RITMOS DE APRENDIZAJE

Por- JRJB

El cuestionario ha sido diseñado para que usted identifique su ritmo de aprendizaje. Trate de ser lo más objetivo posible porque los
resultados servirán para incrementar su propio aprendizaje. Conteste todas las preguntas. Lea cada frase, escoja una de las alternativas
señaladas y marque en el espacio correspondiente. Al finalizar, traslade sus alternativas contestadas a la Hoja de Respuesta. Se sugiere
aplicar el cuestionario mínimo 03 veces al año y analizar el proceso del o la estudiante.
Nombre y apellidos del Estudiante:
Grado: Sección: Área:
Nombre y apellidos del docente:
A B

SIEMPRE
NUNCA
1 Aprendo un procedimiento habiéndolo realizado una sola vez
2 Aprendo en el tiempo que se determina para ello
3 Tardo demasiado en procesar la información
4 Realizo con mucha rapidez los problemas planteados en el área
5 Resuelvo los problemas en el tiempo estimado
6 El tiempo asignado no me es suficiente para resolver los problemas
7 Suelo retener grandes cantidades de información
8 Retengo con normalidad la información necesaria
9 Necesito que me expliquen varias veces para retener información
10 Recuerdo con bastante facilidad lo que aprendo en ese mismo día
11 Recuerdo con facilidad lo que aprendo en ese mismo día
12 Generalmente no recuerdo lo que aprendí en ese mismo día
13 Recuerdo con mucha facilidad lo aprendido después de largo tiempo
14 Recuerdo con facilidad lo aprendido después de largo tiempo
15 No recuerdo lo que aprendí el mes pasado
16 Siento que la información habitual compartida por el docente es muy superficial
17 Siento que la información habitual compartida es muy importante
18 Me siento mal cuando veo que mis compañeros aprenden y yo demoro en hacerlo
19 Comprendo muy rápido lo que leo y me explican
20 Comprendo lo que me explican sin dificultad
21 Para entender el texto hablado o escrito tengo que leer o escuchar muchas veces
22 Me es muy fácil expresar lo que aprendo
23 No tengo dificultad en expresar lo que aprendo
24 Tengo mucha dificultad para poder expresar lo que pienso
25 Siento que aprendo rápido porque tengo una buena base
26 Generalmente utilizo lo que aprendí en las sesiones de aprendizaje
27 Siento que no aprendo porque no tengo base
28 Es un buen docente, se deja entender con mucha claridad
29 No tengo dificultad, siento que estoy al ritmo de lo que enseña el docente
30 Entiendo el lenguaje del profesor, en las sesiones de aprendizaje
31 Me encanta aplicar procedimientos en la resolución de problemas
32 Realizo procedimientos después de probarlos
33 Detesto los procedimientos, porque no se de lo que trata
 INVENTARIO DE RITMOS DE APRENDIZAJE

HOJA DE RESPUESTAS

DIMENSIÓN
PREGUNTA

SIEMPRE

SIEMPRE

SIEMPRE

SIEMPRE

SIEMPRE

SIEMPRE

SIEMPRE

SIEMPRE

SIEMPRE
SIEMPRE

SIEMPRE

NUNCA

NUNCA

NUNCA

NUNCA

NUNCA

NUNCA

NUNCA

NUNCA

NUNCA
NUNCA

NUNCA
N°

1 4 7
A B A B A B 10 A B 13 A B 16 A B 19 A B 22 A B 25 A B 28 A B 31 A B RR=
2 5 8
A B A B 11 A B A B 14 17 A B A B 20 A B 23 A B 26 A B 29 A B 32 A B RM=
3 A B 6 A B 9 A B A B A B A B A B A B A B A B A B RG=
12 15 18 21 24 27 30 33

Una vez marcadas las alternativas, suma horizontalmente, asignándole a la letra A el valor de 01 (01) y a la letra B el valor de dos (02)

LEYENDA:
RR: Ritmo rápido Preguntas: 16,17 y 18, corresponden a motivación
RM: Ritmo Preguntas: 19,20 y 21, corresponden a comprensión de textos
moderado RG: Ritmo Preguntas: 22,23 y 24, corresponden a construcción de textos
Gradual Preguntas: 25,26 y 27, corresponden a conocimientos previos
Preguntas: 1,2 y 3, corresponden al aprendizaje Preguntas: 28,29 y 30, corresponden a metodología que aplica el docente
Preguntas: 4,5 y 6, corresponden a resolución de problemas Preguntas: 31,32 y 33, corresponden a utilización de procedimientos en
Preguntas: 7,8 y 9, corresponden a procesamiento de información la construcción de aprendizajes
Preguntas: 10,11 y 12, corresponden a memoria de corto plazo
Preguntas: 13, 14 y 15, corresponden a memoria de largo plazo

Trasladar los valores de las dimensiones a la hoja del gráfico.

