Lilia Isabel Dionicio Luna

Licenciatura en Pedagogía

El análisis cualitativo de los datos

Grupo A
Cuatrimestre 3
Intensivo sabatino
15 julio 2023
Santiago de Querétaro, Querétaro
La investigación cualitativa puede desempeñar un papel fundamental en el proceso de
evaluación curricular, proporcionando información en profundidad sobre cómo se
implementa y se experimenta el currículo en la práctica. Aquí te explico detalladamente
cómo se podría utilizar la investigación cualitativa en este contexto:
1. Diseño del estudio:
En primer lugar, se debe diseñar el estudio cualitativo teniendo en cuenta los objetivos de
la evaluación curricular. Selecciona una muestra representativa de participantes, como
docentes, estudiantes, padres u otros miembros clave de la comunidad educativa.
2. Recopilación de datos:
Para recopilar datos cualitativos, se pueden utilizar diversas técnicas, como entrevistas
individuales, grupos focales, observaciones en el aula y análisis de documentos. Estas
herramientas permiten obtener información en profundidad sobre las percepciones,
experiencias y opiniones de los participantes con respecto al currículo.

• Entrevistas individuales:
Permite explorar las perspectivas individuales de los participantes, sus experiencias
personales y su comprensión del currículo. Las preguntas abiertas y semiestructuradas
son comunes en las entrevistas cualitativas, lo que permite obtener respuestas ricas y
detalladas.

• Grupos focales:
Estas sesiones de discusión grupal reúnen a un grupo de participantes con experiencias
similares. Los grupos focales permiten explorar temas comunes, identificar patrones y
fomentar la interacción y la retroalimentación entre los participantes.
 • Observaciones en el aula:
La observación directa de las interacciones en el aula proporciona información sobre
cómo se implementa el currículo en la práctica. Los observadores pueden registrar
observaciones detalladas sobre las estrategias pedagógicas, la participación de los
estudiantes y la eficacia general del currículo.

• Análisis de documentos:
El análisis de documentos curriculares, como planes de estudio, materiales didácticos
y evaluaciones, puede revelar información sobre las intenciones formales del currículo
y su relación con la implementación real.
3. Análisis de datos:
Una vez que se hayan recopilado los datos, se debe realizar un análisis cualitativo riguroso.
Esto implica la codificación de los datos, la identificación de temas emergentes, el
establecimiento de relaciones entre los diferentes conjuntos de datos y la interpretación de
los hallazgos. Los enfoques comunes incluyen el análisis temático, la teoría fundamentada
y la triangulación de múltiples fuentes de datos.
4. Informe de los resultados:
Finalmente, se debe elaborar un informe que presente los hallazgos de la investigación
cualitativa. El informe puede incluir extractos de las entrevistas, ejemplos de observaciones
en el aula y citas de los documentos analizados. Los resultados deben analizarse en el
contexto más amplio de la evaluación curricular y se pueden utilizar para informar futuras
decisiones y mejoras curriculares.
En resumen, la investigación cualitativa en el proceso de evaluación curricular proporciona
una comprensión profunda de cómo se experimenta y se implementa el currículo en la
práctica. Los datos cualitativos permiten capturar perspectivas individuales y grupales,
identificar patrones y obtener información detallada sobre las fortalezas y debilidades del
currículo. Al integrar métodos cualitativos con otras formas de evaluación curricular, se
obtiene una imagen más completa y rica del impacto y la efectividad del currículo.