Aprendizajes

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Habilidades Programa /
Lección Contenido Secuencia didáctica esperados Vinculación Evaluación Recursos de apoyo
digitales Archivo

Inicio: El docente y los

estudiantes definen los puntos
° Reconocen
más importantes del
cómo cuidar el
reglamento y revisan "Conoce
° Presentación y equipo de
tu libro”. ° Mostrar una
asignación de cómputo. ° Observación. ° Libro Atmósfera
Desarrollo: Formar binas (un actitud positiva
lugares ° Son capaces de ° Inferencias Digital
alumno con habilidades frente al uso de ° Informática ° Reglamento
Introducción ° Conoce tu libro contribuir en la del alumno: ° Reglamento
1 1 informáticas desarrolladas y las TI para apoyar ° Formación escolar revisado 1 - 6
al curso ° Reglamento del redacción del orales y por escolar
otro menos hábil) para trabajar la colaboración, Cívica y Ética en grupo
salón reglamento de escrito en el ° Software
con el software de Green Hat. el aprendizaje y
° Software clase. reglamento. complementario
Cierre: Presentar preguntas la productividad.
educativo ° Conocen el
detonantes: ¿Qué te pareció el
funcionamiento
programa? ¿Puedes aprender
del software.
más si utilizas el software?

Inicio: Revisar el video

"Creación de un proyecto de ° Conocen las ° Evaluar y
video", identificando los partes de la seleccionar
° Edición de video. ° Inferencias
elementos de la ventana de ventana fuentes de ° Libro Atmósfera
° La ventana de del alumno:
Lección 1 Windows Movie Maker. de Windows información y Digital
Windows Movie orales y por
Creación de Desarrollo: Realizar un cuadro Movie Maker herramientas ° Windows ° Equipo de
2 1 Maker. ° Informática 8-9 escrito en el
un proyecto de dos entradas reportando el 12. digitales para Movie Maker cómputo/Tableta
° Preparar los cuadro.
de video elemento de la ventana y su ° Comprenden realizar tareas ° Windows Movie
archivos para un ° Lista de
función. la forma de específicas, Maker
proyecto cotejo.
Cierre: En el libro hay una crear un basadas en su
actividad de paso a paso que proyecto. pertinencia.
puede realizar.
3 1 Lección 1 ° Crear un Inicio: Cuestionar a los ° Muestran sus ° Aplicar el ° Informática ° Windows 10 - ° Elaborar una ° Libro Atmósfera
Creación de proyecto alumnos: ¿Qué efectos puede habilidades para conocimiento ° Geografía Movie Maker 14 rúbrica para Digital
un proyecto ° Proyecto tener un video? ¿Sabes cómo crear existente para ° Imágenes confirmar que ° Windows Movie
de video integrador – aplicarlos? y editar una generar nuevas se haya Maker
Conociendo Desarrollo: En el libro se película. ideas, productos comprendido
México - Parte I presenta una actividad de paso o procesos, para los elementos
a paso que puede realizar. publicarlos con de la ventana
Cierre: En el libro hay una sus compañeros, de Windows
actividad integradora que expertos o con Movie Maker,
puede utilizar. otras personas, así como
empleando preparar los
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digitales Archivo

una variedad de recursos para

entornos y crear una
medios digitales. película.
° Windows ° Libro Atmósfera
° Aplican sus Movie Maker Digital
Inicio: En el libro hay una
conocimientos ° Comunicar ° Video ° Windows Movie
actividad de paso a paso que
para agregar efectivamente "Agregar Maker
puede utilizar.
títulos, información e títulos" ° Equipo de
Desarrollo: Compartir con el ° Inferencias
descripción y ideas a ° Archivo cómputo/Tableta
Lección 2 ° Agregar títulos grupo el resultado de su video, orales del
créditos a múltiples ° Informática "Conociendo la 16 - ° Archivo
4 1 Creación de ° Agregar créditos indicando las ventajas que alumno.
un proyecto. audiencias, ° Geografía Ciudad de 19 "Conociendo la
una película ° Agregar música ofrecen los títulos a la película. ° Observación
° Conocen el usando México" Ciudad de
Cierre: Reflexionar: ¿La música de la práctica.
modo de una variedad de (creado por el México" (creado
ayuda a narrar lo que pasa en la
agregar medios y alumno) por el alumno)
película? ¿Qué tipo de música
música a un formatos. ° Archivo ° Archivo
te gustaría incluir en tu video?
proyecto. "Huapango de "Huapango de
Moncayo Moncayo"
° Comunicar
efectivamente
información e
° Elaborar una
ideas a
rúbrica para
múltiples
Inicio: Revisar el video sin confirmar que
° Ajuste y audiencias,
ajustes, reconociendo que la ° Muestran sus se haya
duración usando
música no se reproduce en habilidades y comprendido
° Guardar una una variedad de ° Windows ° Libro Atmósfera
Lección 2 toda la película. conocimientos cómo incluir un
película medios y ° Informática Movie Maker 19 - Digital
5 1 Creación de Desarrollo: En el libro hay para crear título y un
° Proyecto formatos. ° Geografía ° Archivo "Enya 22 ° Windows
una película actividades de paso a paso que películas en crédito, así
integrador - ° Participar en Adiemus MP3" Movie Maker
puede utilizar. Windows como insertar y
Conociendo equipos que
Cierre: Compartir con el grupo Movie Maker. ajustar música
México - Parte II desarrollan
los cambios realizados al video. en una película
proyectos para
creada en
producir trabajos
Movie Maker.
originales o
resolver
problemas.

