PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR DE ASIGNATURA

NOMBRE ASIGNATURA SISTEMA DE MEDIOS EN ECUADOR

CODIGO Nº DE HORAS 12
PRESENCIALES
PROFESOR María Auxiliadora León Molina SEMESTRE/ 1

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El curso propone desarrollar un análisis crítico del campo periodístico ecuatoriano, siempre en cotejo con el latinoamericano, y
comprender el cambio que ha generado internet en el oficio y en las empresas periodísticas. En tal sentido, busca conocer las
distintas estructuras simbólico/editoriales que constituyen dicho panorama, además de evaluar las implicaciones en la agenda
editorial de los medios y cómo entran en diálogo o contradicción con los intereses colectivos y/o individuales en un entorno
digital.
Se pretende analizar, además, las estrategias de contenido planteadas por los medios nativos digitales y si la convergencia –
aplicada a los medios tradicionales- reorientó los tópicos a tratar en las diversas plataformas manejadas. Dichos elementos
permitirán medir el impacto de la comunicación digital en temas bases del periodismo como el paradigma de la imparcialidad, la
rigidez de los géneros, la independencia editorial, el periodista como generador y difusor de la información o las condiciones de
investigación ante la presencia de las nuevas plataformas digitales.

APRENDIZAJES ESPERADOS AL TÉRMINO DE LA ASIGNATURA (LOGROS)

Objetivo General

Entender el funcionamiento del campo periodístico ecuatoriano y, por extensión, latinoamericano.

Objetivos específicos de tipo cognitivos Afianzar los recursos teórico/críticos para discernir sobre los cambios que ha
generado internet en la práctica e innovación periodística en el contexto local y
regional.

Objetivos específicos de tipo Desglosar por medio de un trabajo práctico cómo se han diseñado los proyectos
procedimentales comunicacionales locales y observar sus carencias editoriales con miras a
proponer y diseñar planes solventes y novedosos que involucren estrategias de
optimización de las nuevas plataformas informativas; y que conlleven aportes
capaces de repensar profesionalmente los discursos mediáticos, los protocolos de
investigación y priorización de la información, los debates deontológicos, etc.; que
envuelven el sistema periodístico a nivel nacional y regional.

Objetivos específicos de tipo Compartir visiones, dudas y preguntas en un ambiente de cordialidad y respeto.
actitudinales Mostrar predisposición para salir de cualquier zona de confort desde la cual se
haya interpretado y aceptado el periodismo nacional.

POLÍTICAS DEL CURSO

Asistencia a clases, de acuerdo a lo dispuesto por el reglamento de Posgrado.
Entrega de trabajos y evaluaciones a tiempo. Trabajos tardíos serán puntuados sobre 8.
Las faltas ortográficas y gramaticales se penalizan en los trabajos. Cada cinco faltas se disminuirán 0.5 puntos.
El plagio es equivalente, automáticamente, a cero.

1
 Lecturas previo a las Clases (1 – 2; 24 y 25 de Agosto de 2018):

Odriozola-Chené, Javier (2016). La investigación del ciberperiodismo en

Ecuador: estado de la cuestión y perspectivas a futuro en Razón y
Palabra, vol. 20, núm. 93, abril-junio 2016, pp. 66-86. Estado de México:
México

Mena Erazo, Paúl (2012). Dos nortes para el periodismo ecuatoriano en

Antídoto contra el silencio. Testimonios desde el periodismo de
investigación y el uso de herramientas web, pp..123- 127. Quito: Ecuador.

Almeida, Mónica (2012). Una historia de método, constancia y pasión en

Antídoto contra el silencio. Testimonios desde el periodismo de
investigación y el uso de herramientas web, pp.41- 46. Quito: Ecuador.

Restrepo, Javier Darío & Botello, Luis Manuel (2018). Una nueva
estructura financiera en Ética periodística en la era digital. International
Center for Journalists pp.25-27. Washington: USA.

Restrepo, Javier Darío & Botello, Luis Manuel (2018). ¿Cualquiera puede
ser periodista? En Ética periodística en la era digital. International Center
for Journalists pp.22-24. Washington: USA.

