Psicología del desarrollo I

Parte asincrónica

Deberá desarrollar, de cada foto:

Ámbito cognitivo

Siguiendo la teoría psicogenética de Piaget, desarrolle en qué estadío (y subestadío si corresponde) se

encuentra el niño. Justifique su respuesta con los aportes teóricos de esa cada etapa. No pueden faltar
adquisiciones y limitaciones del periodo.

Ámbito socio-afectivo

Siguiendo la teoría psicosexual de Freud, desarrolle en qué fase del desarrollo psicosexual podría
encontrarse cada niño. Justifique su respuesta con articulación teórica.

Se valorará: el agregado de ejemplos en cada uno de los puntos, la pertinencia y el desarrollo claro de
cada etapa y la articulación entre la imagen y la teoría.

Foto 1 Foto 1

Foto 3 Foto 2
Pueden realizar la actividad completando este cuadro:
Ámbito cognitivo
Foto 1 Periodo sensorio – motriz (0-2 años)
La inteligencia sensorio-motriz se basa en
la percepción de la realidad y la acción
motriz sobre ella. No hay aún
representación mental.
Foto 2 Periodo pre operacional (2 – 6 años)
La inteligencia pre-operacional se basa en
la capacidad de representar. Poder evocar
un objeto ausente por medio de un
significante diferenciado.
Foto 3 Periodo operatorio concreto (6 – 12 aos)
Lo importante de este periodo es recetar el
caràcter coordinado de estas operaciones
que permite que el niño en esta etapa
pueda comenzar a realizar inferencias y
deducciones mucho mas complejas que los
niños mas pequeños y que puedan articular
un problema de forma mas completa
enfocando diferentes dimensiones y
teniendo en cuenta aspectos anteriores que
les ayuden a resolver problemas mas
complejos.
Foto 4 Periodo de las operaciones formales (12
años en adelante)
En la etapa escolar el niño va a ampliar las
relaciones y el grupo de convivencia entre
pares en la escuela. Se va a producir un
intenso intercambio afectivo entre los y las
compañeros/as, entrelazado con la funciòn
formal de la escuela, el grupo de
compañeros va a tener una gran influencia
en la construcciòn del autoestima porque en las actividades sexuales y aparecen los nuevos
esta instancia es de gran importancia el ser
aceptado por el grupo.
Es de gran importancia, tambièn, el papel
de la cultura: Posibilitador del periodo de
latencia. Refuerza la represiòn ofreciendo
vìas posibles para la simbolización y la
sublimaciòn. Por ejemplo, espacios
escolares, deportivos, artisticos, etc
Ámbito socioafectivo
Fase Oral (0 a 2 años)
Esta fase se apuntala en la primera actividad
mas importante en la vida del infante: mamar el
pecho materno. Los labios son una zona
erògena, el quehacer sexual se apuntala primero
en una de las funciones que sirven de
conservaciòn a la vida y solo mas tarde se
independiza de ella.
Fase Anal (2 a 4 años)
Esta fase se apuntala en la función corporal.
Control de esfínteres.
-Valor erógeno de la zona anal muy grande. -La
estimulabilidad erógena de la zona anal se delata
en la retención de heces hasta que la
acumulación de estas provoca fuertes
contracciones musculares, y al pasar por el ano,
provocan un poderoso estímulo.
El contenido de los intestinos es tratado como a
una parte del cuerpo y representan el primer
regalo a partir del cual el niño puede expresar su
obediencia hacia el mundo circundante
exteriorizándolo y su desafío, rehusándolo.
Dentro de esta fase nos encontraremos con la
polaridad activa y la polaridad pasiva.
Fase Falica (4 a 6 años)
Esta fase se apuntala en descubrir diferencias
genitales entre niños y niñas. Los genitales son
una zona erògena. El Onanismo (segunda fase
de la masturbación). Primacía del falo, suposición
del niño de que todos tienen su genital. Se
carece aún de diques anímicos contra los
excesos sexuales (asco, moral, vergüenza).
Dentro de esta fase nos encontraremos con la
naturaleza del complejo de Edipo y de castración.
Fase de Latencia (6 a 12 años)
Es una etapa muy importante que prepara para el
gran periodo de cambios de la adolescencia,
pero sobre todo es un periodo de cambios en la
organización y el funcionamiento de la
personalidad, de las conductas y de las
relaciones sociales que se establecen. El mismo
se da entre el complejo de Edipo y la pubertad.
Se manifiesta con la disminución del interés por
sentimientos morales como por ejemplo, la
honestidad y la justicia, etc.
Dentro de esta fase encontraremos a la latencia
temprana, latencia tardia y al mundo social del
latente.
Cazaban Melany Milagros