TEMA 1 LOS SERES VIVOS

1. LA CÉLULA

2. DE UNA CÉLULA A MILES DE MILLONES

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER: 3. CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

4. ALGUNOS ORGANISMOS PROVOCAN ENFERMEDADES

1. LA CÉLULA

Todos los seres vivos están formados por células.

LAS FUNCIONES VITALES DE LA CÉLULA

Las células realizan 3 funciones: nutrición, relación y reproducción.

 Mediante la nutrición obtienen del medio el agua y los nutrientes que

necesitan para vivir y eliminan las sustancias de desecho.
 Por medio de la función de relación perciben los cambios que se
producen en su entorno, por ejemplo de luz y temperatura, y responden
ante ellos.
 Mediante la reproducción se dividen y dan lugar a nuevas células hijas
con características similares a las de sus progenitoras.

LAS PARTES DE UNA CÉLULA

Aunque existen muchos tipos de células diferentes, casi todas tienen unos
elementos comunes como: la membrana, el núcleo, los orgánulos y el
citoplasma.

 La membrana es una capa que rodea a la célula, la protege del medio

externo y permite la entrada de nutrientes y salida de desechos.
 El núcleo es el cerebro de la célula y dirige su funcionamiento.
 Los orgánulos son de varios tipos y cada uno realiza una función
diferente.

1
  El citoplasma es una sustancia que se encuentra entre la membrana y el
núcleo
En las células vegetales, la membrana está recubierta por una capa rígida
llamada pared celular, que permite que la planta se mantenga erguida. Además
muchas tienen en el citoplasma una sustancia llamada clorofila, que les
proporciona el color verde y les permite fabricar su alimento a partir de agua y
sales minerales.

Completa:

 Los seres vivos están formados por___________________, que realizan

las funciones de_________________, _________________ y
_________________.

 Las partes de las células son la _______________, el _______________,

los ____________________ y el __________________. Las celulas
vegetales tienen una __________________ y el _________________.

Escribe el nombre de las partes señaladas y explica a que tipo de organismos

pertenecen.

2
 CÉLULA
CÉLULA
______________
______________

2. DE UNA CÉLULA A MILES DE MILLONES

LOS ORGANISMOS UNICELULARES

Los organismos unicelulares están formados por una sola célula
LOS ORGANISMOS PLURICELULARES
Los organismos pluricelulares están formados por más de una célula

LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERES PLURICELULARES

 Los distintos tipos de células se agrupan para formar tejidos.

 Las células musculares se unen y forman el tejido muscular, que es el

responsable del movimiento.
 Las células nerviosas se agrupan y constituyen el tejido nervioso, que es
el encargado de captar los estímulos y elaborar respuestas.

3
  Las células epiteliales se unen y forman el
tejido epitelial, que es el responsable, por
ejemplo de recubrir la superficie de los
organismos.
 Las células óseas se unen y forman el
tejido óseo, que es el encargado, por
ejemplo, de dar solidez al esqueleto.

 Las diferentes clases de tejidos se agrupan

para formar los distintos órganos.
 Los órganos que trabajan juntos para
cumplir una misma función forman
aparatos y sistemas, como el aparato
locomotor o el sistema nervioso.

Completa:
Los seres vivos pueden ser unicelulares o _______________. Las células de los
seres pluricelulares se organizan formando los ________________, losa tejidos
forman los ____________________, los órganos forman los________________
y los _________________________.

4
 Completa el esquema:

LAS CÉLULAS

Realizan las funciones Están compuestas por: Se agrupan formando

vitales

1.____________________ 1._____________________ 1.____________________

2.____________________ 2._____________________ 2.____________________

3.____________________ 3._____________________ 3._____________________

_______________________
4._____________________

3. CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

EL REINO ANIMAL

Los animales son seres vivos pluricelulares (formados por varias células),
heterotrofos(se alimentan de otros seres vivos), y son capaces de desplazarse
de un lugar a otro.
Se clasifican en:
Animales vertebrados
Animales invertebrados

EL REINO DE LAS PLANTAS

Las plantas son seres vivos pluricelulares (formados por varias células),
autótrofos (fabrican su propio alimento), y no pueden desplazarse, viven fijas al
suelo. Se clasifican en:

5
EL REINO DE LOS HONGOS
Los hongos se alimentan de los restos de otros seres vivos, por tanto son
organismos heterotrofos, y pueden moverse pero no desplazarse, ya que viven
fijos al suelo.

EL REINO DE LAS PROTISTAS

Las protistas son organismos unicelulares o pluricelulares que pueden vivir de
forma individual o en colonias.

EL REINO DE LAS MONERAS

Las moneras son seres vivos unicelulares que se encuentran en casi todos los
ambientes de la Tierra.

Completa:

Los seres vivos se clasifican en cinco ____________________:

6
7
8
9
TEMA 2 LOS ANIMALES
1. EL REINO ANIMAL

2. MAMIFEROS Y AVES

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER:
3. REPTILES, PECES Y ANFIBIOS

4. ANTRÓPODOS Y MOLUSCOS

5. OTROS INVERTEBRADOS

1. EL REINO ANIMAL

Los animales se clasifican en:

 Animales vertebradosSon aquellos animales que tienen columna

vertebral y un esqueleto formado por huesos.
 Animales invertebradosSon aquellos animales que no tienen columna
vertebral ni un esqueleto formado por huesos.

ANIMALES VERTEBRADOS

 Todos tienen esqueleto interno, formado por muchos huesos que se

articulan en torno a la columna vertebral. Su cuerpo suele estar dividido
en cabeza, tronco y extremidades
 Los vertebrados son animales heterótrofos (se alimentan de otros seres
vivos) y pueden ser:
 Herbívoros, como las vacas.
 Carnívoros, como los leones.
 Omnívoros, como los cerdos o las personas.

10
ANIMALES INVERTEBRADOS

 No poseen esqueleto interno ni columna vertebral.

 Tienen reproducción ovípara, ponen huevos de los que nacen larvas, que
crecen y se convierten en animales adultos.
 Son animales heterótrofos, es decir se alimentan de otros seres vivos.
Pueden ser:
 Herbívoros, como las babosas.
 Carnívoros, como las medusas.
 Omnívoros, como los grillos.

Completa:

 Los animales vertebrados son aquellos que _______________________

______________________________________________________________
______________________________________________________________

 Los animales invertebrados son aquellos que _______________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________

Completa:

 Los animales vertebrados tienen _______________________________y

__________________________
 Los animales ______________________ no tienen columna vertebral ni
______________________
 El cuerpo de los vertebrados está formado por cabeza,
_________________ y extremidades.
 Según su alimentación, tanto los animales vertebrados como los
invertebrados pueden ser
 ______________, que son los que comen hojas, frutas u otras pantas.
 _______________ que se alimentan de otros animales.
 ________________, comen alimentos tanto de origen animal como
vegetal.
 Los animales vertebrados pueden ser _____________, que son aquellos
que nacen de los huevos que ponen las madres o _______________ que
son aquellos que nacen vivos del vientre de su madre

11
 Escribe verdadero o falso

El avestruz en una animal vertebrado

La mosca es una animal vertebrado

La merluza es una animal invertebrado

Las gambas son animales invertebrados

2. LOS MAMÍFEROS Y LAS AVES

Los mamíferos y las aves son muy distintos entre sí, pero tienen en común algo
importante: poseen sangre caliente, es decir, su temperatura es siempre igual,
sin importar de la que haya en su entorno.

LOS MAMÍFEROS

 Tienen el cuerpo cubierto de pelo y cuatro extremidades.

 Todos, incluso los que viven en el agua respiran mediante pulmones.
 Casi todos son vivíparos
 Tienen dos denticiones a lo largo de su vida

Rodea los mamíferos

12
Escribe el nombre de 5 mamíferos.

1. _______________________
2. _______________________
3. _______________________
4. _______________________
5. _______________________

 Los mamíferos respiran con

 Los mamíferos tienen

 Casi todos los mamíferos tienen

 Los mamíferos son

 Las crías de los mamíferos se alimentan deleche de las mamas de su

madre

 Algunos mamíferos como el la …………………… pueden vivir dentro del

agua.

 Algunos mamíferos pueden volar como el………………………………………………

13
LAS AVES

Las aves, junto con los murciélagos, forman el único grupo de vertebrados
capaces de volar. Sin embargo, no todas pueden hacerlo, como es el caso de los
pingüinos. Todas las aves tienen las siguientes características:

 Sus cuerpos están cubiertos de plumas y tienen cuatro extremidades,

dos anteriores o alas, y dos posteriores o
patas.
 Todas las aves respiran mediante pulmones.
 Las aves son ovíparas, es decir, ponen
huevos y los incuban en nidos hasta que
nacen sus crías.
 No tienen dientes y su boca termina en un
pico, que tendrá forma distinta según el tipo
de alimentación de cada ave.

LA CLASIFICACIÓN DE LAS AVES

Las aves se pueden clasificar en dos grandes grupos:

 Aves voladoras: Son aquellas aves que no vuelan (avestruz, pingüino)

 Aves no voladoras: Son aquellas que pueden volar (águila, paloma)

14
Rodea las aves

Señala la respuesta correcta

Las aves respiran con

Las aves tienen la

piel cubierta con

Las aves son

Las aves tienen

Las aves tienen

Las aves tienen

15
3. LOS REPTILES, LOS PECES Y LOS ANFIBIOS

Los reptiles, anfibios y peces son animales de sangre fría, es decir, su

temperatura corporal depende de la del entorno.

LOS REPTILES

La mayoría de los reptiles son animales terrestres, aunque algunos, como las
tortugas son acuáticos

 Tienen la piel cubierta de fuertes y resistentes escamas y caminan a

cuatro patas.
 Todos respiran mediante pulmones.
 Algunos reptiles son herbívoros, como las iguanas, y otros carnívoros
como los cocodrilos.
 Los reptiles son ovíparos, pero no incuban sus huevos como las aves, sino
que después de poner los huevos, los abandonan y no cuidan de sus crías
cuando salen del huevo.

