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2021 0 Guia Estudios Unach
2021 0 Guia Estudios Unach
1. Presentación......................................................................................................... 2
2. Áreas de conocimiento que evalúa el examen ............................................... 3
3. Estructura del examen........................................................................................ 4
4. Tipos de reactivos ............................................................................................... 4
5. Temáticas de estudio........................................................................................... 11
6. Referencias de consulta..................................................................................... 15
Misión:
Esta guía presenta las características del examen de admisión a pregrado de la Universidad
Autónoma de Chiapas, así como las temáticas y referencias que le permitirán a los
aspirantes prepararse para sustentar dicho examen.
Pensamiento matemático 15
Pensamiento analítico 25
2 horas
Estructura de la lengua 30
Comprensión lectora 30
4. Tipos de reactivos
Ejemplo:
Posibles respuestas:
a) 3,750 pesos
b) 3,800 pesos
c) 3,900 pesos
d) 3,950 pesos
Ejemplo:
1. Si dos triángulos tienen _______ ángulos correspondientes _______
entonces sus lados correspondientes son _______ y los triángulos son
_______.
Posibles respuestas:
a) dos-iguales-iguales-congruentes
b) dos-diferentes-iguales-semejantes
c) tres-iguales-proporcionales-congruentes
d) tres-iguales-proporcionales-semejantes
Ejemplo:
Posibles respuestas:
a) Sinónimas y antónimas
b) Polisémicas y monosémicas
c) Parónimas e hipónimas
d) Homófonas y homógrafas
Ejemplo:
Posibles respuestas:
a) : “ ” ( ) …
b) … ( ) “ “ :
c) … “ “ ( ) :
d) : ( ) “ “ …
Ejemplo:
Posibles respuestas:
a) 3, 1, 2
b) 2, 1, 3
c) 1, 2, 3
d) 2, 3, 1
Ejemplo:
Columna 1 Columna 2
a) El cuidado del medio ambiente es
1) Negación responsabilidad de todos y
salvará al planeta
d) Salvar al planeta es
4) Bicondicional responsabilidad de todos
Posibles respuestas:
Ejemplo:
Posibles respuestas:
a) Narrativo
b) Descriptivo
c) Diálogo
d) Expositivo
Ejemplo:
Posibles respuestas:
a) 5
b) 9
c) 7
d) 10
1.2 Después de que cada equipo compró tortas y refrescos, se encontraron en el parque
hundido del Campus I de la UNACH y decidieron reunir el cambio para comprar
chocolates. Si 2, más el costo de 4 chocolates es igual al dinero que reunieron,
¿cuál es el precio de cada chocolate?
Posibles respuestas:
a) 7
b) 9
c) 6
d) 8
1.3 Todos los integrantes del equipo azul se tuvieron que ir y se llevaron el cambio, que
les dieron al comprar sus tortas y refrescos, para completar el pago del colectivo.
Uno de los integrantes del equipo violeta, Carlos, sugirió no comprar los chocolates
sino paletitas de dulces para que alcanzara para todos. Todos los integrantes del
equipo violeta estuvieron de acuerdo. Carlos donó 50 pesos para que sumados al
cambio pudieran comprar paletitas para todos. El equipo violeta fue a la dulcería de
la Facultad de Lenguas y, al llegar a dicha dulcería, Carlos preguntó el precio de
una paletita a la persona a cargo. Si la persona le respondió “El costo de cada paleta
más 3 veces el costo de 2 paletas suma 56”, ¿para cuántas paletas les alcanza?
