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Estudiante: Curso: Tercer Año BGU

Docente: Paralelo: B
Área: Matemática Fecha: 02 de mayo de 2023
Asignatura: Matemática Año lectivo: 2023
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Evaluación de niveles de logro de aprendizaje Calificación Calificación
Indicadores: cuantitativa cualitativa (DAR,
I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas de los números reales en productos notables, factorización, (10,00 pts.) AAR, PAR,
potenciación y radicación. (I.3.) NAR)
Instrucciones: Lea las instrucciones correctamente y resuelve los siguientes ejercicios. La evaluación consta de
10 ítems. Dispone de una hora para resolver la evaluación. Mantenga una cultura de orden, evite realizar borrones,
tachones y enmendaduras. Practique el valor de la honestidad académica. Éxitos en el desarrollo de la evaluación.

Actividades en las que se evalúa el nivel de logro de los aprendizajes

1. Encierra la letra V si es verdadero o F si es falso en las siguientes propuestas 1,00 pts/0,25 pts c/u
2
a. La factorización de x + 2 x−48= ( x +8 )( x +6 ) V F
b. En la expresión f ( x )=5 x−1 ; x=0 obtenemos f ( 0 )=−1 V F
c. En las funciones compuestas ( fog ) ( x )=( gof ) ( x ) V F
d. Las funciones cuadráticas tienen 2 raíces V F
2. Subraya la respuesta correcta 1,00 pts
a. El valor de x de la ecuación 3 x+ 1=9 es:
10 8 7
3 3 3
3. Aplica la regla de los radicales. Desarrolle su procedimiento 1,00 pts
√ x−4=4
Alternativas de solución
a. 10
b. 17
c. 18
d. 20
4. Suma los siguientes números complejos. Desarrolle su procedimiento 1,00 pts
( 5−4 i ) + ( 3−6 i )=¿
Alternativas de solución
a. 2−2i
b. 8−10 i
c. −6+ 4 i
d. −6−4 i
5. Selecciona la respuesta correcta en el ejercicio sobre logaritmos 1,00 pts
3
log 5 5 =¿
Alternativas de solución
a) 5
b) −5
c) 3
d) −3
6. Resuelve la siguiente ecuación cuadrática por medio de la fórmula general. Desarrolle su 1,00 pts
procedimiento

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−b ± √ b −4 ac
2
2
3 x +2 x−8 x=
2a
Alternativas de solución
a) 2 ;−4
1
b) 1 ;−
4
−1
c) ;−5
3
4
d) ;−2
3
7. Resuelve la suma de fracciones. Desarrolle su procedimiento 1,00 pts
3 2
+ =¿
x x +1
Alternativas de solución
x−3
a.
x(x +1)
5 x +3
b.
x(x +1)
5 x−3
c.
x(x +1)
−x−3
d.
x(x +1)
Habilidades socioemocionales intrapersonales e interpersonales, relacionadas con la formación integral del
estudiantado
Rúbrica y puntaje
1,00 pts. 0,75 pts. 0,50 pts. 0,00 pts.
La respuesta es efectiva y clara. La respuesta es efectiva y clara. La respuesta es un poco clara. No No respondió la pregunta
Evidencia la relación entre ideas Evidencia la relación entre ideas evidencia la relación entre ideas
principales y secundarias. Conecta las principales y secundarias. No conecta principales y secundarias. No conecta
ideas y genera aportes significativos las ideas por lo que no genera aportes las ideas por lo que no genera aportes
relacionados con la vida cotidiana. significativos relacionados con la vida significativos relacionados con la vida
cotidiana. cotidiana.
EMPATÍA
¿Sentiste alegría al ver nuevamente a tus compañeros? ¿Por qué? 1,00 pts.
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APERTURA A LA DIVERSIDAD
¿Cómo aportarías para el avance y desarrollo de la unidad educativa? Escribe tu respuesta. 1,00 pts.
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AUTORREGULACIÓN ESCOLAR
Reflexiona sobre lo que aprendiste. Lee y señala con un visto ( × ) donde corresponda 1,00 pts.
Lo hago bien Lo hago a veces y Necesito ayuda para
puedo mejorar hacerlo
Aplico correctamente el
procedimiento para
factorización
Resuelvo operaciones con
números complejos

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Determino correctamente las
raíces de una función
cuadrática
Calculo correctamente la
suma de fracciones

ESCALA DE VALORACIÓN
ESCALA
ESCALA CUALITATIVA
CUANTITATIVA
Domina los aprendizajes requeridos DAR 9,00-10,00
Alcanza los aprendizajes requeridos AAR 7,00 -8,99
Está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos PAR 4,01 - 6,99
No alcanza los aprendizajes requeridos NAR ≤4

Docente Comisión Pedagógica Vicerrector/a Rector/a

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