Alberto Lopez Guiondevisita

Educación
Programa de capacitación permanente para mediadores

Modalidad: híbrida
Actividad 2. Guion de visita Foro Valparaíso
Actividad 2
Guion de visita mediada de Foro Valparaíso
Instrucciones
 Lee con atención las instrucciones señaladas en color azul y bórralas cuando comiences a trabajar este documento.
 IMPORTANTE: NO BORRES los rubros que están llenos en color negro
 Completa los rubros del guion, empleando el siguiente material:

o Cedularios
o Guiones de visita mediada
o Presentaciones de PowerPoint de las sesiones de capacitación de los contenidos de Foro
o Texto “La paradoja del desarrollo financiero” de Gustavo del Ángel
o Notas que has tomado durante las sesiones de capacitación en salas
 Puedes llenarlo a mano o en computadora
 No es necesario que elabores una portada de este documento
Elaboró: Nombre y primer apellido del mediador día/mes/año Página 1 de 26

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Modalidad: híbrida
Guion: visita mediada Foro Valparaíso

Público: Publico joven y general
 Jóvenes 16 – 24 años
Objetivo general:
Procura que el objetivo de tu guion responda a la pregunta, ¿qué es lo que busco transmitir?
Por ejemplo: divulgar significativamente los contenidos de Foro Valparaíso a través del diálogo sobre piezas destacadas de las
salas de Foro Valparaíso.
Mostrar al público el espacio de Foro Valparaíso y sus diversas salas para reconocer como se preocupa e interesa el
Banco Nacional de México por la innovación, el emprendimiento y la cultura.
Objetivos específicos:
Exponer a los visitantes las piezas de la colección pictórica que posee el BNM y explicar aspectos generales de estas
para conocer su relación con lo mexicano.
Relatar la historia del BNM desde sus orígenes hasta su actualidad para demostrar su compromiso con el país y la
sociedad, así como también con sus clientes, trabajadores y la tecnología.
Duración: 1 hora 30 minutos
Tiemp Espacio Guion/ Pieza/lugares clave
o
Bienvenida y Lineamientos de visita N/A
lineamientos de  Buenas tardes, me presento soy Alberto y la tarde del día hoy estaré
visita con ustedes como su guía.
o Nota: En caso de que haya visitantes esperando. Hola,
solo esperaremos un breve momento a que se terminen
de reunir a todos los visitantes para dar inicio.
 Bien, a todos los presentes les doy una cordial bienvenida a nombre
de Alberto Sarmiento nuestro director a este espacio de innovación,
emprendimiento y cultura Foro Valparaíso.
 Antes de dar inicio, les comentare unos lineamientos que debemos
seguir para evitar incidencias y mantener el patrimonio tanto
arquitectónico, pictórico y, en general, el mobiliario en buen estado:
o No está permitido ingerir alimentos, dulces y bebidas

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durante nuestra estancia en las salas.

o Fotografías solo se permiten con cámara de celular y sin
flash.
o Respetemos los delimitadores que se hayan en cada
una de las salas y pasillos.
o Evitemos atrasarnos para no perder al grupo.
o En caso de sentirse mal durante la visita comentarme
para poder apoyarlos y atenderlos lo antes posible y de
la manera apropiada.
o Si tienen dudas durante el recorrido siéntanse en
confianza para hacerme las saber.
Medidas Protección Civil Letreros de zona segura
 Ante caso de sismo, recordemos conservar la calma y seguir las Letreros de flechas de
instrucciones del personal de protección civil en todo momento. evacuación
o Nota: En caso de no localizar a un personal de Salidas del palacio
protección civil: Tranquilos, conserven la calma y
acompáñenme a un punto seguro para resguardarnos
todos, en un momento protección civil nos dará
indicaciones.
o Nota 2: En caso de perder el control del grupo pedir
apoyo a un compañero mediador y/o supervisora de
educación.
Patio virreinal Información Uso de:
 Como primer momento, podemos detenernos a observar este patio
donde nos localizamos en este momento. Portada de las escaleras
o El palacio es un ejemplo de la arquitectura de la Nueva helicoidales
España del siglo XVIII la cual tiene características del
estilo barroco que se desarrolló durante Italia en el siglo Escaleras helicoidales
XVI
 El estilo barroco, en lo que respecta a Patio virreinal
arquitectura, hace uso de materiales locales y,
también, se da una libertad compositiva de Arcos de la estructura
ornamentaciones tanto en interiores como en los
exteriores. Ampliación que hizo el

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o Entre los materiales empleados para la construcción del BNM

palacio se hallan: el tezontle, la piedra de Chiluca,
cerámicas tales como el talavera poblana.
 Los recursos y elementos en la Nueva España
provocaron que los arquitectos hicieran de los
entornos una zona de experimentación y de
propuestas con respecto a la arquitectura
barroca.
o El arquitecto de este palacio fue Francisco Guerrero y
Torres.
 La construcción de esta obra se llevó a cabo en
1769 y concluyó en 1772
 En el patio se puede notar como se sostiene la
planta alta por medio de tres arcos entre
cruzados, este es un ejemplo de la innovación de
se generó durante la época.
o Esta segunda parte del patio es donde el BNM hizo un
ampliación idéntica del patio virreina llevada durante la
década de 1930.
Preguntas detonadoras
 ¿Qué sienten al ver el palacio?
 ¿Qué les llama más la atención del interior del palacio?
 ¿En qué época se imaginan que se construyó este palacio?
Familia Información Cuadros de los retratos
 Ahora bien, ya hemos conocido un poco del palacio así que ahora de la familia de los
conoceremos a sus primeros propietarios de este espacio. La familia condes:
que habito este palacio fue una de las más importantes y ricas del
siglo XVIII durante la Nueva España. Ana María de la Campa
o Ana María de la Campa y Cos (1734 - 1804). Hija del y Cos
matrimonio del señor Fernando de la Campa y Cos y
Isabel Rosa Catalina De Ceballos y Villegas. Fue la Miguel Berrio
única hija heredera de la familia. Para tener una idea de
la riqueza de la familia podemos decir que poseían un María Ana
aproximado de 35 haciendas por toda la Nueva España.

