actividades de aprendizaje, carpeta competencia promover, Guía 1.

Relación de
conceptos.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Escuchar imagine de Jhon Lennon (https://www.youtube.com/watch?v=JDzQLQ952ZU).

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDAD DE REFLEXION Y

CONTEXTUALIZACIÓN

Se invita al aprendiz para que observe el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=DAKZ_ipqc6A

después de analizarlo anticipadamente se aclaran algunos conceptos como método, enfoque, premisa,
argumentación, luego se prepara para que observe la película “NEGACION DEL HOLOCAUSTO”, tenga
en cuenta la siguiente descripción; No existen evidencias porque han sido desaparecidas, ni se puede
echar mano de los testigos porque estos pueden ser subjetivos en un proceso de investigación, existen
personas que tienen autoridad porque han creado un cordón intelectual para sesgar la información
generando credibilidad y aceptación dentro de la comunidad de intelectuales lo cual afecta la realidad de
manera compleja. De acuerdo a lo anterior y la observación de la película respondo:

¿Cómo es la forma en la cual se puede conocer la verdad?

EXPONIENDO EVIDENCIA VERÍDICA, QUE NO TENGA UN CABO SUELTO

¿Cuál es el procedimiento que tienen los abogados frente al caso de la Negación del Holocausto?

Recolectar pruebas para que el caso no fracase, viajando, recolectando y comprobando

¿Por qué para la docente Deborah Lipstadt es fundamental que se conozca la verdad respecto a lo que
sucedió en este campo de concentración?

Por que quiere que el mundo vea que hubo una persecución y asedio contra los judíos, y no como
los escépticos dicen que los judíos, europeos y hitler eran más que “amigos”

Una de las normas que los abogados tuvieron en cuenta para tratar el caso fue excluir a los testigos; ¿Por
qué se da tal situación?

Por que en situaciones pasadas el señor irving ya los había tenido en un juicio, haciéndolos quedar
como mentirosos ya que cada uno tenía un punto de vista o prueba diferente que desacreditaban su
verdad o hecho

Acaso ellos no son los que vivieron la situación?

Se habían tergiversado pruebas y hechos que no eran los suficientemente claros para darles la
razón a los judíos. Ya que no habían relatos contundentes por parte de ellos.

¿Que la experiencia no vale en un proceso de investigación y por qué?

 actividades de aprendizaje, carpeta competencia promover, Guía 1. Relación de
conceptos.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Lo que realmente vale son los sucesos y evidencias claras que muestran verdades y sucesos
ocurridos

Cuando la gente le cuestiona a Lipstadt la libertad de expresión, esto ¿A qué se debe?

Que se perderá la libertad de expresión por respuestas de irving

¿Qué es lo que ella recalca en la libertad de expresión?

Defender la libertad de los que quieren abusar de ella, mintiendo sin que se tomen
responsabilidades por lo dicho.

¿Por qué los sentimientos no son lo principal durante la resolución del caso?

Por que con sentimientos solo se muestra es lastima y eso no basta en un caso de hechos y
verdades.

¿Cómo es la forma en la cual se actúa?

Estar seguro, parecer irrespetuoso e insensible

¿Cuál es el enfoque que tiene David Irving?

Que Hitler no era antisemita, que no tenía una persecución racial hacia los judío y los que murieron
fueron por parte de la guerra

¿Qué reflejan su actuar?

Que es un Hombre de hechos contundentes, pruebas claras y frases como “Hasta ver no creer”

¿Esto se evidencia en la realidad hoy?¿De qué manera?

La negación del holocaustos se evidencia de grupos que falsifican archivos y tergiversan sucesos
reales. Caso de mark zuckerberg y una periodista y otras teorías que suenan absurdas

¿Cuál es la conclusión que hace el señor Magistrado? ¿Usted está de acuerdo? ¿Por qué sí o por qué no?

La falsificación de los hechos que hizo irving para que se ajustaran a su creencias sin que le
importaran la distorsión y manipulación de los hechos

Si Por que no se le puede esconder la verdad al pueblo sin importar como sean tus ideales

¿Por qué se puede hablar de método en la película y cómo lo desarrollan?

 actividades de aprendizaje, carpeta competencia promover, Guía 1. Relación de
conceptos.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

1.Método Científico 3 ( ) Lograr que la imagen de un objeto que se produce en el foco

de una lente sea captada con claridad sobre un plano u objeto
específico.

2. Verdad 9 ( ) de”, el verbo “monstrare” y el sufijo “ción”. mostrar algo o demostrar

una acción.

3.Enfoque 12 (...) Razonamiento que demuestra, refuta o justifica algo.

4.Debate 5 ( ) No estar de acuerdo, que no se ajusta o conforma al parecer de una
persona, discrepar en estar en desacuerdo en la opinión o criterio.

5.Desmiente 6 ( ) es el resultado de un razonamiento que puede ser verdadero o

falso y que permite determinar una conclusión

6.Premisa 11 ( ) es una mentira o engaño con el que se pretende dañar a una

persona sin que ésta se dé cuenta

7.Razón 13 ( ) ad ignorantiam, ad verecundiam, Argumento ad consequentiam,

Generalización apresurada, del hombre
de paja, Post hoc ergo propter hoc. ad hominem

8.verdad 2 ( ) Cosa material, hecho, suceso, razón o argumento con que se prueba
o se intenta probar que algo es de
una determinada manera y no de otra.

9. Demostración 1 ( ) es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones

entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos
del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones
útiles para la transformación de la humanidad.

10. Prueba 7 ( ) Facultad para pensar, reflexionar e inferir, el argumento.

11. Falacia 4 ( ) Técnica de la comunicación oral, cuentan con un moderador y un

público. Los participantes se encargan
de preparar y exponer sus argumentos.

12. Argumentación 10 ( ) Es la coincidencia entre una afirmación y los hechos, las evidencias y
la realidad.

13. Tipos de Falacia 8 () Se refiere a una realidad o proposición