CENTRO REGIONAL

CHIRIQUÍ
FACULTAD DE CIENCIA
Y TECNOLOGÍA

“Programa de Maestría en Docencia Superior con

Especialización en Tecnología y Didác=ca
Educa=va”
Asignatura: Elaboración y evaluación de
materiales didác=cos.

Nombre: Mgtr. Luis E. Ossa U.

IP: 9-719-2291

Profesora: Dra. Vanessa Valdés

Año: 2023
Introducción

Elaborar las rúbricas para evaluar los materiales didácticos diseñado por los
docentes, consideramos son indicadores que contribuyen al desarrollo Y
evolución de la enseñanza de la educación superior que contribuyen al
fortalecimiento de las competencias y aprendizaje de los alumnos.

Es importante señalar que una rúbrica, no es más que un documento cuyo

principal objetivo es evidenciar las características y parámetros con la que el
profesorado realiza los materiales o recursos didácticos, es una guía que
establece una ruta que busca medir los niveles de cumplimiento aceptables entre
el desarrollo de los contenidos y los resultados que deseamos alcanzar en los
alumnos que se categorizan desde el nivel de deficiente hasta excelente

En el sentido de la concepción y construcción de los materiales didácticos como

muestra el compromiso con el desarrollo de la práctica docente que debe seguir
los siguientes pasos para elaboración de materiales didácticos como no son: la
planificación, gestión competencia metodológica. Y enfoque de los contenidos.

Al construir rúbricas para la evaluación de los materiales didácticos es validar

que los mismos cumpla con las estrategias de enseñanza, los criterios de
realización de los materiales didácticos y que los mismos se puedan evaluar por
pares dentro del contexto educativo.

2
Índice

Tabla de contenido
Introducción ........................................................................................................... 2
Rubricas .................................................................................................................. 4
a. Pizarra de Jamboard ............................................................................................ 4
b. Guía didáctica ........................................................................................................ 5
c. Power Point ............................................................................................................ 6
d. Portafolio digital .................................................................................................... 7
e. Capsulas educativas ............................................................................................ 8
f. Articulo científico ................................................................................................ 10
g. Materiales interactivos ....................................................................................... 12
• Infografía en Genially .......................................................................................................... 12

Conclusiones ....................................................................................................... 13
Referencias ........................................................................................................... 14

3
 Rubricas
a. Pizarra de Jamboard
Rubrica de pizarra de jamboard

Criterio Excelente Bueno Regular Adecuado Debe mejorar Total de

puntaje
10 8 6 4 2

Contenido El contenido El contenido El contenido El contenido No se incluye

es es sólido y es es superficial un el contenido
exhaustivo, está bien adecuado, o tiene o este es
esta fundamenta pero le falta algunas incorrecto y/o
actualizado y do. profundidad imprecisiones suficiente.
muestra una o no está
compresión completame
profunda del nte
tema. actualizado.
Manejo de Utiliza bien el Utiliza bien Utiliza bien
Utiliza bien el Utiliza bien el
tiempo tiempo el tiempo el tiempo
tiempo tiempo durante
durante la durante la durante la durante la la clase, tiende
clase, para clase, clase, paraclase, tiende a demorarse y
que las cosas realiza que las
a demorarse realiza ajustes
estén hechas ajustes para cosas estény no realiza para que las
en tiempo que las hechas en ajustes para cosas estén
establecido. cosas estén tiempo que las cosas hechas en
hechas en establecido.
estén hechas tiempo
tiempo en tiempo establecido.
establecido establecido.
Creatividad Transforma Transforma Transforma . Transforma No realiza
acciones muy acciones acciones acciones muy acciones muy
simples, muy muy simples, no simples,
añadiendo simples, simples, añade añadiendo
imágenes y añadiendo añadiendo imágenes y imágenes y
textos, imágenes imágenes y textos. textos,
facilitando el facilitando eltextos, facilitando el
flujo de ideas flujo de
facilitando el flujo de ideas
de forma ideas de
flujo de de forma
correcta. forma ideas de correcta.
correcta. forma
correcta.
Calidad de Habilidades Muestra Alguna Poca Ninguna
interacción de liderazgo y estar habilidad habilidad habilidad para
saber versado en para para interactuar, sin
escuchar: la interactuar, interactuar, evidencia de
conciencia de interacción, alguna alguna participación
los puntos de discusiones evidencia de evidencia de
vista de los centradas participació participación
demás en las n
actividades