Lección 3 ° Tablas Inicio: Realizar una actividad ° Conocen la ° Seleccionar y 24 - ° Inferencias ° Libro Atmósfera
6 1 ° Informática ° Word
Inserción y ° Centrar para recabar los nombres de los forma de usar aplicaciones 28 orales del Digital
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alumnos más destacados.

Desarrollo: En el libro hay una
insertar
actividad de paso a paso que
tablas en Word.
puede utilizar. de manera alumno.
formato de ° Formato de filas ° Conocen los
Cierre: Cuestionar a los efectiva y ° Observación ° Word
tablas y columnas pasos para dar
alumnos: ¿Cómo podemos productiva. de la práctica
formato a filas y
hacer más profesional nuestra
columnas.
tabla? ¿Qué cosas le
modificarías?
° Aplicar el
° Conocen los ° Elaborar una
° Cambiar conocimiento
pasos para dar rúbrica para
orientación de Inicio: Ejemplificar el cambio de existente para
formato a filas y confirmar que
Lección 3 texto orientación del texto. generar nuevas
columnas. se haya ° Libro Atmósfera
Inserción y ° Proyecto Desarrollo y cierre: En el libro ideas, productos ° Informática 28 -
7 1 ° Conocen la ° Word comprendido Digital
formato de integrador - se presentan actividades paso a o procesos en ° Español 31
forma de cómo insertar ° Word
tablas Preparándome paso, así como una actividad forma
insertar tablas en Word
para mis integradora que puede usar. responsable para
tablas en Word y y darles
exámenes aprender a lo
darles formato. formato.
largo de la vida.
° Entender y usar
° Aplican sus sistemas
° ¿Qué es un Inicio: Presentar preguntas
conocimientos tecnológicos de
robot abiertas para recabar
para crear información
Lección 4 humanoide? conocimientos previos sobre ° Inferencias ° Libro Atmósfera
videos con audio y comunicación,
Robots ° Las cinco partes los robots humanoides. ° Robótica del alumno: Digital
y créditos en así como la
8 1 androides o fundamentales de Desarrollo: Realizar un cuadro ° Informática ° Examen 34 orales y por ° Windows Movie
Windows Movie robótica.
humanoides y un robot de dos entradas con las partes ° Español escrito el Maker
Maker, así como ° Seleccionar y
exoesqueletos humanoide de un robot y sus funciones. examen. ° Examen
insertar tablas usar aplicaciones
° Examen teórico- Cierre: Presentar el examen
con formato en de manera
práctico teórico y práctico.
Word. efectiva y
productiva.
9 1 Lección 4 ° Exoesqueletos ° Muestran sus ° Entender y usar ° Robótica ° Video "ROKI 35 - ° Elaborar una ° Libro Atmósfera
Robots ° Robótica: objeto Inicio: Armar el robot Sumo, conocimientos y sistemas ° Ciencias exoesqueleto" 38 rúbrica para Digital
androides o de aprendizaje identificando las partes que lo destrezas tecnológicos de naturales ° Archivo confirmar que ° Archivo "Robot
humanoides y ° Robótica y componen. manuales para información "Robot Sumo" se haya Sumo”
exoesqueletos ciencia en tu vida Desarrollo: Realizar una armar el y comunicación, comprendido ° Equipo de
diaria actividad para trabajar con las proyecto. así como la qué es y cómo cómputo/ Tableta
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° Identifican lo funciona un
páginas del libro. que necesita un robot
Cierre: Reflexionar: ¿Qué robot para humanoide, así
robótica.
ventajas y desventajas tienen moverse y cómo como
los robots humanoides? lo pueden identificar sus
utilizar. aplicaciones.
° Conocen el
Inicio: Revisar el video "Objetos
modo de
de ilustraciones", identificando
insertar ° Video ° Libro Atmósfera
los tipos de objetos a insertar
imágenes a un ° Seleccionar y "Objetos de Digital
° Insertar imagen en Word. ° Lista de
documento. usar ilustraciones" ° Archivo
Lección 5 desde archivo Desarrollo: En el libro hay una cotejo.
° Utilizan sus aplicaciones de ° Archivo 40 - "Maravillas del
10 1 Objetos ° Ajustar texto actividad paso a paso que ° Informática ° Inferencias
conocimientos manera efectiva y "Maravillas del 44 mundo moderno"
artísticos ° Aplicar estilo puede utilizar. orales del
para dar productiva. mundo ° Imágenes
rápido Cierre: Cuestionar a los alumno.
formato a moderno" ° Equipo de
