CICLO BÁSICO

M4: Emancipación y Organización Comunitaria

Ciencias Naturales

Semana 7 - Clase 4

“La importancia de los espacios verdes”

¡Hola chicos y chicas! Un placer volver a encontrarnos en el espacio
de Ciencias Naturales para compartir algunos conocimientos y seguir
pensando en el proyecto de acción.
En primer lugar, les queremos recordar dos puntos que son
esenciales en la cursada del Módulo 4:

Situación problemática: Falta de participación ciudadana y comunitaria

en temas de interés general, tanto en la comunidad en la que viven como
en los alrededores.
Proyecto de acción del módulo: Gestionar la creación e instalación de
espacios de participación en artes, oficios, deportes, ayuda escolar para todas
las edades en cada comunidad.

En la clase pasada hemos trabajado con la idea de generar talleres

con oficios como jardinería o agricultor que puedan desarrollar jardines,
invernaderos o espacios con huertas, en esta oportunidad
desarrollaremos la idea de trabajar en espacios recreativos, espacios
verdes que nos beneficien desde el punto de vista ecológico y de la salud.
En la clase de hoy podrán pensar en ideas que los lleven a aprovechar
estos espacios verdes que son tan importantes a nivel de biodiversidad.
¿Qué puede ser? Un ejemplo sería usarlos para el deporte, tengan en
cuenta que en muchos barrios no se tiene un espacio destinado a tal fin.
Entonces, podrían gestionar la creación de una escuelita de fútbol, vóley,
gimnasia (zumba, yoga, aerobox, entre tantas otras.) que pueden
tranquilamente realizar en los espacios verdes. Por supuesto, tendrían que
ver si disponen de este lugar o la forma de tramitar el permiso para ocupar
un espacio físico, por ejemplo, el centro vecinal del barrio, un playón
deportivo, etcétera.
Así como nosotras les brindamos algunos ejemplos, existen
seguramente muchas más ideas que pueden tener ustedes y que les sirva
como disparador para la conformación de espacios de participación
ciudadana.
Para comenzar con el desarrollo de la clase les proponemos
desarrollar temas como la energía en nuestra vida cotidiana y como
necesitamos de ella para el desarrollo de la vida tal como la conocemos. Y
en particular como la energía circula en el medio donde nos desarrollamos,
incluso en los espacios verdes donde podemos desarrollar múltiples
actividades, tales como por ejemplo, las mencionadas en los párrafos
anteriores.
Comencemos…
Sabemos que para realizar cualquier actividad necesitamos que nuestro
cuerpo cuente con energía, ¿pero qué es la energía? ¿Cuántos tipos o formas
de energía existen? Veamos…
El principio de conservación de la energía indica que la energía no se
crea ni se destruye; sólo se transforma de unas formas en otras. En estas
transformaciones, la energía total permanece constante; es decir, la
energía total es la misma antes y después de cada transformación.
Observemos la siguiente imagen:
¿Qué tienen
en común los
objetos, los
organismos y
fenómenos
que se
muestran en la
imagen? ¿En
qué se
diferencian?
Los diversos
fenómenos del
mundo que
nos rodean
pueden ser
pensados en
términos de energía.
En esta imagen aparecen distintas situaciones en las cuales se requiere
energía, se usa energía, se gasta energía, se aporte energía, se produce
energía, se almacena energía. Por ejemplo, en las tormentas ocurren diversas
manifestaciones de energía: el viento, los rayos, los truenos, cambios de
temperatura, el agua que cae con fuerza. Entonces, podemos ver que la energía
se relaciona con diferentes procesos o incluso actividades que llevamos adelante
en el día a día, como por ejemplo alimentarnos para tener la energía necesaria
para, hacer deportes, estudiar, trabajar, entre tantas otras actividades.
Ahora vamos a buscar identificar desde diferentes puntos o áreas de
estudio lo que es la energía o cómo se entiende el concepto de energía para
luego poder identificar cómo ésta está presente en nuestras actividades
diarias y cotidianas:

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Clases de energía:
Por ejemplo, desde la física cuando se habla de energía, se hace
referencia, a los procesos que están involucrados con fuente original de esa
energía. Podrimos clasificarla de la siguiente manera:
1- Energía mecánica: se relaciona con el movimiento y la posición.
2- Energía electromagnética: vinculada con fenómenos de electricidad y
magnetismo.
Desarrollemos un poquito este tipo de energía ya que es cercana a
nosotros…
Energía y electricidad
En los circuitos eléctricos, por ejemplo, el tendido de cables en una
casa, la energía se mueve ordenadamente formando una corriente, esta
energía se manifiesta en fenómenos observables: la electricidad.
La electricidad puede generar:
 Movimientos en una batidora;
 Calentar en una plancha;
 Enfriar en una heladera;
 Producir sonido en un timbre;
 Luz en una lamparita;
 Generar ondas electromagnéticas para transportar información, en la
televisión.
En el caso, por ejemplo de los
celulares y la comunicación satelital
operan mediante ondas
electromagnéticas. Los fenómenos
electromagnéticos no necesitan un
soporte material (por ejemplo un cable)
para viajar y desplazarse; las ondas se
propagan en el vacío.
Es decir, que se puede enviar la
información generada eléctricamente
(con
cámaras, micrófonos, computadoras o
teléfonos), bajo la forma de una
onda, hacia lugares a donde no llegan los cables conductores de electricidad.
Aunque parecen fenómenos muy diferentes, las microondas (que se
emplean en hornos y en teléfonos celulares), las señales de televisión, los rayos
x (con lo que se toman la radiografías) y la luz, son ondas electromagnéticas.
3- Energía química: asociada a las uniones químicas entre los átomos.
4- Energía térmica: relacionada con el calor y la temperatura.
5- Energía nuclear: almacenada en los núcleos de los átomos.

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 Desde el punto de vista de la tecnología podemos hablar de energía cuando
mencionamos a los recursos naturales, que pueden ser renovables, lo que
significa que es prácticamente inagotable y que siempre está disponible, o no
renovables, que se agotan. Cuando se habla de clases de energía en el campo
de la tecnología, se hace referencia a la forma en que la energía se produce. En
tecnología, la clasificación de la forma de energía incluye muchas
categorías, podemos mencionar las siguientes:
1- Energía de los combustibles fósiles: petróleo y gas.
2- Energía nuclear: obtenida de los átomos de las sustancias radiactivas.
3- Energía hidráulica: introducida por el agua en movimiento.
4- Energía solar: almacenada en la luz del sol.
Ahora analicemos un poquito a la energía desde un punto de vista
químico.
Piensen en una explosión que
hayan visto en televisión, en una
explosión se produce calor, sonido, a
veces luz o llamas, movimientos
violentos, deformaciones, destrucción.
Todas estas espectaculares
transformaciones son indicio de que la
sustancia que explota posee una gran
energía almacenada. A este tipo
de energía se la llama energía Un ejemplo claro es cuando, ponemos a
química porque tiene que ver con cocer un huevo, lo líquido de la yema y la
la composición de las sustancias clara, a medida que aumenta el calor
(es decir, la manera en que sus (absorbe más energía) se endurece y
átomos están ordenados; por obtenemos un huevo duro después de
hervirlo, o uno frio después de pasarlo por
ejemplo, cuando están enlazados
aceite caliente, y ya no podremos volver a
formando moléculas).
tener el mismo huevo como al inicio.
Este mismo tipo de energía está
involucrado, por ejemplo, cuando una pastilla efervescente se disuelve en agua
y burbujea, cuando se quema madera, cuando se oxida un clavo, cuando se
echa vinagre sobre bicarbonato, cuando se hierve el huevo y se endurece, como
podrán ver todos estos cambios no son reversibles, es decir que los objetos o
sustancias que pasen por esta trasformación no van a volver al estado original
del cual partieron. En todos los cambios en las sustancias, también llamado
reacciones químicas, hay energía que se absorbe o se desprende.
Actividad. No enviar.
Es momento de realizar actividades… te proponemos realizar la siguiente
experiencia:
Consigan:
1- Bicarbonato de sodio de uso de doméstico.
2- Vinagre de vino o de alcohol.