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o Ana María se casa con el señor Miguel Berrio marqués Joseph Mariano
del Jaral a la edad de 15 años, mientras que su esposo
le doblaba la edad con 33 años. Cabe aclarar que este María Guadalupe
matrimonio fue arreglado, donde, se fusionaron dos de
las familias más ricas de la época. Juan Nepomuceno
 A pesar de la gran diferencia de edad, ambos se
querían y tenían un matrimonio saludable. Adeodato
 El marques tenía mucho interés en las artes y
ciencias.
 El matrimonio demostró su gran coordinación y
visión para hacer crecer aún más la riqueza de la Cuadro de “Santísima
familia, esto lo podemos notar ya que, con el Virgen de Guadalupe “
tiempo, llegaron a tener más de 90 haciendas por
toda la Nueva España.
o El matrimonio entre estas dos familias resulto en la
concepción de tres hijos, triste mente por las caracterizas Cajonera con el plano de
del ambiente de la época dos de ellos murieron y solo la la hacienda del Jaral
pequeña María Ana llego a la etapa adulta.
 Los hijos fueron María Ana (1752 - 1803), Joseph
Mariano (1758 - 1759) y María Guadalupe
Manuela (1765)
o María Ana contrae matrimonio con el italiano Pedro de
Moncada (1739 - 1828). Ante algunas aptitudes que
notaban en el esposo de su hija, los condes Ana María y
Miguel le dan a su hija una parte de su dote, el cual este
resulto en la construcción del palacio de Moncada,
actualmente conocido como el palacio de Iturbide. Este
matrimonio fue muy distinto al de Ana María ya que
terminaron divorciándose, el periodo de este fue d
alrededor de 60 años, donde, intervinieron la inquisición,
el rey de España y el virrey de la Nueva España.
o El matrimonio de María Ana y Pedro tuvo un total de 5
hijos, pero, la triste historia igual que a la de su mama,
no todos llegaron a la etapa adulta solo tres de los cinco

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si lo hacen.
 María Guadalupe (1772 - 1840), Juan
Nepomuceno (1781 - 1850) y la medio hermana
María Josefa (1783 - 1856)
 Los que fallecieron fueron: Miguel (1771),
Adeodato (1773 - 1780)
o Algo muy interesante de los nietos de los condes es que:
 María Guadalupe destaco en las artes, al nivel
que la escuela de San Carlos la reconoce como
académica y le dan una mención honorifica,
además, pudo firmar su obra que presento ante
esta institución, por lo que se vuelve la primera
pintora mexicana reconocida de la época y de
nuestro país.
 Juan Nepomuceno apoyo al movimiento de la
independencia, entre sus acciones podemos
mencionar que él les da el palacio de Moncada a
Iturbide y sus tropas como apoyo.
 ¿Qué clase de personas se imaginan que habitaron este palacio?
 ¿Qué tan rica creen que era la familia de los condes?
 ¿Conocen quien fue la primer pintora mexicana en ser reconocida?
Pautas de mediación
 Ubicar al público uniformemente según el espacio de la sala.
 Cuidar que crucen los visitantes los delimitadores y/o toquen las
obras/objetos.
 Presentar y exponer a la familia de los condes de San Mateo de
Valparaíso
 Destacar a la primera mujer pintora mexicana reconocida
 Mostrar la cajonera perteneciente a una de las haciendas de los
condes
 Atender las dudas según el tema de la sala.
Hitos Información

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 Ya hemos conocido a la primer gran familia de este palacio, así que Uso de las etapas
ahora pasaremos con la segunda gran familia que ha habitado en marcadas de cada hito
este palacio, el Banco Nacional de México, de igual forma de las paredes
conoceremos sus orígenes hasta aproximarnos a tiempos actuales.
 Orígenes. El Banco Nacional de México surge de la fusión del Banco
Mercantil Mexicano y el Banco Nacional Mexicano en 2 de junio de
1884. El nacimiento del Banco Nacional de México tenía en mente
como principales funciones apoyar al gobierno mexicano en la
administración de la hacienda pública y la emisión de billetes con
cobertura nacional
 Incautación y recuperación. En 1910 se enfrenta a su primer reto,
hablamos de los movimientos revolucionarios, los cuales sumieron al
país en un periodo de inestabilidad, al grado que BNM cerró sus
puertas tras la declaración de Carranza en 1916.Pero, esto demostró
la solidez del banco que vuele a reiniciar sus operaciones en 1921 y
siguió avanzando.
 Consolidación. Algo que consolido firmemente al BNM fueron las
innovaciones de la época en América Latina, ejemplo de estas
innovaciones están la tarjeta de crédito (1968). Esto mostro un gran
interés del banco para sus usuarios para brindarles un mejor servicio
y compromiso.
 Nacionalización. El 01 de septiembre 1982, tras una fuerte crisis
económica, el presidente del momento anuncio la nacionalización de
la banca privada. Este hecho no detuvo la visión del BNM, ya que
sigo innovando productos y servicios para su publico y el país, por
mencionar alguno de estos es la creación de la primera tarjeta de
crédito en el país Invermatico, el servicio de El Banco en su Casa
(Audiomatico)
 Reprivatización. El Grupo de Acciones y Valores de México (Accival)
adquiere el BNM en 1991, y con este da pie al avance y compromiso
social del BNM con sus clientes y al público con la creación de
Fomento Social Banamex, Aforé Banamex, entre otros. Lo anterior
se logro, también, gracias a la decisión de invertir sus propios
recursos para capitalizarse.

