Campo Competencias Aprendizajes Secuencia Didáctica Recursos Tiempo

Formativo
Obtiene y comparte información
LENGUAJE Y mediante diversas formas de
COMUNICACIÓN expresión oral.
Esperados
• Formula preguntas sobre lo que desea LOS DIENTES Y SUS CUIDADOS
o necesita saber acerca de algo o
alguien, al conversar y entrevistar a ¿Qué son los dientes?
familiares o a otras personas.
1 día
¿Para qué sirven?
¿Cómo son los dientes?
¿De qué están compuestos los dientes?
¿Cuáles son las partes de los dientes?
¿Todos los dientes hacen la misma
función?
¿Qué nombre tienen los dientes de
acuerdo a su función?
¿Cuántos dientes tiene un niño?
¿Tiene igual número de dientes un niño
que un adulto?
¿A qué edad cambian los dientes los
niños?
¿Cuántos dientes tiene un adulto?
¿Los dientes se enferman?
¿Cómo ayudamos a que no se
enfermen?
¿Cuáles son las enfermedades de los
dientes?
¿De qué color son los dientes?
¿Cómo los mantenemos limpios y sanos?
¿Sólo los humanos tienen dientes?
¿Qué persona nos ayuda a cuidar
nuestros dientes.?
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Formativo
Obtiene y comparte información
LENGUAJE Y mediante diversas formas de
COMUNICACIÓN expresión oral.
Selecciona, interpreta y recrea
cuentos, leyendas y poemas, y
reconoce algunas de sus
características
EDUCACION Establece relaciones positivas con
SOCIOEMOCIONAL otros, basadas en el
entendimiento la aceptación y la
empatía.
EXPLORACIÓN Y
CONOCIMIENTO
DEL MEDIO Participa en actividades que le
hacen comprender la importancia
de la acción humana en el
mejoramiento de la vida familiar
en la escuela y en la comunidad.
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Esperados
*Expone información sobre un tópico, *La maestra los invitará a hacer una dentadura
organizando cada vez mejor sus ideas y en grande y un cepillo dental, pero para
utilizando apoyos gráficos u objetos de hacerla debemos de:
su entorno.
* Comenta acerca de textos que *Investigar sobre los dientes y elaborarán una LIBROS 2 días
escucha leer. lámina de apoyo sobre lo que investiguen para LÁMINAS
exponerlo a sus compañeros en clase. ESTAMPAS
* Habla sobre experiencias que pueden *Invitaremos a un dentista para que nos hable
compartirse, y propician la escucha, el acerca de los dientes.
intercambio y la identificación entre pares. 1 día
Compartiremos la información recopilada y
* Establece relaciones entre el tipo de todas las aportaciones que nos proporcione el
trabajo que realizan las personas y lo dentista, reconociendo toda la ayuda que dá a
beneficios que aporta dicho trabajo que la comunidad.
aporta dicho trabajo a la comunidad.
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Formativo Esperados
*Elaboremos una dentadura gigante: 2 Placas de unicel grande 5 días
pintura rosa
PENSAMIENTO Reúne información sobre criterios *Agrupa objetos según sus atributos pintura blanca
MATEMÁTICO acordados, representa cualitativos y cuantitativos. *Para elaborar los dientes reunamos material pintura verde
gráficamente dicha información y la de desperdicio de acuerdo al número de fieltro rojo
interpreta. dientes que tiene una persona, de acuerdo a lo popotes 50
investigado cuantos incisivos hay (8), caninos cascarones de huevo
(4), premolares (8) molares (12) (limpios)
*Se usaran las bases de los envases de tijeras
refrescos para la muelas resistol
* Pintar las bases de los refrescos y cajas de brochas
cds. de color blanco 12 botellas de refresco
* Pintar lo que será el cepillo dental gigante transparentes de 1 lt.
de verde 8 botellas transparentes de
*Pintar de rosa lo que serán las encias. 600 mlt.
*Ensamblar las piezas dentales en la encia. 8 cajas de cds.
DESARROLLO Practica medidas básicas Transparentes.
FÍSICO Y SALUD. preventivas y de seguridad para *Aplica medidas de higiéne personal
como lavarse las manos y los dientes, *Recordar la técnica de cepillado. Cepillo, pasta dental y un
preservar su salud, así como para que le ayudan a evitar enfermedades. vaso.
evitar accidentes y riesgos en la
escuela y fuera de ella.
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Formativo
Expresa ideas, sentimientos y
EXPRESIÓN Y
fantasías mediante la creación de
APRECIACIÓN
representaciones visuales, usando
ARTÍSTICAS. técnicas y materiales variados.
Expresa su sensibilidad,
imaginación e inventiva al
interpretar canciones y melodías.
Expresa gráficamente las ideas
LENGUAJE Y
que quiere comunicar y las
COMUNICACIÓN
verbaliza para construir un texto
escrito con ayuda de alguien.
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Esperados
*Identifica los detalles de un objeto ser *Decora una ilustración sobre con 1 día
cascarón de huevo para hacer un Cascarón de huevo limpio
vivo o fenómeno natural que observa,
los representa de acuerdo con su cartel proponiendo un mensaje sobre resistol
percepción y explica esa producción. el cuidado de los dientes.
*Inventa e interpreta pequeñas * Inventarán una canción acerca de los
canciones acompañándolas con ritmos. dientes y sus cuidados.
*Produce textos de manera colectiva
mediante el dictado a la maestra,
considerando el tipo de texto, el
propósito comunicativo y los
destinatarios.