4
 b. Guía didáctica

Rubrica de guía didáctica

Indicadores Excelente Bueno Adecuado Requiere Total

de apoyo del
evaluación puntaje
5 3 2
1
Información La La La La
tratada y organización organización organización organización
organización de la de la de la de la
de la misma información información información información
es correcta, es correcta, es algo es muy
sigue un pero le faltan confusa y confusa
índice bien puntos a falta la mitad pues falta
estructurado tratar de los puntos más de la
a tratar mitad de los
puntos a
tratar.

Creatividad e El formato es El formato es Tanto el No utilizo su

integración muy creativo, creativo en el formato del creatividad y
de las el diseño es diseño, pero diseño como no aplico las
herramientas llamativo y no se hace el titulo y el herramientas
utilizo un uso uso de las que brinda
correctamente suficiente de herramientas Genially.
las las son
herramientas herramientas mejorables

Coherencia Hay Hay La temática La temática

en la coherencia y coherencia y no queda no es clara y
temática y claridad en la claridad en la clara y hay la redacción
redacción de temática y temática, algunos es
los redacción de pero la errores incoherente.
contenidos los contenidos redacción gramaticales
presenta y
errores ortográficos
gramaticales en la
y redacción.
ortográficos

Total:

5
 c. Power Point

Rubrica de Power Point

Indicadores Excelente Bueno Adecuado Insuficiente Total

de del
evaluación puntaje
5 3 2 1
Vocabulario Es capaz de Utiliza un Utiliza un No utiliza
utilizar un vocabulario vocabulario vocabulario
vocabulario limitado limitado y técnico
amplio y sin repite las relacionado
repetir palabras con el
palabras. contenido

Calidad de Las Las Las Las

las diapositivas diapositivas diapositivas diapositivas
diapositivas no estas no estas están están
saturadas de saturadas de saturadas de saturadas de
información, información, información, información,
hay un sin balance hay un sin balance
balance en los en los balance en en los
colores colores los colores colores

Coherencia Hay Hay La temática La temática

en la coherencia y coherencia y no queda no es clara y
temática y claridad en la claridad en la clara y hay la redacción
redacción de temática y temática, algunos es
los redacción de pero la errores incoherente.
contenidos los contenidos redacción gramaticales
presenta y
errores ortográficos
gramaticales en la
y redacción.
ortográficos

Calidad de Las Las Las Las

las figuras e diapositivas diapositivas diapositivas diapositivas
imágenes no estas no estas están están
saturadas de saturadas de saturadas de saturadas de
imágenes o imágenes o imágenes o imágenes o
figuras hay un figuras sin figuras, hay figuras sin
balance en los balance en un balance balance en
colores los colores en los los colores
colores

6
 Total:

d. Portafolio digital

Rubrica portafolio digital

Indicadores Excelente Bueno Adecuado Insuficiente Total

de del
evaluación puntaje
5 3 2 1

Información La La La La
tratada y organización organización organización organización
organización de la de la de la de la
de la misma información información información información
es correcta, es correcta, es algo es muy
sigue un pero le faltan confusa y confusa
índice bien puntos a falta la mitad pues falta
estructurado tratar de los puntos más de la
a tratar mitad de los
puntos a
tratar.