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 Globalización. Llegando al nuevo siglo, el 2001 Banamex se integra

a Citigroup, este es uno de los pasos dados del BNM cómo
respuesta al periodo de globalización que se veía en el mundo, esto
le permitió conocer y adentrarse en nuevos horizontes, Lo que
conllevó a seguir este camino de innovación, pero, al mismo tiempo,
también a la creación de nuevos proyectos y programas que giraban
entorno a necesidades sociales y los ambientes de la sociedad
 Con este breve mirada de los hitos más importantes del Banco
Nacional de México podemos ver cómo sus objetivos de innovación,
ética, trabajo en equipo y compromiso tanto social como con la
nación perduran aún tras estos 135 años de vida del Banco Nacional
de México.
 ¿Cómo relatarían su historia de vida o como la dividirían?
 ¿Conocen los orígenes del BNM?
 ¿Cómo se imaginan la evolución del BNM?
 ¿Qué retos se imaginan que ha atravesado el BNM?
 Ubicar al público uniformemente en filas según el espacio de la sala
 Exponer los hitos más importantes del BNM
 Atender dudas según el tema de la sala
Sala de Información Uso de un video
Consejo  Bien, ahora nos encontramos en este siguiente espacio, pero, este proyectado en la mesa
tiene un valor muy especial e importante si hablamos de los Condes del centro de la sala
del palacio, así como también para el Banco Nacional de México.
Está sala en la que nos encontramos, en la época de los Condes, Tomar ejemplos de
tenía como finalidad que fuera el espacio para la realeza, es decir, personajes conocidos de
para ser usada por el rey de España, ya que entre los nobles y los retratos de
personas con títulos concedidos por la corona era necesario tener en presidentes y directivos
sus casas/palacios este espacio exclusivo para la realeza. Por lo que generales
podemos decir que tanto su decoración como los muebles y otros
objetos que se encontraban en esta sala fueron cuidadosamente
seleccionados de acuerdo a los estándares de la realeza, hablamos
de quizá paredes tapizadas con pieles, alfombras, biombos, etc.

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Pero, cómo bien se sabe, el rey no puso un pie en la Nueva España

así que el espacio no fue usado de acuerdo a su finalidad.
 Posteriormente, el Palacio de los condes de San Mateo de
Valparaíso fue la casa que vio nacer al Banco Nacional de México en
1884 tras la fusión del Banco Mercantil Mexicano y el Banco
Nacional de Mexicano, este espacio también se volvió un lugar
importante para el banco, ya que el banco estaba al tanto del
simbolismo e importancia que había tenido años atrás la sala, por lo
que paso a ser la Sala de Consejo de Administración. Este lugar era
de gran importancia en el BNM ya que en este espacio se discutía y
se tomaban decisiones sobre crisis, oportunidades, entre otros
asuntos en referencia al banco y el país.
 En esta sala se puede observar que se encuentran retratados tanto
los presidentes como los directivos generales que ha tenido el Banco
Nacional de México desde su fundación, en la parte de enfrente y
sus laterales de la mesa se hallan los presidentes y, detrás podemos
observar a los directivos.
 ¿Qué sensación pueden percibir de esta sala?
 ¿Qué se imaginan que pasaba en esta sala?
 ¿Reconocen a algún personajes de los cuadros de esta sala?
 Ubicar al público uniformemente alrededor de la mesa sin que se
apoyen/recarguen en ella.
 Indicar que no se recarguen o tomen algún objeto de la sala
 Cuidar que no crucen los visitantes los delimitadores y/o toquen las
obras/objetos
 Exponer que ha sido el espacio de la sala y porque hay retratos en la
sala
 Proyectar el video de la sala
La colección de Información Mostrar de manera breve
pintura del BNM  En este momento pasaremos a conocer la colección pictórica del las obras de pintura

