ESCUELA TIERRA DEL FUEGO
Secuencia didáctica simplificada
Título: Unidad 1
Área: Inglés
Grado: 4° grado
Duración: 8 semanas (combinando instancias presenciales y no presenciales)
Desafío:
Realizar una lámina donde se expresen los NÚMEROS 1-20, COLORES, UTILES
ESCOLARES y exponer frente a compañeros.
Propósitos:
• Promover la descripción de manera oral y escrita, situaciones, objetos,
etcétera.
• Propiciar la búsqueda y ayuda en los procesos de aprendizaje.
• Alentar a la toma de decisiones con diferentes niveles de autonomía, en
diversas situaciones.
Capacidades:
• Comunicación
o Describir de manera oral y escrita, situaciones, objetos, etcétera.
• Aprender a aprender
o Buscar y solicitar ayuda en los procesos de aprendizaje.
• Responsabilidad y compromiso
o Tomar decisiones con diferentes niveles de autonomía, en diversas
situaciones.
Contenidos:
• Saludos
• Números 1-20
• Colores
• Útiles escolares
• Sujetos
• Oraciones. Mayúsculas y puntuación
• Clases de oraciones: afirmativa - negativa
• Uso de diccionario.
Criterios e indicadores de evaluación:
▪ Identifica y responde a un saludo en inglés.
▪ Escribe correctamente los números en inglés.
▪ Pronuncia correctamente los números en inglés.
▪ Utiliza correctamente los colores en inglés.
▪ Identifica los útiles escolares en inglés.
▪ Toma decisiones con autonomía.
▪ Busca ayuda en los procesos de aprendizaje.
ESCUELA TIERRA DEL FUEGO - SECUENCIA DIDÁCTICA N°1 - ÁREA INGLÉS - CUARTO GRADO
Actividades:
Presenciales:
▪ Explicación del desafío:
➢ Realizar una lámina donde se expresen los NÚMEROS 1-10,
COLORES, UTILES ESCOLARES y exponer.
▪ ¿Qué es una lámina? ¿Qué números, colores y útiles escolares
utilizamos más? ¿Podemos realizar una exposición de todo lo que
aprendamos en inglés?
▪ Instancia de metacognición
Nombre y apellido: Inicial Procesual Final
Si +/- No Si +/- No Si +/- No
Identifico y respondo a un saludo en
inglés.
Escribo correctamente los números en
inglés.
Pronuncio correctamente los números
en inglés.
Utilizo correctamente los colores en
inglés.
Identifico los útiles escolares en inglés.
Tomo decisiones con autonomía.
Busco ayuda en los procesos de
aprendizaje.
Conversamos: ¿Qué es identificar? ¿Qué es pronunciar? ¿Qué es autonomía? ¿Qué
es el proceso de aprendizaje?
➢ 1RD: Diseño del plan por parte de los alumnos
o ¿Cómo recopilarán y estructuraran los datos?
o ¿Qué materiales van a utilizar?
o ¿Cómo organizaran los tiempos?
o Decidir los destinatarios y fecha de exposición.
▪ Completa en tu cuaderno el vocabulario y su significado.
GREETINGS = SALUDOS
GOOD MORNING = BUEN DIA
GOOD AFTERNOON = BUENAS TARDES
GOOD EVENING = BUENAS NOCHES
GOOD NIGHT = BUENAS NOCHES (DORMIR)
GOOD BYE = ADIOS
BYE BYE = CHAU
BYE = CHAU
HELLO = HOLA
HI = HOLA
HOW ARE YOU? = ¿COMO ESTAS TU?
▪ Practica oralmente con tu seño.
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL - ACTIVITY N° 1 - CANCION “Hello”
TEACHER MARIA DEL CARMEN SENDRA TELLES
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▪ Completa en tu cuaderno el vocabulario y su significado.
THE NUMBERS
1 ONE
2 TWO
3 THREE
4 FOUR
5 FIVE
6 SIX
7 SEVEN
8 EIGHT
9 NINE
10 TEN
▪ Completa
O_E F_U_
S_X _E_
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL - ACTIVITY N°2
▪ Completa en tu cuaderno el vocabulario y su significado.
THE COLOURS
WHITE = BLANCO
YELLOW = AMARILLO
ORANGE = NARANJA
PINK = ROSADO
PURPLE= MORADO
VIOLET = VIOLETA
RED = ROJO
GREEN = VERDE
BLUE = AZUL
BROWN = MARRON
GREY = GRIS
BLACK = NEGRO
▪ Pintar.