Rodea los animales que son reptiles.

Señala la respuesta correcta

16
 Los reptiles
respiran por

Los reptiles tienen

la piel cubierta
con

Los reptiles son

Muchos reptiles
tienen
Muchos reptiles
viven en

LOS PECES

Algunos peces viven en el mar, como la raya, y otros en aguas dulces, como la
trucha. Sus principales peculiaridades son:

 Tienen la piel cubierta de escamas

 Sus extremidades tienen forma de aletas.
 Todos respiran mediante branquias
 Hay peces herbívoros, como la tilapia; carnívoros, como al merluza, y
omnívoros como la carpa.
 Son ovíparos y no cuidan de sus crías,

Los peces tienen un órgano

llamada línea lateral que les
informa de los movimientos del
agua, de esta forma detectan la
Completa:
presencia de otros peces.

17
Los peces son animales vertebrados que tienen el cuerpo cubierto de
________________.
Respiran por _________________. Tienen ______________ que les sirven para
nadar.
Son animales _________________ es decir, viven en el agua. Un ejemplo de pez
es ___________________

Rodea los animales que son peces.

Resuelve el crucigrama

Horizontales: Vertical
1- Animal que vive en la tierra 1-Los peces tienen el cuerpo
2- Órgano respiratorio de los peces (plural) recubierto de ellas.
3- Animal que vive en el agua
4- Animal que vive en la tierra y en el agua
5- Órgano respiratorio de los mamíferos
6- Los peces las utilizan para nadar
7- Las aves las utilizan para volar

18
Señala la respuesta correcta

Los peces respiran por

Los peces tienen la piel

cubierta con

Los peces son

Muchos peces tienen

Los peces viven en

LOS ANFIBIOS

19
Al nacer, los anfibios suelen vivir en el agua, pero cuando son adultos pasan casi
todo el tiempo en la tierra. Sus características son:

 Tienen la piel fina y desnuda, es decir, sin protecciones como pelo o

escamas.
 La mayoría tienen cuatro patas y sus dedos se unen mediante una
membrana que les facilita moverse en el agua.
 En las primeras etapas de su vida respiran mediante branquias. Cuando
crecen y se hacen
adultos respirar a
través de los
pulmones.
 En las primeras
etapas de su vida,
algunos anfibios
son herbívoros,
pero cuando
crecen la mayoría
son carnívoros.
 Los anfibios son
ovíparos, pero no
incuban sus huevos.

Rodea los anfibios

Señala la respuesta correcta

20
 Los anfibios respiran
cuando nacen por

Los anfibios respiran

cuando son adultos
por

Los anfibios tienen la

piel cubierta con

Los peces son

Muchos peces tienen

Los anfibios cuando
nacen suelen vivir en

Los anfibios cuando

son adultos suelen
pasar casi todo el
tiempo en

Adivina qué animal es: (mamífero, pez, reptil, anfibio, ave)

21
  Tengo escamas y vivo en el agua. Nací de un huevo y respiro por
branquias. Soy un________
 Yo también tengo escamas y nací de un huevo, pero respiro por
pulmones y no tengo patas. Soy un _____________
 Yo vuelo muy bien, pero no nací de un huevo. Cuando nacía mi madre me
dio leche para mamar. Soy un _______
 Tengo plumas, dos alas y dos patas. Respiro por pulmones. Nací de un
huevo. Soy un _______________.
 Tengo la piel fina y desnuda. Cuando nací respiraba por branquias, pero
ahora que soy adulto respiro por pulmones. Soy un
___________________

Completa la siguiente tabla con estas palabras:

Ovípara/Vivípara Branquias/Pulmones Alas/patas 2 ó 4

Piel desnuda/escamas/pelo/plumas

PECES ANFIBIOS REPTILES AVES MAMIFEROS

Respiran por

Su cuerpo pelo
está cubierto
por
Sus Alas y 2
extremidades patas
son
Su ovípara
reproducción
es

4. LOS ANTRÓPODOS Y LOS MOLUSCOS

22
 LOS ARTRÓPODOS

 Tienen patas articuladas, y un cuerpo dividido en segmentos y protegido

por un esqueleto externo a modo de caparazón.
 Los artrópodos terrestres respiran por tráqueas, como por ejemplo el
grillo; y los acuáticos por branquias, como la cigala.
 Pueden ser herbívoros, carnívoros u omnívoros.
 Herbívoros, como las cochinillas.
 Carnívoros, como las libélulas.
 Omnívoros, como las cucarachas

Se clasifican en cuatro grupos:

1) Los insectos tienen cuatro patas y dos antenas

2) Los arácnidos tienen ocho patas.
3) Los crustáceos tienen dos antenas, diez patas
4) Los miriápodos tienen más de diez patas

LOS MOLUSCOS

 Tienen el cuerpo blando y a veces los protegen con conchas, como la

almeja. Otros presentan un cuerpo desnudo como la almeja.
 Los moluscos acuáticos respiran a través de branquias y los terrestres
tienen pulmones, como el caracol.
 Pueden ser herbívoros, carnívoros u omnívoros.
 Herbívoros, como las lapas.
 Carnívoros, como los calamares
 Omnívoros, como las almejas.

5. OTROS INVERTEBRADOS.

23
LOS ANÉLIDOS

 Sus cuerpos son cilíndricos, blandos, alargados y divididos en anillos

 Los hay herbívoros, carnívoros y omnívoros.
 Los anélidos acuáticos respiran por branquias y los terrestres tienen
respiración cutánea.

LOS EQUINODERMOS

 Dentro de su piel tienen unas pequeñas

placas duras y rígidas, que a veces forman
espinas, como las de los erizos.
 Los erizos de mar son animales herbívoros
y viven quietos en el fondo del mar, es
decir, son organismos sésiles. Las estrellas
de mar son carnívoras y se desplazan a
través del agua.
 Todos respiran mediante branquias.

LOS PORÍFEROS O ESPONJAS

 Tienen el cuerpo en forma de saco perforado

Ósculo
por pequeños orificios llamados poros, por
donde entra el agua y los pequeños
protozoos de los que se alimentan. En la
parte superior de su cuerpo poseen un poro
más grande, llamado ósculo, por donde
expulsan el agua que no necesitan.
 Son sésiles y respiran a través de la piel.

LOS CNIDARIOS

24
  Tienen el cuerpo en forma de saco y alrededor de su boca tienen unos
tentáculos con
veneno, que usan
para defenderse y
capturar a los
organismos de los
que se alimentan.
 Son animales
carnívoros.
 Poseen respiración
cutánea.

Escribe el nombre de los siguientes animales y el grupo al que pertenecen

Une con flechas

Mamíferos
ANIMALES VERTEBRADOS
25
 Medusas Gusanos

Reptiles

Insectos

Peces

Aves ANIMALES INVERTEBRADOS

Anfibios

Arañas

Moluscos

Insectos

Completa el esquema

 ________________
 Anfibios
Con esqueleto  ________________
interno y columna  ________________
vertebral  Mamíferos

Los animales
pueden ser
 ________________: insectos, arácnidos,
Sin esqueleto crustáceos y miriápodos.
interno ni columna  ______________: gasterópodos, bivalvos y
vertebral cefalópodos.
 Anélidos o ______________
 Equinodermos (________________ y
_______________________)
 _____________ o esponjas.
 Cnidarios

Clasifica los siguientes animales invertebrados

Caracol Estrella de mar Escorpión

26
 Esponja Sanguijuela Coral

Erizo de mar Caracol Avispa

Navaja Pulpo Calamar

Babosa Almeja Nécora

ARTROPODOS

MOLUSCOS

ANELIDOS

PORIFEROS

EQUINODERMOS

CNIDARIOS

TEMA 3LAS PLANTAS

1. EL REINO DE LAS PLANTAS

2. LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

27
EN ESTA UNIDAD VAS
APRENDER: 3.LA REPRODUCIÓN DE LAS PLANTAS

1. EL REINO DE LAS PLANTAS

En nuestro planeta existen muchos tipos de plantas. La gran mayoría son

terrestres, pero algunas pueden vivir en el agua como los nenúfares

CARACTERÍSTICAS COMUNES DE LAS PLANTAS

 Son verdes, porque en sus células existen una sustancia llamada clorofila
que les proporciona este color.
 Viven fijas al suelo y no pueden desplazarse.
 Son seres autótrofos, es decir, capaces de fabricar sus propios alimentos.
 Están formadas por raíz, tallo y hojas y a menudo, suelen presentar
flores.

¿Cuáles son las características comunes de las plantas?

1. ____________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
___________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
___________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
___________________________________________________________

Las flores son los órganos

reproductores de muchas
El tallo mantiene erguida plantas
la planta y sostiene las
hojas.
28
 Las hojas se encargan de
transformar el agua y las
sales minerales en el
alimento de la planta.
La raíz sujeta la planta al suelo
y gracias a ella la planta puede
absorber el agua y las sales
minerales que la planta
necesita para alimentarse

CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS.

Las plantas se clasifican en dos grandes grupos:

1. Plantas con flores

2. Plantas sin flores

1. Las plantas con flor o fanerógamas se reproducen a partir de semillas.

 Gimnospermas: tienen flores sencillas y no producen frutos que
protejan la semilla. (Ejemplo: abeto)
 Angiospermas: tienen flores vistosas y producen frutos que protegen
la semilla.(Ejemplo: ciruelo o jazmín)
2. Las plantas sin flor o criptógamas se reproducen a través de esporas y no
tienen semillas. Se clasifican en helechos y musgos.

2. LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

Mediante la función de nutrición, las plantas, como el resto de los seres vivos,
obtienen la materia y la energía que necesitan para vivir

29
 FASES DEL PROCESO DE NUTRICIÓN

ABSORCIÓN:La planta toma a través de los pelos absorbentes de sus raíces el

1
agua y las sales minerales que necesita, los cuales forman una mezcla llamada
savia bruta. Además, a través de losestomas, la planta consigue dióxido de
carbono y oxígeno del aire.