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Banco Nacional de México a partir de sus 14 salas, cabe mencionar religiosa virreinal
que esta es la colección privada institucional más importantes del
país. Esta colección cobra ese valor debido a los artistas que se Virgen del Carmen de
hallan presentes mediante sus obras, por las temáticas mexicanas Miguel Cabrera
que se abordan y también por que nos acerca a un panorama de la
pintura mexicana desde el siglo XVII hasta el siglo XX. María Magdalena de
 El Banco Nacional de México comenzó a adquirir sus obras con la Juan Tinoco
idea de decorar sus salas y pasillos de sus oficinas y espacios de
trabajo, pero, con el pasar del tiempo esta visión cambio y se centro
en repatriar todas las obras representativas del espíritu mexicano.
 En la colección se hayan obras tanto de artistas pintores extranjeros,
así como mexicanos, donde, estos buscan plasmar la esencia de lo
mexicano con lo que el Banco Nacional de México refleja su
compromiso con el país de reunir, conservar, estudiar y difundir
obras pictóricas que representan la historia, el paisaje, los tipos
sociales, las costumbres y otros aspectos que caracterizan a nuestro
México.
 ¿Para qué sirve un alhajero o un cofre del tesoro?
 ¿Por qué creen que el BNM se ha preocupado por tener obras
pictóricas?
 ¿Qué se imaginan que conocerían en la colección?
 Guiar al público por las primeas dos salas de la colección.
 Cuidar que los visitantes no crucen los delimitadores y/o toquen las
obras/objetos
 Introducción a la colección pictórica
El retrato del Información Uso de las obras:
siglo XVIII  Nos hallamos en el siglo XVIII, aun no existe la fotografía, pero, las
personas de la época consideraban muy importante, sobre todo en Matheo Vicente de
las elites, tener un retrato de ellos que mostrara su linaje y al grupo Musitu y Zalvide y su
social al que pertenecían, esposa Da. Ma.

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o Los pintores presentaron distintas maneras para crear Gertrudis de Salazar y

retratos: Duárte de Hernando de
 Retratos individuales/familiares: En los retratos se Lara
hallan parejas, hermanos, familias, etc., en
ambientes domésticos o rodeados con alguna Retrato de Doña María
representación simbólica de seres divinos o Michaela Ximenez del
actitudes. Arenal y Elezalde de
 Ejemplo de obra: Hernando de Lara, autor desconocido
Matheo Vicente de Musitu y Zalvide y su
esposa Da. Ma. Gertrudis de Salazar y Virrey don Miguel José
Duárte, de 1799. de Azanza
 Recreación de las vestimentas y objetos de lujo:
los artistas buscaron ser muy minuciosos en Vicente de Guemes
recrear las riquezas materiales y visuales de las Pacheco de Padilla,
ostentosas vestimentas de las personas, así segundo conde de
como también las joyas que llevan o usaban las Revillagigedo
personas mientras eran retratados y del espacio
donde se encontraban.
 Ejemplo de obra: Autor desconocido,
Retrato de Doña María Michaela Ximenez
del Arenal y Elezalde,ca. 1786.
 Alta Burocracia: los personajes de la alta
burocracia se retrataban con vistosas carteleras
que nos describían o narraban el origen y
trayectoria de dichas personas, así como también
se retrataban bajo la protección del santo de su
devoción o con imágenes virtuosas.
 Ejemplo de obra: Autor desconocido,
Virrey don Miguel José de Azanza, ca.
1793-1800.
 Autor desconocido, Virrey don Juan
Vicente de Guemes Pacheco de Padilla,
segundo conde de Revillagigedo, ca.
1790-1800.

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 ¿Por qué les gusta tomarse fotos?
 ¿Qué les dice las obras de esta sala?
 ¿Qué obra les llama la atención?¿porque?
 Ubicar al público uniformemente según el espacio de la sala
obras/objetos
 Introducción al tema de retrato del siglo XVIII (uso de una
alegoría/ilustración/anécdota/dato curioso/entre otros)
 Exponer y explicar las obras del siglo XVIII
Pinturas de la Información Uso de las obras:
tierra  El espíritu ilustrado de la época del siglo XVIII mostraba un deseo
por clasificar y ordenar el mundo y, en nuestro caso, en México esto Calidades de las
también permeo en las obras de los artísticas. En México se pintaron personas que habitan la
escenas de vistas, costumbres y tipos. Podremos notar grandes Ciudad de México o El
contrastes entre los paisajes y pobladores novohispanos en su vida Parián de Circulo de
cotidiana. Nicolás Enrique
o En la obra Calidades de las personas que habitan la
Ciudad de México o El Parián podemos notar estos dos Casta n°1. Español y
aspectos y los contrastes entre las diversas personas de alvina produce torna
la época. Este lujar se inauguró en 1703, se hallaba en atrás. Mestiza y español
la Plaza Mayor de la Ciudad de México, pero, en 1843 produce castizo
fue destruido. En el parián se comerciaban diversos
artículos lujosos, muchas veces procedentes de Europa De negra y español sale
y Asia, por ejemplo, la seda. En la obra podemos notar la mulato
gran distinción entre los diversos vendedores y
compradores.
 Ejemplo de obra: Circulo de Nicolás Enrique,
Calidades de las personas que habitan la Ciudad
de México o El Parián. 1768-1770.
 También podemos hallar pinturas de las castas, estas constituyeron
uno de los géneros mas originales del arte novohispano. En ellas

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podemos observar la mezcla de los diferentes grupos raciales que

habitaban la Nueva España.
o Las obras de las castas se aprecia la diversidad étnica y
como surgían nuevas
o Además, podemos encontrar como era su forma de vida
en sus hogares
o Describen a las personas en: sus oficios, sus
vestimentas, sus objetos domésticos, la flora y su
posición social.
o Ejemplos de las castas tenemos a: Casta n°1. Español
y alvina produce torna atrás. Mestiza y español
produce castizo o De negro y español sale mulato.
 Ejemplo de obra: Autor desconocido, Casta n°1.
Español y alvina produce torna atrás. Mestiza y
español produce castizo, ca. 1770-1780.
 Autor desconocido, De negra y español sale
mulato, ca.. 1740.
 ¿les gusta tener en orden cierto tipo de cosas para poder
reconocerlas?
 ¿Qué nos relatan/reflejan las obras de esta sala?
 ¿Cómo se imaginan que eran las relaciones sociales de acuerdo a
los cuadros de esta sala?
obras/objetos
 Introducción al tema de pinturas de la tierra (uso de una
 Exponer y explicar las obras de pintura de la tierra
Retrato del siglo Información Uso de obras:
XIX  Nos encontramos ahora en el siglo XIX, empezaremos a notar ese