 GRAFICO DE RITMOS DE PARENDIZAJE

33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
PUNTAJE

19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
RITMO RAPIDO
RITMO MODERADO RITMO GRADUAL

La curva que registra el mayor número, determina la predominancia de su Ritmo de Aprendizaje, según el número
de respuestas que eligió en el cuestionario.
MATERIALES

Educación Primaria
El presente documento reúne los materiales necesarios para la toma de lectura, siguiendo lo
establecido en el Manual Exploración de habilidades básicas en lectura, producción de
textos escritos y cálculo mental. Herramienta para la escuela, publicado por la Dirección
General de Desarrollo de la Gestión Educativa, con el propósito de facilitar su manejo e
impresión por parte de los docentes de educación primaria.

Los materiales que se presentan para realizar la toma de lectura son:

 Rúbrica para la toma de lectura, en los que se establecen los seis componentes básicos
de la lectura que se observarán y la descripción de sus indicadores organizados en tres
niveles de desempeño.

 Ficha de registro por grupo, que incluye una tabla con el resumen de los componentes
e indicadores y la tabla de resultados.

 Un texto para el alumno por grado escolar, con una presentación propicia para su
lectura.

 Un texto para el aplicador en el que se define el número de palabras que contiene

para facilitar el cálculo del porcentaje de errores requerido en el componente de precisión
en la lectura.

 Guía de preguntas para el aplicador, que se encuentra al reverso de cada texto para el
aplicador y permiten valorar el componente de compresión de la lectura.

La estructura del documento está diseñada para su impresión en doble cara.

Los textos que se presentan para la toma de lectura en los diferentes grados de educación
primaria fueron seleccionados de materiales publicados por la Secretaría de Educación Pública.
En algunos casos se hicieron pequeñas adaptaciones a los textos con el fin de facilitar su lectura a
los niños.
 TOMA DE LECTURA
EDUCACIÓN PRIMARIA
 TOMA DE LECTURA
EDUCACIÓN PRIMARIA
 TOMA DE LECTURA
EDUCACIÓN PRIMARIA

FICHA DE REGISTRO
Ciclo escolar: Grado y grupo: Fecha de aplicación:

TABLA DE RESULTADOS
Resultados por componente Total
Nombre del alumno I II III IV V VI alumno Observaciones

10
 TOMA DE LECTURA
EDUCACIÓN PRIMARIA
Total
# Nombre del alumno I II III I V V alumno Observaciones
V I
11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

I II III IV V VI
Total del grupo por componente:

Docentes que aplicaron:

 TOMA DE LECTURA
EDUCACIÓN PRIMARIA

Los delfines

En los mares y océanos viven muchísimas especies de animales y plantas. Entre ellos, unos de los

más simpáticos y bonitos son los delfines.

Los delfines viven en el mar, pero no son peces, sino mamíferos.

Al nadar van sacando los lomos, con su aleta, siempre en grupos. Y cuando están contentos dan

grandes saltos fuera del agua.

Cuando se sumergen bajo el agua aguantan la respiración, como hacemos los seres humanos.

Su hocico termina en punta y les sirve para defenderse de sus enemigos, incluso de los

tiburones. Se impulsan con fuerza y golpean con su trompa a sus enemigos.

Renée le Bloas, El delfín.

México, SEP-SM, 2003.

TEXTO PARA EL ALUMNO. PRIMER GRADO

 TOMA DE LECTURA
EDUCACIÓN PRIMARIA
 TOMA DE LECTURA
EDUCACIÓN PRIMARIA
TEXTO PARA EL APLICADOR. PRIMER GRADO

Los delfines

En los mares y océanos viven muchísimas especies de animales y plantas. Entre ellos, unos de los

más simpáticos y bonitos son los delfines.

Los delfines viven en el mar, pero no son peces, sino mamíferos.

Al nadar van sacando los lomos, con su aleta, siempre en grupos. Y cuando están contentos dan

grandes saltos fuera del agua.

Cuando se sumergen bajo el agua aguantan la respiración, como hacemos los seres humanos.

Su hocico termina en punta y les sirve para defenderse de sus enemigos, incluso de los

tiburones. Se impulsan con fuerza y golpean con su trompa a sus enemigos.

Renée le Bloas, El delfín.

