MAE Martha Marvella Capacitación

Antecedentes de la

CAPITULO I Antecedentes de la Capacitación
La capacitación y el ser humano han caminado unidos desde el comienzo de los tiempos y esto se manifiesta en todos y cada uno de los actos que el hombre ha realizado para cambiar y mejorar su existencia, esto ha traído como consecuencia una forma de organización cada vez más completa en donde la capacitación ha tenido un papel muy importante. Desde 1821, año de la consumación de la Independencia, nace la Administración Pública Mexicana y con ella, las primeras necesidades de capacitación en el México Independizado. En la Ley Federal de Trabajo promulgada en 1931 se señalaba, que las empresas estaban obligadas a tener aprendices. En la nueva ley de 1970 los legisladores dándose cuenta de la enorme importancia que tienen los aprendices en las empresas, institucionalizan la capacitación. Así la legislación actual en los artículos 132 fracción XV y 159, marcan las obligaciones en cuanto al entrenamiento de los individuos para las organizaciones. Al crearse el 1 de enero de 1973 la Comisión de Recursos Humanos del Gobierno Federal, se le atribuye que las empresas deberán: “Elaborar un programa general y permanente de formación y capacitación del personal por niveles funcionales y, dependencias y sectores administrativos y establecer los lineamientos en las unidades de capacitación”. A través del tiempo el ser humano ha creado cambios en las organizaciones estableciendo políticas de capacitación que mediante un estudio tienen como resultado los siguientes puntos: Al proporcionar a los trabajadores los conocimientos teórico-prácticos para la realización de su función, se obtendrán los siguientes beneficios: 1.- Proporcionar a los empleados como a la empresa la actualización de los conocimientos que optimicen el trabajo y la utilización de los recursos existentes en la empresa como maquinaria, equipo y materiales. 2.- Impartir cursos de capacitación necesarios para que los trabajadores adquieran los conocimientos indispensables para obtener asensos conforme el escalafón. 3.- La capacitación forma parte de la función educativa de la empresa la cual esta orientada a satisfacer por un lado las necesidades presentes y futuras del

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en las que se presenta una alta incidencia de subocupación de informalidad. capacitación. La combinación de ambos fenómenos conducen a un envejecimiento gradual de la población. el grupo de 15 a 64 años de edad.1% al 59.MAE Martha Marvella Capacitación Antecedentes de la elemento humano de la empresa. tamaño y estructura de la población en edad de trabajar. conformando la oferta de trabajo con una marcada disparidad en sus niveles de ingreso. que se refleja en el ensanchamiento de la pirámide poblacional (ver gráfica) Entre 1970 y 1995. que constituye la parte sustantiva de la población en edad de trabajar. El significativo descenso de las tasas de crecimiento demográfico registrado durante las tres últimas décadas ha implicado marcados cambios en la composición de la población en México. Situación Actual del Mercado Laboral Analizando el mercado durante las últimas dos décadas han ocurrido profundas modificaciones económicas. al pasar del 50. como a la optimización de los recursos con que se cuenta. Lo primero implica que un mayor número de personas alcanzan edades avanzadas mientras que el segundo factor se traduce en que la población que aumenta más rápido. así como en la coexistencia de actividades modernas con tradicionales. 8 . y que tiene por objeto proporcionar conocimientos principales en los aspectos técnicos del trabajo. aumentó sensiblemente su participación en el total. debido a que la capacitación es el instrumento mediante el cual se enseña y desarrolla en forma sistemática una actividad y así mismo coloca en circunstancias de competencia a cualquier persona. La evolución de la población por grupos de edad a estado determinada por la disminución de las tasas de mortalidad y de fecundadas. Esta transformación impacta también en el carácter y a la magnitud de las demandas sociales. y productividad.1%. sociales y demográficas que se han manifestado en cambios en los niveles y composición del empleo y de las remuneraciones. la cual es precisamente la que tiene una fuerte incidencia en la evolución. educación. En conclusión: La Capacitación actualiza y perfecciona los conocimientos y habilidades del trabajador en su actividad al proporcionarle destrezas en la aplicación de nueva tecnología de acuerdo con la época a través del tiempo. especialmente en lo que se refiere al empleo. y por otro las necesidades de superación del mismo. es aquella que proviene de las generaciones que nacieron en periodos en los que se registraron las altas tasas de crecimiento demográfico. actualizando los programas de capacitación que contribuyen al mejor desempeño y superación de los trabajadores.