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Procedimiento:
1- Coloquen un par de cucharadas de bicarbonato en un recipiente de vidrio
(un vaso o una taza) y échenle un chorro de vinagre. ¿qué ocurre?
2- Levanten con cuidado el frasco poniendo sus manos alrededor de
él. ¿Cómo está el vidrio?
3- La reacción que se produjo, ¿absorbió o liberó energía? Justifiquen su
respuesta sobre la base de lo que observaron durante la experiencia.
Ahora vamos a analizar como la energía también está presente en la vida
de los organismos.
En la etiqueta de los
alimento se señala su valor
energético total. Esto
indica que los
alimentos “almacenan”
energía útil, energía que
aportan cuando se los
consume. ¿En dónde estará guardada la energía de los alimentos? ¿Cómo hará
el cuerpo para obtener y usar esa energía?

¿Qué manifestaciones de energía se asocian con la vida? En los seres

vivos, se altera el tamaño (crecen), la forma (cambian más o menos
drásticamente), la posición (se mueven), o la temperatura. Los seres vivos se
reproducen (dan origen a nuevas formas de vida).Producen sustancias, alteran
el medio en el que viven. Son capaces también de recibir información
(ver, oír, oler) y de procesarla de manera más o menos elaborada (los seres
humanos, por ejemplo, pensamos, hablamos, soñamos). Todas estas acciones
requieren de energía. Los seres vivos obtienen su energía de los
alimentos, quemándolos dentro de su cuerpo en un proceso muy complejo
llamado respiración celular.

La respiración celular es una reacción química; mediante este proceso se

libera la energía contenida en los alimentos. La energía biológica o energía para
la vida es energía química.

En muchos seres vivos, además de la energía química, se encuentra

involucradas otras clases de energía:

1- Energía mecánica (en el movimiento muscular).

2- Energía eléctrica (en los impulsos nerviosos).
3- Energía térmica (en la temperatura corporal).
Estas clases de energía tienen su origen en la energía química liberada
durante la respiración celular.

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 Para ir concluyendo con la temática, vamos a conocer y analizar cómo
cuidar nuestro medioambiente, y nuestros recursos naturales de los cuales
obtenemos energía.
Frecuentemente se habla de energía en los medios de
comunicación. Podríamos decir que la energía mueve al mundo moderno, cada
vez más industrializado y tecnológico. Entonces, debemos conocer las fuentes
de energía con las que contamos:
1- Las reservas disponibles de combustible fósiles: si queda suficiente gas
natural y petróleo para los próximos años; qué políticas hay que seguir
para aumentar su extracción y racionalizar el consumo; qué fuentes de
energía alternativas existen.
2- Los biocombustibles: naftas hechas a base de maíz o de otros
vegetales, que pueden reemplazar parcialmente al petróleo y son menos
contaminantes.
3- Los cortes de luz masivos: que los provoca (tormentas, exceso de
demanda, falta de inversión en el sistema) y qué consecuencias tienen.
4- El calentamiento global: alteración del clima causada, en parte, por la
contaminación industrial.

El calentamiento global
Las temperaturas propicias para el desarrollo de la vida que existen en la tierra
se deben a la presencia, entre otros gases, del dióxido de carbono (CO2) en
la atmósfera. Este gas ayuda a retener una parte importante de la radiación
proveniente del sol, generando lo que se conoce como efecto
invernadero, que permite que el planeta mantenga una temperatura global
relativamente alta (alrededor de 27°C) en relación con la del espacio exterior
(-270°C).
La emisión derivada de muchas actividades humanas ha producido un
aumento de la cantidad del gas CO2 en la atmósfera. Como consecuencia, se
ha registrado un incremento de las temperaturas medias en el planeta que se
denomina calentamiento global. En la actualidad, estos aumentos de
temperatura se han registrado en lapsos comparables a la duración de la vida
humana. Estas rápidas transformaciones desconciertan a los científicos que
se dedican al estudio del clima y nos llevan a reflexionar acerca de la
importancia que tienen las acciones de los seres humanos en este proceso.

