Lilia Isabel Dionicio Luna

Licenciatura en Pedagogía

Aspectos legales de la capacitación

Lic. Víctor Martín Macias

Grupo A
Cuatrimestre 3
Intensivo sabatino
28 julio 2023
Santiago de Querétaro, Querétaro
 ÍNDICE

PORTADA 1

ÍNDICE 2

INTRODUCCIÓN 3

ART. 153 LFT 3

HISTORIA DE LA CAPACITACIÓN EN MÉXICO 5

ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO (OIT) 6

ART. 3° 7

DEFINICIONES 7

BIBLIOGRAFÍA 9
La capacitación es un pilar fundamental en el desarrollo de los recursos humanos
en el ámbito laboral, ya que contribuye al crecimiento profesional de los trabajadores
y al aumento de la productividad en las empresas. Sin embargo, la implementación
de programas de capacitación debe llevarse a cabo dentro del marco legal
establecido, garantizando los derechos y obligaciones tanto de los empleadores
como de los trabajadores. En este trabajo, exploraremos los aspectos legales que
rodean la capacitación en el entorno laboral, analizando las normativas vigentes, los
derechos de los trabajadores, las responsabilidades de los patrones y las
implicaciones legales que conlleva el incumplimiento de las obligaciones
relacionadas con la formación y desarrollo de los recursos humanos en México.