2 CIRCULACIÓN:La sabia bruta sube por el tallo a través de los vasos leñosos
hasta llegar a las hojas.

FOTOSÍNTESIS:La sabia bruta y el dioxido de carbono se mezclan en las hojas

3 gracias a la nergía de la luz solar, que las plantas captan a través de una
sustancia llamada clorofila, y crean su alimento, que recibe el nombre de savia
elaborada.

CIRCULACIÓN: La sabia elaborada se distribuye desde las hojas por toda la

4 planta a través de los vasos liberianos. Así, las plantas pueden realizar todas sus
funciones y crecer a partir de los nutrientes generados en la fotosíntesis.

RESPIRACION:Las plantas, igual que los animales necesitan respirar tanto de día
5
como de noche para poder vivir. La rerspiración la hacen a través de los estomas
por los que absorben oxígeno

6 TRANSPIRACIÓN: Las plantas liberan a la atmósfera , en forma de vapor, parte

del agua que absorben por la raíz,a través de losestomas.

Las plantas son seres autótrofos, que transforman la sabia brutaensavia

elaboradagracias a la energía de la luz del sol.

Esta transformación se llama fotosíntesis y libera una gran cantidad de oxígeno a la

atmósfera. Las plantas respiran y transpiran a través de losestomas.

30
Savia Savia
bruta elabora

31
En la fotosíntesis, la ___________________ se transforma en
____________________. En este proceso se libera una gran cantidad de
_________________.

Decimos que las plantas tienen alimentación ______________________ porque

son capaces de producir su propio __________________.

Relaciona y completa las siguientes oraciones:

… las plantas consumen oxígeno y producen

En la fotosíntesis dióxido de carbono

… las plantas utilizan para respirar el

oxígeno que han producido durante el día.
En la respiración

… las plantas respiran y también realizan la

Durante el día fotosíntesis.

Durante la noche … las plantas consumen dióxido de carbono

y producen oxígeno.

En la fotosíntesis _________________________________________________

________________________________________________________________

En la respiración __________________________________________________

________________________________________________________________

Durante el día ____________________________________________________

________________________________________________________________

Durante la noche ___________________________________________________

_______________________________________________________________

32
 3.LA REPRODUCIÓN DE LAS PLANTAS

LA REPRODUCCION SEXUAL

La reproducción sexual tiene lugar en las flores y consiste en la unión de una

célula sexual masculina con una célula sexual femenina. Así, se forma una
semilla que dará lugar a una nueva planta.

Cada parte de la flor desempeña un papel diferente en la reproducción:

El pistilo es el órgano femenino de la flor.

Los pétalos son las hojas de colores que la
Tiene forma de botella, con una abertura,
flor utiliza para atraer a los insectos. El
un cuello y un ensanchamiento llamado
conjunto de todos los pétalos forma la
ovario, en cuyo interior se encuentran los
corola.
óvulos o células sexuales femeninas.

Antena

Filamento

Los sépalos son las hojitas

verdes que se encuentran en
Los estambres son los órganos la base de la flor. Sirve para
masculinos de la flor. Están sujetar la corola.
Óvulos
formados por un filamento que
termina en una especie de saquito
llamado antena. Dentro, se
encuentran los granos de polen, Todos los sépalos
que contienen las células sexuales forman el cáliz.
masculinas.

33
Completa con:

SÉPALOS, ANTENA, FILAMENTOS, PÉTALOS, PISTILO, OVARIOS

Completa:

Los _______________ son las hojas de colores que la flor utiliza para atraer los
_______________________. El conjunto de todos los pétalos forma la
___________________.

Los ___________________ son hojitas verdes que se encuentran en la base de

la flor. Todos los sépalos forman el ______________.

Los ____________________ son los órganos masculinos de la flor. Están

formados por un _________________ que termina en una especie de saquito
llamado ________________. Dentro, se encuentran los granos de
____________, que contienen las _________________________________.

El ____________________ es el órgano femenino de la flor. Tiene forma de

botella, con una abertura, un cuello y un ensanchamiento llamado
_____________, en cuyo interior se encuentran los _______________ o
_____________________________.

34
El proceso de reproducción sexual en las plantas se lleva a cabo de la siguiente
forma.

 El viento o los insectos transportan los granos de polen de una flor hasta
el pistilo de la otra. Este proceso se llama
polinización.
 Después, el polen desciende, a través del pistilo,
hasta el ovario, donde se encuentra con los
óvulos que se encuentra en su interior, Juntos
forman la semilla. Este proceso recibe el nombre
de fecundación.
 Más tarde, las flores se secan y caen todas sus
partes, excepto el ovario que se transforma en
un fruto.
 Si las semillas caen en un suelo fértil, pueden
germinar y formar una nueva planta.

LA REPRODUCIÓN ASEXUAL

Mediante la reproducción asexual, las plantas originan otras plantas sin que sea
necesaria la unión de células sexuales. Las plantas con flor pueden generar
otras plantas a partir de un trozo de sí mismas mediante esquejes, tubérculos,
bulbos o estolones.

Por esquejes 35
Completa: Por bulbos Por tubérculos Por estolones

Las plantas se clasifican en plantas sin flores o ______________________. Y

plantas con flores o _________________________.

Las plantas con flor o ___________________pueden ser __________________,

como el manzano, o ___________________, como el abeto.

Las plantas sin flor o ___________________se clasifican en

__________________ y ___________________.

Las plantas son ______________________, es decir, fabrican su propio

alimento. Este proceso se llama ___________________ y en él se produce el
__________________, que los animales y personas utilizamos para respirar. Las
plantas respiran y transpiran a través de los_________________.

La reproducción de las plantas puede ser __________________ o

_______________. En las fanerógamas, la reproducción ___________________
se produce en las flores, donde se forma una __________________ de la que
nacerá la nueva planta. Las plantas ___________________ se reproducen por
esporas.

Ordena las siguientes etapas del proceso de reproducción sexual de una

planta:

FECUNDACIÓN, FRUTO, POLINIZACIÓN Y SEMILLA

36
 Completa el esquema:

LAS PLANTAS

Están Realizan la______________ Se clasifican en

formadas por que es la transformación de
la savia ________________
en savia _____________.

Plantas con ________ _ Plantas sin _________

o _________________ o _________________

Se reproducen Se reproducen
asexualmente por
________________
_
Por semilas
Asexualmente por
_____________,
_____________,
_____________ y
______________.

37
 TEMA 4LOS ECOSISTEMAS
1. LA BIOSFERA Y LOS ECOSISTEMAS

2. LAS RELACIONES EN EL ECOSISTEMA

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER: 3. LOS GRANDES ECOSISTEMAS

4. LOS ECOSISTEMAS AMENAZADOS

1. LA BIOSFERA Y LOS ECOSISTEMAS

La zona del planeta en la que habitamos todos los seres vivos se llama biosfera
está formada por:

 La litosfera
 La hidrosfera
 La atmósfera


También podemos definir la

biosfera como el conjunto de
ecosistemas de la Tierra,

Un ecosistema es el conjunto formado por un lugar o medio físico, todos los

seres vivos que habitan en él, y las relaciones que se establecen entre todos
ellos.

EL MEDIO FÍSICO

El entorno en el que viven los seres vivos de un ecosistema se denomina medio

físico, y está formado por el agua, el aire, la luz, la temperatura yla superficie
por la que sedesplazan los organismos.

38
El medio físico y el clima determinan el tipo de seres vivos que pueden vivir en
un ecosistema.

LOS ORGANISMOS VIVOS

En un ecosistema habitan seres muy diversos, que podemos agrupar en

especies, poblaciones y comunidades.

 Una especie es un conjunto

de seres vivos con las
mismas características que
se pueden reproducir entre
ellos.
 Una población es un
conjunto de individuos de la
misma especie que viven en
el mismo ecosistema.
 Una comunidad es el
conjunto de todas las
poblaciones de un
ecosistema.

LA RELACIÓN POR EL ALIMENTO

Los seres vivos de un ecosistema se clasifican según la forma de conseguir su

alimento en productores, consumidores primarios, consumidores secundarios
y descomponedores.

Todos los organismos heterótrofos dependen de otros seres vivos para

conseguir su alimento; por eso son tan importantes las relaciones que se
establecen entre ellos, los organismos autótrofos y el medio en el que viven.

La representación de estas relaciones se llama cadena alimentaria.

39
 Los consumidores primarios son los Los consumidores secundarios
Los productores son los animales herbívoros, es decir, los que se son los animales carnívoros y
organismos capaces de alimentan de los organismos productores los omnívoros
fabricar su propio
alimento, por ejemplo,
las plantas y las algas

Relaciona cada concepto con su definición y escribe las oraciones correctas.

Los descomponedores son los

organismos como los hongos y las
bacterias, que se alimentan de los
restos de los seres vivos.

Explica qué es un ecosistema

Un ecosistema es _________________________________________________

_________________________________________________________________
_______________________________________________________________

Completa con: población, especie, comunidad

40
____________ es el conjunto de las poblaciones de un ecosistema.

_____________________ es el conjunto de todos los seres vivos de la misma

especie que viven en un ecosistema.

_____________________ es el conjunto de seres vivos con características

comunes que pueden reproducirse entre sí.

Clasifica los siguientes seres vivos en productores, consumidores primarios,

consumidores secundarios y descomponedores.

41
 PRODUCTOR CONSUMIDOR CONSUMIDOR DESCOMPONEDOR
PRIMARIO SECUNDARIO

Ordena los siguientes animales tomando como criterio quién se alimenta de

quién, para formar una cadena trófica.

Completa con:

CONSUMIDOR TERCIARIO, CONSUMIDOR PRIMARIO, PRODUCTOR Y

CONSUMIDOR SECUNDARIO.

42
2. LAS RELACIONES EN EL ECOSISTEMA

En un ecosistema, los seres vivos pueden relacionarse con individuos de su

misma especie y también con otros de especies diferentes, para alimentarse,
reproducirse o protegerse de los posibles ataques de otros animales.