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avance artístico en los retratos y también nuevas tendencias en el Retrato de cuerpo entero
género. Se sigue buscando mostrar ese prestigio social y de del tamaño natural del
identidad familiar. niño D. Gabriel Gamio
o Ejemplo de esto lo hallamos en la obra del pintor Clavé
con su obra Retrato de cuerpo entero del tamaño Retrato de Anacleto
natural del niño D. Gabriel Gamio, donde, podemos Polidura y sus hijos
mencionar que el pintor expreso y reflejo de manera
majestuosa el ambiente, el carácter, la edad y el Retrato de Josefina
contraste de la formalidad del escenario. Eguía y Gil Polidura
 Ejemplo de obra: Pelegrín Clave, Retrato de
cuerpo entero del tamaño natural del niño D.
Gabriel Gamio.1852.}
o Así como también crear obras que nos mostraran a
grupos familiares en interiores domésticos o en jardines.
Como ejemplo de esto lo podemos observar en Retrato
de Anacleto Polidura y sus hijos y Retrato de
Josefina Eguía y Gil Polidura
 Ejemplo de obra: Edouard Pingret, Retrato de
Anacleto Polidura y sus hijos.1852.
 Ejemplo de obra: Edouard Pingret, Retrato de
Josefina Eguía y Gil Polidura.1852.
 ¿Qué diferencia pueden notar en las obras de esta sala en
comparación a la de salas anteriores?
 ¿Qué me pueden describir de las personas de los retratos?
 ¿Qué obra atrapa más su atención?
obras/objetos
 Introducción al tema de retrato del siglo XIX (uso de una
 Exponer y explicar las obras del siglo XIX

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Modalidad: híbrida
Pintores Información Uso de obras:

viajeros  Nos encontramos en una de las salas más importantes de la
colección que marco un punto importante para la historia de nuestra Racha de viento en la
nación ya que vamos a conocer la perspectiva del paisaje del país cumbre, Iztaccihuatl de
desde los ojos de extranjeros. Daniel Thomas Egerton
o Los textos de Alexander von Humboldt despertó en
interés de artistas y científicos por conocer el país, pero, Popocatépetl, Pico de
esto solo lo lograron experimentar vívidamente hasta la Fraile de Barón de Gros
consumación de la independencia en 1821.
 Entre las nacionalidades de los artistas Volcan de Colima de
extranjeros que vivieron al país se encuentran Johann Moritz Rugendas
alemanes, norteamericanos, franceses, ingleses
e italianos. Sala de espectáculos del
o Los pintores plasmaron en sus obras la huella mexicana. Teatro Nacional de
Por ejemplo: la época prehispánica, los tipos y Pietro Gualdi
costumbres pululares y paisaje de la época prehispánica,
los tipos y costumbres populares y el paisaje. Para esto
emplearon el uso de óleos, acuarelas, dibujos, litografías
y grabados.
o Las obras que encontramos en la sala nos muestra esa
travesía por conocer, en toda la plenitud, lo que artsitas y
científicos sus ojos les mostraban a los artistas y
científicos observaban y sentían ante la belleza de la
naturaleza y lo sublime que puede ser esta ante el ser
humano.
 Entre los intereses de los pintores y científicos
viajeros podemos mencionar: la botánica, la
geología, la zoología y, algo que apenas estaba
comenzado, la vulcanología.
o Obras a destacar:
 Daniel Thomas Egerton, Racha de viento en la
cumbre, Iztaccihuatl, ca. 1835.
 Barón de Gros, Popocatépetl, Pico de Fraile.
1833.

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Modalidad: híbrida
Johann Moritz Rugendas, Volcan de Colima, ca.

1834.
 Pietro Gualdi, Sala de espectáculos del Teatro
Nacional, ca. 1847.
 ¿Han escuchado alguna vez de lugares hermosos para visitar?
 ¿Les gustaría visitar alguna parte de México u otro país?
 Cuando conocen un nuevo lugar ¿Qué sienten, que experimenten o
que les maravilla?
obras/objetos
 Introducción al tema de pintores viajeros (uso de una
 Exponer y explicar las obras de los pintores viajeros
Eugenio Información Uso de obras:
Landesio y sus  El maestro del gran pintor mexicano José María Velasco fue el
discípulos italiano Eugenio Landesio, el llego a nuestro país en 1885, el motivo Hacienda de Colon
fue por el contrato que le ofreció la escuela de San Carlos para que
impartiera clases de paisaje. Mina Real del Monte
o Con respecto a sus obras, estas plasman diversas
escenas del país, donde, dentro de estas podemos Vista del jardín del señor
encontrar reflejado las actividades productivas que se Escandón en Tacubaya
realizaban en la época del siglo XIX.
o Además, Eugenio Landesio, hablando un poco de su
estancia en la escuela de San Carlos, en su programa
de estudios marcaba la importancia de enseñar
arquitectura, ya que esta era parte fundamental para la
realización de paisaje.
 Hacienda de Colon, 1858
 Mina Real del Monte, 1857

