FICHAS TEORICAS

Ficha hemerográfica:
CYBERBULLYING (Ficha Textual)
Concepto de cyberbullying.
Es una conducta violenta y persistente de manera que, cuando se ha establecido
una relación de intimidación, en el grupo de iguales se genera una trama que
refuerza su capacidad de suscitar miedo. En la actualidad, estos supuestos están
sufriendo un profundo cambio en las formas de agresión, los escenarios y los
protagonistas, toda vez que pueden llevarse a cabo de manera «virtual», sin
necesidad del «cara a cara». Estamos ante el fenómeno denominado
«ciberbullying». Tras él el agresor es y la víctima se encuentran en espacios
remotos, evitando el contacto visual, escenarios que proporcionan un anonimato
cuya consecuencia es la ausencia de percepción del daño causado. Arnaiz, (2018-
07-01), 1-4.

Arnaiz, P. (2018-07-01). Ciberacoso: La amenaza sin rostro.

Cyberbullying: The threat whitout a face. Comunicar. (56), 1-4.

Ficha Bibliográfica:

CIBERACOSO (Ficha Textual)

Concepto de Ciberacoso.
Se define desde el mismo marco del acoso tradicional y se entiende como la
intimidación o agresión intencional y continua, infligida a través de medios
electrónicos como computadores, teléfonos móviles, internet u otros dispositivos
electrónicos. Guevara, (2018).

Guevara, J. (2018). Ciberacoso: una revisión internacional

y nacional de estudios y programas. (43° ed.) MINEDUC.
 Ficha bibliográfica:
CYBERBULLYING (FICHA TEXTUAL)
Consecuencias del cyberbullying.
 Cambios de conducta.
 Cambios en el rendimiento escolar.
 Dificultades para conciliar el sueño, pesadillas, excesivas ganas de dormir,
terrores nocturnos.
 Cambios en la alimentación (dejan de comer o comen en exceso).
 Tristeza, llanto inmotivado.
 Aislamiento, retraimiento.
 Irritabilidad, nerviosismo.
 Control excesivo de sus redes sociales, dificultad para alejarse de sus
dispositivos. Zysman. (2017).

Zysman, M. (2017). Cyberbullying: cuando el

maltrato viaja en las redes. PAIDÓS.

Ficha Bibliográfica:

CYBERBULLYING (Ficha Textual)

Cyberbullying escolar.
Uno de los riesgos que han llamado la atención a la sociedad en general y más del
sistema educativo es el maltrato entre los iguales, es decir las agresiones que
ocurren entre el alumnado, ya que ahora no solo ocurren en la escuela, sino que
ahora navegan de aula al ciberespacio y encallan en las redes sociales. El
Cyberbullying se presenta en maltratos virtuales entre estudiantes y ha provocado el
desasosiego por las consecuencias a veces funestas de quienes llegan a ser
victimas del acoso en el ciberespacio. Sánchez, (2018).

Sánchez Castañeda, A. (2018). Acoso escolar y

Cyberbullying Retos, Prevención y Sensibilización. UNAM.
Ficha Cibergráfica:
CIBERBULLYING (Ficha Textual)
Formas de ciberbullying:
Algunas formas de ciberbullying son:
-Acoso por mensajería instantánea (WhatsApp, Messenger, Facebook, SMS).
-Robo de contraseñas.
-Publicaciones ofensivas en Blogs, foros, sitios web y redes sociales como
Facebook, Twitter u otras.
-Encuestas de popularidad para humillar o amedrentar.
Corona, P. (05-08-2016). ¿Qué es el ciberbullying?.
https://www.gob.mx/ciberbullying/articulos/que-es-el-ciberbullying
 FICHAS CONTEXTUALES (ESTADISTICAS)
Ficha hemerográfica

CYBERBULLING (FICHA TEXTUAL)

Edades con más casos de cyberbullying.

La adolescencia y principio de la juventud (12-20 años) parece ser la edad

donde más se vienen dando estos hechos de cyberbullying pero es un
fenómeno que se produce cada vez en edades más tempranas, por lo que se
aconseja el inicio de estudios desde el periodo de 8-11 años. Arnaiz,
(2018-07-01)

Arnaiz, P. (2018-07-01). Ciberacoso: La amenaza sin rostro.

Cyberbullying: The threat whitout a face. Comunicar. (56), 1-4.

Ficha bibliográfica:

CYBERBULLYING (FICHA TEXTUAL)

Casos de ciberbullying en estudiantes de Nivel
Medio Superior.
Presentamos resultados de una investigación descriptiva exploratoria realizada
en 35 centros educativos del Nivel Medio Superior localiza dos en el Estado de
Nuevo León, donde entrevistamos a 1,770 estudiantes de preparatoria para
conocer la incidencia de maltratos en las redes sociales WhatsApp y Facebook.
Encontramos que uno de cada dos estudiantes ha sido maltratado por lo menos
en una ocasión durante su convivencia virtual en las redes sociales. Sánchez,
(2018).
Sánchez Castañeda, A. (2018). Acoso escolar y
Cyberbullying Retos, Prevención y Sensibilización. UNAM.
 Ficha bibliográfica:
CIBERBULLYING (Ficha
Textual)
¿Quiénes agreden por medio de redes a los estudiantes?
Descubrimos que los alumnos no sólo son maltratados por sus
compañeros de escuela, pues conocimos que un 16.2% son acosados en
la red por vecinos de su barrio; un 20.8% fue agredido en los grupos de
WhatsApp por contactos que nunca habían conocido personalmente. Para
determinar si los profesores o maestras participan en este tipo de agresión,
preguntamos si algún maltrato provino de los docentes. En el caso
de los profesores hubo un registro del 1.8% y en el caso de las maestras
se registró un 1.2%, y aunque la participación es muy baja no deja de llamar la
atención el involucramiento de los docentes en estos hechos. Sánchez, (2018).

Sánchez Castañeda, A. (2018). Acoso escolar y

Cyberbullying Retos, Prevención y Sensibilización. UNAM.

Ficha infográfica:
CYBERBULLYING (Ficha Textual)
Valoración escolar del acoso y cyberbullying:

Romero Cruz, B. (2016). Validación de la escala Valoración

Escolar del Acoso (VEA). [Imagen]. UNAM.

Ficha cibergráfica:

CIBERBULLYING (Ficha Textual)

Aumento de ciberbullying en CDMX: