 PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en operaciones Comerciales

 Código del Programa de Formación: 678094
 Nombre del Proyecto: Gestión integral de la operación comercial para la competitividad
 Fase del Proyecto: Analisis
 Actividad de Proyecto: Argumentar problemas que desarrollen el pensamiento crítico en
las relaciones sociales y la vida productiva
 Competencia: : Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1-Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de
problemas de carácter productivo y social.
2-Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el
equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo
Humano Integral.
3-Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores
Universales.
4-Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de
racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción
colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social

2. PRESENTACIÓN

ESCOGE UNA VIDA QUE VALGA LA PENA

Hoy, al regresar a clases, una pregunta se plantea con más urgencia que nunca:

¿Qué clase de futuro vamos a tener? ¿Quién hubiera imaginado llegar a la mayoría de edad en un
país que libra guerras sin fin con mentiras y a pesar de tener oposición, las justifica con miedo y
patriotismo que genera división y malestares, incluso posiciones poco benéficas para la sociedad?

¿Dónde se ataca la teoría de la evolución y la investigación científica?, ¿Cuándo se justifica con

métodos de predicción del futuro, pensamiento mágico, incluso parasicológicos lo concerniente a
la vida humana para favorecer los horrores más degradantes de la sociedad?, ocultando la verdad
dejando de lado la realidad, ¿negando las cosas se pueden conocer? …Donde el
fundamentalismo religioso se fomenta desde los más altos niveles del gobierno e invade todos los
aspectos de la vida pública y personal.

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¿Donde mueren muchas mujeres violadas, sin que nadie diga nada o sea pasado como cualquier
hecho? …donde el presidente no escucha opiniones que lo contradicen, fomenta la ignorancia,
impone toda una serie de leyes y medidas con campañas de miedo y miente abiertamente? …
Donde las personas venden sus principios a costa de favores? … ¿Dónde no importa el ser
humano, pues el fin de todo es lucrarse? .

¿Hasta qué punto se tienen que desmantelar los derechos fundamentales? Estamos en el carril
expreso a la edad media. No es exageración decir que a cada uno se nos presenta una decisión:
mantenernos callados,
bajar la cabeza (o enterrarla en los libros) y continuar la "vida normal", o contribuir con todo el
corazón y la imaginación a forjar otro futuro mucho mejor.

Escuchar imagine de Jhon Lennon https://www.youtube.com/watch?v=iUuZZsqcBpw

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Tenga en cuenta el siguiente tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=xUKJx6xOqOI.

Les brindo a los estudiantes el código y el enlace a mis estudiantes sobre flipgrid.com para que el
haga un video de presentación para esto debe tener en cuenta que solo tiene cinco minutos:

1. -Nombre completo- estudios- ¿ Donde vive?-¿ Con quién vive?-¿ cuantos hermanos tiene?
¿Qué es lo que más te gusta?-¿Qué es lo que no te gusta? ¿Qué ve que es importante para usted
y para la sociedad?

3.2 Actividad cineforo

Se invita al aprendiz para que observe el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=DAKZ_ipqc6A

Después de analizarlo anticipadamente se aclaran algunos

Conceptos como método, enfoque, premisa, argumentación, luego se prepara para que observe la
película “NEGACION DEL HOLOCAUSTO”,

Tenga en cuenta la siguiente descripción; No existen evidencias porque han sido

desaparecidas. Ni se puede echar mano de los testigos porque estos pueden ser subjetivos
en un proceso de investigación. Existen personas que tienen autoridad porque han creado
un cordón intelectual para sesgar la información generando credibilidad y aceptación
dentro de la comunidad de intelectuales lo cual afecta la realidad de manera compleja.

