabonilla@alvart.edu.mx

LICENCIATURA: PSICOLOGÍA

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Conocer los determinantes biológicos de la conducta, haciendo especial hincapié en el estudio de las estructuras nerviosas y los
mecanismos internos que las constituyen, lo que le permitirá evaluar la estructura fisiológica del ser humano.

DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESTUDIO

CONTENIDO OBJETIVO FECHA ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES DE MATERIALES TAREA FIRMA

(Temas y subtemas) ENSEÑANZA APRENDIZAJE CURRICULARES Y (próxima sesión) (del
(evidencias) RECURSOS DIDÁCTICOS alumno)

Describir las Explicar los conceptos

1. EL bases teóricas, más importantes de la EVIDENCIA DE CLASE:
COMPORTAMIENT características psicobiología y Elaborar un escrito en donde Manes, F., & Niro,
O BIOLÓGICO. y funciones de neurociencias respondan ¿Para que nos
M. (2014). USAR EL
los procesos sirve a los psicólogos
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1.1 Concepto y de conocer sobre CEREBRO :

objeto la de comportamient neurociencias? TAREA: Ensayo
Conocer nuestra
Psicobiología o biológico a Revisar de la lectura: sobre la película
1.2 Métodos y través de DEL 21 DE “El Cerebro social y ACTIVIDAD: Juego Kahoot, mente para vivir
siempre Alice
Técnicas de comprender AGOSTO AL 8 emocional”, para en donde deberán de ir mejor (1.a ed., Vol.
leer: USAR EL
investigación en dichos DE complementar los respondiendo por equipos 1) [Impreso].
SEPTIEMBRE conceptos abordados los mitos que hay alrededor
CEREBRO, Cap. 3
Psicobiología procesos y PAIDÓS.
en la clase del comportamiento en la pág. 209-235
1.3 La organización mecanismos
biológica y el en el sujeto de Opinar sobre la actividad hormonal.
comportamiento. forma científica película Siempre Alice,
1.3 Los mecanismos para aplicarlos y aplicar los conceptos
de la herencia y el en la conducta utilizados en la clase
comportamiento. humana. para comparar el caso
1.4 Influencia de la de la película. Actividad de clase: Juego
actividad hormonal Joperdi. Por equipos tendrán
en el que ir respondiendo
comportamiento. correctamente preguntas
1.5 Relaciones entre relacionadas a las lesiones
el comportamiento y cerebrales.
el sistema nervioso.
1.6 Los niveles de
conciencia y la
actividad cerebral.
1.7 Las lesiones
cerebrales y sus
efectos sobre el
comportamiento.

Analizar EVIDENCIA DE CLASE:

2. BASES
características Explicar conceptos
NEURALES
y funciones del importantes de los Con la ayuda de fomi
2.1 La neurona
comportamient temas a abordar. moldeable o plastilina
como la unidad
o neuronal Opinar sobre la tendrán que realizar una
básica del película Siempre Alice, neurona y lo que conforma
para identificar
comportamiento. y aplicar los conceptos a la misma. TAREA:
el proceso y Rains, G. D. (2002).
2.1.1 Características estructuración utilizados en la clase Ensayo sobre la
anatómicas. PRINCIPIOS DE película Amor y
de la misma
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2.1.2 Características dentro del para comparar el caso NEUROPSICOLOGÍ otras drogas.
funcionales. tejido nervioso. de la película. EVIDENCIA DE CLASE: Leer: Principios
A HUMANA (V.
2.1.3 Tipos de de
Exposición por parte de los Campos, Trad.; 1.a
neurona Neuropsicología
2.2 Fenómenos alumnos en el tema de ed., Vol. 1)
Humana Cap. 2
eléctricos en las Explicar conceptos neurotransmisores, que son, [Impreso]. Mc Graw
importantes de los que los conforman y para
pág. 25-37
células del sistema Hill.
nervioso temas a abordar. qué sirven. (Serotonina,
DEL 11 AL 22 Opinar sobre la Acetilcolina, Dopamina,
2.2.1 Potenciales de
DE película Siempre Noradrenalina, Endorfinas y
membrana y de
SEPTIEMBRE “Amor y otras drogas”, encefalinas, Dinorfinas,
acción
y aplicar los conceptos Ácido gamma, Glutamato)
2.2.2 Conductancia
utilizados en la clase
neuronal para comparar el caso
2.2.3 Registros de la película.
eléctricos
2.3 Transmisión
química
2.3.1 Concepto de
neurotransmisor
2.3.2 Principales
neurotransmisores
2.3.3 Transmisión
en la sinapsis y en la
unión
neuromuscular

