PROBLEMÁTICA DE LA UNIDAD 2:
¿Cuáles son los fenómenos físicos que pueden ocurrir dentro del cuerpo humano y la tierra?
ESCENARIO DE APRENDIZAJE 1:
¿Qué cambios se producen al pasar de la niñez a la pubertad?
CLASE 1
FECHA:
TEMA: CAMBIOS QUE SE
PROUDECEN EN LA PUBERTAD.
OBJETIVO: Reconocer los cambios que
se dan en el cuerpo y avisan el pasaje de la
niñez hacia la pubertad.
ACTIVIDADES:
 Presentar una canción de la Vaca
Lola y luego una canción de
KePersonaje, preguntando cuál
prefieren escuchar.
 Comparar con una imagen de un
grupo de jardín y foto de ellos, para
identificar ¿qué grupo prefiere
escuchar que canción? Preguntar
¿por qué prefieren cosas distintas?
 Guiar la clase al concepto de
CRECER.
 Preguntar: ¿Crecer duele? ¿Qué
cambios sienten en ustedes de
bebés al día de hoy?
¿Extrañan ser niños?
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
CLASE 2
FECHA:
TEMA: ÓRGANOS QUE
CONSTITUYEN EL SISTEMA
GENITAL MASCULINO.
OBJETIVO: Identificar los órganos
que constituyen el sistema genital
masculino dando inicio al desarrollo de
la pubertad.
ACTIVIDADES:
 Retomar lo anterior trabajado
recordando la definición de
PUBERTAD, abriendo lugar a
la cajita de preguntas
anónimas, respondiendo
adecuadamente a ellas
generando el clima de respeto
adecuado.
 Puntualizar en esta
oportunidad los cambios en los
varones.
 Explicar: Existe en los varones
el desarrollo de la hormona
CLASE 3
FECHA:
TEMA: ÓRGANOS QUE
CONSTITUYEN EL SISTEMA
GENITAL FEMENINO.
OBJETIVO: Identificar los órganos
que constituyen el sistema genital
femenino dando inicio al desarrollo de la
pubertad.
ACTIVIDADES:
 Retomar lo anterior trabajado
recordando la definición de
PUBERTAD, recordando da la
cajita de preguntas anónimas,
aquella que hablaban sobre los
cambio en las niñas.
 Explicar: Existe en los varones
el desarrollo de la hormona
ESTRÓGENO, encargada de un
proceso que se llama ovulación
y es el que determina el ciclo
menstrual en las niñas y para
comprender como funciona es
CLASE 4
FECHA:
TEMA: EMOCIONES Y
SENTIMIENTOS VINCULADOS
A LA SEXUALIDAD.
OBEJTIVO: Descubrir y comprender
las emociones que se generan en la
pubertad, abarcando los cambio con
gustos y preferencias.
ACTIVIDADES:
 Iniciar la clase presentando
distinto emogins: FELIZ,
ENOJADO, TRISTE,
DUDOSO, VERGONZOSO,
ENAMORADO, CANCHERO.
 Invitar a los niños a parase en
fila según hayan experimentado
el día pasado esos sentimientos,
demostrando que en el mismo
día pudieron haber atravesado
varias emociones.
 Guiar la actividad para
reconocer el origen de esas
emociones.
 Explicar: Ustedes en su rango
etario, están entrando a la
PUBERTAD, una etapa que los
hace dejar de ser niños y los lleva
camino a la adolescencia, su cuerpo
es el participante estrella
atravesando por muchos cambios
esto se da por la producción de
sustancias químicas llamadas
hormonas, quizás muchos ya los
viven y otros comenzarán a
hacerlo, es importante conocerlos
para ir familiarizándonos con ellos
con total normalidad sacándonos
las dudas que sean posibles.
 Exponer las láminas (ANEXO 1
junto a la LECTURA DEL TEXTO
APOYO) e ir explicando cada uno
de esos cambios. Comentar que
estos cambios se inician cuándo la
glándula pituitaria que tenemos
ubicada en la base de nuestra
cabeza, comienza a producir las
hormonas correspondientes a esta
etapa de crecimiento que da el
desarrollo de los órganos
reproductivos, se da inicio en las
niñas aproximadamente entre los 9
y 12 años, y culmina a los 13 o 15
años; y en los niños se inicia aprox
entre los 10 y 13 años y culmina
entre los 15 y 17 años.