MAE Martha Marvella Capacitación Antecedentes de la Así mismo. el crecimiento de ese grupo de edad. ha pasado a ser mayor de la población total (ver gráfica1). Gráfica 1 Dinámica Poblacional 1970-1995 Miles de Personas Grafica 2 Presión Demográfica sobre el Mercado Laboral Tasas de crecimiento promedio anual 9 .

de modo que puedan ser aprovechadas las oportunidades que representa la globalización para el desarrollo nacional. al tiempo que se crean otros en las más dinámicas. con el propósito de ayudar a que los trabajadores desplazados por reestructuración de la planta productiva. en el cual ha sido una necesidad eminente que la planta productiva incremente su productividad y competitividad. aquellos cuyas habilidades no satisfacen las demandas de las empresas de la localidad o quienes ingresan por primera vez al trabajo. en general. Con esto se preocupa que sea la demanda de la planta productiva la que determine las características de los cursos que habrán de ser impartidos. Este proceso de adaptación conlleva la eliminación de puestos en empresas poco competitivas. 10 . Desde entonces. Apoyos a la Capacitación para Incorporación al Mercado de Trabajo la En 1984 se creo PROBECAT. En virtud de que la expansión de los sectores exportadores ha representado un impulso al crecimiento y al fortalecimiento de la eficiencia. hay que sentar las condiciones para su mejor vinculación con las empresas productores de insumos y servicios intermedios para la elaboración de productos exportables.MAE Martha Marvella Capacitación Antecedentes de la Desde los años ochenta se han intensificado las tendencias a la globalización de las actividades económicas y a la integración de amplios mercados. o la sustitución de importaciones Así las actividades productivas deben ser capaces de responder a los constantes cambios en las tecnologías de producción y de comunicaciones. así como de detectar las necesidades de capacitación de cada entidad o región. tengan más posibilidades de obtener un empleo. a las regulaciones de otros países y. La economía mexicana ha pasado por un profundo proceso de cambio estructural a partir de la segunda mitad de la década pasada. Los SEE son las instancias encargadas de efectuar las tareas de reclutamiento y selección de los becarios. a la dinámica de los mercados mundiales. la modernización de la economía ha estado orientada hacia el sector externo. administrado a través de la infraestructura del SNE y que ha sido financiado parcialmente con recursos del Banco Mundial. en un contexto de acelerados avances en los conocimientos científicos y su aplicación en forma de nuevas tecnologías de producción y comunicaciones. sin menoscabo de aquellas orientadas a la producción de bienes y servicios para el mercado interno.

