FORMATO OFICIAL DE MICRODISEÑO

CURRICULAR

FACULTAD: CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS

PROGRAMA: DERECHO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO: ECONOMIA COLOMBIANA

CÓDIGO: BPD009 No. DE CRÉDITOS ACADÉMICOS: 2 HORAS SEMANALES: 6

REQUISITOS: BPD003
ÁREA DEL CONOCIMIENTO: TRANSVERSAL

UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DEL DISEÑO CURRICULAR: PROGRAMA

DE DERECHO

COMPONENTE BÁSICO X COMPONENTE FLEXIBLE

TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE

Actividad Académica Del Total

Trabajo Presencial Trabajo Independiente
Estudiante (Horas)

Horas 2 4 6

TOTAL 32 64 96
2. PRESENTACION RESUMEN DEL CURSO
OBJETIVO GENERAL: Describir en forma amplia los procesos de la economía colombiana
y su afectación a la dimensión socio-jurídica en nuestro país como actor de las corrientes
financiera y de impacto de las mismas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

CONOCIMIENTOS. Determinar los principales aspectos financieros que inciden en las

decisiones gubernamentales y los procesos de globalización de la economía.

HABILIDADES. Aplicar los conceptos y teorías de la economía colombiana a la

interpretación y análisis de las situaciones colombianas.

VALORES. Fomentar los principios de equidad y solidaridad en las decisiones económicas

que afecten la convivencia ciudadana.

3. JUSTIFICACIÓN.
La dinámica de los procesos de desarrollo del mundo implica el estudio de la economía
colombiana a partir de la estructura de las economías y sus implicaciones jurídico- político en
nuestra sociedad que le permitan al estudiante la comprensión integral de la formación
económica colombiana.

4. COMPETENCIAS GENERALES

COMPETENCIAS GENERALES
El estudiante interpreta la utilización de los
conceptos fundamentales de la economía
colombiana como ciencia, y en sus
componentes micro-macroeconómicos y
SABER financieros públicos, para explicar los
INTERPRETATIVA comportamientos individuales e interacción
entre los distintos agentes, de tal forma que
pueda dar cuenta de la problemática en el
contexto de los distintos niveles de la economía
de lo público.
 Potenciar en el estudiante la utilización de los
conceptos fundamentales de la economía
colombiana como ciencia, y en sus
componentes micro-macroeconómicos y
financieros públicos, para explicar los
ARGUMENTATIVA comportamientos individuales e interacción
entre los distintos agentes, de tal forma que
pueda dar cuenta de la problemática en el
contexto de los distintos niveles de la economía
de lo público.

El estudiante elabora escritos, y propone

debates sobre los conceptos fundamentales de
la economía colombiana como ciencia y en sus
componentes micro-macroeconómicos y
financieros públicos, para explicar los
PROPOSITIVA comportamientos individuales e interacción
entre los distintos agentes, de tal forma que
pueda dar cuenta de la problemática en el
contexto de los distintos niveles de la economía
de lo público.

Potenciar en el estudiante la utilización de los conceptos fundamentales

de la economía colombiana como ciencia, y en sus componentes micro-
macroeconómicos y financieros públicos, para explicar los
HACER comportamientos individuales e interacción entre los distintos agentes,
de tal forma que pueda dar cuenta de la problemática en el contexto de
los distintos niveles de la economía de lo público.

Posibilitar una formación integral que dé cuenta de valores que apunten

a hacer compatibles y armónicos el interés particular con el interés
SER general, problematizando sobre la justicia distributiva y las dimensiones
de lo que puede entenderse como interés general que ha sido
tradicionalmente entendido como el papel principal del Estado.

5. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
El estudiante debe tener la capacidad de conocer, describir,
COMPETENCIA
experimentar, transformar y producir conocimientos jurídicos y
COGNITIVA
socio-jurídicos fundamentales a partir del análisis de la
DISCIPLINAR
economía colombiana.
 El estudiante debe tener la capacidad para prevenir, identificar,
COMPETENCIA DE proponer soluciones, hacer control y seguimiento del conflicto e
ADMINISTRACIÓN intervenir en él mediante un manejo integral del mismo a partir de la
DEL CONFLICTO realidad económica colombiana.

