UNIDAD II

LA
ATENCIÓN

Procesos fundamentales de la
Psicología
Prof. Aline Nuñez Rivero
 Atención
“Es el proceso por el que la mente toma posesión,
de forma vívida y clara, de uno de los diversos
objetos o trenes de pensamiento que aparecen
simultáneamente. Focalización y concentración de
la conciencia son su esencia. Implica
la retirada del pensamiento de
varias cosas para tratar
efectivamente otras”
William James (1890)
Mecanismo central de capacidad
limitada cuya función primordial es
controlar y orientar la actividad
consciente del organismo conforme
a un objetivo determinado
Tudela (1992):
Proceso por el cual podemos dirigir nuestros
recursos mentales sobre algunos aspectos
del medio, los más relevantes, o bien sobre
la ejecución de determinadas acciones que
consideramos más adecuadas entre las
posibles. Hace referencia al estado de
observación y de alerta que nos permite
tomar conciencia de lo que ocurre
en nuestro entorno
Llesteros (2000)
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 Atención
La atención es la aplicación de la mente a un
objeto de manera exclusiva y durante un
tiempo determinado

Es canalización de la actividad que deseamos conocer,

puede surgir de un modo totalmente espontáneo

Los estímulos a los que atendemos los llamamos

objetivos y a los ignorados distractores.

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Concepciones de la atención

ATENCIÓN COMO UNA CUALIDAD DE LA

PERCEPCIÓN:
No se puede atender a todos los estímulos, y la
atención es el proceso que selecciona los más
relevantes para percibirlos “mejor”.

ATENCIÓN COMO UN MECANISMO DE

CONTROL:
Todos los procesos cognitivos requieren
supervisión y orden para adecuarlos a un objetivo.

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Funciones de la atención
Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.

Activa el organismo ante situaciones novedosas y

planificadas, o insuficientemente aprendidas.

Previene la excesiva carga de información.

Estructura la actividad humana.

Facilita la motivación consciente hacia el

desarrollo de habilidades y determina la dirección
de la atención (la motivación)

Asegura un procesamiento perceptivo adecuado

de los estímulos sensoriales más relevantes.

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 Tipos de atención
Ballesteros 2000
Origen y
naturaleza de INTERNA - EXTERNA
los estímulos

Actitud del VOLUNTARIA/ACTIVA - INVOLUNTARIA/PASIVA

sujeto
Manifestaciones
motoras y ABIERTA - ENCUBIERTA
fisiológicas

Interés del
sujeto DIVIDIDA - SELECTIVA
Modalidad
sensorial VISUAL/ESPACIAL - AUDITIVA/TEMPORAL
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Tipos de atención
Se denomina así en la
medida en que la
capacidad de atención
esté dirigida hacia los
INTERNA - EXTERNA
propios procesos
mentales a todo tipo de
estimulación
interoceptiva, o bien hacia
los estímulos que
provienen del exterior
Interna: Atender a las sensaciones
físicas internas que aparecen en el
estado de relajación
Externa: Atender a las señales de
tránsito mientras maneja.
Según origen y naturaleza de los estímulos
Según la actitud del sujeto
VOLUNTARIA - INVOLUNTARIA
Está determinada por la
actitud activa o pasiva,
ACTIVA
del sujeto hacia los
estímulos. En la
atención voluntaria es el
sujeto quien decide el
ámbito de aplicación de
su capacidad
PASIVA
atencional, mientras
que la atención
involuntaria o pasiva es
el poder del estímulo el
que atrae al sujeto
Voluntaria: prestar atención a la clase
Involuntaria: Orientarse por un sonido
fuerte fuera del aula de clase
inmediatamente después de escucharlo
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 Según la modalidad sensorial
Tipos de atención

ESPACIAL
La atención abierta va

VISUAL
Una y otra están en
acompañada de una serie función de la
de respuestas motoras y
ABIERTA - ENCUBIERTA

modalidad sensorial a
fisiológicas que producen la que se aplique y de la
modificaciones posturales naturaleza del estímulo.
en el sujeto; en la La atención visual está

