MOVIMIENTO DE PROYECTILES EMPLEANDO SIMULACIONES PHET

https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_es.html

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
✓ Determina cómo cada parámetro (altura inicial, ángulo de tiro, rapidez inicial, masa, diámetro y
altitud) afectan la trayectoria de un objeto, con o sin resistencia del aire.
✓ Predice cómo al cariar las condiciones iniciales se afecta la trayectoria del proyectil, y genera una
explicación de tal predicción.
✓ Estima dónde caerá el objeto dadas las condiciones iniciales.
✓ Observa como el movimiento en x y y son independientes.
✓ Investiga las variables que afectan la Fuerza de Arrastre.
✓ Determina el efecto que la fuerza de arrastre tiene sobre la velocidad y la aceleración.
✓ Discute sobre el movimiento de proyectiles usando vocabulario como: ángulo de inclinación, rapidez
inicial, altura inicial, rango, tiempo.
Ideas iniciales
Para iniciar, identifiquemos cuáles son tus ideas sobre el movimiento parabólico. Contesta
individualmente las siguientes preguntas:

1. Sentado en tu cama, te quitas un calcetín y lo enrollas para lanzarlo al canasto de ropa sucia que
está al otro lado de la habitación. Después intentas con el otro calcetín, pero esta vez sin enrollarlo.
¿Qué variables afectan que el calcetín caiga o no dentro del canasto de ropa sucia al ser lanzado?
2. En cada uno de los siguientes escenarios dibuja la trayectoria que crees va a seguir el balón de
fútbol al dejarse caer (A) o al ser lanzado con velocidad inicial horizontal (B y C). En los tres casos,
el balón inicia su movimiento desde la misma altura.
 3. Ordena las tres situaciones presentadas en la tabla anterior, teniendo en cuenta el tiempo que
tardará el balón en llegar al suelo. Justifica tu respuesta.
4. Una bala de cañón es disparada horizontalmente con una rapidez inicial de 15.0 m/s. Su
trayectoria y alcance se ilustran en la siguiente imagen:

Dibuja sobre la imagen dónde caerían tres balas disparadas a una rapidez inicial de 20.0 m/s, 10.0 m/s,
y 5.0 m/s, respectivamente.

Explica por qué crees que caerían así.

 5. Un vehículo de masa 2000.0 Kg es lanzado horizontalmente con una rapidez inicial de 18.0 m/s
desde una plataforma con una altura de 7.0 m. El vehículo cae al suelo a una distancia de 21.5 m
del borde de la plataforma.

¿Puedes decir a qué distancia de la plataforma caerá un balón de fútbol con una masa de 0,4 kg, lanzado
desde la plataforma con la misma rapidez inicial? Explica tu razonamiento.

6. Una bala de cañón es disparada con una rapidez inicial de 15.0 m/s desde una plataforma con
una altura de 3.0 m. La bala cae al suelo a una distancia de 25.5 m del borde de la plataforma.
Dibuja sobre la imagen dónde caerían dos balas disparadas con la misma rapidez inicial y ángulos de 60

y 30 grados respectivamente.

Explica por qué crees que caerían así.

¿Puedes decir con cuál de los tres ángulos de tiro anteriores se alcanza la altura máxima? Explica tu
razonamiento.

DESCRIPCIÓN
En el panel principal encontraras el espacio para llevar acabo la experiencia, además de botones que te
permitirán manipular a tu antojo o de acuerdo a los criterios del profesor la velocidad de lanzamiento,
el ángulo de tiro, la masa del cuerpo, el valor de la gravedad y una tableta para llevar acabo la medición
de distancia horizontal, distancia vertical y el tiempo.

ESPACIO DE EXPLORACIÓN

Apreciado estudiante Ingresa al siguiente link y

realiza tu primera interacción con el laboratorio
PhET.
https://phet.colorado.edu/sims/html/projecti
le-motion/latest/projectile-motion_es.html
IDEAS PREVIAS
✓ En qué punto de la trayectoria los vectores velocidad y aceleración son mutuamente perpendiculares.
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✓ ¿Para qué ángulo se obtiene el máximo desplazamiento horizontal?
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✓ ¿Qué trayectoria seguiría un proyectil que disparado con cierta velocidad y con cierto ángulo en
ausencia de la gravedad? Realice una representación de la situación y explique lo sucedido.
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PRIMERA PARTE
Para valores variables del ángulo de tiro y velocidad de 20 m/s, masa de 1 kg, gravedad de 9,81 m/s 2 y
sin resistencia del aire. Mide las variables de alcance horizontal y vertical y tiempo y anótalos en la tabla
1.
Ángulo (°) 25 30 35 40 45 60 75 90
Alcance horizontal (m)
Alcance vertical (m)
t(s)
Tabla 1: datos experimentales con ángulos variables.
a) ¿Con que ángulo se obtiene el máximo alcance horizontal?
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b) ¿Con que ángulo se obtiene el máximo alcance vertical?
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c) ¿Qué relación hay entre el ángulo de tiro y las variables alcance horizontal, vertical y tiempo? Explica
tu respuesta.
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SEGUNDA PARTE
Para valores variables de velocidad inicial y ángulo de tiro de 40°, masa de 1 kg, gravedad de 9,81 m/s2
y sin resistencia del aire. Mide las variables de alcance horizontal y vertical y tiempo y anótalos en la
tabla 2.
Velocidad (m/s) 5 10 15 20 22 25 28 30
Alcance horizontal (m)
Alcance vertical (m)
t(s)
Tabla 2: datos experimentales con velocidades variables.
a) ¿Qué relación hay entre la velocidad y las variables alcance horizontal, vertical y tiempo? Explica
físicamente.
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TERCERA PARTE
Para valores variables de masa, velocidad inicial de 20 m/s, ángulo de tiro de 40, gravedad de 9,81 m/s2
y sin resistencia del aire. Mide las variables de alcance horizontal y vertical y tiempo y anótalos en la
tabla 3.
Masa (kg) 1 5 10 15 18 20 25 30
Alcance horizontal (m)
Alcance vertical (m)
t(s)
Tabla 1: datos experimentales con masas variables.
a) La masa de un proyectil puede variar el valor medido de las variables estudiadas. Explique su
respuesta.
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CUARTA PARTE
Para valores variables de gravedad, velocidad inicial de 20 m/s, ángulo de tiro de 40, masa de 1 kg y sin
resistencia del aire. Mide las variables de alcance horizontal y vertical y tiempo y anótalos en la tabla 3.
Gravedad (m/s2) 5 8 9,81 10 12 15 18 20
Alcance horizontal (m)
Alcance vertical (m)
t(s)
Tabla 1: datos experimentales con gravedad variable.
a) La gravedad puede variar el valor medido de las variables estudiadas. Explique su respuesta.
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b) ¿Qué relación existe entre la gravedad y las variables medidas? Explique su respuesta.
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c) Como es la velocidad del proyectil en ausencia de gravedad. Explique su respuesta.
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ACTIVIDAD DE CONSULTA
1. Escriba tres conclusiones teniendo en cuenta lo observado y trabajado con el simulador PhET acerca
del movimiento de una partícula cuando describe una trayectoria parabólica.
2. Dibuje la trayectoria de un proyectil con movimiento parabólico y en él representa en cinco puntos
diferentes los vectores de velocidad y aceleración. En algún punto estos son paralelos. Explica tu
respuesta.
3. En qué puntos de la trayectoria la velocidad se hace máximo. Explica tu respuesta.
4. En qué punto de la trayectoria la componente vertical de la velocidad se hace nula. Explica tu
respuesta.

WEBGRAFÍA
https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_es.html