GUÍA INFORMATIVA: RECURSOS NATURALES

ÁREA: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

DOCENTES: Sesión
Sesión N°1: “¿Me considero moralmente bueno?
- William J. Esteves Palacios N° 3.3
- Katherine Pretell Carrera
- Mirla Tatiana Chávez Juárez
Cuarto año A, B, C y D

SESIÓN N°3.3: “RECURSOS NATURALES: ¿LOS APROVECHAMOS DE MANERA

SOSTENIBLE?”
Competencia: Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común.

Propósito Reconocer la explotación irresponsable de los recursos naturales del planeta, y plantear
alternativas de solución para enfrentarlo en el marco del desarrollo sostenible.

Criterios de - Identifica soluciones creativas y plausibles para el problema planteado, que se encaminan a
evaluación: resolver las principales dificultades del problema. (2 puntos)
- Proporciona un razonamiento claro que orienta la selección de alternativas pertinentes y reales de
solución al problema. (8 puntos)
- Plantea y clasifica las alternativas de solución abordando los aspectos político, económico, social,
evidenciando entendimiento del problema. (6 puntos)
- Presenta la evidencia dentro de los plazos establecidos. (2 puntos)
- Elabora su evidencia en base a los parámetros establecidos. (2 puntos)

ANALIZAMOS EL CASO

DERRAME DE PETRÓLEO DE REPSOL: MULTAS, VÍCTIMAS Y CONSECUENCIAS A SEIS MESES DEL DESASTRE
EN VENTANILLA

La empresa petrolera protagonizó el peor desastre

ecológico de los últimos tiempos en el país. Repsol ya
pagó multas y otorga una ayuda de S/ 3,000 a los
afectados. ¿Pero será suficiente? Aquí el balance sobre
el medio año del derrame de crudo en el litoral peruano.
Luego de seis meses del desastre ecológico ocasionado
por el derrame de 11.900 barriles de crudo de la empresa
Repsol en el litoral peruano y hasta hoy siguen las
muertes de las especies marinas, pescadores afectados,
empleos perdidos y un gran daño ambiental. Expertos
realizan un balance de medio año y te mostramos las
multas que se le impuso a la compañía.
Durante seis meses, el impacto ecológico ha sido tan
grande que los pescadores de las zonas afectadas siguen sin poder trabajar y el subsidio que otorga Repsol no les
alcanzan. Además, se sienten abandonados por el Estado. Así lo sostuvo Kevin Villegas, secretario de defensa de la
Asociación de Pescadores Artesanales de Ancón.
“Nosotros paramos en plena temporada alta cuando en promedio sacábamos al mes un valor superior a los S/ 6.000″,
dijo Villegas en conversación con este Diario.
El pescador, que mantiene a su familia, contó que ahora salen a la pesca de altura, pero la temporada de invierno es
muy baja.
“Solos nos queda estar al pendiente de lo que recibimos con los adelantos del pago de compensaciones, que a veces
es muy engorroso ya que no se cumplen con las fechas establecidas porque demoran en pagar 40 días. En seis
meses, recién vamos por el segundo adelanto”, afirmó.
 Turismo y empleo
No solamente los pescadores son los que se han perjudicado, sino también
la cadena de turismo y negocios en las playas que se han contaminado. En
esa línea, la pérdida económica sumaría aproximadamente S/ 1,000 millones
desde la quincena de enero a la fecha, proyectó la Cámara Nacional de
Turismo (Canatur).
“Calculamos que con los microempresarios de los rubros de turismo,
entretenimiento, gastronomía y deporte la pérdida no baja de S/ 500 millones.
Si a eso le sumamos a los pescadores que traen productos para atender la
oferta que requieren los comensales en los restaurantes, entonces sería por
lo menos S/ 1.000 millones en total”, comentó Carlos Canales, presidente del
gremio. Agregó que lamentablemente dejaron de laborar en la zona de playa
unas 5,000 personas, debido al desastre ecológico.
“Definitivamente hubo una inacción de Repsol, también de las autoridades encabezada por el Ministerio del Ambiente,
en donde han pasado varios ministros y ninguno ha hecho nada, existiendo tecnología comprobada y acreditadas en
la OEFA para degradar el petróleo que está en el mar. Entonces el daño ecológico ha perjudicado a cientos de
microempresarios de gastronomía, entretenimiento y deporte desde Ventanilla hasta Chancay”, precisó.
Fuente: diario El Comercio- 15/07/2022

Responde las siguientes preguntas:

• De los tipos de contaminación estudiados ¿Qué tipo de contaminación identificas en la
noticia? Y ¿En qué consistió el desastre ecológico en Ventanilla?
• El desastre se originó por los fuertes oleajes luego de la erupción del Volcán Tonga en
Japón, sin embargo, se investiga como responsable por el delito de contaminación
ambiental a la refinería La pampilla (REPSOL) ¿Por qué?
• ¿Cómo afecto este desastre ecológico a los pobladores de la zona perjudicada?
• La explotación irresponsable de los recursos naturales tiene repercusiones negativas en
la sociedad ¿Qué alternativas de solución propones para enfrentar la explotación
irresponsable de recursos naturales?