alumnos: ¿Qué efectos
imágenes dentro ° Imágenes cómputo/Tableta
podemos aplicar a las
de un
imágenes?
documento.
° Ubicar,
organizar,
analizar,
° Conocen el evaluar, sintetizar
° Elaborar una
modo de y usar
rúbrica para ° Libro Atmósfera
Inicio: Preguntas detonantes: insertar éticamente
confirmar que Digital
¿Cómo puedes eliminar formas y información a ° Archivo
° Recortar una se haya ° Archivo
información de una imagen? gráficos partir de una "Maravillas del
imagen comprendido "Maravillas del
¿Habrá en Word alguna SmartArt a un variedad de mundo
Lección 5 ° Insertar gráficos ° Informática que existen mundo moderno"
herramienta que pueda hacer documento. fuentes y medios. moderno" 44 -
11 1 Objetos SmartArt ° Ciencias diferentes tipos ° Archivo "El ciclo
la acción? ° Utilizan sus ° Comunicar ° Archivo "El 50
artísticos ° Proyecto naturales de objetos a del agua"
Desarrollo y cierre: En el libro conocimientos efectivamente ciclo del agua"
integrador - Los insertar en ° Carpeta "Los
se presentan actividades paso a para información e ° Carpeta "Los
seres vivos Word, como seres vivos"
paso, así como una actividad la creación de ideas a seres vivos"
imágenes y ° Equipo de
integradora que puede usar. un informe múltiples
gráficos de cómputo/Tableta
sobre los cinco audiencias,
SmartArt.
reinos. usando
una variedad de
medios y
formatos.
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° Aplican estilos
° Archivo
a las celdas.
Inicio: Realizar un crucigrama "Horario de
° Muestran sus ° Procesar datos ° Libro Atmósfera
con los elementos de la clases"
Lección 6 ° La ventana de conocimientos y comunicar ° Inferencias Digital
ventana de Excel. ° Excel
Agregar Microsoft Excel para resultados. del alumno: ° Archivo
Desarrollo: Revisar el video ° Video
formas e ° Estilos de celda agregar ° Seleccionar y 52 - orales y por "Horario de
12 1 "Agregar formas e imágenes a ° Informática "Agregar
imágenes a ° Insertar imágenes y usar 56 escrito. clases"
una hoja de cálculo". formas e
una hoja de imágenes y formas aplicaciones de ° Lista de ° Equipo de
Cierre: En el libro hay una imágenes a una
cálculo formas a una hoja de manera efectiva y cotejo. cómputo/Tableta
actividad de paso a paso que hoja de cálculo"
cálculo para productiva. ° Excel
puede utilizar.
mejorar su
° Imágenes
presentación.
° Muestran sus
conocimientos
para ° Elaborar una
cambiar el rúbrica para
° Entender y usar
nombre de las confirmar que
° Cambiar nombre sistemas
Inicio: Hacer una comparación etiquetas de una ° Archivo: se hayan ° Libro Atmósfera
Lección 6 y color de tecnológicos de
entre las hojas de un libro y las hoja de Excel. "Estilo de comprendido Digital
Agregar etiqueta a una información y
hojas de una hoja de cálculo. ° Muestran sus ° Informática celdas-Mi los elementos ° Archivo "Estilo
formas e hoja de Excel comunicación. 57 -
13 1 Desarrollo y cierre: En el libro conocimientos ° nombre" de la ventana de celdas-Mi
imágenes a ° Proyecto ° Usar modelos y 59
se presentan actividades paso a para Matemáticas (creado por el de Excel, así nombre" (creado
una hoja de integrador - simulaciones
paso, así como una actividad agregar alumno) como aplicar por el alumno)
cálculo Directorio para explorar
integradora que puede usar. imágenes y ° Excel estilos a las ° Excel
telefónico sistemas y
formas celdas e
temas complejos
a una hoja de insertar
cálculo para imágenes.
mejorar su
presentación.
Inicio: Revisa el video
° Funciones "Funciones básicas en hoja de
Lección 7 ° Seleccionar y ° Libro Atmósfera
básicas cálculo" ° Aplican ° Archivo
Funciones usar ° Informática Digital
° Funciones MAX y Desarrollo: Ejemplificar el uso funciones para "Grupo de 62 - ° Observación
14 1 básicas en las aplicaciones de ° ° Archivo "Grupo
MIN de las funciones. resolver cuarto grado" 67 de la práctica.
hojas de manera efectiva y Matemáticas de cuarto grado"
° Función Cierre: En el libro hay una problemas. ° Excel
cálculo productiva. ° Excel
Promedio actividad paso a paso que
puede utilizar.
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digitales Archivo