Creatividad e El formato es El formato es Tanto el No utilizo su

integración muy creativo, creativo en el formato del creatividad y
de las el diseño es diseño, pero diseño como no aplico las
herramientas llamativo y no se hace el titulo y el herramientas
utilizo un uso uso de las que brinda
correctamente suficiente de herramientas Genially.
las las son
herramientas herramientas mejorables

Coherencia Hay Hay La temática La temática

en la coherencia y coherencia y no queda no es clara y
temática y claridad en la claridad en la clara y hay la redacción
redacción de temática y temática, algunos es
los redacción de pero la errores incoherente.
contenidos los contenidos redacción gramaticales
presenta y
errores ortográficos
gramaticales en la
y redacción.
ortográficos

Vocabulario Es capaz de Utiliza un Utiliza un No utiliza

utilizar un vocabulario vocabulario vocabulario
vocabulario limitado limitado y técnico
amplio y sin relacionado

7
 repetir repite las con el
palabras. palabras contenido

Calidad de Las Las Las Las

las figuras e diapositivas diapositivas diapositivas diapositivas
imágenes no estas no estas están están
saturadas de saturadas de saturadas de saturadas de
imágenes o imágenes o imágenes o imágenes o
figuras hay un figuras sin figuras, hay figuras sin
balance en los balance en un balance balance en
colores los colores en los los colores
colores

Total:

e. Capsulas educativas

Rubrica de capsulas educativas

Indicadores Excelente Bueno Adecuado Insuficiente Total

de del
evaluación puntaje
5 3 2 1

Información La La La La
tratada y organización organización organización organización
organización de la de la de la de la
de la misma información información información información
es correcta, es correcta, es algo es muy
sigue un pero le faltan confusa y confusa
índice bien puntos a falta la mitad pues falta
estructurado tratar de los puntos más de la
a tratar mitad de los
puntos a
tratar.

Creatividad e El formato es El formato es Tanto el No utilizo su

integración muy creativo, creativo en el formato del creatividad y
de las el diseño es diseño, pero diseño como no aplico las
herramientas llamativo y no se hace el titulo y el herramientas
utilizo un uso uso de las que brinda
correctamente suficiente de herramientas Genially.
las las son
herramientas herramientas mejorables

8
 Coherencia Hay Hay La temática La temática
en la coherencia y coherencia y no queda no es clara y
temática y claridad en la claridad en la clara y hay la redacción
redacción de temática y temática, algunos es
los redacción de pero la errores incoherente.
contenidos los contenidos redacción gramaticales
presenta y
errores ortográficos
gramaticales en la
y redacción.
ortográficos

Vocabulario Es capaz de Utiliza un Utiliza un No utiliza

utilizar un vocabulario vocabulario vocabulario
vocabulario limitado limitado y técnico
amplio y sin repite las relacionado
repetir palabras con el
palabras. contenido

Calidad de Las Las Las Las

las figuras e diapositivas diapositivas diapositivas diapositivas
imágenes no estas no estas están están
saturadas de saturadas de saturadas de saturadas de
imágenes o imágenes o imágenes o imágenes o
figuras hay un figuras sin figuras, hay figuras sin
balance en los balance en un balance balance en
colores los colores en los los colores
colores

Total:

9
 f. Articulo científico

Rubrica Artículo científico

Criterio Excelente Bueno Regular Adecuado Debe mejorar Total de

puntaje
5 4 3 2 1

Planteamient El problema El problema El problema El problema No se identifica

o del de de de de claramente el
problema investigación investigación investigació investigación problema de
es relevante está bien n es claro, está poco investigación
y está planteado. pero falta definido.
claramente profundidad.
definido.

Marco El marco El marco El marco El marco No se incluye

teórico teórico es teórico es teórico es teórico es un marco
exhaustivo, sólido y está adecuado, superficial o teórico o este
esta bien pero le falta tiene algunas es incorrecto
actualizado y fundamentad profundidad imprecisiones y/o suficiente.
muestra una o. o no está
compresión completame
profunda del nte
tema. actualizado.
Metodología La La La La No se
metodología metodología metodología descripción descubre la
utilizada es utilizada está esta de la metodología es
rigurosa, está bien descrita adecuadam metodología limitada o tiene
bien y es ente es limitada o algunas
fundamentad apropiada descrita, tiene algunas imprecisiones.
a y es para abordar pero le falta imprecisiones
adecuada el problema detalle o .
para abordar de claridad.
el problema investigación.
de
investigación.
Resultados Los Los Los Los No se
resultados resultados resultados resultados presentan
son sólidos, presentados son presentados resultados o
están bien son claros y adecuados, son limitados estos son
presentados, están pero les falta o tiene