la cual atiende necesidades de capacitación de las personas desempleadas o subocupadas que se han organizado en torno a proyectos productivos. aunque en ocasiones se pueden extender hasta seis meses.MAE Martha Marvella Capacitación Antecedentes de la Las especialidades que cubre el PROBECAT están orientadas a formación de recursos humanos calificados para el sector moderno de economía y a difundir aquellas ocupaciones que facilitan el desarrollo actividades laborales bajo la modalidad de autoempleo o mediante constitución de pequeñas unidades productivas. las empresas participan en el diseño de los contenidos temáticos del curso de acuerdo a sus requerimientos. la la de la Este programa ofrece Capacitación mediante las siguientes modalidades: ESCOLARIZADA Se lleva a cabo en planteles educativos y centro de enseñanza públicos y privados. con el objeto de constituir su propia fuente de ingresos. Se busca incorporar a esta vertiente a la población que habita en zonas urbanas marginadas o en comunidades rurales. En esta modalidad. entre otros. al que son integradas a la actividad cotidiana del trabajo una o dos personas desempleadas. como el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica. cubren los honorarios de los instructores. 11 . Actualmente los cursos tienen una duración de uno a dos meses y las prácticas ocupan entre 60 y 70% del tiempo total del curso. adquieren un seguro contra accidentes de trabajo para los becarios. para satisfacer requerimientos específicos de calificación. MIXTA Se realizan cursos a petición expresa y en coordinación con el sector empresarial. en esta caso el empleador no está obligado a contratar al egresado. proporcionan material didáctico y se comprometen a contratar por lo menos a 70% de los egresados. A diferencia de la capacitación mixta. y que viven en condiciones de pobreza. Los cursos duran de uno a tres meses. Dentro de esta modalidad. si dio inicio a una nueva vertiente: el TallerEscuela que utiliza la infraestructura productiva de pequeños negocios como ámbito de capacitación. A partir de agosto de 1995 se inició el otorgamiento de apoyos a través de una nueva vertiente del programa denominada Iniciativas Locales de Empleo (ILE). Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial y Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios. Un instructor externo monitorea los avances alcanzados por los capacitandos. en un número no mayor de 20 micro empresas y proporciona asesoría técnica que complementa el proceso aprendizaje.

en el marco de la Alianzas para la Recuperación Económica (ARE). se alcanzó un volumen de operación de 410 mil becas. como parte de los compromisos establecidos en el Programa de Acción para Reforzar el Acuerdo de Unidad para Superar la Emergencia Económica (PARAUSEE). superando en 60 mil la meta establecida. la práctica en una empresa y la teoría que proporciona el instructor. en 1994 amplió su cobertura a casi 200 mil. en un proceso de capacitación. Para 1996. (Gráfica 3) 12 . Entre 1984 y 1993 el PROBECAT otorgó un promedio de 45 mil becas anuales. el Gobierno Federal comprometió una meta de 500 mil becas. y en 1995.MAE Martha Marvella Capacitación Antecedentes de la Esta acción se inscribe en los procesos de formación duales o en alternancia al integrar.

para las empresas. una concepción de los procesos productivos desvinculada de los conceptos de calidad y competitividad. en un marco de corresponsabilidad. Así mismo. El artículo 153 de la Ley Federal del Trabajo establece. el requisito de constituir comisiones mixtas de capacitación y adiestramiento. Por otra parte.MAE Martha Marvella Capacitación Antecedentes de la Gráfica 3 Crecimiento de la población económicamente activa por grupos de edad Tasas de crecimiento promedio anual Fortalecimiento de la Capacitación y la Productividad en el Trabajo Una de las atribuciones de la STPS es promover y vigilar el cumplimiento de la obligación patronal de proveer capacitación a los trabajadores. además de la insuficiencia de la capacitación. independientemente de la manera en que los hayan adquirido. así como adecuar para el trabajo la base de 13 . los sistemas de normalización y de certificación de competencias laborales que posibilitarán tener una clara definición del perfil de habilidades y destrezas de los trabajadores. mediante la asesoría y el apoyo económico del programa CIMO. con la intención de difundir y reproducir en centros de trabajo similares. que impiden a buena parte de las empresas beneficiarse de las ventajas que representa tener trabajadores capacitados. puedan contar con un certificado de conocimientos y habilidades. existen obstáculos tanto de índole económica como de conocimientos sobre metodologías y organización del proceso. tanto de empresarios como de trabajadores. así como de elaborar y registrar los planes y programas de capacitación quien en ella se defina. ante la necesidad imperiosa de que exista una mejor vinculación entre los centros educativos y la planta productiva nacional. Sin embargo. La STPS impulsa la capacitación de los trabajadores en activo de empresas micro y pequeñas. con el concurso de los sectores productivos. integradas paritariamente por representantes de los trabajadores y los patrones. los beneficios de las experiencias que más éxito han tenido. en forma análoga al sistema escolarizado. la STPS y la SEP desarrollan. destacan la ausencia sistemática de estímulos a su incremento. en amplios segmentos de empresas. entre los factores que determinan el bajo crecimiento de la productividad. Estos sistemas permitirán que los trabajadores. Incrementar los niveles de educación y capacitación de los trabajadores es un reto fundamental ante la necesidad de elevar en forma sostenida su eficiencia y calidad de desempeño.