ENTRE INDIVIDUOS DE LA MISMA ESPECIE

Las relaciones que se establecen entre los organismos de una misma población
pueden ser de competencia o colaboración.

 La relación de competencia se establece entre individuos de la misma

especie cuando se disputan el alimento
 La relación de colaboración se crea entre organismos de una misma
población cuando se agrupan para cazar, reproducirse o protegerse.

ENTRE SERES DE ESPECIES DIFERENTES

Las relaciones que se establecen entre individuos de distintas especies en un

ecosistema puede ser de:

 Depredación: un ser vivo se alimenta de otro, al que da muerte

 Competencia: dos especies utilizan un mismo recurso, como el espacio
para criar o un alimento.
 Mutualismo: dos especies se asocian para beneficiarse mutuamente
 Parasitismo: un ser vivo se alimenta de otro, causándole un perjuicio
pero no la muerte. Los hay internos y externos.
 Comensalismo: Una especie se beneficia de otra sin ser perjudicada.

PARASITISMO
MUTUALISMO

43
 DEPREDACIÓN COMENSALISMO

Indica si es verdadero o falso y corrige las oraciones falsas.

1. La depredación beneficia a la presa. _________________

2. En una relación de parasitismo, el huésped siempre resulta perjudicado.
___________________
3. La relación de competencia solo se da entre individuos de distinta
especie._______________
4. Protegiendo el hábitat de una determinada especie se favorece su
supervivencia. ___________

Escribe el nombre de la relación que se establece en cada uno de los siguientes

apartados.

 Ambas especies se benefician

 Una especie se beneficia y la otra sale perjudicada.
 Una especie se beneficia y la otra no obtiene ni perjuicio ni beneficio.
 Una especie se alimenta de otro al que da muerte.

Explica el tipo de relación que mantiene cada una de las siguientes parejas:

Un halcón caza una paloma

Un conejo come hierba.

Una perra cuida a sus cachorros.

Los peces se desplazan en bancos

44
3. LOS GRANDES ECOSISTEMAS

Hay muchos tipos de ecosistemas distintos en nuestro planeta, pero todos se

pueden englobar en dos grandes grupos: ecosistemas terrestres y ecosistemas
acuáticos.

LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES

Según la temperatura y la cantidad de agua y luz que

reciben a lo largo del año, tenemos diferentes ecosistemas
terrestres como la selva, el bosque templado, el desierto y
los ecosistemas herbáceos.

En las selvas hace calor y llueve mucho todo el año. En

ellas viven árboles y helechos enormes, monos, gorilas y
orangutanes y una gran variedad de reptiles, anfibios e
insectos.

El bosque templado es un ecosistema propio de las zonas

con grandes diferencias de temperaturas y humedad entre
las distintas estaciones del año. En los bosques
predominan árboles de hoja caduca, como robles y hayas,
y hay una gran variedad de mamíferos, insectos y otros
animales.

Los desiertos se caracterizan por la escasez de lluvias y de

seres vivos que habitan en ellos. Hay desiertos cálidos, en
los que hace mucho calor por el día y mucho frío por la noche, donde viven, por
ejemplo, animales como los camellos y plantas como el cactus. En los desiertos
fríos, en cambio hace mucho frío durante el día y la noche, y en ellos habitan,
por ejemplo pingüinos y osos polares

En los ecosistemas herbáceos predominan las hierbas y escasean los árboles.

Habitan grandes herbívoros, como el búfalo o la cebra, y grandes depredadores
como el león. Algunos ejemplos de este tipo de ecosistema son las praderas,
sabanas y estepas.

45
 Completa:

Temperaturas Plantas Animales

Selva

Bosque
templado

Desiertos
cálidos

Desiertos fríos

Ecosistemas
herbáceos

Completa con: Desierto frío, sabana, bosque templado, selva

46
___________________________ _______________________________

____________________________ ______________________________

¿En qué ecosistemas podemos encontrar los animales y plantas de las

siguientes fotografías?

__________________ _______________ ______________

_____________________ ____________ ____________________

LOS ECOSISTEMAS ACUÁTICOS

47
En los ecosistemas acuáticos toda la superficie está cubierta de agua. Estos
ecosistemas se pueden agrupar en dos grandes grupos:

Ecosistemas de agua dulce: Son los ríos, los lagos y las

……………………lagunas
Ecosistemas de agua salada: Son los océanos y los mares.

Completa con ecosistema de agua dulce o ecositema de agua salada

___________________________ ____________________________

___________________________ ___________________________

Clasifica los elementos del siguiente ecosistema en componentes vivos y

componentes no vivos.

48
4. LOS ECOSISTEMAS AMENAZADOS

Un ecosistema puede experimentar cambios en su medio físico o en los seres

vivos que lo habitan.

EL SER HUMANO AMENAZA LOS ECOSISTEMAS

Algunas actividades humanas y muchas de sus imprudencias suponen un alto

riesgo para los ecosistemas de todo el planeta.

 Los incendios forestales y la deforestación destruyen los bosques y los

seres vivos que habitan en ellos.
 La incorporación de nuevas especies en un ecosistema puede resultar
fatal para las que viven en él.
 La desecación de lagunas para dedicarlas a la agricultura, al pastoreo o
para construir viviendas, altera los ecosistemas.
 La extracción masiva de agua subterránea para regar o para su uso en
viviendas, agota los manantiales.
 Las obras publicas, como la construcción de grandes ciudades, autopistas
o presas, alteran los ecosistemas donde se sitúan.
 La contaminación del agua, el aire y el suelo causada por humos, vertidos
industriales, basura y productos empleados en la agricultura, modifican el
equilibrio de los ecosistemas.

LAS PERSONAS PROTEGEN LA NATURALEZA

49
En las últimas décadas, el ser humano se ha dado cuenta del daño que había
provocado en los ecosistemas del planeta y de la necesidad de adoptar medidas
urgentes para protegerlos, por ejemplo:

 Los países utilizan leyes para preservar sus espacios naturales más
valiosos, declarándolos Parques Nacionales o Parques Naturales. Son
lugares
 Cuando una especie animal o vegetal corre el riesgo de desaparecer, es
decir, se encuentra en peligro de extinción, se la protege, por ejemplo,
evitando su caza o su recolecta y recibe cuidados de expertos para
asegurar su continuidad en el planeta.
 Después de la construcción de una gran obra pública o tras el cierre de
una mina
 Tras un incendio o deforestación del terreno, los seres humanos se
encargan de la reforestación, es decir de repoblar el lugar con el mismo
tipo de plantas que se han perdido.

50
La biosfera es la zona de la Tierra en la que podemos encontrar
______________, y se divide en partes más pequeñas llamadas
______________. Los ecosistemas están formados por el ______________, los
_________________ y las ______________ que se dan entre ellos.

El medio físico lo forman el aire, la ______________, la ________________, por

la que se desplazan los organismos, el agua y la temperatura. Los seres vivos se
agrupan en especies, _______________ y ________________.

Las relaciones que se dan en un ecosistema para conseguir alimento son muy
importantes y se representan en la ________________.

Los grandes ecosistemas se clasifican en _____________, como las selvas, los

bosques, los _______________ y los desiertos, y acuáticos, que pueden ser de
agua __________ o de agua ______________.

¿En qué consiste la reforestación? ¿Por qué es importante realizarla?

La reforestación consiste en _________________________________________

_________________________________________________________________
Es importante realizarla ____________________________________________

_______________________________________________________________

Marca con una X la casilla correspondiente y después contesta a las preguntas.

Causa natural Causada por el ser humano

Contaminación
Tormenta
Una especie enferma
Incendios forestales
Extinción de una especie
por la caza
Deforestación por la tala
de árboles

¿Cuáles son las principales causas de los incendios forestales?

51
 _________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Cómo podemos evitarlos?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Completa el cartel con 5 normas de comportamiento que ayuden a respetar la

naturaleza.

1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
5. _____________________________________

TEMA 5 LA MATERIA
1. LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

2. LOS CAMBIOS EN LA MATERIA

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER: 3. LOS ESTADOS DE LA MATERIA Y SUS CAMBIOS

4. LAS MEZCLAS

1. LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

Todo lo que nos rodea está formado por materia. Materia es todo aquello que
tiene una masa y ocupa un volumen.

52
PROPIEDADES GENERALES

Las propiedades generales de la materia, comunes a todos los cuerpos del

universo, son la masa y el volumen.

 La masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Se mide en

kilogramos y se calcula mediante balanzas y básculas.
 El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo. Se mide en litros (l) y para
determinarlo se usan recipientes graduados, como probetas y vasos
medidores.

¿Qué es la materia?

_______________________________________________________________

¿Qué propiedades comunes tiene toda materia?

_______________________________________________________________

¿Qué es la masa?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________

¿Qué es el volumen?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________

PROPIEDADES ESPECÍFICAS

Las propiedades específicas o características de la materia nos permiten

diferenciar unas sustancias de otras. Por ejemplo, el color, el sabor, la dureza…
son propiedades específicas, aunque aquí vamos a estudiar sólo la temperatura
y la densidad.

53
  La temperatura es una característica de la materia que percibimos en
forma de calor o frío. Se mide mediante termómetros en grados Celsius,
también llamados grados centígrados (C).
 La densidad es la relación entre la masa de un cuerpo y el volumen que
ocupa. Cada sustancia tiene su propia densidad, que se calcula al dividir
la masa de un cuerpo entre su volumen. Por ejemplo una bola de hierro
de 1 kg de masa, que ocupa un pequeño espacio, tiene mayor densidad
que una bolsa llena de un kilogramo de plumas.

Completa:

La _______________ es todo aquello que tiene una _____________ y ocupa un

lugar en el espacio. Sus propiedades generales son: la _____________, que se
mide en _______________, y el volumen, que se mide en ________________.

Las propiedades específicas de la materia son, por ejemplo, la

_______________, que se mide en grados, la ______________ y el color.

2. LOS CAMBIOS EN LA MATERIA

La materia está sometida constantemente a cambios.