° Seleccionar y
usar
° Elaborar una
aplicaciones de
° Archivo rúbrica para ° Libro Atmósfera
manera efectiva y
Inicio: Realizar un ejercicio de "Juegos confirmar que Digital
Lección 7 ° Función suma productiva.
práctica de sumas. ° Aplican Olímpicos se haya ° Archivo "Juegos
Funciones ° Proyecto ° Participar en ° Informática
Desarrollo y cierre: En el libro funciones para 2012" 67 - comprendido Olímpicos 2012"°
15 1 básicas en las integrador – equipos que °
se presentan actividades paso a resolver ° Archivo 71 cómo aplicar Archivo
hojas de Calculando con desarrollan Matemáticas
paso, así como una actividad problemas. "Competencias funciones de "Competencias
cálculo Excel proyectos para
integradora que puede usar. de atletismo" suma, de atletismo"
producir trabajos
° Excel promedio, MAX ° Excel
originales o
y MIN.
resolver
problemas.
° Conocen como Entender y usar
aplicar objetos sistemas
° Robots Inicio: Ejemplificar robots que en Word, así tecnológicos de
humanoides para pueden ser utilizados para como dar información
° Inferencias ° Libro Atmósfera
Lección 8 labor social labores sociales. formato a y comunicación, ° Robótica
del alumno: Digital
Aplicación de ° Robots Desarrollo: Presentar el imágenes y así como la ° Ciencias 74 -
16 1 ° Examen orales y por ° Examen
robots humanoides examen teórico y práctico. celdas en Excel y robótica. naturales 75
escrito en el ° Equipo de
humanoides futbolistas Cierre: Reflexionar ¿Cómo realizar ° Seleccionar y ° Informática
examen. cómputo/Tableta
° Examen teórico- podemos mejorar nuestros funciones usar
práctico resultados del examen? matemáticas aplicaciones de
para resolver manera efectiva y
cálculos. productiva.

° Aplican sus
° Robots Desarrollo: Armar el robot de la conocimientos y
° Entender y usar
humanoides NASA, identificando las partes destrezas ° Observación ° Libro Atmósfera
sistemas
Lección 8 cocineros que lo componen. manuales para ° Archivo de la práctica. ° Digital
tecnológicos de ° Robótica
Aplicación de ° Robótica: objeto Desarrollo: Realizar un cuadro armar el "Robótica 75 - Inferencias del ° Archivo
17 1 información ° Ciencias
robots de aprendizaje de dos entradas con los robots. proyecto. NASA" 77 alumno: orales "Robótica NASA"
y comunicación, naturales
humanoides ° Robótica y Cierre: Cuestionar a los ° Conocen las y por escrito en ° Equipo de
así como la
ciencia en tu vida alumnos: ¿Qué robot diseñarías diferentes el cuadro. cómputo/Tableta
robótica.
diaria si quieres que ayude a cuidar el aplicaciones
ambiente? de un robot
humanoide.
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digitales Archivo

Inicio: Revisar el video

° Archivo
"Clasificación y consulta de ° Libro Atmósfera
"Grupo de
datos", identificando la forma ° Conocen el Digital
Lección 9 cuarto grado"
de organizar datos en Excel. modo de ° Procesar datos ° Archivo "Grupo
Clasificación y ° Clasificación de ° Video ° Lista de
18 1 Desarrollo: En el libro hay una ordenar datos y comunicar ° Informática 80 de cuarto grado"
consulta de datos "Clasificación y cotejo.
actividad paso a paso que en resultados. ° Excel
datos consulta de
puede utilizar. Excel. ° Equipo de
datos"
Cierre: ¿Qué ventajas tiene el cómputo/Tableta
° Excel
comando Ordenar y filtrar?
° Evaluar y
seleccionar
fuentes de
información y
herramientas
digitales para
° Aplican sus ° Elaborar una
Inicio: Presentar preguntas realizar tareas ° Archivo ° Libro Atmósfera
comandos para rúbrica para
abiertas para recabar específicas, "Juegos Digital
° Manejo de filtros ordenar y confirmar que
Lección 9 conocimientos previos sobre basados en su Olímpicos ° Archivo "Juegos
° Proyecto filtrar datos. se haya
Clasificación y los filtros. pertinencia. 2012" 81 - Olímpicos 2012"
19 1 integrador – ° Utilizan sus ° Informática comprendido
consulta de Desarrollo y cierre: En el libro ° Aplicar el ° Archivo 85 ° Archivo "Control
Clasificación y conocimientos y cómo clasificar
datos se presentan actividades paso a conocimiento "Control de de visita al
consulta de datos habilidades para datos y
paso, así como una actividad existente para visita al museo" museo"
analizar manejar filtros
integradora que puede usar. generar nuevas ° Excel ° Excel
información. en Excel.
ideas, productos
o procesos e
identificar
tendencias y
prever
posibilidades.
20 1 Lección 10 ° Configuración y Inicio: Preguntas detonantes: ° Conocen las ° Procesar datos ° Informática ° PowerPoint 88 - ° Lista de ° Libro Atmósfera
Aplicar temas orientación ¿Has realizado alguna formas de y comunicar ° Imágenes 93 cotejo. Digital
a una ° Insertar presentación? ¿Qué orientación de resultados. ° Inferencias ° PowerPoint
presentación imágenes características debe tener? una diapositiva. ° Comunicar orales del
° Agregar texto Desarrollo: En el libro hay una ° Aplican sus efectivamente alumno.
actividad de paso a paso que habilidades para información e
puede utilizar. crear un ideas a
Cierre: Reflexionar ¿Qué proyecto múltiples
efectos puedes aplicar a los original. audiencias,
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digitales Archivo