Describir la
3. ANATOMÍA anatomía, así EVIDENCIA DE CLASE:
MACROSCÓPICA como los Describir mediante un
DEL SISTEMA planos del dibujo las Realizarán un dibujo,
TAREA: Ensayo
NERVIOSO sistema subdivisiones esquema en donde
sobre la película
nervioso, que anatómicas del localizarán las subdivisiones
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3.1 Direcciones y le permitan DEL 2 AL 18 sistema nervioso para anatómicas del sistema LA VERDAD
planos de sección manejar un DE OCTUBRE un mejor aprendizaje. nervioso. OCULTA
del sistema nervioso lenguaje
3.2 Subdivisiones técnico para
anatómicas del implementarlo
sistema nervioso en el estudio
3.3 Protección del del sistema
sistema nervioso nervioso.

4. SISTEMA Rains, G. D. (2002).

NERVIOSO. EVIDENCIA DE CLASE:
PRINCIPIOS DE
4.1 Filogenia del Identificar Realizarán en clase un NEUROPSICOLOGÍ
sistema nervioso bases y TAREA: Ensayo
4.2 Fertilización e Describir y demostrar cuadros sinóptico, A HUMANA (V.
procesos de sobre la película
implantación. mediante los cuadros conceptuales en donde Campos, Trad.; 1.a
formación del sinópticos los puedan ir identificando para
EL CISNE
4.3 La estructuración sistema ed., Vol. 1) NEGRO.
DEL 19 DE diferentes conceptos qué sirven las vías aferentes
y características del nervioso que le [Impreso]. Mc Graw
OCTUBRE AL vistos en clase para un y eferentes. Leer Principios
tejido nervioso. permitan 8 DE mejor entendimiento. Hill. de
4.4 Diferenciación de reconocer el NOVIEMBRE neuropsicología
la neurona, sistema proceso y la
importancia de humana Cap. 10
nervioso y
disposición este en el pág. 266-279
segmentaria. sujeto y en
4.5 La conformación función del
de los haces estudio de la
nerviosos. Las vías psicología.
aferentes y
eferentes.

5. MORFOLOGÍA Y Describir las Analizar, sintetizar y

FUNCIONES DEL características, aplicar los diferentes Manes, F., & Niro,
SISTEMA a través de las conceptos vistos en M. (2014). USAR EL TAREA: Ensayo
NERVIOSO. funciones y clase para EVIDENCIA DE CLASE: sobre la película
CEREBRO :
5.1 Configuración de conceptos de posteriormente NUNCA ME
la columna vertebral cada una de Conocer nuestra
demostrar los DEJES SOLA.
y el cráneo. las divisiones mente para vivir
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5.2 Divisiones del del sistema conocimientos Por equipos deberán de mejor (1.a ed., Vol. Leer: Usar el
sistema nervioso. nervioso, para DEL 15 DE adquiridos. realizar una exposición y 1) [Impreso]. cerebro Cap. 1
5.2.1 Central y sus reconocer y NOVIEMBR actividad en donde pág. 37-42
analizar cada PAIDÓS.
funciones. E AL 15 DE expliquen los diferentes
5.2.2 Periférico y sus una de estas Rains, G. D. (2002).
DICIEMBRE pares craneales y como
funciones. en función del PRINCIPIOS DE
identificarlos.
5.2.3 Vegetativo y estudio de la NEUROPSICOLOGÍ TAREA:
sus funciones. psique del
individuo. A HUMANA (V. Leer: El cerebro
5.2.4 Somático y sus
Campos, Trad.; 1.a y la conducta
funciones.
ed., Vol. 1) neuroanatomía
5.3 Médula espinal.
[Impreso]. Mc Graw para psicólogos
5.3.1 Estructura,
Cap. 10 pág.
núcleos y tractos y Hill.
288-295
sus funciones.
5.4 Tallo cerebral.
5.4.1 Estructura,
núcleos: tractos y
sus funciones.
5.5 Nervios
craneales, formación
reticular, cerebelo y
sus funciones.
5.6 Los hemisferios
y sus funciones.
5.7 La corteza
cerebral y sus
funciones.