Artículo 153-A:
Este artículo establece que los patrones tienen la obligación de proporcionar
capacitación o adiestramiento a todos sus trabajadores con el fin de elevar su nivel
de vida, competencia laboral y productividad. La capacitación debe llevarse a cabo
de acuerdo con planes y programas acordados por el patrón y el sindicato o la
mayoría de los trabajadores. Los patrones pueden convenir con los trabajadores
que la capacitación se realice dentro o fuera de la empresa, mediante personal
propio, instructores contratados o instituciones especializadas, siempre y cuando
estén autorizados y registrados por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social
(STPS).
Artículo 153-B:
Este artículo establece que la capacitación tiene como objetivo preparar a los
trabajadores recién contratados y a aquellos interesados en ocupar nuevas
vacantes o puestos de nueva creación. También se menciona que la capacitación
puede incluir el apoyo del patrón para que los trabajadores inicien, continúen o
completen estudios escolares de nivel básico, medio o superior.
Artículo 153-C:
Este artículo define los objetivos del adiestramiento, que incluyen actualizar y
perfeccionar los conocimientos y habilidades de los trabajadores, proporcionarles
información sobre nuevas tecnologías y riesgos en el trabajo, incrementar la
productividad y mejorar el nivel educativo y competencia laboral de los trabajadores.
Artículo 153-D:
En este artículo se establecen las obligaciones de los trabajadores que reciben
capacitación o adiestramiento, que incluyen asistir puntualmente a los cursos,
seguir las indicaciones de los instructores y presentar los exámenes de evaluación
requeridos.
Artículo 153-E:
Se menciona la creación de Comisiones Mixtas de Capacitación, Adiestramiento y
Productividad en empresas con más de 50 trabajadores, integradas por
representantes de trabajadores y patrones. Estas comisiones se encargan de
mejorar los sistemas y programas de capacitación, proponer medidas para elevar la
productividad y garantizar la distribución equitativa de los beneficios.
Artículo 153-G:
Este artículo establece los requisitos para obtener el registro como entidad
capacitadora, incluyendo la preparación profesional de quienes impartirán la
capacitación y no tener vínculos con propagación de credos religiosos.
Artículo 153-H:
Se describen los requisitos y características que deben cumplir los planes y
programas de capacitación y adiestramiento en las empresas, como referirse a
periodos no mayores de dos años, comprender todos los puestos y niveles
existentes y basarse en normas técnicas de competencia laboral.
Artículo 153-I:
Se define el concepto de productividad y su relación con la optimización de factores
en la empresa. También se menciona la colaboración entre patrones, trabajadores,
sindicatos, gobiernos y academia para el establecimiento de acuerdos y sistemas
para medir e incrementar la productividad.
Artículo 153-J:
Este artículo describe los programas para elevar la productividad en las empresas,
incluyendo diagnósticos, estudios sobre mejores prácticas tecnológicas, adecuación
de condiciones materiales y organizativas, propuestas de programas de
financiamiento y asesoría, entre otros.
Artículos 153-K a 153-Q:
Estos artículos establecen la creación de comités de concertación y productividad a
nivel nacional y estatal, su funcionamiento y facultades para impulsar la
capacitación, medir y elevar la productividad, y resolver objeciones de los
trabajadores sobre la distribución de beneficios.
Artículos 153-R a 153-V:
Estos artículos se refieren a aspectos prácticos relacionados con las constancias de
capacitación y adiestramiento, las obligaciones de las empresas, la forma de
designación de miembros de comisiones y el registro de planes y programas de
capacitación.
Artículo 153-W:
Se establece que los certificados y diplomas que emitan instituciones con
reconocimiento oficial deben ser inscritos en registros para fines de ascenso dentro
de la empresa, si están relacionados con puestos de trabajo incluidos en el Catálogo
Nacional de Ocupaciones.
Artículo 153-X:
Se otorga a los trabajadores y patrones el derecho a ejercitar acciones individuales
y colectivas ante tribunales relacionadas con la obligación de capacitación y
adiestramiento establecida en este capítulo.
La Historia de la Capacitación en México
La capacitación en México tiene una evolución significativa a lo largo del tiempo, y
ha sido una herramienta crucial para el desarrollo y el crecimiento económico del
país. Desde la época prehispánica, donde los conocimientos se transmitían de
generación en generación, hasta la actualidad, la capacitación ha desempeñado un
papel fundamental en la formación de recursos humanos altamente calificados y en
el impulso de la productividad y competitividad.
Época prehispánica y colonial (antes del siglo XIX): En las culturas prehispánicas,
como los aztecas y mayas, se daba gran importancia a la formación de habilidades
específicas, como la agricultura, la alfarería y la arquitectura. Los conocimientos se
transmitían oralmente y a través de la observación y práctica. Con la llegada de los
españoles, la educación se adaptó a las creencias y necesidades de la colonia,
enfocándose en la formación de clérigos y la evangelización.
Siglo XIX: Durante la independencia de México y el siglo XIX, la educación estuvo
marcada por luchas políticas y cambios en la estructura educativa. Aparecieron las
primeras escuelas técnicas y de artes y oficios, con el objetivo de formar a la
población en habilidades útiles para la industria y el trabajo. Sin embargo, la
capacitación laboral aún no era una prioridad en la educación formal.
Siglo XX (hasta mediados del siglo): Con la Revolución Mexicana, se buscó mejorar
las condiciones laborales y la educación para los trabajadores. Aparecieron las
primeras escuelas técnicas y se crearon instituciones para la formación de maestros
y técnicos. En 1944, se fundó la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS),
que tuvo un papel fundamental en la promoción de la capacitación laboral.
Décadas de 1950 y 1960: En esta época, se establecieron las bases para la
creación del sistema de formación y capacitación laboral en México. Se
implementaron programas de capacitación en empresas y se fomentó la creación
de centros de formación técnica y profesional. También se estableció el Servicio
Nacional de Capacitación para la Industria de la Construcción (SENCICO), que
posteriormente se transformó en el Consejo Nacional de Normalización y
Certificación de Competencias Laborales (CONOCER).
Décadas de 1970 y 1980: Durante estas décadas, se crearon diversas instituciones
para la capacitación y el desarrollo de recursos humanos en México. La STPS se
consolidó como el principal organismo encargado de coordinar y promover la
capacitación laboral en el país. Surgieron organismos descentralizados y cámaras
empresariales que se enfocaron en la formación de trabajadores y la mejora de la
productividad.
Década de 1990 y 2000: Con la apertura económica y la globalización, la
capacitación adquirió mayor relevancia. Se fomentó la vinculación entre el sector
educativo, el sector empresarial y el gobierno para diseñar programas de
capacitación que respondieran a las necesidades del mercado laboral. La
tecnología también se incorporó en los procesos de capacitación, con la creación
de plataformas y recursos en línea.
Siglo XXI (hasta la fecha): En la actualidad, la capacitación en México sigue siendo
una prioridad para impulsar la competitividad y el crecimiento económico. Se han
establecido alianzas con organismos internacionales, como la Organización
Internacional del Trabajo (OIT) y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (OCDE), para mejorar la calidad y pertinencia de los programas de
capacitación.
La capacitación en México ha recorrido un largo camino, desde sus raíces
prehispánicas hasta las modernas iniciativas en el siglo XXI. A través de la
colaboración entre el sector público, privado y académico, se busca seguir
fortaleciendo la formación de recursos humanos altamente calificados que impulsen
el desarrollo sostenible del país.