- AUDITIVA
encubierta no es posible más relacionada con los

TEMPORAL
detectar sus efectos conceptos espaciales,
mediante la observación. mientras que la auditiva
lo está con parámetros
Abierta: Girar la cabeza ante la fuente temporales
de ruido de la situación anterior
Encubierta: Tratar de escuchar una Visual: Ver una película
conversación cercana sin que se note Auditiva: Escuchar la radio

Según las manifestaciones motoras y fisiológicas

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 Según el interés del sujeto
Tipos de atención
SELECTIVA O FOCALIZADA
Esta clasificación viene En la atención selectiva el
determinada por el esfuerzo se dirige hacia un
interés del sujeto. En la campo concreto en el que
atención dividida son pueden incidir otros procesos
varios los estímulos o psíquicos. Este tipo de
situaciones que entran atención se utiliza mucho
como método de
en el campo atencional.
investigación de la eficacia
Realizar un trabajo en la computadora, del procesamiento
escuchar la radio y escuchar que la
lavadora termine su ciclo
simultáneo
Atender a una persona que nos habla en
un ambiente ruidoso

ATENCIÓN DIVIDIDA
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 Modelos atencionales

MODELOS DE FILTRO O ESTRUCTURALES Década de los 60

• Presuponen que la información que llega al organismo se procesa a nivel periférico sin
límites [en paralelo], hasta llegar a un canal, que es el sistema cognitivo o atención que va a
actuar como un filtro o cuello de botella.

• Presuponen que el sistema cognitivo es de capacidad limitada, por ello el filtro es incapaz de
procesar más de un input simultáneamente y por ello la función de la atención es regular la
entrada de los inputs de forma serial, es decir, de uno a uno

• Los modelos de filtro o estructurales comparten la idea de

atención como selección

• Problemas: localizar dónde se da esta selección, dónde se

sitúa y cuándo actúa el filtro atencional

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 Modelo de Filtro Rígido de Broadbent (1958)
Su objetivo era encontrar información acerca Broadbent propuso la existencia de una
de la recepción simultánea de información estructura, denominada filtro, en el sistema
proveniente de dos entradas diferentes de de procesamiento de la información.
estímulos, así como de la forma en que tenía
lugar la atención selectiva.

¿cuáles son los criterios para El modelo de FILTRO RIGÍDO de

seleccionar una u otra información? Broadbent está relacionado con la
¿qué ocurre con esa información no teoría multialmacén que divide la
seleccionada, se pierde por memoria en tres estructuras:
completo o hay algún tipo de memoria sensorial, a corto plazo y a
procesamiento aunque sea a bajo largo plazo.
nivel? ¿dónde se sitúa el filtro
Con el fin de no sobrecargar la
selectivo?
información del canal central de la MCP,
se dispone de un filtro selectivo rígido
Broadbent defendió que los humanos
que deja pasar sólo la información
procesamos la información de manera serial,
relevante de la MS, mientras que el
no en paralelo (procesamos un mensaje en
resto de información se pierde.
cada situación).
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Modelo de Filtro Rígido de Broadbent
Procedimiento experimental: Escucha
dicótica (enviar a cada oído mensajes
diferenciados por medio de auriculares)
Hallazgos: Mejor rendimiento al
responder por oído (lo que
percibían por un oído y por el Conclusión: Los sujetos recordaban
otro) frente a por pares (en el mejor cuando respondían por oído.
orden en que los recibían). Interpretó que cada oído es un
canal de información y que no
podemos atender a dos mensajes
simultáneamente, sino a uno cada
Principales críticas: Se pueden vez: procesamiento serial.
procesar mensajes no atendidos.
El filtro actúa en función de: propiedades
de los ítems, de la intensidad del
estímulo, de la novedad, de la
frecuencia, de las leyes de la percepción
y del nivel motivacional