Esta última será destinada a jóvenes y adultos que buscan ingresar al mercado laboral. los trabajadores ingresaban a la fuerza laboral con un conjunto de habilidades que les eran útiles prácticamente a lo largo de toda su vida productiva. como lo prevé la Ley.MAE Martha Marvella Capacitación Antecedentes de la conocimientos que adquieren las personas a través del sistema educativo y promover una cultura de la productividad. por su parte. idóneo a cada puesto corresponde un determinado conjunto de tareas y responsabilidades. no son formalmente validados y certificados. pero restringe su capacidad para que sus habilidades puedan ser amplias de manera significativa y aumente su potencial de participación en la actividad de adaptarse a los cambios en la estructura ocupacional que ocurren hoy con mayor frecuencia que nunca. las competencias que adquieren las personas durante su vida laboral no tienen una articulación directa con los sistemas educativos tradicionales. Las características actuales del sistema de capacitación se traducen en que la población ocupada no cuenta con una base suficiente de conocimientos. ahora se requiere de mano de obra capacitada y flexible. La oferta de programas se estructura en principio de manera escolarizada. ha respondido fundamentalmente a un modelo de organización laboral altamente jerárquico y lineal. en muchos casos las personas se incorporan a cursos que no les facilitan su inserción al mercado laboral. su estructura responde a una gran división entre lo que se conoce como capacitación en el trabajo y capacitación para el trabajo. en términos generales los sistemas de formación técnica aún no están suficientemente vinculados con el aparato productivo. Además. en la mayoría de la unidades productivas. su desarrollo en el área para los que tienen mejores aptitudes y habilidades. la calidad y la competitividad entre trabajadores y empresas. Hasta hace pocos años. pro lo que el empresario incurre en la utilización de los recursos humanos con los que cuenta y reduce su competitividad. en función de una caracterización de puestos que no necesariamente coinciden con la demanda de trabajo. A pesar de la amplia cobertura de instancias de capacitación. Esta concepción propicia que la calificación adicional que adquiere el trabajador la habilite para desempeñar funciones concretas del puesto que ocupa. ya que por lo general son reconocidos sólo por las empresas que propicien la capacitación. Por consiguiente. el puesto inmediato superior. o bien en la que cuentan con una relativa especialización. aptitudes y actitudes para poder adaptarse a las necesidades cambiantes del proceso productivo y participar activamente en su transformación. Con respecto a la oferta de capacitación. o eventualmente. La capacitación en el trabajo. con un entrenamiento que no sólo se enfoque al manejo de maquinaria 14 . reconvertir o actualizar sus habilidades.