 Invitar a conocer leer en TEXTO
DE APOYO haciendo grupo de 4
alumnos e ir marcando los cambios
TESTOSTERONA, encargada
de la elaboración del líquido
seminal y para comprender
como funciona es necesario
conocer los órganos genitales
dónde se desarrolla y que
corresponde únicamente al
sexo masculino.
 Presentar la lámina del
Sistema Genital Masculino
(ANEXO 2)
 Invitar a ir leyendo la
explicación de la función de
cada órgano.
 Introducir los conceptos de
ERECCIÓN y
EYACULACIÓN, invitar a
leer la correcta definición: “El
proceso de descarga de líquido
seminal se llama eyaculación
y las erecciones hacen que el
pene se agrande y se separe
del cuerpo. Las erecciones
pueden desaparecer solas o
después de una eyaculación.
En el comienzo de la pubertad,
se presenta en ocasiones las
poluciones nocturnas o
también llamado sueños
húmedos que son la expulsión
involuntaria de semen durante
el sueño y desaparece en el fin
de la adolescencia, esto se da
por que el cuerpo se prepara
con la producción de semen”.
necesario conocer los órganos
genitales dónde se desarrolla y
que corresponde únicamente al
sexo femenino.
 Presentar la lámina del Sistema
Genital Femenino (ANEXO 3).
 Guiar la explicación de cada
órgano, y puntualizar en el
endometrio explicando el ciclo
menstrual.
 Introducir conceptos de
definición sobre
MENSTRUACIÓN sangrado
que ocurre mensual a través
de la vagina, MENARCA
primera menstruación,
FLUJO secreciones mucosas
a través de la vagina.
 Exponer una toallita y enseñar a
colocarla.
 Guiar oportunamente la clase,
despejando dudas que puedan
surgir.
 Preguntar: Según lo estudiado
¿dónde creen que se encuentra
la carga genética que se pasa de
generación en generación
haciendo que nos parezcamos a
nuestros familiares?
 Proponer armar grupo de 4
integrantes y entregarles los
folletos ANEXO 4 para leerlos
oportunamente.
 Explicar: “Según lo estudiado,
comprendimos los cambios
físicos que se dan con la
pubertad, pero también se
inician cambios en nuestras
emociones que afectan nuestro
humor; reconocerlos, charlarlos
y aceptarlos nos ayuda a crecer
y a atravesar esta etapa de
modo más comprensible por
nosotros mismos. Reforzar
nuestra autoestima, aprender a
aceptarnos, facilita crecer con
felicidad”.
 Invitar a leer los folletos para
que los analicen grupalmente y
puedan debatirlos.
 Exponer las dudas que surgen
de acuerdo a esa información y
un grafitty individual “Transitar
la pubertad para nosotros es:”
realizar una caricatura y colocar
todas las emociones que lo
abordan, gustos musicales, de
ropa, colores, etc.
 Finalizar, presentando una caja
con forma de corazón, que
representa su propio corazón,
donde en el fondo verán la
imagen de la persona que va a
estar siempre y a la que más
 para luego traspasarlos a la carpeta.
 Realizar los siguientes
interrogantes: ¿creen que están
pasando por la etapa de la
pubertad? ¿qué dudas tienen sobre
este tema? ¿tiene la suficiente
confianza para hablar estos temas
en casa? Solicitar si tiene dudas
sobre este tema, pueden de forma
anónima traer preguntas para la
próxima clase y las trataremos de
responder acorde a la clase.
EVALUACIÓN:
En la carpeta:
 “Cambios que se EVALUACIÓN:
En la carpeta:
producen en la pubertad”.
Definimos:
 “ÓRGANOS QUE
“Pubertad es la etapa inicial de
la adolescencia, un periodo en el cual
se producen transformaciones que
marcan el final de la niñez y el inicio
del desarrollo adulto”.
ACTIVIDADES:
 Buscar una imagen de un niño y
niña e Identificamos los cambios
correspondientes en la pubertad.