usando
cuadros de texto? una variedad de
formatos.
° Comunicar
efectivamente
información e
ideas a
° Elaborar una
múltiples
° PowerPoint rúbrica para
audiencias,
Inicio: Revisar el video ° Video confirmar que
° Inserción de usando
"Aplicando temas a una "Aplicando se haya ° Libro Atmósfera
temas ° Aplican sus una variedad de
Lección 10 presentación", identificando los temas a una comprendido Digital
° Proyecto habilidades para formatos.
Aplicar temas pasos a seguir. ° Informática presentación" 93 - cómo ° PowerPoint
21 1 integrador - crear un ° Ubicar,
a una Desarrollo y cierre: En el libro ° Geografía ° Archivo " 97 configurar y ° Equipo de
Componentes proyecto organizar,
presentación se presentan actividades paso a Rotonda-mi orientar texto e cómputo/Tableta
geográficos de original. analizar,
paso, así como una actividad nombre" insertar temas
México evaluar, sintetizar
integradora que puede usar. (creado por el a una
y usar
alumno) presentación
éticamente
de PowerPoint.
información a
partir de una
variedad de
fuentes y medios.
Inicio: Cuestionar a los alumnos ° Aplican sus
° Insertar ° PowerPoint ° Libro Atmósfera
¿Has leído un cómic? ¿Cómo se conocimientos
llamadas en el ° Archivo Digital
comunican los personajes en para insertar ° Procesar datos ° Inferencias
cómic "Cómic" ° PowerPoint
Lección 11 los cómics? llamadas en un y comunicar del alumno:
° Transición ° Archivo ° Archivo "Cómic -
Transición, Desarrollo: En el libro hay una cómic. resultados. 100 orales y por
automática y "Cómic - mi mi primer
22 1 animación y actividad paso a paso que ° Conocen los ° Identificar ° Informática - escrito en el
sonido a una primer nombre" nombre" (archivo
sonido en una puede utilizar. tipos de tendencias y 106 cuadro.
diapositiva (archivo creado creado por el
presentación Cierre: Realizar un cuadro de transición que prever ° Lista de
° Animaciones y por el alumno) alumno)
dos entradas con la clasificación se pueden posibilidades. cotejo.
animaciones ° Archivo ° Archivo
de las animaciones y sus aplicar a una
avanzadas "Rotonda" "Rotonda"
características. diapositiva.

Lección 11 ° Reordenar Inicio: Ejemplificar una ° Aplican sus ° Promover y ° Elaborar una ° Libro Atmósfera
° PowerPoint 106
Transición, animaciones presentación con Intervalos. conocimientos practicar el uso ° Informática rúbrica para Digital
23 1 ° Archivo -
animación y ° Intervalos Desarrollo: En el libro se para insertar responsable de la ° Español confirmar que ° PowerPoint
"Rotonda" 108
sonido en una ° Proyecto presentan actividades paso a llamadas en un información se haya ° Archivo
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digitales Archivo

