Escuela Normal Superior Santa Ana de Baranoa

Prueba Diagnstica 9 Grado

Asignatura: MATEMTICAS Perodo: Primero

Tema: Manejo de Expresiones Algebraicas Docentes
Alexi Sarmiento M
Grado: Noveno Isabel Pulido M

Nombre del Estudiante Curso Da Mes Ao

Esta prueba tiene como objetivo verificar cmo ests en los aprendizajes que necesitas para iniciar el estudio de la matemtica
de grado noveno.
Estimado Estudiante: Tmate los primeros minutos de la unidad para alistar los tiles necesarios para la realizacin de la
prueba (lpiz, esfero, borrador, regla), reljate y concntrate.
Nota: es importante que cada respuesta est acompaada de su correspondiente argumentacin, no importa la forma de solu-
cin, lo importante son los procesos y estrategias utilizados.
 COMUNICACIN MATEMTICA 2. Resolver una ecuacin significa: (da un ejemplo)

1. Identifica cules de las siguientes expresiones son a. Hallar cualquier valor para la incgnita.
ecuaciones y cules no. Justifica tu respuesta:
b. Hallar dos valores positivos y dos negativos para la
a. 3x 7 NO SI incgnita.
c. Hallar el valor de la incgnita para que se conserve
la igualdad.
d. Hallar un valor para la incgnita que no conserve
b. 3x 9 NO SI
la igualdad.

Ejemplo:
c. 3x 7 NO SI
d. 3x 9 NO SI

e. 3x 7 15 NO SI

f. 3xy 15 NO SI

g. 2M 2 N NO SI

h. 3 8 11 NO SI
3. Escoge de las siguientes ecuaciones la que le co- 4.1 Segn el plano, encontremos las coordenadas de
rresponde al enunciado de cada problema: cada uno de los elementos.

a. x 8 24 b. x 8 x y
24 Matera
c. 8 x 24
Silln
d. x 8 24 e. 8 x
Lmpara
24
Andrs es 8 aos mayor que Liliana. Cul es la Mesa
edad de Andrs si Liliana tiene 24 aos?
Ecuacin: ( ) 4.2 Los actores saben que cada unidad corresponde a
Sara tiene 8 libros menos que Juan. Si Juan tiene un paso. Si los desplazamientos slo se hacen ver-
24 libros, cuntos tiene Sara? tical y horizontalmente; para dirigirse desde el
Ecuacin: ( ) silln hasta la matera y luego hasta la mesa, ellos
deben caminar:
La profesora de arte dividi un rollo de pita entre 8
estudiantes. Cada estudiante recibi 24 cent- a. 1 paso a la derecha, 2 hacia abajo y 4 a la iz-
metros de pita. Cuntos centmetros tenia el ro- quierda.
llo?
b. 3 pasos a la izquierda, 2 hacia abajo, 1 a la de-
Ecuacin: ( )
recha y 3 hacia arriba.
Durante el mes de abril cayeron 24 centmetros c. 1 paso hacia arriba, 2 a la izquierda, 3 hacia
cbicos de lluvia. Este valor es 8 veces la cantidad abajo y 1 a la izquierda.
que cay en marzo. Cunta lluvia cayo en marzo?
d. 3 pasos a la izquierda, 2 hacia abajo y 4 a la
Ecuacin: ( )
derecha.

4. Algunos estudiantes de noveno preparan una obra

de teatro. El profesor represent la tarima con un
plano cartesiano; en l aparecen los objetos indis-
pensables para cada escena.
4.3 En la escena IV a uno de los actores le vendan los
ojos. Para que no tropiece con los objetos del es-
cenario lo han ubicado en un lugar de manera que,
para llegar a cualquier objeto debe dar el mismo
nmero de pasos. El actor est en el punto:

a. (-1 , 1)
b. (-2 , 1)
c. (-1 , 0)
d. ( 0 , 1)

RAZONAMIENTO MATEMTICO Y
DESARROLLO DE PROCEDIMIENTOS

5. Si 3 Z 8 26 entonces, el valor de Z es:

a. 7
b. 6
c. 8
d. 9
 b h 10.1 El desplazamiento horizontal desde A hasta
7. Al despejar h en la expresin A 2 se obtiene: B es mayor, igual o menor que el de A hasta
C?
a. h b
2A
A
b. h
2b
A
c. h
b
2A
d. h
b
10.2 Segn el grfico, cul de las siguientes ex-
8. Al resolver la ecuacin 12 x 5 6 x 73 presiones es correcta:
obtiene como solucin:
a. x 7 a. AB AC

b. x 9 b. AB AC
c. x 7 c. AB AC
d. x 9
PLANTEAMIENTO Y SOLUCIN DE PROBLEMAS

9. Observa la siguiente figura y responde:

11. El siguiente es el texto de un problema que le co-
locaron a Berta en su evaluacin:
A B C
El martes estuvieron ausentes algunos estudiantes de un
grupo de noveno. Si 37 de los 43 estudiantes asistieron,
9.1 Si se conoce el valor de la distancia AC y BC,
cuntos faltaron?
podemos expresar la distancia AB como:

a. BC CB La ecuacin que debi escoger Berta para calcular el

b. AC AB nmero de estudiantes que faltaron es:
c. AC BC
d. AB BC a. y 37 43
b. y 37 43
9.2 Si el valor de AC y BC se aumenta en 2cm cada c. y 43 37
una. Qu sucede con el segmento AB? d. y 43 37

12. En el siguiente problema realiza la grfica, plantea

la ecuacin y resuelve:

El colegio dispone de un terreno rectangular para

10. Observa el siguiente grfico y responde:
B D
construir las instalaciones deportivas, cuyo per-
metro es de 650.000 m. Si el doble de su largo su-
pera en 30 m el doble de su ancho, Cules son las
dimensiones del terreno? Cul es su rea?

A C
 Evaluacin

En la siguiente tabla registra tus resultados obtenidos en

cada uno de los desempeos:

Desempeos Valoracin

COMUNICACIN MATEMTICA
RAZONAMIENTO MATEMTICO Y
DESARROLLO DE PROCEDIMIENTOS
PLANTEAMIENTO Y SOLUCIN DE PROBLEMAS

Autoevaluacin

En esta ltima parte realizars un anlisis de tus acciones el

ao anterior, para retomar las positivas, rechazar las nega-
tivas y establecer estrategias que te permitan adelantar un
ao escolar lleno de xitos.

Escribe tres acciones del ao pasado que perjudicaron tu

rendimiento acadmico:
________________________________________________
________________________________________________
13. Observa la siguiente figura:
________________________________________________
________________________________________________

Escribe tres acciones que potenciaron tu rendimiento

acadmico durante el ao pasado:
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

13.1 La expresin algebraica que representa el

rea del rectngulo ABCD es: Escribe tres objetivos que consideres te debes proponer en
las clases de matemtica:
________________________________________________
a. x 2 3 x 2
b. x 2
3x 1 ________________________________________________
c. x2 3x 2 ________________________________________________
a. x 2
3x 1 ________________________________________________

13.2 la expresin algebraica que representa el Presenta dos estrategias que consideres te ayudarn a te-
permetro del rectngulo ABCD es : ner un excelente trabajo en las clases de matemtica.
________________________________________________
a. 2x 3
b. 4x 6 ________________________________________________
c. 2x 3 ________________________________________________
d. 4x 3