(Ejemplo ANEXO 1)
OBSERVACIÓN:
 Guiar la clase oportunamente hay que entender, cuidar y
despejando dudas que puedan hablarle bonito. Contendrá en el
surgir. fondo un espejo donde se
 Preguntar: Según lo estudiado reflejará el rostro de quien lo
¿dónde creen que se encuentra mire.
la carga genética que se pasa
de generación en generación
haciendo que nos parezcamos
a nuestros familiares?
EVALUCIÓN:
En la carpeta: EVALUACIÓN:
En la carpeta:
 “ÓRGANOS QUE
 EMOCIONES Y
CONSTITUYEN EL
SENTIMIENTOS
SISTEMA GENITAL
VINCULADOS A LA
FEMENINO.
SEXUALIDAD.
ACTIVIDADES:
CONSTITUYEN EL ACTIVIDADES:
SISTEMA GENITAL
 Pegar y estudiar la copia del  Exponer losl grafitty realizados.
sistema dado. (ANEXO 3)
MASCULINO”.  Redactar un texto dónde se
 Copiar las definiciones de exprese. ¿Qué es lo más difícil
menstruación, menarca. de atravesar en esta etapa?
ACTIVIDADES:
sentimientos, emociones,
 Pegar y estudiar la copia del gustos; y cómo les gustaría que
sistema dado. (ANEXO 2) hagan por ellos los adultos.
 Copiar las definiciones de  Se puede acompañar con un
grafitty en la carpeta.
eyaculación y erección.
OBSERVACIÓN:
OBSERVACIÓN
OBSERVACIÓN:
TEXTO APOYO:

Pubertad es la etapa inicial de la adolescencia, un periodo en el cual se producen transformaciones que marcan el final de la niñez y el inicio del
desarrollo adulto. El término tiene su origen etimológico el vocablo latino pubertas.
El proceso de modificaciones físicas de la pubertad convierte al infante en un adulto ya apto para reproducirse sexualmente. Además, en ella se
potencian las diferencias físicas entre el género masculino y el femenino:
En las mujeres, adquieren relevancia hormonas como el estradiol, un estrógeno que estimula el crecimiento de las mamas y del útero. Las
principales transformaciones físicas femeninas tienen que ver con la aparición de vello púbico; alteraciones de la vagina, el útero y los ovarios; el
comienzo de la menstruación y las condiciones fértiles; las modificaciones en la estructura pélvica; la fijación de la grasa y los cambios en la
composición corporal; el incremento de estatura; y la aparición de olor corporal, además de sufrir transformaciones dérmicas y acné.
Se denomina menarquia al primer período menstrual, que se presenta en aquellas jóvenes que entran en la pubertad y es el signo principal para
identificar este período. Pero antes de que una niña tenga la menarquia podrá notar otros cambios en su cuerpo como un aumento de estatura y
de las mamas, secreciones blanquecinas de la vagina y crecimiento del vello en todo el cuerpo. Luego de la primera menstruación es normal que
pase un tiempo sin que la niña tenga nuevos períodos, hasta que estos se vuelvan mensuales y regulares.
En las mujeres la etapa de la pubertad suele concluir cerca de los 17 años, pasado este período es poco normal que las niñas no tengan un ciclo
normal o continúen aumentando de altura.
En los niños el signo más claro es el agrandamiento de los testículos y posteriormente un brusco crecimiento de estatura y el aumento de vello en
todo el cuerpo, incluso en el rostro. Además tendrán lo que se llama poluciones nocturnas (eyaculaciones durante la noche) y notarán un cambio
importante en la voz. Otra de las consecuencias es el proceso de adrenarquia, que se caracteriza por sudoración, acné, olor del cuerpo y
un aumento del vello púbico.
No existe una edad exacta en la que un niño entra en la pubertad sino que esto depende de muchos factores, tales como genéticos, nutricionales
y externos (experiencias vividas que aceleren o retrasen el desarrollo), de todas formas se considera que este período abarca desde los 13 hasta
los 17 años.
FOLLETO ANEXO 4

ANEXO 1:
 ANEXO 2 Y 3

POLUCIONES NOCTURNAS
VER ANEXO 2 Y 3