comprendido
paso, así como una actividad cómic,
cómo aplicar
integrador - Los integradora que puede usar. transiciones y "Rotonda"
transiciones y
presentación derechos de los Cierre: ¿Qué ventajas tiene animaciones a y de las TIC. ° Equipo de
animaciones a
niños organizar las animaciones en una cómputo/Tableta
una
una presentación? presentación.
presentación.
° ¿Qué es una
° Aplican sus
prótesis? Inicio: Ejemplificar diferentes
conocimientos ° Entender y usar
° Diseño de una tipos de prótesis.
para insertar sistemas ° Inferencias ° Libro Atmósfera
prótesis Desarrollo: Realizar una
Lección 12 llamadas en un tecnológicos de 112 orales del Digital
° Prótesis de actividad para trabajar con las ° Robótica
24 1 Sistemas cómic, información ° Examen - alumno y por ° Equipo de
mano páginas del libro. ° Informática
protésicos transiciones y y comunicación, 114 escrito en el cómputo/Tableta
° Prótesis de Cierre: Presentar el examen
animaciones a así como la examen. ° Examen
pierna o pie teórico y práctico.
una robótica.
° Examen teórico-
presentación.
práctico
Inicio: Armar la mano con
° Reconocen sus
jeringas, identificando las
conocimientos y
partes que lo componen.
destrezas ° Entender y usar
° Robótica: objeto Desarrollo: Realizar una ° Observación
manuales para sistemas ° Libro Atmósfera
Lección 12 de aprendizaje actividad para trabajar las ° Robótica ° Archivo 114 de la práctica. °
armar el tecnológicos de Digital
25 1 Sistemas ° Robótica y páginas del libro. ° Ciencias "Mano con - Inferencias
proyecto. información y ° Archivo " Mano
protésicos ciencia en tu vida Cierre: Preguntas detonantes naturales jeringas" 115 orales del
° Conocen qué comunicación, así con jeringas"
diaria ¿Cómo pueden ayudar las alumno.
es una prótesis y como la robótica.
prótesis a las personas? ¿Cómo
cuáles son sus
pueden modificar su calidad de
funciones.
vida?
26 1 Lección 13 ° ¿Qué es la Inicio: Realizar una línea del ° Conocen qué ° Comprender el ° Realidad N/A 118 ° Lista de ° Libro Atmósfera
Técnicas y Realidad tiempo de la evolución de la es la Realidad funcionamiento y Aumentada - cotejo. Digital.
aplicaciones Aumentada? RA. Aumentada. conceptos de las 120 ° Inferencias
en la Realidad ° Cronología de la Desarrollo: Realizar un cuadro ° Aplican sus TIC. del alumno:
Aumentada RA de dos entradas con las conocimientos ° Investigación y orales y por
° Técnicas de técnicas de visualización de RA. para conocimiento escrito en la
visualización de Cierre: Ejemplificar el uso de la identificar de la información línea del
RA RA. diferentes como ciudadanos tiempo.
° Aplicaciones con usos de la RA en digitales.
RA la vida
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digitales Archivo

cotidiana.
° Aplican sus
conocimientos
para
° Apps de RA Inicio: Cuestionar a los
identificar
° Museos alumnos: ¿Conocen alguna APP
diferentes
Lección 13 interactivos con la que produzca realidad ° Investigación y
usos de la RA en
Técnicas y RA aumentada? conocimiento 123 ° Inferencias
la vida ° Realidad ° Libro Atmósfera
27 1 aplicaciones ° Proyecto Desarrollo: Ejemplificar con APP de la información N/A - orales del
cotidiana. Aumentada Digital
en la Realidad integrador – de realidad aumentada. como ciudadanos 124 alumno.
° Conocen los
Aumentada ° Visitando Cierre: Revisar algunos museos, digitales.
usos de la
museos reportando los aspectos que les
Realidad
interactivos RA hayan gustado.
Aumentada en
museos
interactivos.
° Seleccionar y
usar
Inicio: Presentar preguntas ° Aplican sus aplicaciones de
abiertas para recabar conocimientos manera efectiva y
° Navegar en conocimientos previos sobre para productiva. ° Inferencias ° Libro Atmósfera
Internet los navegadores. navegar por ° Comunicar del alumno: Digital
Lección 14
° Correo Desarrollo: Realizar un Internet. efectivamente ° Navegador 130 orales y por ° Equipo de
Internet y
28 1 electrónico crucigrama con los elementos ° Aplican sus información e ° Informática ° Correo - escrito en el cómputo/Tableta
correo
° Crear una cuenta de la ventana de un correo conocimientos ideas a electrónico 136 crucigrama. ° Navegador
electrónico
de correo electrónico. para múltiples ° Lista de ° Correo
° Enviar un correo Cierre: Compartir el proceso crear una cuenta audiencias cotejo. electrónico
para enviar un correo de correo usando
electrónico. electrónico. una variedad de
medios y
formatos.

° Adjuntar Inicio: Ejemplificar espacios de ° Aplican sus ° Seleccionar y ° Video "Lo ° Elaborar una ° Libro Atmósfera
archivos Cc y Cco almacenamiento en las nubes. conocimientos usar malo de las rúbrica para Digital
Lección 14
° Redes sociales Desarrollo: Revisar los videos para aplicaciones de redes sociales" 137 confirmar que ° Correo
Internet y
29 1 ° Proyecto "Lo malo de las Redes Sociales" utilizar las redes manera efectiva y ° Informática ° Video "Los - se haya electrónico
correo
integrador - Las 7 y "Los peligros de las Redes sociales en productiva. peligros de las 141 comprendido ° Equipo de
electrónico
maravillas del Sociales", para identificar los forma segura. ° Ubicar, analizar, redes sociales" que existen cómputo/Tableta
mundo moderno peligros de usar las redes ° Aplican sus sintetizar y ° Correo diferentes Word
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Horas
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digitales Archivo