Educación
Modalidad: híbrida
o Algunas de las obras de sus discípulos están:

 José Jiménez, Vista del jardín del señor
Escandón en Tacubaya, 1858
 José María Velasco es una de los grandes pintores de México, pero,
¿Conocen quien fue su maestro?
 ¿Qué relatan las obras que tenemos en esta sala?
 ¿Qué obra los atrapa/les llama la atención?
obras/objetos
 Introducción al tema de Eugenio Landesio (uso de una
 Exponer y explicar las obras de Eugenio Landesio
José María Información Uso de obras:
Velasco  Ahora hablemos de uno de los discípulos más destacados de
Eugenio, en este momento nos encontramos con las obras de uno de Hacienda de Coapa y
los pintores de nuestra nación más importantes y desatacados en el Valle de México
género del paisaje, estamos hablando de José María Velasco.
 El pintor mexicano lograr marcar una diferencia entre su estilo y el de Valle de México
su maestro en el género de paisaje, además, Velasco tenía como
tema central reflejar todos esos aspectos o esencias de México, esto Cerro de las Campanas
lo vemos reflejado en sus obras del Valle de México.
o Entre sus obras encontramos:
 Valle de México, 1888
 Cerro de las Campanas, 1901
o Al igual que su maestro, también recibió comisiones, por
mencionar algunas:
 Hacienda de Coapa y Valle de México, 1897
 ¿Qué diferencias haya con las obras de esta sala y la anterior?

Educación
Modalidad: híbrida
 ¿Qué obras les gusta más y por qué?

 ¿Qué encuentran en común en las obras de esta sala?
obras/objetos
 Introducción al tema de José María Velasco (uso de una
 Exponer y explicar las obras de José María Velasco
Naturaleza Información Uso de obras:
muerta  Durante el siglo XX, el género de naturaleza muerta en México tuvo
una renovación, esto causo que se experimentaran nuevas formas Naturaleza muerta con
de llevar a cabo este género y también de mezclarlo con otros, por objetos de cocina de
ejemplo, por mencionar uno de estos tenemos: Eulalia Lucio
o Cubismo
o Lo no vivo (objetos inanimados/inertes) El Alhajero de María
o Elementos de la artesanía mexicana Izquierdo
o Surrealismo
Preguntas detonadoras Los frutos de la tierra de
Frida Kahlo
 ¿Qué es diferente de esta sala con referencia a las anteriores?
 ¿Qué creen que sea el género de la naturaleza muerta?
 ¿Creen que sea fácil crear obras como las de esta sala?
obras/objetos
 Introducción al tema de naturaleza muerta (uso de una
 Exponer y explicar las obras de naturaleza muerta
Escuela Información Uso de obras:
Mexicana de  En esta sala nos encontramos en un momento de lucha, de buscar

Educación
Modalidad: híbrida
Pintura una revolución en lo que respecta a como se estaba ejerciendo la Vendedor de alcatraces
expresión pictórica en México. Esta revolución pictórica del siglo XX de Diego Rivera
en nuestro país se apoyó de diversos factores, pero, uno muy en
importante fue la llegada de José Vasconcelos como rector de la El guerrillero veterano
Universidad Nacional y, después, como titular de la secretaria de Jorge Gonzales
Educación Pública, este hecho marco todo este movimiento cultural. Camarena
o Este movimiento nos narra y expone aspectos culturales
y políticos. Paricutín de Dr. Atl
o La Escuela Mexicana de Pintura retomo como tema
central de expresión la esencia de lo mexicano. Esto lo
vemos claramente plasmado en las obras de artistas
representantes de la época, como, por ejemplo:
 Orozco
 Tamayo
 Siqueiros
 Rivera
 Dr. Atl
 Camarena
 ¿Reconocen alguna de las obras de esta sala?
 ¿Qué diferencias se notan en comparación con las primeras salas y
recientes?
 ¿Qué obra les llama más la atención y porque?
obras/objetos
 Introducción al tema de escuela mexicana de pintura (uso de una
 Exponer y explicar las obras de la escuela mexicana de pintura
Surrealismo Información Uso de obras:
 En salas anteriores tuvimos un primer encuentro al género en el que

Educación
Modalidad: híbrida
nos ubicamos en este momento, el surrealismo también fue un Orplied de Leonora

género trabajado por artistas mexicanos y en esta sala nos Carrington
acercaremos para conocer esta interesante propuesta artística.
 El género del surrealismo se originó el París bajo influencias del Entre la filosofía y la
marxismo y del psicoanálisis y, en lo que respecta a México, este ciencia de Juan O
llego hasta los años 20’ gracias a pintores extranjeros conocedores y ‘Gorman
practicantes de este, además, también por las revistas de arte de la
época se llegó a saber del surrealismo. Las torres de marfil de
o Entre las características del género podemos comentar: Juan O’ Gorman
 Pensamiento de lo espontaneo
 Negación de todo pensamiento lógico
 Gusto de escenas oníricas
 Exploración del inconsciente
 Libertad del impulso
o Obras de este género podemos mencionar las de:

 ¿Qué sensaciones les transmite las obras de esta sala?
 ¿Alguna vez han soñado con cosas muy irreales?
 ¿Qué obra les deja más inmersos(as)?
obras/objetos
 Introducción al tema de surrealismo (uso de una
 Exponer y explicar las obras de surrealismo
Colaboradores Información Uso de las zonas
 Todos en algún momento hemos han conocido la importancia del interactivas
trabajo colaborativo y lo que este puede ofrecer para atravesar
dificultades y atender necesidades. En esta sala conoceremos Instrumentos que ha
algunas historias relevantes de colaboradores, donde, sus usado el BNM y sus

