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GUIA DE APRENDIZAJE 2

Asignatura: Inglés Grado: 5-3 Periodo: 2 Año: 2020

Tema: The verbs


Fecha inicio actividad: Julio 2 del 2020 Fecha finalización: Julio 2 del 2020
Fecha entrega actividad por parte del estudiante Julio 2 del 2020
Utiliza adecuadamente los diferentes verbos regulares en la redacción de
Competencia oraciones que reflejan actividades cotidianas.

Presentar la siguiente guía de aprendizaje en la plataforma pegasus tareas,


WhatsApp o correo electrónico (en formato pdf, usando aplicación Camscanner)
Actividades
1. Lee y aprópiate de los conceptos
para
2. Resuelve el taller adjunto
desarrollar
3. Envía la solución del taller

MOTIVACIÓN

1. Con ayuda de tus padres o un familiar practica la siguiente canción en inglés: Canciones en inglés
para niños | Canción de los verbos https://www.youtube.com/watch?v=bVCKj0T9-gc y escribe la letra
en el cuaderno de inglés, sin la pronunciación.
Nota: Lo que está en rojo y en paréntesis, es la pronunciación en inglés.

Verbs song – Canción de los verbos


A–m–i–g–o–s
(Verbs soung) No camino solo, no camino solo,
Tengo mis amigos
F–R–I–E–N–D–S No me siento solo, no me siento solo, tengo
(Ef – ar – ai – I – en – di – es) mis amigos
Todos mis amigos pueden caminar
I don`t walk alone, I don`t walk alone, conmigo. Camina, camina conmigo.
(Ai dont uolk alon, Ai dont uolk alon) Todos mis amigos pueden sentarse
I have my friends conmigo. Siéntate, siéntate conmigo.
(AI jaf mai friends) No como solo, no como solo, tengo mis
amigos
I don`t sit alone, I don`t sit alone, I have my friends No juego solo, no juego solo, tengo mis
(Ai dont sit alon, Ai dont sit alon, ai jaf mai friends) amigos
All my friends can walk with me. Walk, walk with me. Todos mis amigos pueden comer conmigo.
(ol mai friends kean uolk uit mi. Uolk, uolk uit mi) Come, come conmigo.
Todos mis amigos pueden jugar conmigo.
All my friends can sit with me. Sit, sit with me. Juega, juega conmigo.
(ol mai friends kean sit uit mi. Sit, sit uit mi) No leo solo, no leo solo, tengo mis amigos
I don`t eat alone, I don`t eat alone, I have my friends No miro solo, no miro solo, tengo mis
(Ai dont iit alon, Ai dont iit alon, ai jaf mai friends) amigos
Todos mis amigos pueden leer conmigo.
I don`t play alone, I don`t play alone, I have my friends Lee, lee conmigo.
(Ai dont plei alon, Ai dont plei alon, ai jaf mai friends) Todos mis amigos pueden mirar conmigo.
All my friends can eat with me. Eat, eat with me. Mira, mira conmigo.
(ol mai friends kean iit uit mi. iit, iit uit mi)
All my friends can play with me. Play, play with me.
(ol mai friends kean plei uit mi. Plei, plei uit mi)
I don`t read alone, I don`t read alone, I have my friends
(Ai dont rid alon, Ai dont rid alon, ai jaf mai friends)
I don`t watch alone, I don`t watch alone, I have my friends
(Ai dont uatch alon, Ai dont uatch alon, ai jaf mai friends)
All my friends can read with me. Read, read with me.
(ol mai friends kean rid uit mi. rid, rid uit mi)
All my friends can watch with me. Watch, watch with me.
(ol mai friends kean uatch uit mi. Uatch, uatch uit mi)

2. Conteste las siguientes preguntas:


A- ¿Cuál palabra se le dificulto en pronunciar?
B- ¿Cuántas veces tuvo que cantar la canción para aprenderla?
C- ¿Qué significa en español read, write, play, sit, have y watch?

