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El capítulo describe las características generales de los niños de 8 a 11 años para entender los requerimientos de las actividades de educación física. Se analizan las particularidades de los niños desde tres perspectivas: aspectos físicos, cognitivos y socio-afectivos. El aspecto físico incluye cambios en la estructura ósea, muscular y en la coordinación.
El capítulo describe las características generales de los niños de 8 a 11 años para entender los requerimientos de las actividades de educación física. Se analizan las particularidades de los niños desde tres perspectivas: aspectos físicos, cognitivos y socio-afectivos. El aspecto físico incluye cambios en la estructura ósea, muscular y en la coordinación.
El capítulo describe las características generales de los niños de 8 a 11 años para entender los requerimientos de las actividades de educación física. Se analizan las particularidades de los niños desde tres perspectivas: aspectos físicos, cognitivos y socio-afectivos. El aspecto físico incluye cambios en la estructura ósea, muscular y en la coordinación.
EDUCACIÓN PRIMARIA. 2.1 Características del niño de nueve a once años A lo largo de este capítulo se van a detallar y explicar de forma exhaustiva las características generales del niño de ocho a once años, para así entender que requerimientos deben tener las actividades en las clases de Educación Física en cuanto a la coordinación. Dentro del análisis acerca de las particularidades de los niños, se va a realizar una separación en los tres aspectos fundamentales del ser humano: los aspectos físicos, cognitivos y socio- afectivos. 2.1.1 Aspecto Físico
1.1 Tipos de fuerza
1.1.1 Sólo en negrita sin subrayar 1.1.2 Máxima resistencia De la misma forma se arma el capítulo 2 pero en vez de empezar con 1 se empieza con 2 porque corresponde al segundo capítulo.