México, SEP-SM, 2003.
 TOMA DE LECTURA
EDUCACIÓN PRIMARIA

PRIMER GRADO
 TOMA DE LECTURA
EDUCACIÓN PRIMARIA

MATERIALES
 TOMA DE LECTURA
EDUCACIÓN PRIMARIA

Educación Primaria
 TOMA DE LECTURA
EDUCACIÓN PRIMARIA

El presente documento reúne los materiales necesarios para la producción de textos escritos,
siguiendo lo establecido en el Manual Exploración de habilidades básicas en lectura,
producción de textos escritos y cálculo mental. Herramienta para la escuela,
publicado por la Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa, con el propósito
de facilitar su manejo e impresión por parte de los docentes de educación primaria.

Los materiales que se presentan para aplicar la producción de textos son:

 Rúbrica para la producción de textos escritos, en los que se establecen los seis
componentes básicos de esta habilidad que se observarán y la descripción de sus
indicadores organizados en tres niveles de desempeño.

 Ficha de registro por grupo, que incluye una tabla con el resumen de los componentes e
indicadores y la tabla de resultados.

 Una hoja de trabajo con consignas para elaborar un texto escrito por grado escolar.

La estructura del documento está diseñada para imprimir la Rúbrica y la Ficha de registro por ambas caras del
papel y las hojas de trabajo en una página por hoja, seleccionando previamente el material que corresponda al
grado escolar que aplicará.
 TOMA DE LECTURA
EDUCACIÓN PRIMARIA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS
EDUCACIÓN PRIMARIA
 TOMA DE LECTURA
EDUCACIÓN PRIMARIA
 TOMA DE LECTURA
EDUCACIÓN PRIMARIA
 PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS
EDUCACIÓN PRIMARIA

FICHA DE REGISTRO
Ciclo escolar: Grado y grupo: Fecha de aplicación:

TABLA DE RESULTADOS
Resultados por componente Total
Nombre del alumno I II III IV V VI alumno Observaciones
1

10
 Total
Nombre del alumno I II III I V V alumno Observaciones
V I
11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

I II III I V V
Total del grupo por componente: V I

Docentes que aplicaron:

 PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS
EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMER GRADO
 





Secretaría de Educación del Estado de Puebla /

1





Secretaría de Educación del Estado de Puebla /

2
Secretaría de Educación del Estado de Puebla /
3
Secretaría de Educación del Estado de Puebla /
4
Secretaría de Educación del Estado de Puebla /
5
Secretaría de Educación del Estado de Puebla /
6
Secretaría de Educación del Estado de Puebla /
7
Secretaría de Educación del Estado de Puebla /
8
Secretaría de Educación del Estado de Puebla /
9
Secretaría de Educación del Estado de Puebla /
10
 Secretaria de Educación Pública
Universidad Pedagogía Nacional
211 Puebla
Sede San Martín Texmelucan
-Instrumento de alumno-
Fecha: ________________________________________________________________________
Instrucciones:
 Leer cuidadosamente cada una de las preguntas antes de responder, recuerda que no hay
respuestas malas o buenas sólo veraces.
 Usar lápiz para contestar.
 Es importante que respondas todas las preguntas.

Escribe tu nombre completo

1. Colorea la letra con la que inicia tu nombre

2. Encierra con azul todas las letras del siguiente recuadro

3. Encierra las vocales con color verde

Secretaría de Educación del Estado de Puebla /

11
4. Une las vocales con el dibujo que le corresponde

5. Encierra las consonantes con color rojo

6. Une las letras con el dibujo que le corresponde

7. Copia las siguientes letras

A p e
m Y h
Secretaría de Educación del Estado de Puebla /
12
8. Copia la oración

Me gusta la
manzana
9. Completa las palabras

10. Coloca para completar la palabra

11. Completa el enunciado

Secretaría de Educación del Estado de Puebla /

13
12. Escribe los nombres de los siguientes animales

13. Une las palabras con su dibujo correspondiente

Secretaría de Educación del Estado de Puebla /

14
14. Escucha la lectura y colorea la respuesta correcta

EL CONEJO PIPO
El conejo pipo es muy simpático, platica mucho con su amiga la
mariposa, juega todos los días con los cerditos y le encanta
corretear arañas.
¿Quién es pipo?

¿con quién platica pipo?

¿Con quién juega?

¿A quién corretea?

Secretaría de Educación del Estado de Puebla /

15
15. Escucha atentamente y escribe lo que se te dicta

¡Excelente!
Hemos finalizado, gracias por tu respuesta.

Secretaría de Educación del Estado de Puebla /

16