Organización Internacional del Trabajo (OIT): La OIT es una agencia

especializada de las Naciones Unidas que se dedica a promover el trabajo decente
y las condiciones justas y dignas en el ámbito laboral a nivel mundial. Sus funciones
principales son:
• Elaborar y promover normas laborales internacionales: La OIT desarrolla
convenios y recomendaciones que buscan establecer estándares básicos
para el trabajo en temas como derechos laborales, protección social, trabajo
infantil, igualdad de género, seguridad y salud en el trabajo, entre otros.
• Promover el trabajo decente: La OIT se enfoca en garantizar que las
personas tengan acceso a empleos dignos, con salarios justos, seguridad en
el empleo y protección social adecuada.
• Brindar asistencia técnica y capacitación: La OIT ofrece apoyo y formación a
los países para que puedan implementar las normas laborales
internacionales y mejorar sus políticas y prácticas laborales.
 • Facilitar el diálogo social: La OIT fomenta la colaboración y el diálogo entre
gobiernos, empleadores y trabajadores para encontrar soluciones
consensuadas a los desafíos del mundo laboral.
• Investigar y recopilar información: La organización realiza investigaciones y
estadísticas sobre temas laborales para proporcionar datos relevantes y
fundamentar las políticas y decisiones en el ámbito laboral.