CONTENIDO ADICIONAL

• INTRODUCCIÓN A NEUROCIENCIAS
• NEUROPSICOLOGÍA HUMANA
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MODALIDAD ESCOLARIZADA
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MODALIDAD ESCOLARIZADA
MOMENTO OBJETIVO
1er Parcial Identificar los conocimientos
obtenidos por el alumno
2do Parcial Identificar los conocimientos
obtenidos por el alumno y el
análisis de información
Evaluación Ordinaria Identificar los conocimientos
obtenidos por el alumno y el
análisis de información
MODELO DE EVALUACIÓN
FECHA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FIRMA
29 DE SEPTIEMBRE EXÁMEN ESCRITO
17 DE NOVIEMBRE EXÁMEN ESCRITO Y ENSAYO
DEL LIBRO “Psiquiatras,
psicólogos y otros enfermos”
12 DE ENERO EXAMEN ESCRITO Y ENSAYO
DEL LIBRO “El hombre que
confundió a su mujer con un
sombrero”
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

● Clark, D. L., Boutros, N. N., & Mendez, M. F. (2018). El Cerebro y la Conducta: Neuroanatomía para psicólogos (3.a ed., Vol.
1) [Impreso]. Manual Moderno.
● Conocer nuestra mente para vivir mejor (1.a ed., Vol. 1) [Impreso]. PAIDÓS.
● Rains, G. D. (2002). PRINCIPIOS DE NEUROPSICOLOGÍA HUMANA (V. Campos, Trad.; 1.a ed., Vol. 1) [Impreso]. Mc Graw
Hill.
● Aguilar Rivera, W. (2014). Neurociencias y Psiquiatría: La historia clínica integrada (1.a ed.) [Digital]. Fondo Editorial
Comunicacional del Colegio Médico del Perú.
● Muñoz Avia, R. (2007). PSIQUIATRAS, PSICÓLOGOS Y OTROS ENFERMOS (4.a ed., Vol. 1) [Digital/Impreso]. Punto de
Lectura. https://antipsiquiatriaudg.files.wordpress.com/2015/05/muc3b1oz-r-psiquiatras-psicologos-y-otros-enfermos.pdf
● Sacks, O. (2016). EL HOMBRE QUE CONFUNDIÓ A SU MUJER CON UN SOMBRERO (7.a ed., Vol. 1) [Impreso/ Digital].
ANAGRAMA. http://mimosa.pntic.mec.es/~sferna18/EJERCICIOS/2013-14/Sacks_Oliver-
El_Hombre_Que_Confundio_a_Su_Mujer_Con_Un_Sombrero.pdf

SITIOS WEB

• Hablemos de Neurociencia. (2020, 26 octubre). Hablemos de neurociencia. https://hablemosdeneurociencia.com/

• Home - IBRO. (2023, 19 julio). IBRO. https://ibro.org/
• 3, E. (2022, 4 mayo). Libros imprescindibles sobre neurociencia | EDUCACIÓN 3.0. EDUCACIÓN 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/libros/libros-
imprescindibles-neurociencia/

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NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE