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EL PROCESO DE CONVERTIRSE EN PERSONA. C.

R. ROGERS

Captulo 5

Resumen

En este captulo Rogers se centra en la compresin sobre la prctica de


la psicoterpia y cmo un ser humano se desarrolla, fuertemente
apoyado en la filosofa de Sren Kierkegaard y Martn Buber. El punto de
vista y la actitud del cientfico, busca y trata de comprender a
profundidad los hechos en el mbito psicolgico, intentando dar una
aclaracin sobre el sentido que la ciencia puede asignar a la terapia,
formulando las preguntas que cada punto de vista planteaba al otro.

El trabajo de Rogers destaca la contradiccin de como se ve al paciente


dentro de la objetividad cientfica pero en simultanea inevitablemente su
condicin de humanidad, el modelo de Rogers pertenece a la corriente
de la psicologa humanstica, denominado especficamente terapia no
directiva, terapia centrada en el cliente o enfoque personalizado,
nombres variables de acuerdo al grado de desarrollo de las ideas. En el
proceso de convertirse en persona Rogers establece la psicoterapia
centrada en el cliente que se basa en aceptar a la persona tal y como es
por el simple hecho de ser persona, aceptando as sus sentimientos y
sus vivencias para poder comprenderlos sin juicios. El sujeto es
potencialmente capaz de mejorar todos los aspectos de su vida y de su
persona por lo que el individuo llegara a la mejora personal a la
superacin propia, para conseguirlo la mejor manera es introducirlo en
un ambiente adecuado y una aceptacin incondicional del terapeuta
hacia el paciente, para conseguirlo la mejor manera es introducirlo en un
ambiente adecuado y una aceptacin incondicional del terapeuta hacia
el paciente.

El terapeuta no debe ser simplemente alguien que cure a otro que est
enfermo, como acostumbramos a creer, sino una persona que sepa
comprender a su cliente, ser el espejo de su vida y convertirse en su
asesor o su consejero. Por otro, asegura que el protagonismo debe
recaer en el propio paciente, no en el terapeuta, eliminando as
cualquier tipo de pensamiento que deje al terapeuta como nico
responsable de llevar un proceso exitoso sobre el paciente. Como
consecuencia, asesor y asesorado emprenden un bsqueda de s
mismos que les lleva a desarrollar un dialogo comprometido
emocionalmente intenso y de curso impredecible.

Carl Rogers, desde el punto de vista del terapeuta, explica la terapia


como una relacin personal entre l y el cliente en la que se inicia una
conversacin en la que l no acta planeadamente ni de forma analtica.
Se dejan llevar vindose en ocasiones inmersos en una relacin
atemporal en la que slo existen el cliente y el terapeuta. El cliente es
capaz de experimentar su sentimiento en toda su intensidad y el
terapeuta debe ser capaz de experimentar su conocimiento de este
sentimiento.

As, a medida que avanza la terapia el terapeuta inspira confianza al


cliente, el que pierde el miedo a zambullirse, a ser l mismo para
alcanzar la meta que parece tener el desarrollo de la terapia. Esto, el ser
l mismo es lo que le da al cliente una mayor profundidad y altura en la
experiencia de sus sentimientos.
Tambin podemos considerar la terapia como una forma de
aprendizaje:

Son enseanzas autoapropiadas basadas en la experiencia y no en


smbolos.

Es la bsqueda de un smbolo para el significado de la experiencia.

Es un aprendizaje que no puede ser enseado, la esencia es el


autodescubrimiento

Es un aprendizaje que permite simbolizar de manera unificada la


experiencia, el sentimiento y la cognicin.

El objetivo de toda ciencia es conocer los fenmenos de forma objetiva y


describir relaciones que tengan una probabilidad de ocurrencia cada vez
ms alta. La medicin de la terapia sera bastante complicada puesto
que son unas variables subjetivas, no obstante Rogers tiene algunas
ideas, y dice que se podran seleccionar tres hiptesis:

1.La aceptacin del cliente por parte del terapeuta lleva a una mayor
aceptacin del cliente por parte de s mismo.En este caso se
seleccionaran algunos dispositivos para medir la aceptacin de manera
cientfica y se trabajara con los datos obtenidos del terapeuta para el
cliente, y los del cliente para l mismo antes y despus de la terapia.

2. Cunto ms perciba el terapeuta al cliente como una persona y no


como un objeto, el cliente se percibir a s mismo ms como persona y
no como un objeto.

El instrumento para medir esta hiptesis podra ser algn tipo de prueba
de actitud que midiera la actitud del terapeuta hacia el cliente y del
cliente hacia s mismo.

3. En el transcurso de la terapia en el cliente se lleva a cabo un


aprendizaje de tipo experiencial y efectivo acerca de l mismo.
El instrumento para medir esta hiptesis sera fisiolgico, o mediante la
inferencia en el aprendizaje experiencial a partir de su efectividad y as
medir la efectividad del aprendizaje en diferentes reas.

Carls Rogers trata en este captulo un contraste de gran inters en


cualquier ciencia que trate a las personas y como regir una objetividad
sobre todo cuando se indaga en la mente de las personas, en estos
casos no se es ms objetivo al investigador o psiclogo que trate de
alejarse de la realidad de su paciente, si no por el contrario quien sea
capaz de apersonarse de las luchas propias en fin de propiciar la terapia
como un espacio ameno, en donde realmente pueda existir una mejora,
donde haya un redescubrimiento y donde sea realmente fluido el
crecimiento y superacin.