las empresas más competitivas se basan ahora en una estructura simplificada. En contraste. existe resistencia a invertir en la formación de capital humano debido a su alta movilidad entre las empresas. existe resistencia para el desarrollo de sus programas de capacitación. Además. a que los resultados financieros no se dan a corto plazo y a la falta de motivación de los trabajadores que esperan una respuesta inmediata a sus aspiraciones de superación y desarrollo. en donde el proceso productivo se lleva a cabo a través de una organización relativamente compleja. A pesar de que requieren personal con habilidades innovadoras y flexibles para adaptarse a nuevos procesos productivos y tecnológicos. sino también su capacidad para aprender. es necesario que los trabajadores tengan una base más sólida de aptitudes genéricas tales como capacidad de abstracción. a los avances en la informática y en las comunicaciones y a los cambios en el marco regulatorio. buena parte de las empresas no invierten en la capacitación de sus trabajadores. que respondía a la producción en masa y a un entorno tecnológico y de mercado estable. • Para asimilar eficazmente los cambios en los procesos productivos y tener la capacidad de adquirir mayores responsabilidades en la organización de la empresa. mayores niveles de capacitación. a lo largo de su vida activa. al progreso técnico. Además. Muchos de los medios y grandes empresarios se han desarrollado a través del contacto con otros y han complementado la práctica con una formación 15 .MAE Martha Marvella Capacitación Antecedentes de la y herramientas. independientemente de su formación. Los conocimientos y las habilidades del trabajador son un acervo de capital productivo que si bien no rinde frutos de manera inmediata. • La capacitación para empresarios es un ámbito que ha quedado más en la responsabilidad el propio sector empresarial. comprensión del lenguaje y razonamiento matemático. con empleos más complejos que requieren polivalencia funcional. las empresas requieren altos niveles de competitividad y de productividad. si constituye una riqueza capitalizable que le permite conservar su empleo. Ante la apertura comercial y la globalización. por lo que podían ser realizadas prácticamente por cualquier trabajador. para la empresa representa la base fundamental para impulsar su calidad y competitividad. en forma continua. Esto implica el abandono paulatino del modelo tradicional de empresa. con tareas simples que requerían periodos cortos de aprendizaje. organización integrada del trabajo y sistemas de remuneración que estimulen la productividad. debido principalmente a las siguientes: • En el caso de las micro y pequeñas empresas se observan problemas de infraestructura y asistencia para el desarrollo de sus programas de capacitación. ser competitivo e incrementar sus oportunidades de progreso.

en general. en sus empresas cuentan con administradores profesionales. ya que en muchos casos no ha estado del todo vinculada con los componentes de asistencia social. no han tenido acceso a una formación que los apoye en su desarrollo. Por otra parte. 16 . así como de sus planes y programas de capacitación. los micro y pequeños empresarios. por lo que en su mayoría no cumplen con la obligación de registrar sus comisiones mixtas. Por su parte. así como los contenidos de los cursos y programas que ofrecen. los agentes capacitadores que prestan sus servicios a las empresas deben solicitar su registro ante la STPS. lo que no destacan. Reglamentación administrativa en la materia Los procedimientos administrativos establecidos para vigilar el cumplimiento de las disposiciones de la ley federal del trabajo en materia de capacitación requieren a las empresas la presentación de diversos formatos en los que informan detalladamente acerca de la constitución de comisiones mixtas de capacitación y adiestramiento. o bien. que cuentan con una adecuada capacitación es relativamente reducido y. en ambos casos. con una visión de futuro comprometida con una cultura de capacitación y calidad. Como consecuencia. lo que limita su aprendizaje en una época en la que en el mundo entero se reconoce la importancia de la capacitación durante toda la vida laboral. Sin embargo. planes y programas. la atención que diversas instancias brindan al ámbito rural y a los sectores sociales marginado en materia de capacitación ha sido insuficiente e inadecuada. Por otra parte. la necesidad de poner mayor interés en los procesos de cambio administrativo y organizacional que se observan a escala mundial. los cursos que se ofrecen son aislados y de corta duración. se estima que el número de trabajadores en activo. especialmente en las micro y pequeñas empresas.MAE Martha Marvella Capacitación Antecedentes de la académica. en la mayoría de los casos. lo cual constituye una limitante para su participación en el proceso de transformación productiva y tecnológica de la economía. para lo cual requieren presentar documentos que comprueben su preparación y experiencia. en la práctica se ha observado que estos procedimientos administrativos representan cargas innecesarias para las empresas por las siguientes razones: • Las empresas no ven en su aplicación una guía conduzca el desarrollo del proceso de capacitación.