De acuerdo a lo anterior y la observación de la película respondo:

¿Cómo es la forma en la cuál se puede conocer la verdad? Desmintiendo a la persona, investigar

sobre el hecho, ¿Cuál es el procedimiento que tienen los abogados frente al caso de la Negación
del Holocausto?la investigación, ¿Por qué para la docente Deborah Lipstadt es fundamental que
se conozca la verdad respecto a lo que sucedió en este campo de concentración?. Porque
estaban defendiendo aa Hiltler de no a ver matado a los judíos, estaban negando el holocuasto,
habiendo sobreviviente de los hechos los cuales no les creían y se burlaban de ellos, ella queria
dar esa voz a los que no pudieron.
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Una de las condiciones que los abogados tuvieron en cuenta para tratar el caso fue excluir a los
testigos; ¿Por qué se da tal situación?, ¿acaso los testigos no son los que vivieron la situación?,
esto supone ¿qué la experiencia no vale en un proceso de investigación y por qué?. Si, los
sobrevivientes son un gran testimonio, pero lo que hacia Ivirg con ellos era burlarse de sus
tatuajes haciendo creer que se los habían realizado después del holocausto, también por lo
emocional, la experiencia va le en el proceso teniendo las evidencias correctar, las cuales ni una
fotografía había de las personas en las cámaras de gas.
Cuando la gente le cuestiona a Lipstadt la libertad de expresión, esto ¿A qué se debe? ¿Qué es lo
que ella recalca cuando habla de la libertad de expresión?.

La libertad de expresión ella lo acepta y esta de acuerdo, tanta que este sea verdad, no podemor
ir hablando falsedades y dando ideas erróneas a las personas, ella lo hace hacia la verdad, que lo
que uno exprese sea cierto.

¿Por qué los sentimientos no aportan a la resolución del caso?.

Porque

¿Cuál es el enfoque que tiene David Irving? ¿qué refleja su forma de actuar? ¿Esto se evidencia
en la realidad hoy, de qué manera?.

Su enfoque es que los demás le crean a sus palabras, que crean que Hitler no hizo nada y que
antes queria salvar a los judíos, su forma de actuar al principio en segura mientras van mostrando
pruebas de sus errores en los libros va cambiando a esatra confuso y sin explicaciones a las
cuestiones que le realizan, pero sigue con sige con su idea así lo hayan desmentido. hoy en día
se ve mucho, como en las noticias en las redes sociales los cules unos dicen una cosa los otro
otra y personas seguien una idea suiguen a la otra y eso genera conflicto con entre las personas,
como la orientación política que si es de derecha que si es de izquierda, que si sigue a tal persona
es un guerrillo, que si sigue a la otra es un arrodillado.

¿Despúes de haber estudiado tanto el caso a que conclusión llega el señor Magistrado? A que el
señor Irving, decía mentiras en sus librosm y que el holocausto si ocurrió.
¿Usted está de acuerdo? Si estoy de acuerdo, porque es un hecho que si paso, que habiendo
demasiados testigos se debe creer las historia ¿Por qué si o por qué no? ¿Por qué se puede
hablar de método en la película y cómo lo desarrollan?
Las preguntas se enviará como foto (Pantallazo) o en un documento digital se enviará a
classroom.

 Ambiente Requerido: Plataforma virtual

 Materiales: Computador, Diadéma, presentación power point

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
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 Evidencias de Conocimiento
Elaborar de preguntas y
respuestas sobre la película la
negación
Elaborar de forma correcta y
lógica las respuestas sobre
las preguntas que se
plantean de la película
negación Lista de chequeo

Evidencias de Desempeño

Elaborar de forma lógica y

argumentada según la película
las respuestas sobre la
negación

Evidencias de Producto

Entregar preguntas teniendo

en cuenta la coherencia, que
corresponde a la película.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Método: Es el  modo, manera o forma de realizar o conocer algo de forma sistemática,

organizada y/o estructurada.

Enfoque: Una manera de ver las cosas o las ideas y en consecuencia también de tratar los problemas
relativos a ellas

Premisa: Es cada una de las proposiciones anteriores a la conclusión de argumento

Argumentación:   Es   aportar   razones   para   defender   la verdad,   a partir de la realidad.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Película – Negación

Referente epistemológico:

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

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 Autor
(es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor Martha León Instructora

(es)

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