Posibles respuestas
a) 7
b) 9
c) 10
d) 8
Pensamiento matemático
1. Aritmética
a) Operaciones de números enteros
b) Operaciones de fracciones
c) Jerarquía de operaciones
d) Representación y operación de números reales
e) Razones y proporciones
3. Álgebra
a. Términos algebraicos
b. Leyes de exponentes y radicales
c. Polinomios de una variable
d. Operaciones de polinomios de una variable (suma, resta, multiplicación
y división)
e. Calcular el valor numérico de una expresión algebraica
f. Productos notables
g. Factorización
h. Solución de ecuaciones lineales de una, dos y tres incógnitas
i. Problemas de aplicación de ecuaciones lineales
j. Ecuaciones cuadráticas
k. Fórmula para resolver ecuaciones cuadráticas
l. Problemas de aplicación de ecuaciones cuadráticas
4. Geometría
a) Ángulos en polígonos
b) Ángulos en la circunferencia
c) Semejanza y congruencia de triángulos
d) Teorema de Pitágoras
e) Funciones trigonométricas
f) Ley de senos y ley de cosenos
6. Estadística
a) Población y muestra
b) Medidas de tendencia central (media, mediana y moda)
c) Medidas de dispersión (desviación media, desviación estándar y
varianza)
Pensamiento analítico
1. Razonamiento de información
a) Oraciones fuera de contexto
b) Argumentación lógica
3. Analogías y lógica
a) Analogías
b) Codificación de mensajes
c) Relaciones de palabras
4. Interpretaciones gráficas
a) Elección de hipótesis
b) Búsqueda y análisis gráfico
c) Relación figura-información
2. Ortografía
a) Reglas de acentuación
b) Reglas para el uso de las grafías: B y V; S, C, Z y X / G, J y H
c) Homófonos de las grafías: B y V; S, C, Z y X / G, J y H
d) Reglas de puntuación: punto, punto y coma, coma
e) Uso de dos puntos, paréntesis, puntos suspensivos, comillas, guion
corto, guion largo, signos de interrogación y admiración
4. Relaciones semánticas
a) Sinonimia
b) Antonimia
c) Homonimia
d) Paronimia
e) Polisemia
4. Realizar inferencias
a) Contenido con lenguaje implícito
b) Contenido con lenguaje explícito
Pensamiento matemático
Baldor, J. A. (2007). Álgebra. (2a ed.). Grupo Editorial Patria.
Baldor, J. A. (2008). Geometría plana y del espacio con una introducción a la
trigonometría. (2a ed). Grupo Editorial Patria.
Barnett, R. A., Zieqler, M. R. y Byleen, K. E. (2000). Álgebra. México: Mc Graw Hill.
Bulajich, R. y Gómez, J. A. (2002). Geometría. Cuadernos de olimpiadas de
matemáticas. Creativa Impresores, S.A. de C.V.
De Oteyza, E., Lam, E., Hernández, C., Carrillo, Á. y Ramírez, A. (2011). Geometría
Analítica. (3a ed.). Pearson Educación.
Estrada, M. y Hernández, Z. (2015). Probabilidad y estadística I. Secretaría de
Educación Pública.
Garza, B. (2014). Estadística y probabilidad. Pearson Educación.
Garza, B. (2014). Geometría Analítica. Pearson Educación.
Garrido, M., Llamas, L. del C. y Sánchez, I. (2015). Matemáticas I. Secretaría de
Educación Pública.
Kaufmann, J. E. y Schwitter, K. L. (2013). Álgebra. (8a ed). Cengage Lerning
Editores S.A. de C.V.
Salazar, R. (2015). Matemáticas III.: Secretaría de Educación Pública.
Pensamiento analítico
Kabalen, D. (2009). La lectura analítica-crítica. Trillas.
Nosich, G. (2003). Aprender a pensar: pensamiento analítico para estudiantes.
Pearson Educación.
Sánchez, M. (2010). Desarrollo de habilidades del pensamiento. Procesos básicos
de pensamiento. Trillas.
Colegio Nacional de Educación Profesional y Técnica CONALEP. (s.f.). Resolución
de problemas. CONALEP.
15
Asociación Educativa Trilce. (2006). Las relaciones semánticas. En Lengua (2a. ed.)
(pp. 23-28). https://edoc.pub/compe-lenguaje-trilcepdf-pdf-free.html