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Modelo de Filtro Rígido de Broadbent

MEMORIA
ESTÍMULO SENSORIAL

LARGO
FILTRO PLAZO
SISTEMA
PERCEPTUAL
ALMACEN CAPACIDAD
SENSORIAL LIMITADA

MEMORIA
CORTO
PLAZO

RESPUESTA

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Modelo de filtro atenuado de Anne Treisman (1964)
El filtro actuaba como un mecanismo de
Anne Treisman propuso un modelo de filtro
atenuado en el que el mensaje no atendido
era procesado de manera secundaria. .
Sugirió que una vez que los estímulos
son analizados en los receptores
sensoriales en función de sus rasgos
físicos (almacenamiento atenuado),
pasan por el filtro y solamente se
procesan en profundidad
(semánticamente) aquellos estímulos
demandados por el sistema general
del procesamiento de la información.
La función del filtro es más flexible es este
modelo que en el de Broadbent.
atenuación de todos los mensajes
permitiendo algún tipo de análisis, en
aquellos mensajes no atendidos
Para Treisman el filtro actúa más
como un atenuador que delimita el
análisis de la información, que como
un interruptor que la bloquea.
Antes de pasar el filtro, se hace la
extracción de rasgos (color, tamaño,
orientación, etc.) de forma automática y
en paralelo. Después del filtro, a partir
de los rasgos analizados
automáticamente, se produce
serialmente la identificación del objeto.
.
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Modelo de filtro atenuado de Anne Treisman

MEMORIA
ESTÍMULO SENSORIAL

FILTRO LARGO
ATENUADOR PLAZO
SISTEMA
PERCEPTUAL
ALMACEN CAPACIDAD
SENSORIAL LIMITADA

MEMORIA
CORTO
PLAZO
RESPUESTA

El filtro actúa antes del procesamiento

consciente
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Modelo de Filtro Tardío Deutsch & Deutsch (1963) y Norman (1969)
Se basan en la premisa de que si un estímulo ha
sido seleccionado entre un grupo de otros
muchos ha debido de haber algún grado de
análisis o procesamiento previo antes de pasar
el filtro, aunque este nivel de análisis sea
automático, pasivo o inconsciente.
Se introduce la teoría del
almacenamiento breve de
información en la memoria sensorial.
Todos los estímulos son analizados y
alcanzan significado incluso
simultáneamente.
El filtro no se encuentra al principio de del
procesamiento de información, sino más
adelante siendo un analizador que selecciona
la información que pasa a la memoria activa.
Norman propone un modelo de
atención selectiva siguiendo el
esquema de Deutsch y Deutsch,
añadiendo algunas variaciones en el
mecanismo o sistema analizador
Incorpora la comparación o
emparejamiento en base a la memoria
y el reconocimiento, así como el
dispositivo de pertinencia que se basa
en las características del estímulo y la
motivación del sujeto
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 Modelo de Filtro Tardío Deutsch & Deutsch y Norman

MEMORIA
LARGO
ESTÍMULO SENSORIAL

PLAZO

ALMACEN RECONOCIMIENTO SELECCIÓN

SENSORIAL DE PATRONES
MEMORIA
CORTO
PLAZO

RESPUESTA

La selección se produce tras el

reconocimiento
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 Modelos atencionales

MODELOS DE CAPACIDAD O RECURSOS LIMITADOS Década de los 70

• Deja de plantearse como objetivo de estudio la atención selectiva, para centrarse en el

estudio de la atención dividida y las limitaciones de la atención en general, en los cuales se
utiliza la tarea dual, lo que permite estudiar la interferencia que se origina ante la realización
concurrente de dos o más tareas.
• El sistema cognitivo cuenta con una cantidad de recursos atencionales limitada que no están
localizados en ninguna estructura, sino que se distribuyen por las distintas tareas según las
demandas exigidas por cada una de ellas. Si los recursos para realizar la tarea son superiores a los
disponibles, no podrá llevarse a término