El estudiante debe tener la capacidad para comprender y utilizar de

forma precisa el lenguaje jurídico, en los temas de la economía
COMPETENCIA colombiana de tal manera que pueda comunicar sus ideas con
COMUNICATIVA claridad y coherencia en todos los escenarios del ejercicio de su
profesión.

El estudiante debe tener la capacidad de recopilar, sistematizar,

analizar, valorar y tratar situaciones, condiciones y posibilidades de
COMPETENCIA DE
la realidad económica colombiana desde la perspectiva socio-
INVESTIGACIÓN
jurídica, en función de la generación de conocimiento científico
JURÍDICA
sobre los hechos económicos.

El estudiante de derecho de la USCO debe comprender los

principales retos de la economía colombiana en su formación al
COMPETENCIA DE
interior del programa, al propender por la actuación profesional y
LA
humana con honestidad, diligencia, transparencia y responsabilidad
RESPONSABILIDAD
en la asesoría, representación y defensa de los intereses de las
PROFESIONAL
personas que salvaguarda y defiende en sede judicial o extrajudicial.

De cara a las nuevas dinámicas procesales del derecho en Colombia,

en donde la oralidad cobra un papel protagónico en la actualidad y en
un futuro inmediato, el Programa dentro de su proceso de
modernización establece el desarrollo de técnicas de juicio oral, la
ABOGADO DE
oralidad, la oratoria, la persuasión, el manejo del auditorio, así como
AUDIENCIA
una adecuada y coherente expresión oral, en los temas de la
economía colombiana de cara a la consolidación de una competencia
propia del Abogado egresado del Programa de Derecho de la
Universidad Surcolombiana.
 6. DEFINICIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y ASIGNACIÓN DE TIEMPO DE
TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA
EJE TEMATICO.

DEDICACIÓN DEL
HORAS
ESTUDIANTE (horas)
No. TOTALES
NOMBRE DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS a) Trabajo b) Trabajo
(a + b)
Presencial Independiente

CONCEPTOS BÁSICOS: MICROE-

CONOMÍA,- MACRO,- EQUILIBRIO,-
1 ESTÁTICA,- DINÁMICA,- INGRESO,-
8 16 24
PRODUCTO, -CUENTAS NACIONA-
LES,- EMPLEO.

LA ECONOMÍA CLÁSICA:- LA LEY DE SAY,-

SALARIOS ,PRECIOS Y
2 PRODUCCIÓN.- AHORRO, INVER- 10 20 30
SIÓN Y TIPO DE INTERÉS.- MODELO

ECONOMÍA KEYNESIANA:- SU FUN-

DAMENTOS, MERCADO LABORAL,
3 MERCADO DEL PRODUCTO, DEL DI- 6 12 18
NERO, FINANCIERO, SECTORES.

LA ECONOMÍA NEOLIBERAL: FUNDA-

4 MENTOS,-LA APERTURA,- INSTRU-
8 16 24
MENTOS DEL GASTO Y DESARROLLO.

TOTAL 32 64
96
6. PROGRAMACION SEMANAL DEL CURSO

Unidad No. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS TOTAL

H. T. P. H.T.I.
Temática Semanas CONTENIDOS TEMÁTICOS PEDAGOGICAS HORAS

CONCEPTOS BÁSICOS: MICROE-

CONOMÍA,- MACRO,- EQUILIBRIO,- Exposición teórica del contenido propuesto
1 1-4 ESTÁTICA,- DINÁMICA,- INGRESO,- 8 16 24
PRODUCTO, -CUENTAS NACIONA-
LES,- EMPLEO.

