NOMBRE DE ASIGNATURA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO DE LA NIÑEZ

SEMANA 4

Nombre del estudiante: Angemara Castro Gómez

Fecha de entrega: 03.07.2023
Carrera: Tec. Nivel superior en educación parvularia
DESARROLLO
NOMBRE: “Desarrollo psico-motor en el segundo nivel”

RECURSOS NECESARIOS: contenidos de la semana 4.

INSTRUCCIONES: Las respuestas a las preguntas del control, deben ser una elaboración propia. Usted se
apoyará en los contenidos de la semana y también puede hacerlo en otros textos, pero siempre debe
identificar los autores y citar las fuentes. Recuerde agregar la bibliografía al final del control en formato
APA. Cuide su redacción y ortografía.

1. Como estudiamos esta semana, el desarrollo infantil es secuencial y los niños y niñas adquieren
habilidades a su propio ritmo. Considerando esta afirmación, elabore un cuadro con tres principales hitos
del desarrollo físico. Para ello utilice la siguiente tabla:

Características del Características de Características de Características del Características del

desarrollo físico los patrones de los principales desarrollo motor control de esfínter
sueño cuidados
nutricionales
2años: ha Los niños y niñas En esta etapa es En esta edad el Generalmente los
alcanzado la aun no logran de mayor niño o niña no niños y niñas de 2
mitad de su caminar se espera importancia el tiene definida su años comienzan a
estatura adulta, que puedan estar atento y lateralidad, solo tener la
en cuanto a su dormir alrededor controlar que la comprende que percepción de sus
peso es relativo de 12-13 horas comida que se le tiene dos manos. deseos de ir a
según la cultura y por día. Una o dos entrega al niño o orinar o defecar.
sociedad en donde horas del tiempo niña sea -introduce una Puede percibir las
el niño o niña se nombrado suelen saludable. pastilla en una señales que envía
desarrolle. utilizarla para en También ira botella o taza su vejiga.
siestas. progresivamente
-patea un balón siendo capaz de -hace rayas con
grande alimentarse por si un lápiz en una
solo hoja
-
Evita los
alimentos muy
pequeños que
puedan provocar
que el niño o niña
se atore.
3 años: en esta En esta edad los Estimula la El niño o niña A los 3 años la
edad el niños y niñas por independencia del utiliza ambas mayoría de los
crecimiento físico lo general van al niño o niña manos para niños y niñas ya
es más lento. jardín, por lo que motivándolos a realizar cualquier son capaces de
Acompañado de llegan agotados a comer solitos. Sin actividad inhibir el vaciado
una disminución su hogar. importar que se y retener la orina.
de apetito. Se Duermen ensucie. Evitar - completa Logra identificar
hace cada vez más alrededor de 11- alimentos que rompecabeza cuando su vejiga
esbelto. Con 12 horas en la contengan el ya está llena. Esto
respecto a la noche, mensaje de simple es logrado debido
actividad física es considerando que advertencia como a su contracción
más expresiva algunos o algunas ‘‘Alto en’’ azúcar, -come con de músculos
debido a su mayor abandonan las sodio y grasas cuchara y pélvicos.
estabilidad en los siestas en las saturadas. Ya sea derrama la
procesos tardes. bebidas, comida
corporales. golosinas, snack,
etc.
-corre sin
problemas

-sube escaleras
afirmándose y
alternando sus
pies.
4 años: un niño o El niño o niña Lo ideal es A los cuatro años A los cuatros años
niña promedio de duerme entre 10- considerar 4 ya comienzan a ya es capaz de
4 años debería de 11 horas por alimentos en el utilizar más una controlar la
pesar alrededor de noche, su horario día, es decir, el mano que la otra. inhibición de orina
15- 14 kg. Su dependerá de sus desayuno, nocturna, es decir
estatura promedio actividades almuerzo, once y - Lleva una que puede pasar
es de 105-106 cm escolares cena y taza de la noche sin
aproximadamente eventualmente agua orinar. Ya logra
. A esta edad aún una colación mientras controlar su vejiga
están conociendo saludable. camina y su esfínter. Esto
sus habilidades - Vacía un se puede lograr
motoras gruesas, - Ofrécele líquido de mediante 3
como usar sus verduras y un factores
piernas y brazos frutas ya recipiente importantes que
para lograr sea a otro son la paciencia,
moverse: cocidas o el tiempo y
crudas. comprensión. Este
-salta obstáculos - Mantener avance es
hidratado producido por su
También está al niño o maduración del
descubriendo sus niña con sistema nervioso.
habilidades 5-6 vasos
motoras finas al día
- Brindar
legumbres
por lo
menos 2
veces por
semana
- Ofrécele
carnes,
lácteos,
pescados,
cereales,
entre
 otros.

2. La directora del establecimiento donde usted trabaja, le solicita que elabore un pequeño afiche para
compartir en los murales del jardín, donde pueda exponer los principales hitos del desarrollo cognitivo de
los niños y niñas. Para ello puede seleccionar uno de estos temas:

- Cómo piensa el niño o niña en esta etapa (pensamiento pre-operacional).

- Cómo juega un niño en esta etapa.

El afiche es de elaboración propia (no puede ser extraído de internet), y para ello pueden utilizar
cualquier formato que conozcan (imagen, PowerPoint, etc.), no puede superar una plana y deben
adjuntarlo como imagen en esta plantilla:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC (2020). Etapas del desarrollo: 1er nivel (sala cuna) hacia los 2 años. Psicología del desarrollo de la
niñez. Semana 2.

https://online.iacc.cl/pluginfile.php/2490998/mod_page/content/29/PSIDN1501_S2_INFO_Evolucio%CC
%81n%20del%20suen%CC%83oen%20los%20nin%CC%83os.pdf

IACC (2020). Desarrollo físico y psicomotor en el 2º nivel Etapas del desarrollo: segundo nivel (medio)
hacia los 4 años. Psicología del desarrollo de la niñez. Semana 4.

Universidad de Chile (2017). Desarrollo psicomotor. Facultad de Medicina. Disponible en

http://sintesis.med.uchile.cl/index.php/respecialidades/r-pediatria/102- revision/r-pediatria-y-cirugia-
infantil/1611-desarrollo-psicomotor

Crece Contigo (2013). Guía alimentación. Gobierno de Chile. Disponible en

http://www.crececontigo.gob.cl/ wp-content/uploads/2016/01/Guia-alimentacion-menor-de-2.pdf

https://www.crecerdecolores.com/post/etapas-del-juego#:~:text=Etapa%20Simb%C3%B3lica
%20(2%2D6%20a%C3%B1os,introducir%20en%20el%20pensamiento%20abstracto.