Analizando el texto anterior podemos identificar que los gases

retenidos en la atmósfera producen el calentamiento global y nosotros lo
percibimos como un aumento del calor que también es una muestra de
energía que circula en la atmósfera.
Como sociedad, nos interesa tener siempre energía disponible para
desarrollar nuestras actividades, por tal motivo, es necesario pensar qué formas
de energía son más eficientes, teniendo en cuenta nuestras necesidades y las

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consecuencias de la explotación de los recursos energéticos que tenemos a
nuestro alrededor.
Las fuentes de energía más utilizadas en Argentina son:
1- La quema de combustibles fósiles como el petróleo, el gas natural y el
carbón;
2- La fuerza del agua y el calor generado por la fisión de los núcleos de
átomos de materiales radiactivos.
Sin embargo, también existen otras formas alternativas de producción de
energía, llamadas no convencionales. Estas formas pueden resultar muy útiles
en un futuro no demasiado lejano. Entre ellas se encuentra la fuerza del viento
o la energía proveniente del sol:
Energías alternativas:
En el último medio siglo, los seres humanos han investigado y ensayado
nuevas maneras de conseguir energía a fin de encontrar salida a los problemas
del plantea por el desarrollo tecnológico. Algunas de las energías que
actualmente se están desarrollando a escala industrial son las siguientes:
1- Energía solar fotovoltaica: se usa la energía lumínica del Sol y se la
transforma en electricidad mediante paneles solares.
Funcionamiento:
Los paneles solares
absorben la energía
del sol y la
convierten en
electricidad. Luego
esta energía
eléctrica se acumula
en grandes baterías.
Esto nos permite
usar electricidad
hasta que la batería
se descargue
totalmente. Estos
dispositivos ya se
utilizan en nuestra provincia, tanto en zonas ruarles donde no ha llegado el
tendido por medio de cables de energía eléctrica y en zonas urbanas.

2- Energía de la biomasa: se aprovecha la descomposición de la materia

orgánica para obtener energía.
3- Energía mareomotriz: se utilizan las mareas (ascensos y descensos del
nivel del mar) para mover turbinas y generar electricidad.
4- Energía geotérmica: en zonas volcánicas, se empleaba por subterráneo
que asciende hacia la superficie.

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 Después de haber conocido y analizado los diferentes tipos de energía
con la cual nos relacionamos, inclusive a veces sin tener conciencia de
ello; ahora vamos a continuar conociendo la importancia que tienen los
espacios verdes para el desarrollo de la vida, como ayudan a mantener
temperaturas adecuada, como absorben gases tóxicos presente en la
atmósfera, entre otros.
Continuemos…
“Un espacio verde, también conocido como zona verde o área verde, es
un área delimitada en el que hay vegetación. Puede ser un bosque, una
jungla, un parque o un jardín, pero debe estar delimitado y tener
vegetación”.

Cuando hablamos de espacios verdes urbanos nos referimos a aquellos que

se encuentran dentro de una ciudad o una aglomeración urbana. Estos espacios
verdes pueden distinguirse en dos tipos:
 Espacios verdes
naturales: son los que se
han desarrollado de forma
natural, sin que el hombre
intervenga.
 Espacios verdes no
naturales: son los que han
sido creados por el hombre
y su origen coincide con el
momento en que las áreas
verdes naturales
empezaron a decrecer, a
disminuir
En primer lugar
analizaremos los espacios verdes por su importancia ecológica. En este
sentido, cuidarlos o generarlos nos permiten:
 Pueden reducir la temperatura ambiente de las ciudades, brindando un
lugar fresco para todas las especies que habitan en el lugar.
Por ejemplo, ¿En cuál de los dos lugares les gustaría estar un día de calor?