Educación
Modalidad: híbrida
compromisos han marcado la diferencia para afrontar retos en cada colaboradores

momento de la historia del país y del Banco Nacional de México.
o Los colaboradores siempre han considerado sus Video de inclusión y
contextos históricos, sociales y culturales del país y, al colaboradores del BNM
mismo tiempo, han participado en estos.
 En 1916, el gobierno incauto los bancos y Experiencias de
restringió sus operaciones, entre ellos el BNM, colaboradores del BNM
pero, esto no fue impedimento para los
colaboradores, ya que estos siguieron con sus
tareas, mostrando su compromiso con el país,
durante y después de la época revolucionaria.
 El sentido de compromiso de los colaboradores
ha logrado que el BNM aumente su cobertura,
gracias a la oferta de más y mejores servicios
para el fortalecimiento de la economía del país y
generar confianza en sus clientes.
 También han hecho aportes en referencia a
conocimientos, por mencionar un ejemplo, en la
gastronomía tenemos el libro Nueva cocina
mexicana del chef Arnulfo Luengas, él fue
colaborador del BNM por más de tres décadas.
o Los colaboradores del BNM han sido y siguen siendo
elementos esenciales para apoyar y ayudar en diferentes
áreas y necesidades del banco, como resultado de este
tenemos día a día múltiples historias de éxito.
 Las pioneras: Enriqueta Martínez Mayorga fue la
primera mujer en ingresar al BNM.
 Apoyo a la empresa: Luis del Raso ha sido el
colaborador con mayor antigüedad.
 Orgullo por México: Gerardo Díaz Bolaños
perteneció al escuadrón 101.
o En el BNM o citibanamex se promueve un ambiente
laboral de respeto y valores entre compañeros y
miembros. Con esto en mente, siempre se buscan

Educación
Modalidad: híbrida
nuevas estrategias para la inclusión y diversidad para

que todos tengan condiciones favorables para que todos
puedan participar y tengan igualdad de oportunidades de
crecimiento.
o El mundo siempre está en constante cambio y sigue
avanzando conforme a esos diversos cambios. En lo que
concierne a la tecnología el BNM, ha adaptado sus
herramientas y ha creado nuevas para ofrecer servicios
financieros acordes a las necesidades de los clientes y
del país.
 ¿Qué diferencias hay entre trabajar en conjunto que individual?
 ¿Creen que la diversidad en un equipo sea importante para el éxito?
 ¿Qué tipos de colaboradores creen que han trabajado en el BNM?
 Introducción al tema de colaboradores (uso de una
 Exponer y explicar cómo interactuar con la sala interactiva
 Apoyar a los visitantes con las zonas interactivas
Compromiso Información Uso de las paredes y
Social  El compromiso es algo que el BNM siempre ha sido uno de sus pantallas interactivas
conceptos pilares como institución desde su fundación. Esto lo
vemos reflejado por el compromiso social con el que siempre lo Reproducir el video las
vemos involucrado, es esta sala observaremos cuatro ejes de pantallas sobre
compromiso que le preocupan a Citibanamex en relación al compromiso social
desarrollo de nuestro país.
o Compromiso: Desarrollo social
o Compromiso: Educación
o Compromiso: Medio ambiente y sustentabilidad
o Compromiso: Arte y cultura

Educación
Modalidad: híbrida
 ¿Qué implica un compromiso?

 ¿En qué compromisos creen que está participando el BNM?
 ¿Qué compromisos sociales les gustarían hacer o participar?
 Introducción al tema de compromiso social (uso de una
Innovación Información Uso de los sensores
 La innovación es clave para dar solución a necesidades de la vida para reproducirlos videos
real para poderla transformar y generar cambios diversos según el
área que trabaja ya que se basa en crear y adaptar. Uso de los objetos
 En BNM desde sus orígenes ha sido una empresa innovadora en exhibidos
sistema bancario en el país. En esta sala conoceremos aquellas
innovaciones que ha hecho el BNM más destacadas de su historia
con el país y la sociedad.
o Cultura del ahorro: Impulsar el hábito del ahorro gracias
a servicios confiables y seguros como las cunetas de
ahorro.
o Tarjeta de crédito: La primera tarjeta de crédito en
Latinoamérica llego en 1968. El BNM introdujo
Bancomático y este produjo un gran cambio en la forma
de para comprar y pagar.
o La automatización: El BNM adquiere en 1965 su
primera computadora potente (GE 415) para agilizar los
trabajos bancarios (manejo de datos, de movimientos,
entre otros).
o Cuenta maestra: Tras la crisis de la época de 1980, el
banco ofrece la cuenta maestra la cual le brinda a sus
clientes más seguridad y esquemas de inversión desde
una cuenta de débito.