LECTURA 01: DESARROLLO SOSTENIBLE

1. Definición
Se define «el desarrollo sostenible como la satisfacción de «las necesidades de la generación presente
sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades».
(Informe titulado «Nuestro futuro común» de 1987, Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el
Desarrollo), el desarrollo sostenible ha emergido como el principio rector para el desarrollo mundial a
largo plazo. Consta de tres pilares, el desarrollo sostenible trata de lograr, de manera equilibrada, el
desarrollo económico, el desarrollo social y la protección del medio ambiente.
En 1992, la comunidad internacional se reunió en Río de Janeiro, Brasil, para discutir los medios para
poner en práctica el desarrollo sostenible. Durante la denominada Cumbre de la Tierra de Río, los líderes
mundiales adoptaron el Programa 21, con planes de acción específicos para lograr el desarrollo
sostenible en los planos nacional, regional e internacional. Esto fue seguido en 2002 por la Cumbre
Mundial sobre el Desarrollo Sostenible, que se aprobó el Plan de Aplicación de Johannesburgo. El Plan
de Aplicación se basó en los progresos realizados y las lecciones aprendidas desde la Cumbre de la
Tierra, y prevé un enfoque más específico, con medidas concretas y metas cuantificables y con plazos
y metas.

2. ¿Cómo alcanzar un desarrollo sostenible?

Muchos de los retos a los que se enfrenta el ser humano, tales como el cambio climático, la escasez de
agua, las desigualdades o el hambre, solo se pueden resolver desde una perspectiva global y
promoviendo el desarrollo sostenible: una apuesta por el progreso social, el equilibrio medioambiental y
el crecimiento económico.

Como una nueva hoja de ruta para lograr un desarrollo sostenible, Naciones Unidas aprobó la Agenda
2030 que contiene los Objetivos de Desarrollo Sostenible, una serie de metas comunes para proteger
el planeta y garantizar el bienestar de todas las personas. Estas metas comunes necesitan la implicación
activa de las personas, las empresas, las administraciones y los países de todo el mundo.
3. Tipo de sostenibilidad
Podemos diferenciar cuatro grandes campos en los que se puede llevar a cabo el desarrollo sostenible:
• La sostenibilidad económica, que tiene como objetivo reducir la pobreza extrema y garantizar un
empleo remunerado justo para todos;
• La sostenibilidad ambiental, que tiene como objetivo proteger el equilibrio natural del planeta,
limitando al mismo tiempo el impacto de las actividades humanas en el planeta;
• La sostenibilidad social, que garantiza el acceso a los recursos y servicios básicos para todos.
• La sostenibilidad política, que es la que busca una correcta gobernabilidad para liderar teniendo
en cuenta los anteriores tipos de sostenibilidad: la económica, la medioambiental y la social.
Lo ideal en casa país sería conseguir un desarrollo que sea económicamente eficiente, ecológicamente
sostenible y socialmente equitativo.
4. El desarrollo sostenible y el medio ambiente
El número de habitantes en el planeta sigue creciendo y se espera que llegue a 10.000 millones para 2100.
El aumento de la población obviamente conlleva un aumento de las necesidades y, por lo tanto, del
consumo individual.
La influencia de las actividades humanas en el clima, para satisfacer estas necesidades, es innegable. Si
no tenemos en cuenta el cambio climático, este hará retroceder los logros alcanzados en los últimos años
en materia de desarrollo e impedirá realizar nuevos avances. Invertir en el desarrollo sostenible ayuda a
hacer frente al cambio climático y a reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. Y a la inversa,
las iniciativas en la esfera de la lucha contra el cambio climático impulsarán el desarrollo sostenible.

LECTURA 02- RECURSOS NATURALES

LEY GENERAL DEL AMBIENTE- LEY N° 28611

CAPÍTULO 1: APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES

Artículo 84.- Del concepto

Se consideran recursos naturales a todos los componentes de la naturaleza, susceptibles de ser
aprovechados por el ser humano para la satisfacción de sus necesidades y que tengan un valor actual o
potencial en el mercado, conforme lo dispone la ley.

Artículo 85.- De los recursos naturales y del rol del Estado

85.1 El Estado promueve la conservación y el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales a
través de políticas, normas, instrumentos y acciones de desarrollo, así como, mediante el otorgamiento
de derechos, conforme a los límites y principios expresados en la presente Ley y en las demás leyes y
normas reglamentarias aplicables.
85.2 Los recursos naturales son Patrimonio de la Nación, solo por derecho otorgado de acuerdo a la ley
y al debido procedimiento pueden aprovecharse los frutos o productos de los mismos, salvo las
excepciones de ley. El Estado es competente para ejercer funciones legislativas, ejecutivas y
jurisdiccionales respecto de los recursos naturales.
85.3 La Autoridad Ambiental Nacional, en coordinación con las autoridades ambientales sectoriales y
descentralizadas, elabora y actualiza permanentemente, el inventario de los recursos naturales y de los
servicios ambientales que prestan, estableciendo su correspondiente valorización.

