Antecedentes Evolucion De La Capacitacion Breves Antecedentes Históricos de la capacitación.

Con le objeto de ubicarnos en el tiempo vamos a mencionar algunas notas históricas que, directamente e indirectamente sirven como antecedentes de lo que hoy llamamos capacitación. Se debe de mencionar que el fenómeno de la educación es tan antiguo como el hombre mismo. El proceso de aprendizaje, eje de toda acción educativa y de entrenamiento, era claro que en los primeros intentos por enseñar e intercambiar habilidades entre los pueblos primitivos. Los apéndices que se conocen desde 2000 años A.C., y la estructura de los gremios y asociaciones constituyen un antecedente remoto de la actual educación. Con el surgimiento de lo que podemos llamar la era industrial, primera mitad del siglo XVIII aparecen innumerables escuelas industriales cuyas mete es lograr el mayor conocimiento de los métodos y procedimientos de trabajo, en el menor tiempo posible. Ya en nuestro siglo, el entrenamiento y la capacitación han tenido un gran desarrollo. Por el año de 1915 aparece en los Estados Unidos de Norteamérica un método de enseñanza aplicado directamente al entrenamiento militar conocido como “Método de los cuatro pasos” que son: a) Mostrar b) Decir c) Hacer d) Comprobar Debemos indicar que en las dos guerras sufridas en este siglo dieron lugar alas técnica de entrenamiento y capacitación intensiva, cuyos métodos se han ajustados a otros campos de la acción humana, especialmente de la industria. En 940 fue cuando se empezó a entender la labor que la capacitación debería ser una función sistematizada y organizada, en la cual la figura del instructor adquiere especial importancia. En el año de 1970 en México la Ley federal del trabajo establece como obligación de las empresas el capacitar a sus empleados, y para 1977 la capacitación para el trabajo se convierte en un derecho para el trabajador, en 1978 se origina el sistema de capacitación y desarrollo. Capacitación del personal en las empresas

El pequeño empresario debe evaluar como se están llevando a cabo las funciones ( en caso de que ya este establecido) para determinar si necesita o no un programa de capacitación. y otros. hoy las máquinas van dejando el primer lugar a los productores de conocimientos. además. La capacitación de divide en: 1. 1992) "La capacitación consiste en una actividad planeada y basada en necesidades reales de una empresa u organización y orientada hacia un cambio en los conocimientos. 2001) Desde esta perspectiva. la capacitación y el desarrollo son áreas clave." (Davis. con la capacitación. La capacitación favorece a la cultura organizacional de la empresa. condición necesaria para la preservación de la competitividad. La capacitación es la función educativa de una empresa u organización . En este contexto.La capacitación y el desarrollo son programas que ayudan a los empleados a que se preparen integralmente como personas. el empleado la debe de ver como la inversión que hace la organización para el desarrollo en el ámbito laboral de la empresa con la finalidad de que ocupen posibles nuevos puestos o para evitar malos hábitos en el trabajo. . asimilación. K. habilidades y actitudes del colaborador . Adiestramiento 2. Se debe de entender como una inversión de la empresa. . en este nuevo paradigma productivo. Desarrollo Según tisoc 2008 "Así como en algún momento la tierra dejó de ser la principal fuente de riquezas para pasar a serlo las industrias con sus máquinas. la creación. transformación y diseminación de conocimiento pasa a ser una estrategia central en la vida organizacional constituyendo un esfuerzo regular y perdurable de desarrollo de capacidades. que construye un capital que no sólo se refleja en las cuentas de resultados de las empresa sino también en el potencial de sus miembros. "Actividades que enseñan a los empleados la forma de desempeñar su puesto actual. se le proporcionan al empleado conocimientos sobre todos los aspectos técnicos del trabajo. Una organización que aprende a aprender es aquella que transfiere conocimientos a sus miembros. J. y otros. 1997) "Aprender es aumentar la capacidad para producir los resultados que uno desea" (Kofman. (Aquino.

no dude en llamarnos al tel. Prentice Hall. 1998) La Dirección General de Recursos Humanos a través de la Dirección de Desarrollo Organizacional. para mantenerse informado de las diversas opciones de capacitación y/ó adiestramiento con las que cuenta y así poder gestionar su inclusión en los diversos programas que la Secretaría ofrece a sus trabajadores.. desde el inicio de la presente administración. para abrirse a los desafíos de mercados y tecnologías. E. 289-76-00 (ext. su funcionamiento es constantemente verificado y adaptado a las necesidades que se van presentando. El aprendizaje no es un momento ni una técnica: es una actitud. Si usted tiene alguna sugerencia para mejorar el servicio ofrecido a través de este instrumento. en otras palabras su servicio es perfectible. instrumentado y mantienen controlada la presente herramienta virtual para mantener informado a los trabajadores y a su vez generar un enlace de comunicación entre el usuario y los responsables de esta actividad. Como todo nuevo procedimiento o estrategia.mx y/ó a capacitacionrh@sec-sonora.gob. una cultura. detecta la necesidad de los trabajadores de apoyo y asistencia a la educación del Estado de Sonora de contar con un canal de comunicación permanente.por la cual se satisfacen necesidades presentes y se prevén necesidades futuras respecto de la preparación y habilidad de los colaboradores. En su trabajo dialoga sobre la administración de personal q es lo primoldial para una empresa . Ed. 1996) "Las organizaciones deben desarrollar capacidades para construir y retener su propia historia. en cuanto al tema de capacitación se refiere. De ahí que la Dirección General de Recursos Humanos en coordinación con la Dirección General de Informática hayan diseñado. 1378) o dirigiendo sus correos electrónicos a: mreynar@sec-sonora. "ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL".mx Gary Dessler." (Gore. para incorporar las apreciaciones de sus miembros. una predisposición crítica que alimenta la reflexión que ilumina la acción. para construir el "sentido" de sus acciones." (Siliceo.gob. para sistematizar sus experiencias.

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