Gehrke, Mirjam; Lizarazo, Nelsy; Noboa, Patricia; Olmos, David &

Pieper, Oliver (2016). Los medios de comunicación y la sociedad en
Panorama de los medios en Ecuador. Sistema informativo y actores
implicados pp 21-25 Deutsche Welle. Bonn: Alemania.

Nafría, Ismael (2017). La reinvención de The New York Times. Cómo la

“dama gris” del periodismo se está adaptando (con éxito) a la era móvil
pp. 1-26. Centro Knight para el Periodismo en las Américas de la
Universidad de Texas: USA.

2
PLANIFICACIÓN DE CLASES
FS. Objetivo de Evaluación Actividades Bibliografía
Aprendizaje ¿Qué evidencia me ¿Qué Experiencia de Aprendizaje deben vivir Requerida y
¿Qué deben indica que los alumnos los alumnos para lograrlo? Complementaria
lograr los han logrado este En clase o fuera de ella. (Indicar nombre del
estudiantes? objetivo? libro, autor, editorial y
año; Journal; sitio
WEB)

3
 (Desempeños auténticos, experiencias
generadoras de conflictos cognitivos, análisis
de la literatura, reflexión sobre la acción, etc.)
1 -2 Tarea 1: (Entrega: 22 de Bibliografía obligatoria
septiembre).
1) Detectar 1) Argumentación Debate/exposición en Todos los textos
los teórica informada y grupo, análisis de Después de analizar los señalados en el
elementos de propositiva a partir textos y de casos, elementos de segmento: Lecturas
operatividad del análisis de la redacción de textos operatividad en la práctica previo a las clases.
en la práctica bibliografía, en críticos, periodística local
periodística conjunto con los argumentativos y propuestos durante el
local y casos prácticos periodísticos. curso, el estudiante
regional a estudiados en clase. deberá seleccionar un
partir de su Clase del viernes 24 caso de estudio
cotejo con de agosto (4 horas). susceptible de ser
experiencias interpretado crítica y
de corte Presentación de la cualitativamente (en
tradicional y bibliografía términos editoriales) a
nativas recomendada, las partir de las herramientas
digitales. asignaciones y las teóricas y periodísticas
2) Efectuar un 2) Capacidad de formas de dilucidadas y afianzadas
análisis análisis y calificación. en esta materia. De ese
informativo y comprensión sobre la tratamiento deberá surgir
ético de los labor comunicativa Introducción a los un ensayo analítico/crítico
casos de actual en un contexto contenidos del sobre el medio y la
estudio tecnológico y módulo. propuesta del estudiante
referidos sociocultural que sobre potenciales
dentro del amerita las Análisis, debate y modificaciones y
curso y innovaciones sin puesta en relación en contenidos a explorar.
perder de vista las torno a los textos El sustento manejará
bases deontológicas, revisados para la planteamientos teóricos y
históricas y clase: Odriozola- prácticos.
profesionales de la Chené, Javier // Mena El trabajo será de mínimo
comunicación. Erazo, Paúl // seis páginas con el
3) Realizar 3) Capacidad de pensar Almeida, Mónica. formato indicado en el
propuestas estrategias de salón de clases.
de nuevas producción editorial Análisis de casos: Forma de entrega: vía
estrategias considerando las Diario El correo electrónico.
de implicaciones Comercio, Deberá solicitar y esperar
producción y cualitativas de los Ecuador Chequea la confirmación de
divulgación nuevos medios y Diario El País y recepción.
informativa. plataformas. Elfaro.net.
Tarea 2: Trabajo Grupal.
Clase del sábado 25 (Entrega: 28 de
de agosto (8 horas). septiembre)