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De la definición de espacios verdes podemos rescatar la importancia que tienen
las plantas en el mantenimiento de la vida en el planeta.

Aquí les
presentamos un
resumen de la
importancia que tienen
las plantas:

Otras serían:

 Regular el clima,
participan en el
ciclo del agua
que vimos en las
clases pasadas,
 protegen el
suelo contra la
erosión,
 absorben y
bloquean el
ruido ambiente
urbano.

Entonces, es indudable que la vegetación mejora las condiciones

medioambientales en las ciudades.

La contaminación del aire, el calentamiento urbano y los episodios con

temperaturas extremas en verano e invierno son algunos de los problemas a los
que se enfrentan las sociedades de hoy.

La creación de una capa de biodiversidad urbana y de reforestación en las

zonas rurales (es decir de vegetación de muchos tipos) es la solución a estos
problemas, ya que contribuyen notablemente a la mejora de las condiciones
medioambientales de muchas maneras:

 Primero. Las cubiertas verdes actúan como sumideros de CO2, el gas

responsable del cambio climático. Por cada cubierta verde de 100 m2 se
reduce hasta 1.8 Tn (toneladas) al año, el gas responsable del efecto
invernadero. Además, instalar 100 m2 de cubierta vegetal en lo alto de los
edificios puede producir el oxígeno que necesitan 100 personas al año.

El polvo contaminante emitido por 15 coches al año puede ser retirado si

contamos con 100 m2 de cubierta vegetal (una manzana entera) ya que

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 las hojas de las plantas de los tejados ecológicos retienen estas partículas
nocivas en su superficie.

 Segundo. Los espacios verdes pueden reducir la temperatura ambiente

de las ciudades hasta 1ºC, disminuyendo la isla de calor urbana y, por lo
tanto, el nocivo smog de las ciudades. En este sentido, tener ambientes
urbanos 1º C más frescos implica evitar la formación del nocivo Ozono
que se dispara en episodios de calor intenso.

Otro de los beneficios de los tejados verdes es la retención del 40% del
agua de lluvia. También, pueden retrasar 18 minutos el pico de agua en
episodios de lluvias intensas, lo que evita el colapso de los sistemas de
drenaje urbanos.

Desde el punto de vista de la Salud…

 Los espacios verdes favorecen las relaciones sociales ya que son lugares
de encuentro para compartir y crear vínculos.
 Afectan de forma positiva el comportamiento de las personas.
 Son espacios propicios para fortalecer relaciones y vínculos entre
vecinos.
 Son espacios que pueden potenciar el cuidado de la salud: se puede
desarrollar caminatas, gimnasia (yoga, zumba, aerobic, etc.) propiciando
hábitos saludables.

Actividad: Pensando en el Proyecto. No enviar.

“La Organización Mundial de la Salud dice que debe haber 9 m² de áreas

verdes por habitante de mínima, como superficie óptima ha establecido
entre 10 y 15 m2 por habitante. Algunos estudios muestran la mala
distribución de los espacios verdes en nuestras ciudades como símbolo
de inequidad y desigualdad”.

Pensemos:

a. En nuestros barrios, comunidades, parajes… ¿es necesario un espacio

verde? ¿dónde? ¿cómo lo generarían?
b. Si estamos rodeados de espacios verdes,... ¿qué talleres podríamos dar
al aire libre y aprovechar estos espacios verdes?

Actividad Final de la Clase: (Obligatoria)

 Realicen una síntesis con todo lo aprendido en la clase de hoy.
 Lean atentamente la síntesis de la clase anterior y la de ésta clase,
estudien.

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  Realicen el Cuestionario on line

Por cualquier consulta pueden realizar preguntas del tema visto en el “Foro de
consulta”.

Terminamos por hoy… nos encontramos en la siguiente

clase…
Un abrazo…
Prof. Valeria y Gabriela

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