usar éticamente navegadores,

conocimientos
sociales. información además de
para electrónico
Cierre: En el libro hay un a partir de una cómo crear y
usar buscadores ° Word
ejercicio de práctica. variedad de enviar correos
en Internet.
fuentes y medios. electrónicos.
° Evaluar y
seleccionar
fuentes de
información y
herramientas
Inicio: Presentar preguntas ° Conocen los
digitales para
abiertas para recabar tipos de datos
realizar tareas
conocimientos previos sobre las que se pueden
° Bases de datos específicas,
bases de datos. especificar en ° Libro Atmósfera
° Tipos de datos basados en su
Lección 15 Desarrollo: Revisar el video los campos de ° Video "Tipo de 144 Digital
para los campos pertinencia. ° Observación
30 1 Tipos de "Tipo de datos", identificando una base de ° Informática datos” - ° Access
° Creación de base ° Comunicar de la práctica.
datos los tipos de datos a insertar en datos. ° Access 148 ° Equipo de
de datos en Vista efectivamente
una base. ° Aplican sus cómputo/Tableta
diseño información e
Cierre: En el libro hay conocimientos
ideas a
actividades paso a paso que para crear un
múltiples
puede utilizar. base de datos.
audiencias,
usando
una variedad de
medios y de
formatos
31 1 Lección 15 ° Proyecto Inicio: Revisar el video ° Aplican los ° Comunicar ° Informática ° Video 149 ° Elaborar una ° Libro Atmósfera
Tipos de integrador - "Géneros musicales", conocimientos efectivamente "Géneros - rúbrica para Digital
datos Géneros identificando los diferentes para reconocer información e musicales" 150 confirmar que ° Equipo de
musicales - Parte I géneros musicales o presentar los tipos de ideas a ° Access se haya cómputo/Tableta
° Examen teórico- el examen teórico y práctico. sistemas múltiples comprendido ° Access
práctico Desarrollo: En el libro hay una protésicos, las audiencias, que existen ° Examen
actividad integradora que aplicaciones de usando diferentes tipos
puede utilizar. la realidad una variedad de de datos a
Cierre: Reflexionar: ¿Cómo aumentada. medios y de insertar en una
podemos mejorar nuestros Además de formatos. base.
resultados del examen? navegar en ° Evaluar y ° Inferencias
forma segura en seleccionar del alumno por
Internet y fuentes de escrito en el
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digitales Archivo

información y
herramientas
correos
digitales para
electrónicos, así
realizar tareas examen.
como crear
específicas,
bases de datos.
basados en su
pertinencia.
° ¿Qué es un
robot médico? Inicio: Cuestionar a los
° Un robot como alumnos: ¿Qué actividades ° Muestran los
° Entender y usar
ayuda médica realizaría un robot médico? conocimientos ° Video "El ° Libro Atmósfera
sistemas ° Inferencias
° Operaciones a Desarrollo: Revisa el video "El para robot cirujano Digital
Lección 16 tecnológicos de ° Robótica 152 orales del
distancia con robot cirujano Da Vinci", comprender que Da Vinci" ° Equipo de
32 1 Robots información ° Ciencias - alumno.
robots identificando las operaciones los doctores ° Archivo cómputo/Tableta
médicos y comunicación, naturales 154 ° Observación
° Robótica: objeto Cierre: que puede realizar. utilizan robots "Mano con ° Archivo "Mano
así como la de la práctica.
de aprendizaje Armar la Mano de cartón con para mejorar hilos" con hilos"
robótica.
° Robótica y hilos, identificando las partes la salud.
ciencia en tu vida que la componen.
diaria
Inicio: Analizar datos que se
registrarán en los diferentes
campos de la base. ° Conocen el ° Libro Atmósfera
° Access
Desarrollo: En el libro hay una trabajo con ° Seleccionar y ° Observación Digital
Lección 17 ° Captura de ° Archivo
actividad paso a paso que registros. usar 158 de la práctica. ° ° Access
Consultas en registros "Veterinaria
33 1 puede utilizar. ° Conocen la aplicaciones de ° Informática - Inferencias ° Archivo
bases de ° Clasificación de villa mascota"
Cierre: Preguntas detonantes forma de manera efectiva y 160 orales del "Veterinaria villa
datos registros (creado por el
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alumno)
mismo que en otro programa? registros. por el alumno)
¿Te facilita la búsqueda de
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Lección 17
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Consultas en
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bases de
Géneros Desarrollo: En el libro hay una una consulta ideas, productos (creado por el 164 comprendido "Veterinaria villa
datos
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II puede utilizar. comunicar ° Video datos, por el alumno)
 Aprendizajes
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Páginas
Horas
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Lección Contenido Secuencia didáctica esperados Vinculación Evaluación Recursos de apoyo
digitales Archivo