Lectura, análisis y En grupos conformados

debate de textos de por hasta dos integrantes,
Restrepo, Javier deberán presentar la
Darío & Botello, Luis descripción conceptual de
Manuel // Gehrke, un proyecto editorial para
Mirjam; Lizarazo, la plataforma web, cuya
Nelsy y otros. justificación implique la
Taller sobre el caso puesta en práctica de los
de reinvención de The retos periodísticos
New York Times. propuestos.
4
Debate sobre la forma El documento debe hacer
en que se articula y énfasis en las decisiones
modifica la ética y el editoriales y deontológicas
trabajo periodístico en de los mecanismos de
el contexto digital: Del generación de información,
Defensor del lector diálogo y participación de
(ombudsman) a los la opinión pública,
Observatorios de inserción del proyecto en,
medios. al menos, un aspecto de la
Conformación de realidad sociocultural
grupos. Intercambio ecuatoriana y
sobre potenciales latinoamericana.
intereses y casos de Otros aspectos como la
trabajo. usabilidad y las
Retroalimentación implicaciones tecnológicas
profesor-estudiantes de producción, el diseño,
y estudiantes- las potenciales estrategias
estudiantes. de financiamiento, etc.,
deben esbozarse
tentativamente y en forma
sintetizada, pero pensando
siempre en función de que
el proyecto sea sostenible.
Forma de entrega: dejar la
carpeta con documentos,
adjuntos e insumos
pertinentes en el
Departamento de
Posgrado de la U. Casa
Grande, hasta las 14:00
de la fecha estipulada.
Bibliografía
recomendada
Maciá-Barber, Carlos
(2009). La
autorregulación
extrínseca en la
empresa periodística.
La experiencia del
Grupo 16. (Núm. 129;
2015). En Palabra
Clave ISSN 0122-
8285. Volumen 12,
Número 2 Diciembre
de 2009 pp. 269 - 286.
Universidad de la
Sabana: Colombia.
Díaz-Campo, Jesús &
Segado-Boj,
Francisco (2015).
Journalism Ethics in a
digital environment:
How journalistic
codes of ethics have
been adapted to the
Internet and ICTs in
countries around the
world en Telematics
and Informatics N. 32
pp. 735 – 744.
Amsterdam: Holanda.
Schmitz Weiss, Amy
(2015). The digital
and social media
journalist: A
comparative analysis
of journalists in
Argentina, Brazil,
Colombia, Mexico and
Peru en The
International
Comunication
Gazette Vol. 77 pp. 74
-101.
DOI:
10.1177/1748048514
556985
5
EVALUACIÓN DE CURSO
Marcar los distintos tipos de evaluación del aprendizaje que realizará durante el curso
Una prueba escrita
Examen o prueba oral
X Entrega de trabajo práctico o informe realizado previamente
Presentación oral de trabajo realizado previamente
Exposición o instalación tipo feria sin presencia de alumnos
Exposición o instalación tipo feria con presencia de alumnos
Otro (especificar)

DEBE INDICAR LOS DISTINTOS TIPOS DE EVALUACIÓN QUE UTILIZARÁ EN SU CURSO

Trabajos:
50% cada asignación.

Bibliografía obligatoria

Odriozola-Chené, Javier (2016). La investigación del ciberperiodismo en Ecuador: estado de la cuestión y

perspectivas a futuro en Razón y Palabra, vol. 20, núm. 93, abril-junio 2016, pp. 66-86. Estado de
México: México

Mena Erazo, Paúl (2012). Dos nortes para el periodismo ecuatoriano en Antídoto contra el silencio.
Testimonios desde el periodismo de investigación y el uso de herramientas web, pp. 123- 127.
Quito: Ecuador.

Almeida, Mónica (2012). Una historia de método, constancia y pasión en Antídoto contra el silencio.
Testimonios desde el periodismo de investigación y el uso de herramientas web, pp.41- 46. Quito:
Ecuador.

Restrepo, Javier Darío & Botello, Luis Manuel (2018). Una nueva estructura financiera en Ética periodística
en la era digital. International Center for Journalists pp. 25-27. Washington: USA.

Restrepo, Javier Darío & Botello, Luis Manuel (2018). ¿Cualquiera puede ser periodista? En Ética
periodística en la era digital. International Center for Journalists pp. 22-24. Washington: USA.

Gehrke, Mirjam; Lizarazo, Nelsy; Noboa, Patricia; Olmos, David & Pieper, Oliver (2016). Los medios de
comunicación y la sociedad en Panorama de los medios en Ecuador. Sistema informativo y actores
implicados pp 21-25 Deutsche Welle. Bonn: Alemania.

Nafría, Ismael (2017). La reinvención de The New York Times. Cómo la “dama gris” del periodismo se está
adaptando (con éxito) a la era móvil pp. 1-26. Centro Knight para el Periodismo en las Américas de
la Universidad de Texas: USA.