10
 analizados, e correctament análisis o algunas incorrectos o
interpretados e analizados interpretació imprecisiones insuficientes.
, y e n. .
contribuyen interpretados
significativam
ente al
campo de
estudio.
Discusión La discusión La discusión La discusión La discusión No se realiza
es profunda, es sólida y es es limitada o una discusión
coherente y muestra un adecuada, tiene algunas o esta es
muestra una análisis pero le falta imprecisiones incorrecta o
compresión adecuado de profundidad . insuficiente.
avanzada del los o
tema, así resultados. coherencia.
como un
análisis
crítico de los
resultados.
Conclusiones Las Las Las Las No se incluyen
conclusiones conclusiones conclusione conclusiones conclusiones o
son sólidas, son claras y s son son limitadas estas son
coherentes y están adecuadas, o tienen incorrectas o
muestran una respaldadas pero les falta algunas insuficientes.
síntesis y por los profundidad imprecisiones
reflexión resultados y o .
avanzada de la discusión. coherencia.
los hallazgos.

11
 g. Materiales interactivos
• Infografía en Genially

Rubrica infografía Genially

Indicadores Excelente Bueno Adecuado Insuficiente Total

de del
evaluación puntaje
5 3 2 1

Información La La La La
tratada y organización organización organización organización
organización de la de la de la de la
de la misma información es información información información
correcta, sigue es correcta, es algo es muy
un índice bien pero le faltan confusa y falta confusa pues
estructurado puntos a tratar la mitad de los falta más de la
puntos a tratar mitad de los
puntos a
tratar.

Creatividad e El formato es El formato es Tanto el No utilizo su

integración muy creativo, creativo en el formato del creatividad y
de las el diseño es diseño, pero diseño como no aplico las
herramientas llamativo y no se hace el titulo y el herramientas
utilizo un uso uso de las que brinda
correctamente suficiente de herramientas Genially.
las las son
herramientas herramientas mejorables

Coherencia Hay Hay La temática La temática

en la coherencia y coherencia y no queda no es clara y
temática y claridad en la claridad en la clara y hay la redacción
redacción de temática y temática, algunos es
los redacción de pero la errores incoherente.
contenidos los contenidos redacción gramaticales
presenta y
errores ortográficos
gramaticales en la
y redacción.
ortograficos

Vocabulario Es capaz de Utiliza un Utiliza un No utiliza

utilizar un vocabulario vocabulario vocabulario
vocabulario limitado limitado y técnico
amplio y sin repite las relacionado
repetir palabras con el
palabras. contenido

Total:

12
Conclusiones

Es indispensable reconocer que los materiales didácticos han revolucionado la

practica educativa generando cambios en los paradigmas de la enseñanza
superior y plantear los objetivos la metodología como mínimos requeridos y
exigidos por la calidad. Que fortalezcamos los procesos de elaboración de
herramienta o recursos didácticos.

La selección y elaboración de material didáctico apegado al contenido, la

metodología y las competencias requeridas en el diseño curricular; se traduce
en resultados positivos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Al realizar esta actividad de crear rúbricas enfocadas en la evaluación de los

recursos didácticos, considero que ha ayudado a fortalecer mi experiencia como
docente y comprometerme a validar con otros experto de mi are de especialidad
mis recursos didácticos utilizados con mis estudiantes.

13
Referencias
o https://cursosgoogle2020.wordpress.com/2020/07/05/google-jamboard/

o https://claudiorosales.files.wordpress.com/2012/01/cs-sociales-examen-
rubrica-guia-didactica.pdf

o https://cedec.intef.es/rubrica/rubrica-para-evaluar-una-presentacion-de-
diapositivas-2/

o https://tumaestros.co/rubricas-para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias/

o https://es.scribd.com/document/513476470/Rubrica-Capsula-Educativa#

o https://tumaestros.co/rubrica-para-evaluar-un-articulo-cientifico/

14