Artículo 3o de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

El artículo 3o es una parte importante de la Constitución Mexicana y establece los
principios y derechos fundamentales en materia educativa. De manera coloquial,
podemos decir que este artículo dice lo siguiente:
"Todos tenemos derecho a recibir educación. La educación que imparta el Estado
debe ser laica, gratuita, integral, inclusiva y de calidad. Además, se deben promover
los valores de igualdad entre mujeres y hombres y respeto a la diversidad cultural.
La educación debe ser obligatoria para la enseñanza básica, es decir, para la
educación preescolar, primaria, secundaria y la media superior.
El Estado es responsable de garantizar que todos los mexicanos tengan acceso a
una educación adecuada y que esta sea de calidad, para que cada persona tenga
oportunidades para desarrollarse y mejorar su vida. También se establece que los
maestros deben contar con una formación adecuada y ser evaluados de manera
continua para asegurar que cumplan con los estándares necesarios para educar a
las nuevas generaciones.
La educación es un medio para formar ciudadanos comprometidos con su país y su
comunidad, que tengan conocimientos, habilidades y valores para contribuir al
progreso de la sociedad mexicana."
DEFINICIONES
Validez oficial: Se refiere al reconocimiento oficial otorgado por una autoridad
educativa o gubernamental a un plan de estudios, programa educativo, título o
certificación. Cuando un programa cuenta con validez oficial, significa que ha sido
revisado y aprobado cumpliendo con ciertos estándares de calidad y contenido
establecidos por la entidad correspondiente.
Validez curricular: Hace referencia a la aceptación y reconocimiento que tiene un
título, diploma, certificación o experiencia educativa en el ámbito laboral y
académico. Es decir, se refiere a la pertinencia y relevancia del contenido de un
programa educativo o de formación en relación con las necesidades del mercado
laboral y el campo de estudio.
SEP (Secretaría de Educación Pública): Es la institución gubernamental
encargada de coordinar y normar la educación en México. Su función es establecer
políticas y planes educativos, así como otorgar y validar la validez oficial de los
programas de estudio en todos los niveles educativos en el país.
CONOCER (Consejo Nacional de Normalización y Certificación de
Competencias Laborales): Es una entidad en México encargada de evaluar y
certificar las competencias laborales de las personas en diversos oficios y
profesiones. Su objetivo es reconocer formalmente las habilidades y conocimientos
de los trabajadores, mejorando así la calidad y productividad del empleo.
STPS (Secretaría del Trabajo y Previsión Social): Es la entidad del gobierno
mexicano responsable de elaborar y ejecutar políticas laborales y de empleo.
También se encarga de promover la capacitación y el desarrollo de los trabajadores
para mejorar sus habilidades y oportunidades en el mercado laboral.
Entrenamiento: Se refiere al proceso de enseñar y desarrollar habilidades
específicas relacionadas con el desempeño de una tarea o función particular. El
entrenamiento suele ser práctico y orientado a mejorar el rendimiento y la eficacia
en una tarea concreta.
Capacitación: Es un proceso de formación más amplio y orientado a mejorar los
conocimientos y habilidades generales de una persona en su campo de trabajo. La
capacitación busca proporcionar a los empleados una comprensión más profunda y
completa de los temas relevantes para su área de trabajo.
Desarrollo: Se refiere al crecimiento y progreso personal y profesional de un
individuo a lo largo del tiempo. En el contexto laboral, el desarrollo implica la
adquisición de habilidades, conocimientos y competencias para afrontar nuevos
retos y asumir mayores responsabilidades.
Plan de vida y carrera: Es un conjunto de objetivos personales y profesionales que
una persona se plantea a lo largo de su vida. Este plan incluye metas a corto,
mediano y largo plazo, así como las acciones y estrategias para alcanzarlos.
También abarca el desarrollo profesional y las aspiraciones laborales.
Cuadros de reemplazo: Son aquellos empleados que se identifican y preparan
dentro de una organización para asumir puestos de mayor responsabilidad en el
futuro. Estos empleados son considerados como potenciales sucesores para ocupar
cargos gerenciales o de liderazgo dentro de la empresa.
Los aspectos legales de la capacitación en el ámbito laboral son de vital importancia
para garantizar una formación adecuada y equitativa de los trabajadores, así como
para fomentar la productividad y el desarrollo de las empresas. La normativa vigente
establece claramente las obligaciones de los patrones y los derechos de los
trabajadores en materia de capacitación y adiestramiento, lo que representa una
oportunidad para promover la formación continua y el crecimiento profesional de los
empleados.
Es responsabilidad de los empleadores cumplir con las disposiciones legales,
proporcionando programas de capacitación adecuados, registrando las constancias
de los trabajadores capacitados y promoviendo un ambiente propicio para el
aprendizaje y desarrollo de habilidades. Asimismo, los trabajadores tienen el deber
de asistir a los cursos y actividades de capacitación, contribuyendo así a su propio
crecimiento profesional.
En última instancia, el cumplimiento de los aspectos legales de la capacitación es
un factor clave para el éxito de las empresas y el bienestar de los trabajadores. Al
promover una cultura de formación continua y respeto a las normativas, se fomenta
un ambiente laboral más competitivo, justo y productivo, que a su vez beneficia a la
sociedad en su conjunto. Es necesario que tanto empleadores como empleados
estén conscientes de la importancia de la capacitación como herramienta para el
desarrollo personal y profesional, y se comprometan a trabajar juntos en armonía
con la legislación para alcanzar los objetivos comunes de crecimiento y mejora en
el ámbito laboral.
BIBLIOGRAFÍA

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De Diputados, C. (2012). Constitución política de los estados unidos

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Benavides Montaña, M. C. Conceptos fundamentales de derecho laboral para la

carrera de psicología (Bachelor's thesis, Universidad de La Sabana).