Si la materia cambia de color, estado o temperatura, pero

su composición sigue siendo la misma, entonces decimos
que ha sufrido un cambio físico. Por ejemplo, si echamos
agua en una cubitera y la metemos en el congelador, sufre
un cambio de temperatura y se transforma en hielo.

Si la se transforma y su composición varía, entonces

decimos que ha sufrido un cambio químico. Por ejemplo,
cuando arde un trozo de papel se transforma en humo y
cenizas.

Completa

La materia está sometida constantemente a ______________.

54
Si la materia cambia de color, estado o temperatura, pero su composición sigue
siendo la misma, entonces decimos que ha sufrido un ____________________.

Si la se transforma y su composición varía, entonces decimos que ha sufrido un

______________________.

LOS CAMBIOS FÍSICOS

Los cambios físicos que sufre la materia pueden ser reversibles o irreversibles.

Los cambios físicos son reversibles cuando la materia recupera su estado y su

aspecto original si cesa la acción que está generando el cambio.Por ejemplo, si
estiramos un muelle, su forma varía durante el tiempo que lo tensamos, pero al
soltarlo recuperará su forma original.

Los cambios físicos son irreversibles cuando la materia no recupera su aspecto

original al cesar la acción que está generando el cambio. Por ejemplo, si
estiramos durante demasiado tiempo y con demasiada fuerza un muelle, no
recuperara su aspecto inicial aunque dejemos de tensarlo.

¿Cuándo se dice que la materia ha sufrido un cambio reversible? Pon un

ejemplo.

Decimos que la materia ha sufrido un cambio reversible cuando ____________

_________________________________________________________________
_______________________________________________________________

Ejemplo:__________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Cuándo se dice que la materia ha sufrido un cambio irreversible? Pon un

ejemplo

Decimos que la materia ha sufrido un cambio irreversible cuando ____________

_________________________________________________________________
_______________________________________________________________

Ejemplo:__________________________________________________________
_________________________________________________________________

55
LOS CAMBIOS QUÍMICOS

La oxidación es la transformación de una sustancia en otra por la acción del

oxigeno.

La combustión es una oxidación muy rápida que desprende energía en forma de

luz y calor. En ella se quema o arde un cuerpo, que se llama combustible.

La fermentación es un proceso en el que microorganismos, como las bacterias o

las levaduras , transforman un tipo de materia, generalmente rica en azucar, sin
que intervenga el oxígeno.

¿Qué diferencia hay entre un cambio químico y un cambio físico? Pon un

ejemplo de cada uno.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________

Escribe debajo de cada dibujo si lo que representa en él es un cambio físico o

un cambio químico

__________________________________ __________________________________

_____________________________ ______________________________

56
 _____________________________

Une correctamente
oxidación muy rápida que desprende energía en
forma de luz y calor
OXIDACIÓN
transformación de una sustancia en otra por la
COMBUSTIÓN acción del oxigeno.

proceso en el que microorganismos, como las

FERMENTACIÓN bacterias o las levaduras , transforman un tipo
de materia, generalmente rica en azucar, sin que
intervenga el oxígeno.
3. LOS ESTADOS DE LA MATERIA Y SUS CAMBIOS

ESTADOS DE LA MATERIA

La metria puede encontrarse en tres estados: sólido, líquido o gaseoso.

 En estado sólido tiene una forma y un volumen propios

 En estado líquido no posee una forma fija, sino que se adapta al
recipiente que la contiene, pero su volumen es constante.
 En estado gaseoso no tiene una forma ni un volumen propios. Los gases
tienen la capacidad de expandirse pues tienden a ocupar todo el
volumen disponible.

Indica el estado de cada uno de los siguientes dibujos

57
Completa la tabla

ESTADO FORMA VOLUMEN

LÍQUIDO

SÓLIDO

GASEOSO

CAMBIOS DE ESTADO

Los cambios de estado son los principales cambios físicos que pueden sufrir la
materia y se dan al aumentar o disminuir la temperatura.

Al aumentar la temperatura, los solidos se convierten en liquidos. A este paso

se le conoce con el nombre de fusión. Si la temperatura sigue aumentando, los
líquidos se convierten en gases. Este cambio de estado se llama evaporación.

Cuando disminuye la temperatura, los gases se convierten en liquidos en un

proceso llamado condensación. Si la temperatura sigue bajando, los líquidos se
transforman en sólidos. Este cambio de estado se llama solidificación.

58
Completa

Une con flechas

Paso de líquido a
gas

SOLIDIFICACIÓN

Paso de gas a líquido

59
 FUSIÓN

Paso de líquido
a sólido

EVAPORACIÓN

Paso de sólido
a líquido

CONDENSACIÓN

4. LAS MEZCLAS

MEZCLAS HETEROGÉNEAS

Una mezcla heterogenea es aquella cuyos componentes se distinguen a simple

vista y son fáciles de separar.

MEZCLAS HOMOGÉNEAS

Una mezcla homogénea es aquella cuyos componentes no se distinguen a

simple vista y no son faciles de separar.

60
Clasifica las siguientes sustancias

 Fabada Granito
 Sopa Aire
 Leche con azucar Gelatina

MEZCLA HOMOGÉNEA MEZCLA HETEROGÉNEA

Marca con una X las casillas , teniendo en cuenta si las siguientes

caracteristicas se corresponden con una mezcla homogénea o heterogénea.

CARACTERÍSTICAS MEZCLA MEZCLA

HOMOGENEA HETEROGENEA
Sus componentes no se distinguen a simple
vista.
Sus componentes se distinguen a simple vista
Es fácil separar sus componentes.
No es fácil separar sus componentes.
Un ejemplo sería un vaso de leche con
chocolate.
Un ejemplo sería un puñado de arena de la
playa con conchas.

SEPARACIÓN DE MEZCLAS

Las sustancias que componen una

mezcla se pueden separar utilizando
diferentes métodos como la
tamización, la filtración, la
decantación y la destilación.

61
Coloca donde corresponda : tamización, decantación, filtraccion, destilación

62
¿Cómo separarías las siguientes mezclas?

 Sal fina y arroz: Mediante el proceso de ___________________

 Agua y azúcar: Mediante el proceso de ___________________
 Rocas de distinto tamaño: Mediante el proceso de _________________
 Aceite y vinagre: Mediante el proceso de ___________________

Escribe debajo de cada instrumento el método de separación de mezclas que

se utiliza en cada uno de ellos

______________ _______________ ________________ _____________

TEMA 6 LAS FUERZAS

1. LAS FUERZAS Y SUS EFECTOS
63
 2. TIPOS DE FUERZAS

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER: 3. LAS FUERZAS Y LOS LÍQUIDOS

1. LAS FUERZAS Y SUS EFECTOS

Una fuerza es todo aquello capaz de modificar el

estado de reposo o movimiento de un cuerpo o incluso
de deformarlo.

Los efectos que producen las fuerzas sobre los cuerpos

no son siempre los mismos, sino que dependen de
varios factores como:

 la intensidad, que es la cantidad de fuerza que

se aplica sobre un cuerpo.
 la duración o tiempo durante el cual se aplica
esa fuerza
 las características del cuerpo que la recibe

DEFORMACIONES

Las deformaciones que más fácilmente podemos observar son las que se
producen en los cuerpos sólidos. En función de su comportamiento cuando
actúa una fuerza sobre ellos, podemos clasificar los cuerpos en:

1. Elásticos
2. Plásticas
3. Rígidos

 Los cuerpos se consideran elásticos si recuperan su forma original al

cesar la fuerza que actúa sobre ellos. Las gomas del pelo o las esponjas
son cuerpos elásticos.

64
  Los cuerpos son plásticos cuando adoptan una nueva forma y no
recupera su forma inicial al cesar la fuerza. Por ejemplo, la arcilla y la
plastilina.
 Los cuerpos son rígidos si se rompen o fragmentan al ejercer sobre ellos
una fuerza. Por ejemplo, el cristal o la loza.

Completa:
 Los cuerpos se consideran elásticos ____________________________
___________. Las ___________________ o las _______________ son
cuerpos elásticos.
 Los cuerpos son plásticos _____________________________________
_______________________. Por ejemplo, la __________________ y la
__________________.
 Los cuerpos son rígidos ________________________________________
_________________________________. Por ejemplo, el _____________
o la ________________.

Escribe debajo de cada dibujo si los objetos que se representan son elásticos,
plásticos o rígidos.

65
____________________ ____________________ _____________________

Clasifica en la tabla los siguientes objetos:

roca arcilla cera muelle

goma plastilina cristal globo ELÁSTICOS PLÁSTICOS RÍGIDOS
madera

CAMBIOS EN EL MOVIMIENTO

Las fuerzas también pueden producir cambios en el movimiento de un cuerpo,

por ejemplo:

Al aplicar una fuerza sobre un cuerpo en reposo, es decir, que está parado,
podemos ponerlo en movimiento y cambiar su posición,
es decir, pasará de estar en un lugar a estar en otro.

Al ejercer una fuerza sobre un cuerpo en movimiento

podemos:

 Cambiar la dirección y sentido

 Aumentar su velocidad o disminuirla
 Detenerlo

La velocidad es el espacio recorrido por un cuerpo en un

tiempo determinado

Hablamos de aceleración cuando un cuerpo que estaba

en reposo se ha puesto en movimiento, o cuando un
cuerpo en movimiento ha aumentado su velocidad.

En cambio, si un cuerpo disminuye su velocidad o frena

hasta detenerse, entonces hablamos de deceleración.

Fíjate en las imágenes y explica qué tipo de fuerza actúa en cada caso y el tipo
de cambio que provoca.

66
A)_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________B)_____________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________

Fíjate en las viñetas y explica qué cambios de movimiento ha sufrido la pelota

en cada una.