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base de datos" ° Archivo
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° Libro Atmósfera
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35 1 Explorador de ° Propiedades de puede utilizar. correctamente aplicaciones de ° Informática - del alumno:
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cómputo/Tableta
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archivo ventajas te ofrece el conocer el computadora.
Explorador de Windows de tu
computadora?
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conocimientos
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vistas y sus características. ° Seleccionar y ° Inferencias
° Crear accesos administrar ° Libro Atmósfera
Lección 18 Desarrollo: Revisar las usar 173 del alumno:
directos correctamente ° Equipo de Digital
36 1 Explorador de diferentes vistas en una aplicaciones de ° Informática - orales y por
° Accesos directos la información cómputo ° Equipo de
archivos computadora. manera efectiva y 175 escrito en el
° Anclaje que cómputo/Tableta
Cierre: En el libro hay productiva. cuadro.
° Crear carpetas se encuentra en
actividades paso a paso que
la
puede realizar.
computadora.
37 1 Lección 19 ° ¿Qué es un Inicio: Armar el Nanorobot, ° Conocen qué ° Entender y usar ° Robótica ° Archivo 180 ° Elaborar una ° Libro Atmósfera
Nanorobots nanorobot? identificando las partes que lo es un nanorobot sistemas ° Ciencias "Nanorobot" - rúbrica para Digital
con aplicación ° Robots componen. y su tecnológicos de naturales 183 confirmar que ° Equipo de
a la medicina exploradores del Desarrollo: Hacer un cuadro del funcionamiento información ° Informática se hayan cómputo/Tableta
cuerpo humano nanorobot y su función médica. en la medicina. y comunicación, comprendido ° Archivo
 Aprendizajes
Semana

Páginas
Horas
Fecha

Habilidades Programa /
Lección Contenido Secuencia didáctica esperados Vinculación Evaluación Recursos de apoyo
digitales Archivo

° Robótica: objeto ° Reconocen sus

de aprendizaje Cierre: Cuestionar a los conocimientos y
las aplicaciones
° Robótica y alumnos: ¿Qué tipo de destrezas así como la
médicas de los "Nanorobot"
ciencia en tu vida nanorobot te gustaría diseñar?, manuales para robótica.
nanorobots.
diaria ¿Qué funciones tendría? armar el
proyecto.
Inicio: Pregunta detonadora
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° ¿Qué es la Artificial te rodea y no te das
° Reconocen las
inteligencia cuenta? Propiciar que
ciencias
artificial? participen los alumnos. ° Video “¿Qué
involucradas, la
° Ciencias Desarrollo: ¿Utilizar el video es la
relación con la ° Inferencias
involucradas en la “Qué es la inteligencia ° Mostrar una inteligencia ° Libro Atmósfera
Robótica y las del alumno:
Lección 20: La IA. artificial? Comentar sobre el actitud positiva artificial? Digital.
áreas de orales y por
inteligencia ° Robótica y la video. Reflexionar sobre las frente al uso de ° Video “Los 1 ° Lección de
desarrollo. °Ciencias escrito en el
38 1 artificial como inteligencia ciencias que han investigado las TI para apoyar robots más - innovación
° Identifican la Naturales cuadro.
parte de tu artificial. sobre IA. Reflexionar sobre las la colaboración, inteligentes del 10 tecnológica.
importancia de ° Hacer el
vida. ° Las áreas de aplicaciones de ésta en la el aprendizaje y mundo”. ° Equipo de
la inteligencia ejercicio de
investigación de la educación. la productividad. ° Duolingo cómputo/Tableta
artificial en la autoevaluación.
IA. Hablar del ejemplo del
educación y la
° Aplicaciones en aprendizaje del idioma inglés.
vida diaria.
la educación. Cierre: De manera colaborativa
reflexionar sobre la importancia
de la IA en la vida cotidiana.

39 1 Lección 21: ° Adhesivo de tipo Inicio: Preguntas detonadoras ° Reconocen las ° Mostrar una ° Ciencias ° Paint 3 D 1 ° Inferencias ° Libro Atmósfera
Aplicando calcomanías y ¿Sabes que puedes hacer herramientas actitud positiva naturales - del alumno: Digital.
efectos en texturas. representaciones de lo que te con las que frente al uso de ° Español 10 orales y por ° Lección de
Paint 3 D. ° Modificando el rodea en 3D? ¿Sabes que les cuenta Paint 3 D las TI para apoyar ° escrito en el innovación
color de las puedes aplicar texturas a tus para modelar la colaboración, Matemáticas cuadro. tecnológica.
formas. creaciones? Propiciar la una imagen con el aprendizaje y ° Hacer el ° Equipo de
° Selector de luz. participación de todos los textura. la productividad. ejercicio de cómputo/Tableta
alumnos. ° Aplicar los autoevaluación.
Desarrollo: Trabajar con el conocimientos
programa Paint 3D, desarrollar adquiridos para
el paso a paso de la lección aplicar, efectos,
para modelar la imagen en 3D. filtros y ajustar
Una vez hecha, modificar la la luz en una
 Aprendizajes
Semana

Páginas
Horas
Fecha

Habilidades Programa /
Lección Contenido Secuencia didáctica esperados Vinculación Evaluación Recursos de apoyo
digitales Archivo

textura de acuerdo al paso a

paso, guardar el resultado final.
escena.
Cierre: Compartir en grupo el
modelado final, resolver dudas.

Lecciones de actualización tecnológica, son adicionales

y opcionales (el docente definirá su uso, en el
momento que lo considere pertinente).