Artículo 86.- De la seguridad El Estado adopta y aplica medidas para controlar los factores de riesgo sobre
los recursos naturales estableciendo, en su caso, medidas para la prevención de los daños que puedan
generarse.

LEY ORGÁNICA PARA EL APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS

NATURALES – LEY N.º 26821

Artículo 3.- Se consideran recursos naturales a todo componente de la naturaleza, susceptible de ser
aprovechado por el ser humano para la satisfacción de sus necesidades y que tenga un valor actual o
potencial en el mercado, tales como:
a. las aguas: superficiales y subterráneas;
 b. el suelo, subsuelo y las tierras por su capacidad de uso mayor: agrícolas, pecuarias, forestales y
de protección;
c. la diversidad biológica: como las especies de flora, de la fauna y de los microorganismos o
protistos; los recursos genéticos, y los ecosistemas que dan soporte a la vida;
d. los recursos hidrocarburíferos, hidroenergéticos, eólicos, solares, geotérmicos y similares;
e. la atmósfera y el espectro radioeléctrico;
f. los minerales;
g. los demás considerados como tales.
El paisaje natural, en tanto sea objeto de aprovechamiento económico, es considerado recurso natural
para efectos de la presente Ley.
Alcance del dominio sobre los recursos naturales
Artículo 4.- Los recursos naturales mantenidos en su fuente, sean éstos renovables o no renovables, son
Patrimonio de la Nación. Los frutos y productos de los recursos naturales, obtenidos en la forma establecida
en la presente Ley, son del dominio de los titulares de los derechos concedidos sobre ellos.

Los recursos naturales son el conjunto de elementos que se encuentran en la naturaleza de forma no
modificada que tienen alguna utilidad actual o potencial para el hombre, pues pueden ser aprovechados para
satisfacer sus necesidades son escasos con relación a su demanda actual o potencial. En ese sentido, el
artículo 3° de la Ley N° 26821, Ley Orgánica para el Aprovechamiento Sostenible de los Recursos Naturales
y el artículo 84° de la Ley N° 28611, Ley General del Ambiente, establecen que constituye recurso natural
“todo componente de la naturaleza, susceptible de ser aprovechado por el ser humano y que tenga un valor
actual o potencial en el mercado”

Los recursos naturales, en función de su capacidad de autorrenovación, se clasifican en renovables y no

renovables.
De acuerdo a la definición establecida por Carlos Andaluz, son recursos renovables “aquellos que usados de
modo sostenible son duraderos porque se autorrenuevan por resiliencia, que es la capacidad de auto
regeneración y de autodepuración que tiene la naturaleza y un recurso renovable.” Los recursos no
renovables son aquellos que cuyo aprovechamiento lleva a la extinción de la fuente productora, dado que
estos no se autorenuevan.
ACTIVIDAD GRUPAL
En grupos de 6 integrantes responde las siguientes preguntas.
• ¿Qué recursos naturales se extraen actualmente en tu localidad/región? y ¿Son renovables o
no renovables?
• ¿Creen que estos recursos naturales están siendo explotados de manera sostenible?
Justifiquen su respuesta.
• ¿Les parece que las autoridades han actuado bien frente a este problema? ¿Por qué?

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
• Recopilar 3 noticias recientes en los diarios sobre el desarrollo sostenible o la explotación de
los recursos naturales en su localidad/región/país.
EVALUACIÓN DE LA EVIDENCIA

LISTA DE COTEJO – RELACIÓN 4°

N° Identifica soluciones Proporciona un Plantea y clasifica las Presenta la Elabora su evidencia Total
creativas y plausibles razonamiento claro alternativas de evidencia en base a los
para el problema que orienta la solución abordando dentro de parámetros
Apellidos y Nombres

planteado, que se selección de los aspectos político, los plazos establecidos. (4

encaminan a resolver alternativas económico, social, establecido puntos).
las principales pertinentes y reales evidenciando s.
dificultades del de solución al entendimiento del
problema. (2 puntos) problema. (8 problema. (6 puntos)
puntos)
 AUTOEVALUACIÓN

Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo mejorar mi aprendizaje?
Identifique las soluciones creativas y plausibles para el
problema planteado, que se encaminan a resolver las
principales dificultades del problema. (2 puntos)
Proporcione un razonamiento claro que orienta la
selección de alternativas pertinentes y reales de solución
al problema. (8 puntos)
Plantee y clasifique las alternativas de solución abordando
los aspectos político, económico, social, evidenciando
entendimiento del problema. (6 puntos)
Presenté la evidencia dentro de los plazos establecidos. (2
puntos)
Elaboré mi evidencia en base a los parámetros
establecidos. (4 puntos)

METACOGNICIÓN

¿Qué aprendí? ¿Para qué lo aprendí? ¿Tuve alguna ¿Para qué me sirve lo que
dificultad? ¿Cómo la aprendí?
superé?