Escuela profesional de

psicología

Asignatura: Técnicas de Intervención Humanista

Integrantes del grupo:

• Leydie Thalía Nalvarte Pino
- Hellen Castillon sauñe
MISIÓN
“La Escuela Profesional de Psicología es un programa académico, dedicado
a la formación integral del profesional en psicología; comprometido con la
investigación y responsabilidad social que contribuya a la salud mental
individual y comunitaria para el desarrollo sostenible de la sociedad”
Resolución 1068-CF-FCC.SS-UPLA-2022

VISIÓN
“Ser una Escuela líder y competitiva en la formación de profesionales en
psicología, comprometidos con la investigación y responsabilidad social que
contribuya al desarrollo de la sociedad”
Resolución 1068-CF-FCC.SS-UPLA-2022

Oficina de Marketing
y Comunicaciones
(nombre de la oficina a cargo)
TERAPIA
CENTRADA
EN EL CLIENTE
DE CARL
ROGERS
 Cronograma de
fechas

Carl Rogers
Nació el 8 de enero de 1902 en Oak Park,un barrio
de Chicago, Illinois. Fue el cuarto de seis hijos. más
conocido como Carl Rogers, fue un psicólogo
estadounidense, iniciador, junto a Abraham
Maslow , del enfoque humanista en psicología. Un
estudio realizado entre psicólogos estadounidenses
y canadienses en 1982 lo situó como
el psicoterapeuta más influyente de la historia
 TERAPIA CENTRADA
EN EL CLIENTE DE CARL ROGERS
La terapia centrada en el cliente fue La terapia consiste básicamente en
desarrollada por Carl Rogers en las experimentar la inadecuación de viejas
décadas de 1940 y 1950. Sus maneras de percibir de manera más exacta y
aportaciones fueron fundamentales adecuada, y en reconocer las relaciones
para el desarrollo de la psicoterapia significativas existentes entre las percepciones.
científica tal y como la conocemos En un sentido preciso y significativo, la terapia
en la actualidad. es el diagnóstico, y éste es un proceso que se
desarrolla en la experiencia del cliente, más
que en el intelecto del clínico. (Rogers, 1997, p.
Arturo Torres
6 mayo, 2017 - 15:47
197)
Walter L. Arias Gallegos*
https://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2
015_2/W.Arias.pdf
Es importante señalar la inclusión por parte de
Carl Rogers

Del término cliente como sustituto de paciente. Rogers consideraba

que la palabra paciente implicaba enfermedad, pasividad y la
búsqueda de cura por parte de un terapeuta.

El término cliente, enfatiza la importancia de la asunción de

responsabilidad por parte de la persona en la búsqueda de
asistencia, control de su progreso y la superación de las dificultades.
El cliente es alguien capaz de convertirse en el mayor experto de su
recorrido y crecimiento personal.

Autor: Rafael Beato

 Fases de la terapia
humanista centrada
en el cliente
Las tres fases principales que
propuso Carl Rogers son:
1 Catarsis
En este modelo, la catarsis es la exploración de las
propias emociones y de la situación vital por parte del
cliente. La terapia centrada en la persona de Rogers se
centra en la fase de catarsis: promueve el desarrollo
personal del cliente para que más adelante éste pueda
comprender y resolver sus problemas por sí mismo.
Insight
2 Es un término anglosajón que se puede traducir
como “intuición”, “introspección”, “percepción”,
“comprensión” o “profundización". En la terapia este
término denota un momento en que el cliente
reinterpreta su situación en conjunto y percibe “la
verdad” -o al menos pasa a identificarse con una
narrativa determinada.
3 Acción
La fase de acción consiste, como su nombre
indica, en actuar para lograr los nuevos objetivos.
En esta fase se preparan y se aplican estrategias
para solucionar los problemas que bloquean el
bienestar o el desarrollo personal.
 Actitudes o cualidades
terapéuticas, según Cars
Rogers

1 ● Congruencia: ser genuino, compartir con el cliente sus

sentimientos honestamente.

2 ● Empatía; La habilidad o capacidad de sentir lo que siente el

paciente. Terapeuta reflexivo actuando como como espejo de
Carl Rogers hablaba de tres
cualidades fundamentales que los sentimientos y emociones del cliente.
el terapeuta debe tener durante
un proceso terapéutico:

3 ● Respeto: aceptación, preocupación positiva incondicional

hacia el cliente, sin juicio. Aceptar a la persona por lo que es
y brindarle cuidado y apoyo sin condición. Puede que sea la
tarea más difícil de llevar a cabo para el terapeuta, pero
Rogers consideraba que solo sintiendo respeto el cliente
puede avanzar en su proceso de mejoría.
Técnica del “Reflejo”
La técnica más conocida de la terapia orientada al
cliente de Rogers es el “reflejo”. El terapeuta escucha
y recibe los sentimientos y pensamientos del cliente y
se los devuelve sin interpretación o juicio personal.
Es fundamental reutilizar las palabras que usó la
persona, sobre todo las que puedan tener más carga
emocional. La empatía y la validación positiva
incondicional son las herramientas para el uso de esta
técnica. El terapeuta actuaría como un espejo para el
cliente.

Autor: Rafael Beato

 La teoría humanista del desarrollo de la personalidad de Carl Rogers
Rogers identificó el auto-concepto como el marco sobre
el que la personalidad se desarrolla. Rogers rechazó la
naturaleza determinista del psicoanálisis y el
conductismo y afirmó que nos comportamos como lo
hacemos debido al modo en que percibimos nuestra
situación: “Ya que nadie más sabe cómo percibimos,
nosotros somos los más expertos en nosotros mismos”.
Rogers creía que las personas son buenas y creativas de
forma inherente, y que se vuelven destructivas solo
cuando un auto-concepto pobre (la imagen que tenemos
de nosotros mismos) o las limitaciones exteriores
invalidan el proceso de alcanzar el potencial.
De acuerdo a Carl Rogers (1959), las personas tienen
el propósito de buscar congruencia (equilibrio) en tres
áreas de sus vidas: la autoestima, la autoimagen o
imagen de si mismo y el Yo ideal. Ellas quieren sentir,
experimentar y comportarse de formas que son
consistentes con la autoimagen. Cuanto más cercana
están la autoimagen y el yo ideal, más consistentes y
congruentes son las personas y más valor creen que
tienen. Este equilibrio se consigue con la
auto-actualización, que es inherente a todo ser vivo:
“el organismo tiene una tendencia y un esfuerzo
básicos para actualizarse, mantenerse y enriquecer las
experiencias del propio organismo” (Rogers).
 TEORIA DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD - Carl Rogers
CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO

1. Percibe su experiencia como si fuera la realidad ,Su experiencia es su realidad.

2. Sistema innato de actualización de las potencialidades de su organismo (todo ser vivo).

3. Funciona como un todo organizado, una estructura, una “Gestalt”.

4. Experiencia proceso continuo de valoración organísmica (concede valor + a experiencias que

percibe como favorables para su preservación y valor – a las que no).

5. Busca las experiencias que percibe como + y evita las que percibe.
EL DESARROLLO DEL YO

Por la tendencia a la diferenciación, una parte

de la experiencia se simboliza en la conciencia
y se describe como experiencia del yo. A
consecuencia de la interacción entre el
organismo y el medio, esta conciencia de
existir aumenta y se organiza cada vez más
para formar la noción de yo.
LA NECESIDAD DE CONSIDERACIÓN POSITIVA

A medida que la noción de yo se desarrolla y se exterioriza, se desarrolla

también la necesidad de consideración positiva, que es: UNIVERSAL:
existe en todo ser humano. AMBIGUA: el individuo tiene que basarse en
inferencias relativas al campo de experiencias de los demás. (satisface
esta necesidad en los demás y obtiene la satisfacción de esta necesidad
por medio de los demás) BILATERAL: (recíproca) se da cuenta de que
satisface esta necesidad en los demás y satisface, por lo mismo, su propia
necesidad. La consideración positiva de las personas-criterio puede
convertirse en una fuerza directiva y reguladora más fuerte que el proceso
de valoración organismico, o sea, el sujeto puede llegar a preferir las
direcciones que proceden de esas personas a las que proceden de sus
propias experiencias.
DESARROLLO DE LA NECESIDAD DE CONSIDERACIÓN POSITIVA DE SÍ
MISMO