A) ______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
_______________

B) ______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
_________

67
 C) ____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________

___________________________

2. TIPOS DE FUERZAS

Una fuerza es cualquier acción que un cuerpo ejerce sobre otro. Por tanto, para
que exista una fuerza debe haber una interacción entre dos cuerpos, que puede
ser de contacto, por ejemplo cuando damos una patada a un balón, o a
distancia, cuando un imán atrae virutillas de hierro colocadas cerca de él.

FUERZAS DE CONTACTO

Cuando se quiere mover un libro o modelar una figura con barro es necesario
una fuerza de contacto. Un ejemplo de este tipo de
fuerzasson las fuerzas de rozamiento o de fricción

FUERZAS A DISTANCIA

Las fuerzas a distancia son aquellas en las que el cuerpo que

ejerce la fuerza no está en contacto con el que la recibe.

 Las fuerzas magnéticas afectan a los imanes y a

algunos metales, como el hierro. Los imanes son
capaces de atraer sustancias metálicas y a otros
imanes, aunque también son capaces de alejarlos o
repelerlos. Esto se explica porque tiene
 El peso es la fuerza debida a la gravedad terrestre.
Cuando colocamos un cuerpo en una báscula
hablamos de peso, pero en realidad lo que estamos
calculando es su masa, es decir, la cantidad de materia
del objeto en kilogramos.

Contesta:

¿Qué es una fuerza? _______________________________________________

68
_________________________________________________________________

¿Cómo pueden ser las fuerzas? _______________________________________

Observa las imágenes y clasifica en la siguiente tabla como es el tipo de fuerza

que aparece en ellas.

FUERZAS FUERZAS A
DE CONTACTO DISTANCIA

Explica el tipo de fuerza que actúa en cada caso.

 Arrastramos un arcón para cambiarlo de sitio.______________________

 Una pelota que rueda por el suelo hasta que termina por
detenerse._______________________
 Reducimos el volumen de una esponja de baño para introducirla en un
bote. __________________________

Explica qué ocurre en cada uno de los casos

CASO A_______________________________________

69
 _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____

CASO B_______________________________________

_________________________________________________________________
___________________________
______________________________________________
3. LAS FUERZAS Y LOS LÍQUIDOS

Cuando tiramos una roca a un estanque, se hunde

rápidamente; en cambio, si arrojamos un palo,
observamos cómo se queda en la superficie del agua.

Además, sí estamos en el mar o en la piscina e

intentamos hundir una pelota, observamos que no es
fácil, que nos supone un esfuerzo y que, además, en el
momento en que dejamos de ejercer la fuerza, el
balón vuelve a salir a flote.

PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES

"Los líquidos empujan hacia su superficie a todos los cuerpos sumergidos en

ellos con una fuerza igual al peso del líquido desplazado al introducir el cuerpo".

LA FLOTABILIDAD

La flotabilidad es la capacidad que tiene un cuerpo de flotar en un líquido o en

un gas. Depende de:

 el peso del objeto

 La fuerza o empuje que el liquido ejerce sobre el cuerpo

70
 La flotabilidad explica por qué si arrojamos una canica a un
estanque se hunde, mientras que un barco construido con
hierro y cargado de piedras flota.La fuerza o empuje que
ejerce los líquidos sobre los cuerpos sumergidos depende
de:

 La densidad del fluido, ya que cuanto más denso sea el

líquido, el empuje o fuerza ascensional aumenta.
 El volumen del cuerpo sumergido

¿Qué dice el principio de Arquímedes?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Qué es la flotabilidad?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿De qué depende la flotabilidad?

_________________________________________________________________

Observa los siguientes dibujos y responde a las preguntas

Describe lo que ves en cada una de las imágenes anteriores

71
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Si tenemos en cuenta que la pelota es la misma en los dos dibujos, explica qué
ha podido cambiar para que la situación sea diferente.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Une con flechas los elementos de ambas columnas según corresponda.

Todo lo del
El peso quecuerpo
n es mayor que el El cuerpo se hunde
empuje del líquido

El peso del cuerpo es menor que el El cuerpo flota entre dos aguas
empuje del líquido

El cuerpo flota
El peso del cuerpo es igual que el
empuje del líquido

72
 TEMA 7 LA TIERRA EN EL UNIVERSO
1. EL UNIVERSO

2. LA TIERRA Y LA LUNA

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER: 3. LAS PARTES DE LA TIERRA

4. LOS MINERALES Y LAS ROCAS

5. LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA

1. EL UNIVERSO

Todas las estrellas, junto con los demás astros y con el espacio que hay entre
ellos, conforman el universo.

ESTRELLAS Y GALAXIAS

Las estrellas son enormes masas gaseosas en las que se producen reacciones
nucleares que liberan inmensas cantidades de energía. Esta energía emite luz y
por eso las estrellas brillan en el cielo.

La vida de una estrella es muy larga y puede llegar a durar miles de millones de
años. Comienza con una acumulación de gigantescas nubes de gases y polvo y,

73
durante sus primeros millones de años, se considera que la estrella aún es
joven. Con el paso del tiempo, la estrella aumenta su tamaño y se calienta
mucho.

Las estrellas se agrupan formando galaxias, que son conjuntos de muchos

millones de estrellas unidas por la fuerza de la gravedad.

Las galaxias se desplazan a través del espacio y algunas giran sobre sí mismas,
como peonzas. Por su forma, las galaxias se clasifican en tres grupos,
irregulares, elípticas y espirales.

Las galaxias irregulares no
presentan una forma bien
definida. Están compuestas, en
su mayor parte, por estrellas
jóvenes
Las galaxias elípticas tienen
forma de elipse. La mayor
parte de las estrellas que la
componen están en la última
fase de su vida.
Las galaxias espirales parecen
un disco con brazos. Están
formadas por estrellas jóvenes
y algunas antiguas. Así es
nuestra galaxia, la Vía Láctea.

¿Qué son las estrellas?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Qué son las galaxias?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

74
 Ordena del 1 al 4 las siguientes fases del proceso de formación de una estrella

La estrella deja de brillar Acumulación de gigantescas nubes de gases y polvo

La estrella, aumenta su tamaño y se calienta La cantidad de hidrógeno y el

mucho al consumir hidrógeno. tamaño de la estrella disminuyen

Escribe “V”, si la oración es verdadera, o “F”, si es falsa.

La vida de las estrellas es corta, dura 100 años aproximadamente

En las estrellas se producen enormes reacciones nucleares

Las galaxias son conjuntos de muchos millones de estrellas unidas por la fuerza
de la gravedad

Observa las siguientes imágenes y día a qué tipo de galaxias pertenece cada
una.

____________________ ___________________ ________________

EL SISTEMA SOLAR

Está formado por el Sol y un conjunto de cuerpos celestes que giran a su

alrededor, recorriendo una trayectoria que se denomina órbita. Los principales
astros que lo componen son:

 El Sol, único astro luminoso del sistema solar, es una estrella joven y de
tamaño medio formada por una gran cantidad de gases a una
temperatura elevadísima. Recibimos su energía en forma de luz y calor.

 Los planetas son 8 y se clasifican en interiores y exteriores:

75
  Los planetas interiores son Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Tienen
un tamaño medio y son rocosos.
 Los planetas exteriores son Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Su
tamaño es grande y están constituidos fundamentalmente por gases.
Tienen anillos a su alrededor.

 Los satélites orbitan alrededor de los planetas. Hay planetas sin satélites,
como Mercurio, y otros que cuentan con más de diez, como Urano.
 Los asteroides son objetos rocosos de tamaño muy variable. La mayoría
se encuentran en el cinturón de asteroides, que es una zona localizada
entre Marte y Júpiter.

 Los cometas son cuerpos de pequeño tamaño formados por hielo y roca.
Orbitan alrededor del Sol realizando elipses alargadas. Al acercarse a él,
el hielo se evapora y forma su característica cola.

Completa la siguiente tabla sobre los planetas

Planetas exteriores Planetas interiores

¿Cuáles son?

¿Son medianos o grandes?

¿Son rocosos o gaseosos?

¿Tienen anillos?

76
 Une correctamente:

Son cuerpos de pequeño tamaño formados por hielo y

roca.Orbitan alrededor del Sol realizando elipses alargadas. Al
SOL
acercarse a él, el hielo se evapora y forma su característica cola.

PLANETAS Único astro luminoso del sistema solar, es una estrella joven y de tamaño
medio formada por una gran cantidad de gases a una temperatura
elevadísima. Recibimos su energía en forma de luz y calor
ASTEROIDES
Orbitan alrededor de los planetas. Hay planetas sin satélites, como
Mercurio, y otros que cuentan con más de diez, como Urano.
SATÉLITES

Son objetos rocosos de tamaño muy variable. La mayoría se

encuentran en el cinturón de asteroides, que es una zona localizada
COMETAS entre Marte y Júpiter.

Son 8. Se clasifican en exteriores e interiores

2. LA TIERRA Y LA LUNA

La Tierra posee una característica singular: es el único

planeta en el que se ha encontrado vida.

LA TIERRA, NUESTRO PLANETA

La Tierra es el tercer planeta más cercano al Sol. Las

características de la Tierra para que sea idónea el
desarrollo de la vida en ella son:

1. La temperatura media sobre su superficie es de

15 grados centígrados
2. En ella existe agua y atmósfera

77
 Como el resto de planetas del sistema solar, la Tierra realiza dos movimientos:

 Movimiento de rotación: La Tierra gira sobre sí misma alrededor de un

eje imaginario, ligeramente inclinado, que la atravesaría por los polos.
Tarda 24 horas en dar una vuelta completa.
 Movimiento de translación: La Tierra desarrolla una órbita elíptica
alrededor del Sol y tarda en dar una vuelta completa 365 días y seis
horas.

La translación provoca el cambio de estaciones. El eje terrestre se mantiene inclinado durante la translación, por
eso los rayos del Sol nos llegan con distinta inclinación

LA LUNA

La luna es un satélite, por lo tanto, no emite luz.

