UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Y EDUCACIÓN

FACULTAD CIENCIAS
BASICAS COORDINACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y FORMATIVAS
Y EDUCACIÓN
PLAN DE CLASES

AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Biología INTENSIDAD HORARIA: 3

I. E.: Lorena Garupal DOCENTE TITULAR: Luis Ramírez GRADO: 11 PERIODO: 3

NOMBRE DE LA UNIDAD:

EJE TEMÁTICO: Termodinámica DURACIÓN: FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINACIÓN:

ESTÁNDAR DE COMPETENCIAS/ DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

 Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinámico para predecir cambios físicos y químicos.
 Comprende el funcionamiento de máquinas térmicas (motores de combustión, refrigeración) por medio de las leyes de la
termodinámica primera y segunda ley)

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

 Explica la primera ley de la termodinámica a partir de la energía interna de un sistema, el calor y el trabajo, con
relación a la conservación de la energía.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Diseño graficas a partir de la información recogida

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y METODOLOGICAS (EJECUCIÓN DIDACTICA – ACCIONES PEDAGÓGICAS)

INICIO/EXPLORACIÓN:
· Saludo a los estudiantes
· Organización del aula
· Llamado a lista
· Socializar el objetivo de la clase
· Realización de lluvia de ideas sobre la Termodinámica para saber con que conocimientos llegan los estudiantes al aula de clases

DESARROLLO/ESTRUCTURACIÓN:
· Teniendo en cuenta los saberes de los estudiantes se procede a explicara de forma general lo que es la termodinámica.
· Con ayuda de una presentación se explicará a gran escala cada una de las leyes de la termodinámica
· Se darán ejemplo de las leyes para mayor comprensión del tema

CIERRE/TRANSFERENCIA:
· Al finalizar la clase se dará una retroalimentación con el fin de resumir y aclarar dudas que se pudieran generar durante la clase
. Los estudiantes deberán hacer un mapa conceptual sobre el tema de termodinámica

ACTIVIDAD EXTRACLASE
Por sugerencia del docente titular, se les pedirá a los estudiantes repasar todos lo temas vistos en el tercer periodo para la
evaluación final

EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
· Participación activa 25%
· Actividad en clase 10%
· Asistencia 15%
· Buen comportamiento 10%
· Preguntas específicas sobre el tema 40%

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (PRESENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN)

· Preguntas sobre el tema tratado
· Respuestas asertivas
· Actividad extra clase
· Participación activa
RECURSOS DIDÁCTICOS
· Material de planeación
· Marcadores
· Tablero

BIBLIOGRAFÍA
Las leyes de la termodinámica (artículo) | Khan Academy. (s. f.). Khan Academy. https://es.khanacademy.org/science/ap-
biology/cellular-energetics/cellular-energy/a/the-laws-of-thermodynamics

OBSERVACIONES
ESTUDIANTE PRACTICANTE:

ASESOR:

ASESOR:

COORDINADOR DE PROGRAMA:

COORDINADORA DE PRACTICAS:

ASPECTOS A DESTACAR Y/O MEJORAR DEL DESARROLLO DEL PLAN DE LA CLASE Y SU EJECUCIÓN
(Autoevaluación de planeación, desarrollo y ejecución del plan de clases)

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ESTUDIANTE PRACTICANTE DOCENTE TITULAR DOCENTE ASESOR COORDINADORA DE PRÁCTICA

DESARROLLO DEL CONTENIDO

 TERMODINAMICA

La termodinámica se refiere al estudio de la transferencia de energía que se produce entre moléculas o conjuntos de moléculas. La materia
está compuesta por diferentes partículas que se mueven de manera desordenada. De acuerdo con esto, la termodinámica, no estudia el
comportamiento de cada partícula sino que estudia el comportamiento global de todas estas partículas.

En la Termodinámica se establecen cuatro leyes:

1. La “ley cero” es llamada así porque a pesar de haber sido la última en postularse, establece preceptos
fundamentales para las otras tres. Indica que “si dos sistemas están en equilibrio térmico de forma
independiente con un tercer sistema, deben estar también en equilibrio térmico entre sí”.
2. La Primera Ley o conocida como “ “Ley de la Conservación de la Energía” dice que la energía no se puede
crear ni destruir, solo puede cambiarse o transferirse de un objeto a otro. Esta ley puede parecer algo
abstracta. Sin embargo, encontraremos que las transferencias y transformaciones de energía ocurren a
nuestro alrededor todo el tiempo. Por ejemplo: Las plantas convierten la energía solar (energía radiante)
en energía química almacenada en moléculas orgánicas.
3. La Segunda Ley no es posible un proceso que convierta todo el calor absorbido en trabajo ni ningún
proceso cuyo único resultado sea la extracción de calor de un cuerpo frío a otro más caliente. Por lo tanto,
la entropía como propiedad del sistema.
4. La Tercera Ley o “El Postulado de Nerst” esta ley plantea que la entropía de un sistema llevado al cero
absoluto es una constante definida. Por ejemplo lo que ocurre en nuestro congelador: la carne y los
alimentos que depositemos allí serán llevados a temperaturas muy bajas, para enlentecer o incluso
detener prácticamente los procesos bioquímicos en su interior, retardando su descomposición y
maximizando su vida útil.