Las satisfacciones o frustraciones que acompañan a las experiencias relativas al

yo, pueden ser sentidas independiente de la consideración positiva de los demás.
La consideración positiva sentida así se llama consideración positiva de sí mismo.
Es una necesidad adquirida que resulta de la asociación entre: experiencias
relativas al yo y satisfacción de la necesidad de consideración + Si el individuo
siente la presencia o ausencia de consideración positiva, independiente de las
valoraciones de los demás, se ha convertido en su propia persona criterio.
Complejo de Consideración es cuando la consideración + de sí mismo que
acompaña una experiencia determinada, tiende a comunicarse al conjunto de
experiencias que se relacionan con el yo, o sea, con la imagen del yo.
DESARROLLO DE UN MODO DE VALORACIÓN CONDICIONAL

Cuando las experiencias de sí mismo de un sujeto son juzgadas por

ciertas personas criterio como dignas / no dignas, la consideración
positiva del sujeto respecto de sí mismo se hace igualmente selectiva.
Cuando una experiencia relativa al yo es buscada o evitada
únicamente porque es percibida como más o menos digna de
consideración de sí mismo, decimos que ese individuo ha adquirido un
modo de valoración condicional (corresponde a la noción de
introyección – “que viene de afuera”). Cuando la conducta está guiada
por factores introyectados, su función de valoración se vuelve
condicional.
DESARROLLO DEL DESACUERDO ENTRE EL YO Y LA EXPERIENCIA

A causa de la necesidad de consideración positiva de sí mismo, el individuo

percibe su experiencia de modo selectivo, en función de las condiciones a las
que se ha sometido.
a) las experiencias que están conformes con esas condiciones son percibidas
y simbolizadas correctamente en la conciencia.
b) las experiencias que son contrarias a estas condiciones son deformadas
para hacerlas adecuadas a tales condiciones o interceptadas a la conciencia
(rechazadas). Por eso, no todas las experiencias se simbolizan correctamente
en la conciencia, ni se incorporan a la noción de yo. Por esta percepción
selectiva hay un estado de incongruencia o de desacuerdo entre el yo y la
experiencia y aparece cierto grado de vulnerabilidad y mal funcionamiento
psíquico.
DESARROLLO DE CONTRADICCIONES EN LA CONDUCTA

El conflicto entre el yo y la experiencia da lugar a un conflicto a

nivel de la conducta. a) ciertas conductas son conformes a la
noción de yo (mantienen, actualizan y revalorizan el yo).
Conductas correctamente simbolizadas en la conciencia. b)
ciertas conductas tratan de mantener, actualizar y revalorizar
sectores de la experiencia que no están representadas en la
estructura del yo. Estas conductas no están reconocidas por el
sujeto como en relación con el yo o son deformadas para
hacerlas conformes al yo. (CONDUCTA NEURÓTICA).
LA EXPERIENCIA DE AMENAZA Y EL PROCESO DE DEFENSA

Las experiencias no conformes a la estructura del yo o a la valoración de sí

mismo son reconocidas al nivel de la subcepción como amenazadoras. Un
estado de angustia se apodera del individuo. Esto es, en esencia, la
definición de amenaza.
El proceso de defensa consiste en la percepción selectiva, en la deformación
de la experiencia y/o en la interrupción parcial o total de ciertas experiencias.
Este proceso trata de defender el estado de acuerdo entre:
● experiencia total
● estructura del yo
● condiciones de valoración.

Las consecuencias del proceso de defensa son:

● rigidez perceptiva (por la necesidad de deformar)

● simbolización incorrecta (por la omisión o deformación)
● percepción selectiva.
GRACIAS
PSICOLOGÍA