La luna tiene un tamaño tres veces y medio menor que la Tierra, y su superficie
está llena de cráteres causados por meteoritos. Ese aspecto se debe a que no
posee una atmosfera protectora, lo que también provoca las enormes
temperaturas de su superficie. Estas oscilan entre los 110 grados centígrados

78
sobre cero y los 180 grados centígrados bajo cero, según reciba o no la luz del
Sol.

Como la Tierra, la luna realiza movimientos de rotación y translación.

 Movimiento de rotación: La luna gira sobre sí misma y tarda algo más de

27 días en dar una vuelta completa.
 Movimiento de translación: La luna gira alrededor de la Tierra y también
tarda algo más de 27 días en completar la vuelta.

Completa:

Como el resto de planetas del _____________________, la Tierra realiza dos

movimientos:

 Movimiento de ________________: La Tierra gira

____________________alrededor de un _________________,
ligeramente ________________, que la atravesaría por los ________.
Tarda _____________ en dar una vuelta completa.
 Movimiento de _______________: La Tierra desarrolla una
___________________ alrededor del __________ y tarda en dar una
vuelta completa ________________ y seis horas.

Como la Tierra, la ___________ realiza movimientos de _______________ y

____________________.

 Movimiento de _______________: La luna gira _________________ y

tarda algo más de _____________ en dar una vuelta completa.
 Movimiento de _________________: La luna gira alrededor de la
_____________ y también tarda algo más de _____________en
completar la vuelta.

Completa la siguiente tabla sobre la Tierra y la Luna

TIERRA LUNA
Duración del movimiento de
rotación
Duración del movimiento de
translación
Temperatura media en su
superficie
¿Tiene atmósfera?

79
3. LAS PARTES DE LA TIERRA

LA GEOSFERA

La geosfera es la parte sólida de la Tierra. Se divide en

tres capas:

 La corteza es la capa más externa y delgada. Está

formada por rocas, y conforma los continentes,
las islas y el fondo de los océanos y mares.
 El manto es la capa más gruesa. En él, la
temperatura es muy alta y algunas de las rocas
que lo componen están fundidas.
 El núcleo es la capa más interna de la Tierra. Está
formado por metales, como el hierro, a una
temperatura muy elevada.

LA HIDROESFERA

Lahidrosfera es el conjunto de toda el agua que hay en

la Tierra. Pero el agua no se reparte como una capa uniforma, sino que se
distribuye de manera desigual:

 En estado líquido ocupa casi las tres cuartas partes dela superficie
terrestre. La encontramos en ríos, lagos, océanos, aguas subterráneas y
en las minúsculas gotas que forman las nubes.
 En estado sólido podemos verla en forma de hielo, nieve, escarcha o
granizo. Así la hallamos en los polos y en las zonas más altas de las
montañas.
 En estado gaseoso la encontramos en la atmósfera, después de que el
calor del Sol la evapore de ríos, lagos y mares.

80
LA ATMÓSFERA

La atmósfera es la capa de aire que recubre la Tierra. Es la más externa. Está

formada por una mezcla de gases, entre los cuales los
más abundantes son el nitrógeno y el oxígeno. También
contiene pequeñas cantidades de otros gases como son
el dióxido de carbono y el vapor de agua.

La atmósfera desempeña importantes funciones, entre

las que se encuentran:

 Retiene el calor procedente del Sol, lo que impide

que la temperatura de la Tierra baje demasiado.
 Proporciona el oxigeno a los animales y dióxido
de carbono a las plantas, sin los cuales no podría
sobrevivir.
 Filtra los rayos de Sol, algunos de los cuales son
perjudiciales para los seres vivos.
 Produce el movimiento del aire, gracias al cual son transportadas las
nubes, lo que permite la renovación del ciclo del agua.
 Desintegra los meteoritos de menor tamaño e impide así que impacten
contra la superficie terrestre.

LAS CAPAS DE LA ATMÓSFERA.

La atmosfera se divide en varias capas:

 La troposfera es la capa más próxima a la Tierra y llega hasta una altura

de unos 15 kilómetros.
 La estratosfera se sitúa por encima de la troposfera, llega hasta los 50
kilómetros, y en ella se encuentra la capa de ozono, que se encarga de
filtrar parte de los rayos solares perjudiciales.

81
Colorea las capas de la atmosfera según el código Verdecorteza
Rojomanto
amarillonúcleo

¿En qué partes de la geosfera podemos encontrar vida? Explica porqué

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Completa el siguiente esquema sobre las partes de la Tierra

__________________________

Geosfera Manto
__________________________

PARTES DE Agua líquida

LA TIERRA _________________ __________________________

__________________________

82
Troposfera
 _________________
__________________________

Relaciona

 Agua subterránea
 Lago Agua en estado sólido
 Mar
 Glaciar Agua en estado líquido
 Océano
 Nube Agua en estado gaseoso
 Río

¿Qué funciones desempeña la atmósfera?

1. _________________________________________________________
_________________________________________________________
2. _________________________________________________________
_________________________________________________________
3. _________________________________________________________
_________________________________________________________
4. _________________________________________________________
_________________________________________________________
5. _________________________________________________________
_________________________________________________________

¿En qué partes se divide la atmósfera?

1. _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

2. _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

83
4. LOS MINERALES Y LAS ROCAS

LOS MINERALES

Para que una sustancia se considere mineral debe

cumplir siempre las mismas características:

 Ser sólido, por eso el agua no se considera un

mineral.
 Poseer un origen natural, es decir, no haber sido
creado por personas en un laboratorio o por
otros medios.
 Ser inorgánico, es decir, no tener ningún resto de
seres vivos, de modo que ningún ser vivo haya
podido participar en su formación.
 Tener una composición fija, es decir, estar
formado siempre por los mismos ingredientes
químicos.

¿CÓMO SE IDENTIFICA UN MINERAL?

 Según su forma podemos distinguir, por ejemplo: a la galena por ser

cúbica, al cuarzo por tener forma de columna, o la moscovita por estar
formada por una especie de hojas que le dan aspecto de
libro.
 Mediante el color diferenciamos, por ejemplo: al azufre
por ser amarillo, al granate por ser rojo o a la amatista
por ser violeta.
 Por el brillo podemos decir si un mineral es metálico,
como la pirita, o no metálico, como el yeso.
 Según su dureza(resistencia de un mineral a ser rayado)
diferenciamos el talco que puede rallarse con facilidad, y
el diamante que es más duro y sólo se raya con otro
diamante.

84
LAS ROCAS

Los minerales son los componentes que forman las rocas.

Las rocas pueden estar formadas por un solo tipo de mineral
o por varios tipos de minerales.

Según la manera en que se originan, se distinguen tres tipos

de rocas:

1) Magnéticas
2) Sedimentarias
3) Metamórficas

 Las rocas magnéticas se forman cuando se enfría y se

solidifica el material fundido del interior de la Tierra,
llamado magna. Algunas rocas magmáticas son la
obsidiana, la pumita o la piedra pómez y el granito.
 Las rocas sedimentarias se forman a partir de la
acumulación y compactación de pequeños
fragmentos, llamados sedimentos, procedentes de la
alteración de otras rocas. La arenisca y el carbón son
rocas sedimentarias.
 Las rocas metamórficas se originan en zonas
profundas de la corteza, donde las rocas soportan
altas temperaturas y un gran peso de los materiales
que tienen encima. La pizarra y el mármol son rocas metamórficas.

85
¿Cuáles son las características de todo mineral?

1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________

Según la forma en que se originan ¿Cómo pueden ser los minerales?

1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________

Escribe a qué tipo de rocas se refieren y pon un ejemplo de cada una

 Se forman a partir de las rocas metamórficas, magnéticas y

sedimentarias____________________________________
 Se forman por acumulación de sedimentos_________________________
 Proceden de materiales fundidos del interior de la Tierra.

Fíjate en los siguientes materiales y escribe debajo de cada imagen el nombre

de cada uno de ellos.

______________ ________________ ____________ _______________

86
______________ ________________ ______________ _________________

¿Estos materiales son minerales o rocas? Justifica tu respuesta

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Colorea de amarillo las características propias de los minerales

sólidos Origen natural Composición variable

Origen orgánico Creados en laboratorio Origen inorgánico

líquidos Composición fija gaseosos

Clasifica estas rocas en magmáticas, sedimentarias y metamórficas

87
 MAGMÁTICAS SEDIMENTARIAS METAMÓRFICAS

Localiza el error de esta oración y escríbela correctamente. Después, explica

por qué es falsa.

Las rocas son los componentes que forman los minerales.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Completa las oraciones con las siguientes palabras

magmáticas acumulación metamórficas Tierra

compactación magma temperaturas sedimentarias

peso sedimentos corteza solidifica

 Las rocas ____________________ se forman cuando se enfría y se

___________________ el material fundido del interior de la
_______________, llamado ____________________.
 Las rocas ______________________ se forman a partir de la
________________ y ________________ de los _________________,
procedentes de la alteración de las rocas.
 Las rocas ________________ se originan en zonas profundas de la
_______________________ terrestre, por las altas __________________
y el ___________________ que soportan.

88
5. LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA

La cartografía es la ciencia que se encarga de trazar

y estudiar los mapas

GLOBOS TERRÁQUEOS Y PLANIFERIOS

Los mapas son dibujos que representan una parte

más o menos grande de nuestro planeta. Para
reproducir toda la superficie de la Tierra se emplean
globos terráqueos o planisferios.

 El globo terráqueo representa la Tierra sobre

una esfera, aunque la Tierra no es del todo
esférica, pues esta achatada por los polos.
 El planisferio o mapamundi representa la
Tierra sobre una superficie plana.

LOS PARALELOS Y MERIDIANOS

Para localizar un punto de la superficie terrestre se

trazan sobre globos terráqueos y planisferios dos
tipos de líneas imaginarias:

 Los paralelos son circunferencias paralelas

que rodean la Tierra de Este a Oeste. El
principal es el paralelo 0, llamado ecuador,
que divide la Tierra en dos partes: Hemisferio
Norte y Hemisferio Sur.
 Los meridianos son circunferencias que rodean la Tierra de Norte a Sur y
pasan por ambos polos. El más importante es el meridiano 0 o meridiano
de Greenwich.