LA ECONOMÍA CLÁSICA:- LA LEY DE SAY,-

2 5-9 SALARIOS ,PRECIOS Y 10 20 30
PRODUCCIÓN.- AHORRO, INVER- Exposición teórica del contenido propuesto
SIÓN Y TIPO DE INTERÉS.- MODELO

ECONOMÍA KEYNESIANA:- SU FUN- Exposición teórica del contenido propuesto

3 10-12 DAMENTOS, MERCADO LABORAL, 6 12 18
MERCADO DEL PRODUCTO, DEL DI-
NERO, FINANCIERO, SECTORES

LA ECONOMÍA NEOLIBERAL: FUNDA- Exposición teórica del contenido propuesto

13 MENTOS,-LA APERTURA,- INSTRU- 2 4 6
MENTOS DEL GASTO Y DESARROLLO.

14 LA ECONOMÍA NEOLIBERAL: FUNDA- Exposición teórica del contenido propuesto 2 4 6

MENTOS,-LA APERTURA,- INSTRU-
4 MENTOS DEL GASTO Y DESARROLLO.

15 LA ECONOMÍA NEOLIBERAL: FUNDA- Exposición teórica del contenido propuesto 2 4 6

MENTOS,-LA APERTURA,- INSTRU-
MENTOS DEL GASTO Y DESARROLLO.

16 LA ECONOMÍA NEOLIBERAL: FUNDA- Exposición teórica del contenido propuesto 2 4

MENTOS,-LA APERTURA,- INSTRU- 96
MENTOS DEL GASTO Y DESARROLLO.

TOTAL 32 64 96
H. T. P. = Horas De trabajo presencial
H. T. I. = Horas de trabajo independiente
 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

No. UNIDAD TEMATICA 100% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Evaluación escrita, exposición y 30%

1 X
talleres
Evaluación escrita, exposición y 30%
2 talleres X

Evaluación escrita, exposición y

4 talleres 40 % X

8. BIBLIOGRAFÍA

a. Bibliografía Básica:

1. RAMIREZ, PLAZAS, Jaime. Economía Colombiana-un marco teórico. Ediciones

librería del profesional Ltda., Bogotá 2013.
2. ACLEAY, Gardner. Teoría Macroeconómica, Biblioteca Uteha de Economía,
México, 1968, Capitulo I.
3. CUEVAS, Homero. Introducción a la Economía, 5ª. Edi. Editorial Universidad
Externado de Colombia, Santafé de Bogotá, 1997, capítulos: V, VI, VII.
4. LORA, OCAMPO, Steiner, Introducción a la macroeconomía colombiana. 10ª.
Edic. T. Y M, editores, Santafé de Bogotá, 1996. cap. I, II, y III.
5. RAMIREZ, PLAZAS, Jaime. Macroeconomía Para Todos, Fondo Educativo
Panamericano, Bogotá, 2002, capítulo I

a. Bibliografía Complementaria:
1. ANGELOPOULOS, Angelos. "Desarrollo internacional", (1ª ed francés
1976), Fondo de Cultura Económica, México, 1979.

2. CHELLIAH, Raja. "Significación de conceptos alternativos de déficit

presupuestario", documento del FMI, Washington D.C., 1973

OBSERVACIONES
DILIGENCIADO POR: JAIME RAMIREZ PLAZAS.
REVISADO POR: MARIO CESAR TEJADA GONZALEZ
Aprobado por el Comité de Currículo de Programa: 11 de abril de 2012

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REVISION METODOLOGICA DICIEMBRE DE 2013: MARIO CESAR TEJADA
GONZALEZ – COLABORACION DANIELA MONTEALEGRE

ACTUALIZADO Y APROBADO POR EL COMITÉ DE CURRÍCULO DEL

PROGRAMA DE DERECHO EL 27 DE AGOSTO DE 2014.

REVISADO Y AJUSTADO: JAIME RAMÍREZ PLAZAS

REVISADO Y APROBADO POR EL COMITÉ DE CURRÍCULO DE
PROGRAMA: 15 DE DICIEMBRE DE 2015

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