en colaboración con los sectores productivos. las cuales son distribuidas a través de las organizaciones sindicales y empresariales. representantes especializados de empresarios y de trabajadores han desarrollado sistemas 17 . Derivado de estas actividades. detectadas a través de la actividad inspectora. con el que procura destacar entre los agentes productivos la necesidad de aumentar los esfuerzos de capacitación y mejoramiento de la productividad del trabajo. y consultores de las organizaciones empresariales. Adicionalmente. de los agentes capacitadores. se promueve activamente el establecimiento de incentivos para mejorar la productividad y la calidad en los centros de trabajo. los registros no permiten a la STPS valorar la calidad y demanda de sus servicios. que permita articular adecuadamente las acciones de difusión y de asistencia técnica de la Autoridad. los agentes productivos han ido incorporando en los contratos colectivos de trabajo estos premios al desempeño y a la creatividad de los trabajadores. se lleva a cabo un programa permanente para la formación de promotores. la información que se registra no permite a la STPS tener una panorama completo de la situación de la capacitación en las empresas. • Así mismo en el caso. con el fin de convertirlo en un elemento promotor de las ventajas de la capacitación para los trabajadores y las empresas. Difusión e Impulso de la Capacitación y la Productividad La STPS lleva a cabo un amplio proceso de difusión y asesoramiento. con las partes del proceso capacitador que es necesario fortalecer. Lo anterior denota la necesidad de revisar y simplificar el proceso administrativo de registro de las obligaciones legales en la materia. asesores.MAE Martha Marvella Capacitación Antecedentes de la • Por lo anterior. a través de la difusión de experiencias exitosas y de la asistencia técnica para su diseño. Por otra parte. que puedan organizar y poner en marcha procesos de capacitación en sus unidades productivas. con apoyo técnico de la STPS. Se han elaborado guías técnicas que facilitan la organización y puesta en marcha del proceso de capacitación en sus distintas etapas. los sindicatos y las empresas. Como resultado de ello.

cuya población objetivo fueron mujeres representantes de organizaciones sociales y productivas. como método de trabajo. capacitando a sus 18 . Para ello. dirigidos a áreas ocupacionales de relevancia en diversas actividades. y a la planeación participativa.MAE Martha Marvella Capacitación Antecedentes de la generales de capacitación. Algunos Programas de Capacitación en México CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA TÉCNICA Los términos de la capacitación y la asistencia técnica que imparte el INDESOL se establecen mediante acuerdos con las delegaciones estatales de SEDESOL. como estrategia de operación. Resultados en el año 1999 En el ejercicio de 1999 se llevaron a cabo 426 eventos de capacitación como cursos. CAPACITACIÓN PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO Con este tipo de capacitación se busca articular las acciones y programas de política social del Gobierno Federal a los proyectos de desarrollo de organizaciones sociales de localidades que viven en condiciones de marginación y pobreza extrema. con el fin de mejorar las acciones para superar la pobreza. conferencias y asesorías.054 participantes. se brinda capacitación y asesoría a equipos operativos de servidores públicos de los tres órdenes de gobierno y a representantes de organizaciones sociales. Cabe destacar la realización de los Seminarios de Actualización Sobre Política Social Integral dirigidos a servidores públicos de la SEDESOL. los gobiernos estatales y municipales y las organizaciones sociales en donde se encuentra la población objetivo. los cuales han sido publicados y difundidos por las cámaras y asociaciones titulares. Objetivo: Mejorar las acciones para superar la pobreza por medio del fomento a la participación social. Sobresalen también los Seminarios-Taller de Desarrollo Productivo de la Mujer. seminarios. CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA TÉCNICA PARA EL FORTALECIMIENTO MUNICIPAL Estas actividades de capacitación y asistencia se orientan a fortalecer la capacidad institucional de los municipios del país. así como los Seminarios de Coordinación lnterinstitucional en los que participaron ocho secretarías de estado. La cobertura de estos eventos fue a nivel nacional y se contó con una asistencia de 15. talleres.