89
LAS COODENADAS GOGRÁFICAS: LATITUD Y LONGITUD

Los paralelos y los meridianos forman una red sobre la cual nos orientamos
mediante las coordenadas geográficas, que son la latitud y la longitud.

 La latitud es la distancia, medida en grados, que hay desde cualquier

punto de la Tierra al ecuador. Si el punto está al norte del ecuador
decimos que tiene latitud norte, y si está al sur del ecuador, latitud sur.
 La longitud es la distancia, medida en grados, que hay desde cualquier
punto de la Tierra al meridiano cero. Si el punto está al este del
meridiano cero, decimos que tiene longitud este, y si está al oeste del
meridiano cero, longitud oeste.

¿Qué es la cartografía?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Qué es un mapa?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

90
¿Que se emplean para reproducir la superficie de la Tierra?

1. ___________________________
2. ___________________________

Observa los siguientes dibujos y escribe debajo lo que representa cada uno de
ellos.

______
_______________________ _________________________________

Completa las siguientes oraciones con las palabras correspondientes.

 Los ______________________ son circunferencias que rodean la Tierra

de norte a sur y pasan por los polos. El más importante es el de
__________________________.
 Los ______________________ son circunferencias paralelas que rodean
la Tierra de este a oeste. El principal se llama
_______________________.

¿Cuáles son las coordenadas geográficas?

1. __________________________
2. __________________________

¿Qué es la latitud?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

91
 ¿Qué es la longitud?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

TEMA 8 EL RELIEVE
1. LA FORMACIÓN DEL RELIEVE

2. EL AGUA EN EL PAISAJE

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER: 3. LAS FORMAS DEL RELIEVE

4. EL RELIEVE DE ANDALUCIA

5. EL SUELO

1. LA FORMACIÓN DEL RELIEVE

PROCESOS EN EL INTERIOR DE LA TIERRA

Las enormes temperaturas que se dan en las capas internas de la geosfera

generan una energía capaz de mover, elevar o hundir la corteza de la Tierra.
Estos movimientos suelen ser muy lentos, de manera que el relieve se va
modelando durante miles de años.

Sin embargo, cuando estos movimientos son rápidos causan terremotos o

seísmos, que son sacudidas de la corteza terrestre

Si el seísmo se produce en el mar se llama maremoto y puede generar olas

gigantes, fenómeno que recibe el nombre de tsunami.

En otras ocasiones, las altas temperaturas del interior de la Tierra provocan que
las rocas lleguen a fundirse formando magma. Si el magma la superficie a través
de una grieta, se forma un volcán.

92
PROCESOS EN EL EXTERIOR DE LA TIERRA

No todas las fuerzas que modelan el relieve terrestre

provienen del interior de la Tierra, otras actúan desde
el exterior y reciben el nombre de agentes geológicos
externos. Entre ellos cabe destacar el agua, el viento y
los seres vivos, que provocan los procesos externos de
erosión, transporte y sedimentación.

 El agua de un río desgasta el lugar por donde

pasa, igual que hace el agua del mar con las
rocas de los acantilados; también el viento, los
animales y las plantas pueden afectar al terreno.
Ese proceso de desgaste de la superficie de la
Tierra se llama erosión.
 Un río puede trasladar a otro lugar los
fragmentos que se han ido produciendo en la
erosión; también el viento arrastra las partículas
y las cambia de sitio. Este proceso de traslado de
denomina transporte.
 Finalmente, los materiales que el agua o el
viento han trasportado se depositan en otro

93
 lugar, generalmente una zona más baja. Este proceso de acumulación de
materiales se conoce con el nombre de sedimentación.

De los siguientes procesos de formación del relieve, colorea de rojo los que
son consecuencia de procesos geológicos internos y de azul, los que son
consecuencia de procesos geológicos externos.

La formación de una playa La formación de un maremoto La desertificación de un paisaje

El derretimiento de un glaciar La acumulación de materiales en una depresión

La formación de un volcán La formación de un valle por un río La elevación de una montaña

Escribe la letra “V”, si la oración es verdadera, o la letra “F” si es falsa

 Los volcanes se forman como consecuencia de procesos internos de la

geosfera ___
 Un terremoto que se produce en el mar se llama maremoto. ___
 El viento traslada materiales en un proceso que se denomina erosión. ___
 El agua, el viento y los seres vivos son agentes geológicos internos. ___
 El magna líquido que arroja un volcán se llama lava. ___

Une correctamente:

Proceso de desgaste de la superficie de la Tierra.

SEDIMENTACIÓN

Proceso de acumulación de materiales

TRANSPORTE

Proceso de traslado de materiales de un lugar a

EROSIÓN otro.

94
Coloca las partes del volcán donde corresponda:

Cono volcánico, chimenea, cráter, lava, materiales sólidos, gases

Define:

 Terremoto:__________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Maremoto: __________________________________________________
____________________________________________________________
 Tsunami: ____________________________________________________
____________________________________________________________

2. EL AGUA EN EL PAISAJE

LOS RÍOS

Los ríos son corrientes continuas de agua dulce que nacen en las montañas y
desembocan en el mar, en un lago o en otro río. Los ríos que desembocan en
otro río reciben el nombre de afluentes.

95
  El cauce es el lugar excavado por el río y por el que discurre el agua.
 El caudal es la cantidad de agua que lleva un río.
 El curso es un río el recorrido que hace un río desde su nacimiento hasta
su desembocadura.

LAS VERTIENTES HIDROGRÁFICAS DE ANDALUCIA

 Los ríos de la vertiente atlántica desembocan en el océano Atlántico. Son

ríos largos y tienen un régimen bastante regular durante el curso. El más
importante es el Guadalquivir.
 Los ríos de la vertiente mediterránea desembocan en el mar
Mediterráneo. Son ríos cortos debido a la cercanía de las montañas
donde nacen. Su caudal es escaso e irregular. Los más importantes son: el
Guadiaro, el Guadalhorce, el Guadalfeo y el Almanzora.

96
Copia en tu cuaderno una tabla como la siguiente y clasifica cada río en la
vertiente hidrográfica que le corresponde:

 Guadalquivir  Almanzora
 Guadiana  Guadalete
 Guadalhorce  Tinto

97
  Odiel  Guadiaro

VERTIENTE ATLÁNTICA VERTIENTE MEDITERRANEA

3. LAS FORMAS DEL RELIEVE

ELEMENTOS DEL RELIEVE DE INTERIOR

LOS SISTEMAS MONTAÑOSO ANDALUCES

98
Sierra Morena, situada al norte del territorio y formada por montañas muy
antiguas, que han sufrido erosión y tienen poca altitud.

Los Sistemas Béticos se localizan al sur de la Comunidad, entre el Valle del

Guadalquivir y el mar Mediterráneo. Son un conjunto muy extenso de montañas
jóvenes y elevadas que están formados por:

La Cordillera Penibética, donde se encuentra Sierra Nevada, con el pico más alto
de la Península Ibérica, el Mulhacen.

La Cordillera Subbética, donde destacan en altura la Sierra de Cazorla, Segura,

Mágina y Sagra.

LA DEPRESIÓN O VALLE DEL GUADALQUIVIR

Es una llanura situada en el centro de Andalucía, atravesada por el río

Guadalquivir y acotada por Sierra Morena, los Sistemas Béticos y el oceáno
Atlántico. Es reconocida por su riqueza agrícola.

Dentro del valle distinguimos tres zonas:

 Lomas y colinas en la parte más alta del valle

 La campiña, en la zona media. Son tierras muy fértiles para la agricultura.
 Las marismas, localizadas en la parte final, cerca de la desembocadura
del río.

LAS COSTAS

Las costas de Andalucía tienen una longitud aproximada de 800 kilómetros

La costa Atlántica ocupa desde Ayamonte (Huelva) hasta Tarifa (Cádiz). Se

caracteriza por ser baja y arenosa, con playas extensas. Algunos elementos
importante en esta zona costera son el golfo de Cádiz y el cabo de Trafalgar.

La costa mediterránea se extiende hasta Cala Cerrada (Almería). Es una costa

alta y rocosa debido a la cercanía de las montañas. Los accidentes geográficos
más importantes son el golfo de Almería y el cabo de Gata.

EL SUELO Y SU FORMACIÓN

El suelo es la capa más superficial de la corteza terrestre. Está formado por

diferentes elementos, entre los que se encuentran: arena, arcilla, fragmentos de

99
rocas, sales minerales, aire , agua y restos de seres vivos tanto animales como
vegetales.

La formación del suelo es un proceso lento que puede tardar miles de años y en
el intervienen el clima, los seres vivos y la roca más superficial de la geosfera,
que se llama roca madre.

El suelo comienza a formarse cuando se fragmenta la roca madre por acción del
agua, de los cambios de temperatura, del viento y de los seres vivos. Las plantas
con sus raíces, y los pequeños animales, al excavar túneles, contribuyen a
romper la roca. Además, los restos generados por estos seres vivos se van
acumulando en la zona más superficial. Estos restos reciben el nombre de
humus y contribuyen la parte más fértil del suelo.

Cuando un suelo se ha formado, está compuesto por 3 capas llamados

horizontes:

 Horizonte A es la capa más fértil del suelo, donde se encuentra el humus

y crecen las plantas.
 Horizonte B en esta capa se mezclan fragmentos de roca y algunos
elementos procedentes del horizonte A.
 Horizonte C es la roca más profunda del suelo y está compuesto por La
roca madre.

¿Qué es el humus?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Ordena estos dibujos que muestran la evolución de un suelo. Después, indica

en cuál de ellos habrá más seres vivos. ¿Por qué?

Copia y completa en tu cuaderno

100
  El suelo se forma a partir de _________________________
 El _________________ constituye la parte más fértil del suelo.

Completa la tabla:

HORIZONTES FORMADO POR…

Horizonte A

Horizonte B

Horizonte C

101