ESTRUCTURACIÓN
Observa, Lee y elabora una tabla en el cuaderno con los 15 verbos regulares que consideres son
los más usados.
REGULAR VERBS

INFINITIVO PASADO Y PARTICIPIO TRADUCCIÓN


Act Acted Actuar
Add Added Añadir
Agree Agreed Estar de acuerdo
Answer Answered Responder
Arrive Arrived Llegar
Ask Asked Preguntar
Beg Begged Rogar
Believe Believed Creer
Belong Belonged Pertenecer
Brush Brushed Cepillar
Call Called Llamar
Carry Carried Llevar, transportar
Change Changed Cambiar
Clap Clapped aplaudir
Clean Cleaned Limpiar
Close Closed Cerrar
Charge Charged Cobrar; cargar
Cry Cried Llorar
Dance Danced Bailar
Decide Decided Decidir
Describe Described Describir
Die Died Morir
Dry Dried Secar
Enjoy Enjoyed Disfrutar
Explain Explained Explicar
Finish Finished Acabar
Happen Happened Ocurrir
Hate Hated Odiar
Help Helped Ayudar
Hope Hoped Esperar
Imagine Imagined Imaginar
Improve Improved Mejorar
Include Included Incluir
Invite Invited Invitar
INFINITIVO PASADO Y PARTICIPIO TRADUCCIÓN
Kiss Kissed Besar
Kill Killed Matar
Laugh Laughed Reír
Lie Lied Mentir
Like Liked Gustar
Live Lived Vivir
Look Looked Mirar
Love Loved Amar, querer
Miss Missed Fallar; extrañar
Move Moved Mover
Pass Passed Pasar; aprobar
Play Played Jugar
Practice Practiced Practicar
Prefer Preferred Preferir
Promise Promised Prometer
Rain Rained Llover
Receive Received Recibir
Remember Remembered Recordar
Repeat Repeated Repetir
Save Saved Ahorrar; salvar
Smoke Smoked Fumar
Study Studied Estudiar
Talk Talked Hablar
Touch Touched Tocar
Try Tried Intentar
Use Used Usar
Visit Visited Visitar
Wait Waited Esperar
Want Wanted Querer
Walk Walked Andar
Wash Washed Lavar
Watch Watched Mirar
Wish Wished Desear
Work Worked Trabajar
Worry Worried Preocupar
3. Escribe la siguiente información en el cuaderno de inglés.
Regular verbs – verbos regulares

Para formar el pasado simple con verbos regulares, usamos el infinitivo y añadimos la terminación “-ed”.
La forma es la misma para todas las personas (I, you, he, she, it, we, they).
Example:

Verbo en presente / Verbo en pasado


learn → learned
stay → stayed
walk → walked
show → showed

Exceptions:
A. Para verbos que terminan en una “e”, sólo añadimos “-d”.
Example:
change → changed
believe → believed
B. Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto “y” o “w”), doblamos la consonante
final.
Example:
stop → stopped
commit → committed
C. Con verbos que terminan en una consonante y una “y”, se cambia la “y” por una “i”.
Example:
study → studied
try → tried

Gramática: SIMPLE PAST

Affirmative sentences – Oraciones afirmativas

Sujeto + verbo principal en pasado… + Complemento


EXAMPLE:
• I wanted to dance. (Quería bailar.) He walked yesterday (Él camino ayer)

Negative sentences – Oraciones negativas

Sujeto + verbo auxiliar en pasado (to do) + “not” + verbo principal en presente (en infinitivo)...

En frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado (“did”) y el verbo principal se queda en el infinitivo.
Example:
• I didn’t want to dance. (No quería bailar.)
• We didn’t believe him. (No le creímos.)

Interrogative sentences – Oraciones interrogativas

Verbo auxiliar en pasado (to do) + sujeto + verbo principal en presente (en infinitivo)…?

Al igual que en las frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado (“Did”) y el verbo principal se queda en
el infinitivo.

Example: Answers – Respuestas:

• Did you want to dance? (¿querías bailar?) Yes, you did… / No, you didn´t
EJECUCIÓN (TALLER)

4. Escribe 5 oraciones en inglés y español de forma afirmativa, 5 negativas y 5 interrogativas utilizando


diferentes verbos regulares del listado.
5. Elabora 5 “flash cards” con hojas de cuadernos que ya no utilices o cualquier otro material que tengas
(medidas: 7 cm de alto (vertical) y 9 cm de ancho (horizontal); de los verbos que te parezcan más difícil
pronunciar, pégalas en el cuaderno y envía un audio pronunciándolas (envíalo al WhatsApp de la
profesora)

Ejemplo:

6. Haz un audio o un video creativo donde entones la canción en inglés del inicio de la guía. (envíalo al
WhatsApp de la profesora)