F. b) Asesoría a las ONG a través de talleres. Resultados en el año 1999 Se firmaron 19 acuerdos de coordinación para la operación del Fondo Estatal de Desarrollo institucional Municipal. Entre sus principales objetivos están las de fortalecer los mecanismos de vinculación entre las propias ONG y con las dependencias.F. Es en este marco que el INDESOL brinda capacitación a estos Consejos. así como gestionar recursos para ellas.. coadyuvar a la capacitación y al fortalecimiento institucional de estas organizaciones civiles. para completar 23 Consejos Estatales constituidos en el ámbito nacional. entre otros. Nuevo León y Yucatán.003 participantes. ASESORÍA Y CAPACITACIÓN A CONSEJOS DE ONG Los Consejos estatales y del D. mantener y fortalecer las iniciativas de Organizaciones No Gubernamentales (ONG) dedicadas para superar la pobreza. mediante tres líneas de trabajo: a) Asesoría y capacitación a los Consejos de ONG de los estados y el D. a través del Fondo de Conversión Social. y se realizaron 126 eventos de capacitación con la participación de 7. c) Apoyo a proyectos productivos que presenten ONG.MAE Martha Marvella Capacitación Antecedentes de la funcionarios públicos en la aplicación de los programas de gobierno. especialmente los vinculados al desarrollo social. suelen abarcar temas como formulación y evaluación de proyectos productivos. Institución de Asistencia privada y Sociedad 19 . TALLERES DE CAPACITACIÓN A ONG Esta actividad se realiza a partir de los temas solicitados por los Consejos o directamente por las organizaciones. Se logró la instauración de los Consejos Estatales de ONG de los estados de San Luis Potosí. En términos generales. FONDO DE CONVERSIÓN SOCIAL Con los recursos de este Fondo se apoya a ONG legalmente constituidas bajo las figuras de Asociación Civil. recaudación de fondos. planeación participativa y formas de organización de la sociedad civil. APOYO FINANCIERO. en los que participaron 1. Resultados en el año 1999 En 1999 se llevaron a cabo 12 eventos de capacitación y foros regionales vinculados con organizaciones de la sociedad civil. procurando siempre la equidad de género. están abiertos a todas las ONG que deseen participar en los mismos.175 personas. CAPACITACIÓN Y ASESORÍA A ONG Estas actividades se orientan a impulsar.

20 . con el fin de superar la pobreza. de desarrollo social. entre otras. al desarrollo humano. estudios e investigaciones para la protección y promoción de la igualdad de derechos entre los miembros de la sociedad. cultura. Con este objeto. encaminados al desarrollo del capital humano. COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL Una actividad relevante del INDESOL consiste en establecer acuerdos de coordinación tanto con las delegaciones estatales de SEDESOL como con otros organismos públicos y privados. así como dos estudios en materia de desarrollo social. vídeos promocionales y folletos diversos. Los resultados son utilizados asimismo por las propias organizaciones civiles. con el fin de poder cumplir con los objetivos que se ha trazado. para realizar proyectos y procesos organizadores para la generación de beneficios económicos. los estados y los municipios. Resultados en el año 1999 Se apoyaron 850 proyectos en las siguientes vertientes: de capacitación. cada año se emite una convocatoria para que las ONG presenten sus proyectos. Dichos proyectos son evaluados por comisiones dictaminadas formados de manera tripartita por expertos invitados y por representantes de SEDESOL y de los Consejos de las ONG de las respectivas entidades. enfocados a la realización de acciones. Resultados en el año 1999 Se firmaron 88 acuerdos y 6 convenios de colaboración para conjuntar esfuerzos y acciones en beneficio de la población más necesitada. nacionales e internacionales. Estas dos últimas instancias se encargan también del seguimiento y evaluación de los proyectos aprobados. y. gacetas. salud y medio ambiente. Resultados en el año 1999 Se realizaron 22 prototipos siendo principalmente: revistas. en los ámbitos de la producción y la capacitación. INVESTIGACIONES EN APOYO A LA OPERACIÓN DEL INDESOL Las investigaciones que desarrolla el INDESOL contribuyen a fortalecer la operación de sus programas de apoyo y capacitación. productivos. al mismo tiempo que sirven como material de consulta para otras dependencias de la administración pública federal. llevan a cabo proyectos en su comunidad.MAE Martha Marvella Capacitación Antecedentes de la Cooperativa.

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