Educación
Modalidad: híbrida
o Tarjeta de débito: Permite al cliente tener sus recursos

seguros, adquirir bienes y servicios de una forma
práctica y confiable y, además, disponer de su dinero
mediante cajeros automáticos.
o Cajero automático: Este se encuentra disponible las 24
horas de di, los siete días de la semana y permite contar
con efectivo de manera inmediata y permanente.
o Red de sucursales: Ofrecen una amplia gama de
servicios que facilitan las operaciones y la asesoría
financiera.
o Correspondencias: Son los establecimientos no
bancarios desde los cuales se pueden realizar depósitos,
retiros de efectivo y otras operaciones.
o Res de cajeros: El BNM en 1997 impulso la
interconexión de su red de cajeros automáticos con las
de otros bancos para que sus clientes tengan un mejor
acceso a sus recursos.
 ¿Creen que la innovación es algo crucial en la vida?
 ¿Qué innovación(es) creen que ha realizado el BNM?
 ¿Qué innovación de las presentes conocen?
 Introducción al tema de innovación (uso de una
Laboratorio de Información Uso de las distintitas
Emprendimient  Por último, nos encontramos en este espacio, donde, cada uno de estaciones de la sala:
o manera individual, conocerán su ADN o perfil de emprendedor,
respecto a los posibles casos son: estratega (azul), mediador Estación de diagnostico
(verde), creativo (amarillo) e intrépido (rojo). Posteriormente,

Educación
Modalidad: híbrida
mediante cuatro estaciones trabajaremos para equilibrar nuestro Estación de juegos

perfil de emprendedor. Y, ultimo, conoceremos experiencias de éxito
de emprendedores. Zona de videos y
o Para comenzar, escanearán sus pulseras en esta cedularios
estación de diagnóstico, donde, mediante una serie de
preguntas el sistema dará a conocer su perfil dominante Uso de la caja para
de emprendedor. depositar las pulseras
o Luego pasarán por la puerta de su color para jugar en
las diversas estaciones del laboratorio, donde, de igual
forma tendrán que hacer uso de sus pulseras para poder
jugar.
 Estación roja: Salir de un laberinto, donde,
tendrán que ser rápidos para hallar la salida
porque tendrán un tiempo fijo para salir, contaran
con solo 3 intentos.
 Estación azul: Planear un viaje lo más
equilibrado entre tres factores los cuales estarán
presentes en tres momentos del juego:
 Estación amarilla: Se divide en dos fases, el
primero es un reto de dibujar 10 figuras en 1min.
y la segunda es un reto de dibujo más libre e
imaginativo de 2 min.
 Estación verde: Se trata de sumar puntos
impulsando con ventiladores un barco para que
llegue a unas islas determinadas en un lapso de
3 min., para esto, se requerirá del trabajo en
equipo para lograr desembarcos exitosos.
o En esta última zona del laboratorio tenemos los
siguientes carteles/cedularios con frases de
emprendimiento por ambos y/o también pueden ver un
breve video que nos muestra la experiencia de éxito de
un tipo de emprendedor de los perfiles que acabamos de
conocer presionando el botón del fondo.
o Al final del laboratorio saldrán por este pasillo largo,

Educación
Modalidad: híbrida
donde. Antes de salir podrán retirar sus pulseras y

colocarlas en una caja.
 ¿Qué piensas que es ser un emprendedor?
 ¿Consideran importante ser alguien emprendedor?
 ¿Qué aspectos abarca ser alguien emprendedor?
 Introducción al tema de laboratorio de emprendimiento (uso de una
Cierre Agradezco a todos los presentes por visitarnos el día de hoy a N/A
este espacio que nos brinda el BNM y, también, por su activa
participación durante el recorrido. Esperamos que hayan
disfrutado Foro Valparaíso y lo que se expone y experimente en
sus espacios y, que esta no sea la única vez que visiten el palacio
de los condes. A nombre de Alberto Sarmiento y un servidor, les
agradecemos su visita y les deseamos a todos que pasen un resto
del día.
Áreas de oportunidad
LLENA ESTE ESPACIO CON TUS OBSERVACIONES DESPUÉS DE HABER REALIZADO TU PRIMER RECORRIDO
MEDIADO

Alberto Lopez Guiondevisita

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Programa de capacitación permanente para mediadores

 IMPORTANTE: NO BORRES los rubros que están llenos en color negro

 Completa los rubros del guion, empleando el siguiente material:

 Puedes llenarlo a mano o en computadora

 No es necesario que elabores una portada de este documento

Elaboró: Nombre y primer apellido del mediador día/mes/año Página 1 de 26

Guion: visita mediada Foro Valparaíso

Elaboró: Nombre y primer apellido del mediador día/mes/año Página 2 de 26

durante nuestra estancia en las salas.

Elaboró: Nombre y primer apellido del mediador día/mes/año Página 3 de 26

o Entre los materiales empleados para la construcción del BNM

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 Globalización. Llegando al nuevo siglo, el 2001 Banamex se integra

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Pero, cómo bien se sabe, el rey no puso un pie en la Nueva España

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o Los pintores presentaron distintas maneras para crear Gertrudis de Salazar y

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podemos observar la mezcla de los diferentes grupos raciales que

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Pintores Información Uso de obras:

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Johann Moritz Rugendas, Volcan de Colima, ca.

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o Algunas de las obras de sus discípulos están:

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 ¿Qué obras les gusta más y por qué?

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nos ubicamos en este momento, el surrealismo también fue un Orplied de Leonora

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compromisos han marcado la diferencia para afrontar retos en cada colaboradores

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nuevas estrategias para la inclusión y diversidad para

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 ¿Qué implica un compromiso?

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o Tarjeta de débito: Permite al cliente tener sus recursos

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mediante cuatro estaciones trabajaremos para equilibrar nuestro Estación de juegos

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donde. Antes de salir podrán retirar sus pulseras y

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