ACTIVIDAD 1.

1 REPORTE DE LECTURA

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
REGIÓN POZA RICA - TUXPAN
MODALIDAD VIRTUAL

EXPERIENCIA EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN E INSTRUMENTACIÓN PSICOLÓGICA

DOCENTE
MTRA. ABRIL CASTAÑEDA LUNA

ACTIVIDAD

REPORTE DE LECTURA
PRESENTA
JUAN JESÚS HERNÁNDEZ IZAGUIRRE
SECCIÓN
VIRTUAL

25 DE AGOSTO DE 2023
ACTIVIDAD 1.1 REPORTE DE LECTURA

No se ha pensado dos veces en incluir a la psicología en el ámbito de las profesiones debido a que
esta se encarga del estudio de estudiar la conducta, la cual su contexto es social. Los problemas
sociales derivan de la conducta del individuo, de ahí el no cuestionamiento de la psicología en las
profesiones (Ribes ,2005).

Las multidisciplinas son dos o más diciplinas que unen sus métodos, instrumentos y conocimientos en
un punto de inflexión, es decir un problema relevante para una de ellas. Compartiendo objeto de
conocimiento, metodologías (Ribes,2005).

Las interdiciplinas surgen como encargo de una necesidad de resolver la problemática social. Su
contexto es inseparablemente la interacción social. para su eficacia toman de herramientas,
conocimiento, y tecnologías de otras diciplinas. Su fin no es el conocimiento sino el resolver la
problemática social (Ribes,2005).

La psicología como tal no es una profesión social en el sentido estricto de la palabra y su definición.
No surge de encargos ni es dirigida por solamente por la solución de problemas sociales. Si la
psicología ha de ser una profesión social es mediante incorporar el su conocimiento básico como
ciencia a la aplicación (Ribes,2005).

La naturaleza pues de la psicología no es la de una profesión directa ni de una interdisciplina, pero

debido a su objeto de estudio y a su conocimiento básico, se extiende al ámbito de la problemática
social. Siendo la psicología como ciencia factor eficaz en las demás profesiones.

La única ciencia que puede presumir de ser aplicable es la psicología. Debido al objeto de estudio de
la psicología y que los problemas sociales en su mayoría son debido al individuo, la psicología tiene
una aplicación intrínseca (Ribes,2005).

Existen dos formas en las cuales el conocimiento básico de la psicología se aplica. Mediante
transferirlo a disciplinas de interés del conocimiento y otra mediante desprofesionalizar el
conocimiento básico para ponerlo a disposición directa de los interesados en particular. (Ribes,2005).

La desprofesionalización del conocimiento debe darse de dos maneras: traducir el conocimiento

creando un lenguaje neutral que ayude a los interesados directos y a los profesionales a vincularlos
con sus conocimientos, disciplinas y dominio (Ribes,2005).

Al escuchar el termino psicología podría uno reproducir en la mente el concepto de una disciplina
unificada, que cuenta en consenso con un objeto de estudio en común y con aproximaciones
formuladas de su conocimiento compartidas. Pero no es así, hasta el día de hoy no existe cohesión
entre las diversas corrientes psicológicas sobre un objeto de estudio, sobre la epistemología adecuada
para abordar el objeto, y no existe un solo lenguaje técnico en la sistematización de las características
resultantes de la observación y metodología (Ribes,2009).

Aun mas complicado es el hecho de que los términos implementados en el lenguaje técnico en las
diversas corrientes psicológicas tales como: pensamiento, aprendizaje, percepción, memoria,
ACTIVIDAD 1.1 REPORTE DE LECTURA

razonamiento, emoción entre otros, llegan a tener significados diferentes y muy distantes entre los
paradigmas psicológicos (Ribes. 2009).

El estado actual de la psicología entonces se podría decir es la de una disciplina sin identidad, sin
lenguaje compartido y aun en muchos paradigmas “propio”. Una disciplina aun sin cohesión en su
objeto de estudio y epistemología. Es entonces propio decir que la psicología es una multidisciplina,
una ciencia con carácter multiparadigmatico. O como Ribes propone es mejor hablar de “psicologías”
en lugar de psicología (Ribes,2009)

No obstante, a pesar de las diferencias claras entre cada una de las psicologías, se puede crear un
punto de encuentro en el cual estas puedan encontrar un principio común. Según Ribes para acceder
a este punto de encuentro primero se tiene que aclarar la confusión y complejidad del lenguaje de la
disciplina psicológica (Ribes,2009).

El origen de esta confusión se remonta a la distorsión del entendimiento del alma humana del cual
uno de los que más aportaron a este que hacer fue Aristóteles, y a la distorsión por tanto del lenguaje
respecto al objeto de estudio. Sutilmente se fue produciendo un distanciamiento entre el lenguaje
técnico y el contexto en el cual lo psicológico sucede. Es decir se hizo demasiada abstracción de los
términos, lo cual nos debe llevar por lo tanto al punto de encuentro propuesto “el lenguaje de lo
ordinario”.

Debe de saberse que normalmente el lenguaje técnico empleado se da en un contexto de la vida

cotidiana y es en ese contexto que debe interpretarse. Partiendo de aquí se puede crear un lenguaje
técnico y sistemático para la comprensión del conocimiento obtenido y para la futura aplicación en la
sociedad. Esto eliminará que se tomen prestados definiciones y términos de otras diciplinas, por
consiguiente, se estará ganando identidad propia. Todo esto con solo el ejercicio de volver al contexto
de lo psicológico que es el lenguaje ordinario.

Podría decirse que entonces la tarea de la psicología hoy en día debe ser el de estudiar y crear puntos
de encuentro que lleven a una mayor identidad e independencia de la psicología como ciencia
empírica.

Los métodos y los cuerpos teóricos de la psicología no han crecido a la par de la demanda social a la
cual se ha extendido la psicología (Ribes, 2009b)

Para que la psicología sea aplicable se deben dar tres requerimientos: un conocimiento particular,
identificar los problemas sociales a solucionar, una correcta sistematización y adaptación del
conocimiento (Ribes 2009b)

La psicología tiene como fin en si misma el conocimiento y su descripción. La aplicación a problemas

sociales viene la relación del objeto de estudio (Ribes,2009b).

A raíz de que la psicología no comparte un lenguaje técnico único, metodología única. Esto hace mas
complicado el traducir el conocimiento para su aplicación. Esto es algo extraño de ser ya que las
psicologías reclaman como su fundamento el lenguaje de lo ordinario (Ribes,2009b).
ACTIVIDAD 1.1 REPORTE DE LECTURA

La formación del conocimiento aplicado se forma a través del contacto con la problemática y su
contexto, y crea una especia de retroalimentación en forma de predicción o intervención
(Ribes,2009b)

Las fuentes del conocimiento psicológico son las siguientes: el lenguaje ordinario, el proceso de
estudio e investigación del individuo, y el contexto social en el cual se desenvuelve (Ribes,2009b)

Es en la aplicación del conocimiento adquirido que la psicología apertura su parte tecnológica. En el

implementación y creación de sistemas y herramientas de evaluación y modificación (Ribes,2009b).

REFERENCIAS

Ribes. E. (2009a). La psicología como ciencia básica ¿Cuál es su universo de investigación? Revista
Mexicana de Investigación en Psicología
Ribes, E. (2009b). Reflexiones sobre la aplicación del conocimiento psicológico. Revista Mexicana de
Análisis de la Conducta,
Ribes, E. (2005). Reflexiones sobre la eficacia profesional del psicólogo. Revista Mexicana de
Psicología.