Diagnóstico académico

Actividad a desarrollar Instrumentos

Producción textual: Lista de cotejo para evaluar el organizar
- Después de leer el texto informativo gráfico.
del anexo, elabora un esquema para
organizar la información. Indicador Nada Poco Mucho
Contiene una
idea central
Desarrolla ideas
secundarias a
partir de la idea
principal.
Compuesto por
conectores
Integrado por
palabras clave o
conceptos.
su contenido
permite
entender el
contenido
completamente
.

- Describe ampliamente cada personaje

y espacio. Lista de cotejo para evaluar la descripción.

Indicador Nada Poco Mucho

Incluye
adjetivos
Utiliza
conectores
para unir sus
ideas
Emplea
correctamente
la coma
Su descripción
es detallada
Es legible
- Lotería
- Jugar lotería con los estudiantes y
Indicadores a revisar
posteriormente repartir tarjetas al
- Uso de mayúsculas
azar para que a partir de ellas escriban
- Uso de signos de puntuación
una narración fantástica.
- Empleo correcto de acentos
- Consideración de los 3 momentos de
la narración.

Calculo mental
- Se van mostrando tarjetas con
operaciones donde falta un término.
- Descripciones dentro del texto
- Coherencia
- Cohesión por medio de nexos.
Tarjetas
- Registro de resultados

a) 20+ ____= 50
b) 15+ ____=60
c) 25+_____=70
d) 90-_____=30
e) 160-____=40
f) 190- ____=20
g) ___-50=70
h) __-40=120
i) ___-75=15
j) __+70=150
k) __+95=210
l) __+12=77

- Tabla de operaciones individuales. - Registro de operaciones realizadas.

(anexo)
 Suma Resta Multiplicación División Total
Nombre 15+25 130+
70
150+
250
1500
+600
60-40 150-
25
580-
100
1900-
700
9x100 6x700 15x4 10x40
0
600/2 140/2 900/3 250/5
 INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA PRODUCCIÓN TEXTUAL

NOMBRE:________________________________________________________________________

Es legible 3 Es medianamente legible 2 No es legible 1

Cumple con el 3 Cumple parcialmente con el 2 No cumple con el propósito 1
propósito comunicativo propósito comunicativo comunicativo
Relaciona de forma 3 No relaciona de forma 2 No relaciona palabras y oraciones 1
adecuada palabras y adecuada palabras y oraciones
oraciones
Utiliza una diversidad 3 Utiliza limitado vocabulario 2 Usa poco vocabulario 1
de vocabulario
Usa los signos de 3 Usa algunos los signos de 2 No respeta los signos de 1
puntuación puntuación puntuación
Emplea signos de 3 Emplea algunos signos de 2 No emplea signos de interrogación 1
interrogación y interrogación y admiración y admiración
admiración
Usa adecuadamente las 3 Usa adecuadamente algunas 2 No usa adecuadamente las reglas 1
reglas ortográficas reglas ortográficas ortográficas

De 15-18 nivel esperado De 10-14 en desarrollo 9 o menos requiere apoyo

INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA LECTURA EN VOZ ALTA

NOMBRE:________________________________________________________________________

Su lectura es fluida 3 Su lectura es medianamente 2 Su lectura no es fluida 1

fluida
Respeta los signos de 3 Respeta algunos signos de 2 No respeta los signos de 1
puntuación puntuación puntuación
Respeta los signos de 3 Respeta algunos signos de 2 No toma en cuenta los signos de 1
admiración para admiración para modular su voz admiración para modular su voz
modular su voz
Pronuncia 3 Pronuncia correctamente las 2 Su lectura no es clara pues no 1
correctamente las palabras sencillas y se le pronuncia correctamente las
palabras complica pronunciar palabras palabras
compuestas o desconocidas
Pronuncia todas las 3 Omite algunas palabras al leer 2 Omite varias palabras 1
palabras sin omitir
Su tono de voz es el 3 Su tono de voz es poco 2 Su tono de voz es lineal (no lo 1
apropiado suficiente para ser escuchado modula)
(lo modula) por el público
De 15-18 nivel esperado