• Se prescinde por completo de la idea de filtro por considerar que es

innecesario para interpretar los experimentos de atención dividida

• Permiten la entrada en paralelo de diversos estímulos o informaciones

simultáneamente

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Modelo de Capacidad Limitada Kahneman
(1973)
SUPUESTOS BÁSICOS
La atención es un proceso dinámico central.
Depende de el esfuerzo mental que requiere la tarea, de las capacidades del sujeto y su
motivación e interés.
Ante un nivel de demanda excesivo hay una preferencia por estímulos novedosos, en movimiento
y los que más interesan
La política de reparto y distribución de recursos será la responsable de seleccionar la actividad a
realizar entre las muchas posibles y de evaluar las demandas de capacidad o cantidad de
esfuerzo necesario para la realización de la actividad.

La atención aumenta con niveles

El aurosal o activación es un moderados de arousal, reduciéndose
constructo psicofisiológico por el contrario con niveles altos o
con algunos correlatos bajos. Se establece entonces un punto
observables como cambios crítico óptimo de activación,
pupilares, en el ritmo coincidente con un máximo tono
atencional a partir del cual, si seguimos
cardíaco, en la tensión
aumentando la activación comienza a
arterial, etc. descender la atención.
Modelo de Capacidad Limitada Kahneman
(1973)
ESTÍMULOS MANIFESTACIONES
DIVERSAS DEL
AUROSAL
AROUSAL
DISPOSICIONES CAPACIDAD
PERMANENTES DISPONIBLE
EVALUACIÓN
DE LAS
DEMANDAS
POLÍTICA DE DEL
DISTRIBUCIÓN ESFUERZO
DE RECURSOS
INTENCIONES
MOMENTÁNEAS
ACTIVIDADES
POSIBLES

RESPUESTAS
Procesos Automáticos Y Procesos Controlados de Shiffrin
y Schneider (1977)
Frente a los modelos de filtro y de recursos limitados, centrados en el carácter selectivo de la atención y en la
cuestión de su capacidad, propusieron la existencia de procesos automáticos y controlados para explicar aquellas
situaciones en las que las personas demuestran una notable capacidad para hacer dos o más cosas a la vez.

PROCESOS CONTROLADOS PROCESOS AUTOMÁTICOS

No consumen recursos.. Consumen gran cantidad de recursos.

Sujeto a un sistema de capacidad

Carece de limitaciones de M.C.P.
limitada y a las deficiencias de la M.C.P.
Son flexibles y pueden modificarse
Puede modificarse con relativa facilidad.
fácilmente.
Necesita mucho entrenamiento para su
No necesitan tanto entrenamiento
automatización
No es habitualmente consciente. Son conscientes
Los niveles de ejecución mejoran
Pueden controlar el flujo de información y presentan
gradualmente a medida que se interioriza la
un rápido desarrollo de la ejecución
secuencia automática.
Rápidos. Normalmente lentos.
Procesamiento en paralelo. Procesamiento serial.
 Bibliografía consultada

• Añaños, Elena (1999) Psicología de la atención y de la percepción. guía de

estudio y evaluación personalizada. Información General. Editores: Universitat
Autónoma de Barcelona. España. Disponible en:
atencionVI_ananos_a2010iSPA.pdf (uab.cat)
• Ferrer-Cascales, Rosario, Reig-Ferrer, Abilio y col. (2010) Psicología Básica,
Tema II Atención. Universidad de Alicante. Departamento de Psicología de la
Salud. Disponible en:
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12917/2/Tema%202.%20Atenci%C3
%B3n.pdf Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing
• Myers, David G. (2007). Psicología. Editorial Médica Panamericana
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• Moreno, Alejandro. Peternina,
rutrumAngélica (2006)
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ut sem et tempus.
Atencionales y Sistema Visual Selectivo.
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Norte, Barranquilla. Colombia.
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https://www.redalyc.org/pdf/647/64750209.pdf
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