◘ WHITE ◘ PINK ◘ BLUE
◘ GREEN ◘ RED ◘ BROWN
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL - ACTIVITY N°4
▪ Completa en tu cuaderno el vocabulario y su significado.
THE SCHOOL MATERIALS
PENCIL = LAPIZ
PEN = LAPICERA
PENCILCASE = CARTUCHERA
NOTEBOOK = CUADERNO
BOOK = LIBRO
ERASER / RUBBER = GOMA
GLUE = PLASTICOLA
SCISSORS = TIJERA
TEACHER MARIA DEL CARMEN SENDRA TELLES
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RULER = REGLA
SHARPENER = SACAPUNTAS
▪ UNE CON FLECHA
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL - ACTIVITY N° 3
▪ Completa en tu cuaderno el vocabulario y su significado.
THE NUMBERS
11 = ELEVEN
12 = TWELVE
13 = THIRTEEN
14 = FOURTEEN
15 = FIFTEEN
16 = SIXTEEN
17 = SEVENTEEN
18 = EIGHTEEN
19 = NINETEEN
20 = TWENTY
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL - ACTIVITY N° 4
▪ Revisa el vocabulario.
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL - ACTIVITY N°5
▪ Trabaja en realización de láminas
➢ RD: seleccionar los materiales necesarios para la realización de las
láminas.
➢ RD: seleccionar la información y clasificar.
➢ RD: redactar un borrador con una lista para cada contenido.
➢ RD: revisar el borrador.
➢ RD: re-escribir en las láminas definitivas.
➢ RD: practicar la exposición.
➢ RFD: exposición de las láminas a los alumnos, docentes y directivos en la
institución.
▪ Realizamos una evaluación escrita.
▪ Repasamos en el aula las laminas
TEACHER MARIA DEL CARMEN SENDRA TELLES
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EVALUACION INGLÉS – ENGLISH TEST
NAME:
▪ Unir con flecha
GOOD MORNING CHAU
GOOD BYE BUENOS DIAS
GOOD AFTERNOON HOLA
HELLO BUENAS TARDES
▪ Completa el nombre de los materiales de la escuela.
▪ Pintar el color correspondiente
▪ Unir.
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Actividades de metacognición:
▪ Revisa el trabajo y reflexiona.
• ¿Cómo lleve a cabo el trabajo en casa? ¿Qué mejoraría?
• ¿Qué has logrado aprender? ¿Qué fue lo que más te costó?
• ¿Están conforme con el trabajo? ¿Qué puntaje le pondrías a tu trabajo?
• Vuelvo al cuaderno y completo la instancia de metacognición
Nombre y apellido: Inicial Procesual Final
Si +o- No Si +o- No Si +o- No
Identifico y respondo a un saludo en
inglés.
Escribo correctamente los números en
inglés.
Pronuncio correctamente los números
en inglés.
Utilizo correctamente los colores en
inglés.
Identifico los útiles escolares en inglés.
Tomo decisiones con autonomía.
Busco ayuda en los procesos de
aprendizaje.
Conversamos
✓ ¿Crees describir de manera oral y escrita correctamente en inglés?
✓ ¿Buscaste y/o solicitaste ayuda cuando lo necesitaste en tu proceso
de aprendizaje?
✓ ¿Tomaste decisiones con autonomía en diversas situaciones?
Evaluación
• Inicial (indagación de los conocimientos previos).
• Procesual (cuaderno, trabajos prácticos (laminas), tareas extra áulicas (actividades
no presencial), dinámica de grupo e interrelación, el manejo de la lengua inglesa,
la participación en clase, la responsabilidad con el material y tareas designadas, el
respetos por los profesores y compañeros).
• Final (evaluación escrita y/u oral, exposición del trabajo).
Recursos: Bibliografía:
· Diccionario. · NAP.
. Fotocopias · Diseño Curricular Provincial.
· Material extra (varios libros). · Libro All Around 1 (student’s
book, Editorial Richmond).
· Posters.
· Libro All Around 1 (activity
· Diarios / Revistas / Laminas.
book, Editorial Richmond).
· Videos, canciones, etc. · CD Audio All Around 1.
TEACHER MARIA DEL CARMEN SENDRA TELLES
