COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA

GUÍA PEDAGÓGICA DE “LENGUA CASTELLANA”

CAMPO DE CONOCIMIENTO “COMUNICACIÓN”
DOCENTE: LIC. DEISSY JOHANNA CASTAÑEDA SIERRA
CICLO V GRADO ONCE.
2022
ESTUDIANTE: _______________________________________ CURSO: ______________ PERIODO 1
1. DESEMPEÑOS DEL PERIODO. ¿QUÉ NOS PROPONEMOS APRENDER?

COGNITIVO • Identifica categorías gramaticales y determina

características propias de textos de la literatura clásica y
SABER CONOCER de la Edad Media.

PROCEDIMENTAL • Lee textos y clasifica categorías gramaticales, determina

características de textos de la literatura clásica y de la
SABER HACER
Edad Media.

• Participa de manera activa y responsable en el

ACTITUDINAL desarrollo de actividades sobre análisis de textos de
SABER SER diferentes escuelas literarias, aportando al buen
desarrollo de la clase.

2. TÓPICOS Y TEMAS

•Tema 1: Tipos de •Tema 3: Contexto y

categorias gramaticales características
•Tema 2: Categorias •Tema 4: Temas, géneros y
gramaticales en textos autores.

Tópico I: Tópico II:

CATEGORÍAS LITERATURA
GRAMATICALES CLÁSICA

Tópico III:
LITERATURA DE
LA EDAD MEDIA

•Tema 5: Contexto y
características.
•Tema 6: Temas, géneros y
autores.
•EVALUACIÓN FINAL

1
 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DESEMPEÑO COGNITIVO DESEMPEÑO DESEMPEÑO ACTITUDINAL

PROCEDIMENTAL
TAREAS,
TRABAJO
GUÍA EVALUACIONES DE ACTIVIDADES PADRE DE
EN ESTUDIANTE
PEDAGÓGICA PERIODO Y TRABAJO FAMILIA
CLASE
EN CASA
Porte de Acompañamiento
uniformes y seguimiento
35% escolar
50% 50% 60% 40% Cumplimiento Cumplimiento de
acuerdos de los compromisos
aula pactados
35% 30%
40% 40% 20%
100%

3.1 CRITERIOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

El estudiante debe hacer uso adecuado de sus materiales de trabajo:

*Cuaderno trabajado en esfero de tinta negra, con sus apuntes y actividades al día
*Carpeta con portada y las guías y trabajos escritos del año lectivo
*Diccionario para consulta de glosario de términos desconocidos de las lecturas asignadas para la clase
*Cuaderno ferrocarril para caligrafía y ortografía.
*Cumplir a cabalidad con los acuerdos de aula

4. OBJETIVO PERSONAL DEL ESTUDIANTE AL INICIO DEL PERIODO CON RELACIÓN A LA ASIGNATURA

2
 5. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

TÓPICO UNO: CATEGORÍAS GRAMATICALES

CATEGORÍAS GRAMATICALES
SUSTANTIVOS ARTÍCULOS ADJETIVOS
Son palabras que se utilizan para nombrar, ya Son palabras que acompañan a Son palabras que
sean cosas, animales, lugares, sentimientos, los sustantivos y nos indican el acompañan a los
seres… género (femenino o sustantivos y sirven
masculino) y el número para decir una cualidad
(singular o plural) de éstos. o característica de
ellos.
Pueden ser: Pueden ser: Pueden ser:

Propios: Inician con mayúscula y se refieren a Definidos: Hablan de algo que Calificativos: Son
algo o alguien específico, no van acompañados conocemos. palabras que dan
de un artículo (nombres propios). Son: alguna cualidad de los
Ejemplo: El … masculino, singular sustantivos.
María, América, Colegio Santa Rosa de Lima La… femenino, singular Ejemplo:
Los… masculino, plural alto
Comunes: Hacen referencia a cosas o Las… femenino, plural alegre
personas que pertenecen a un grupo o especie
en general. Indefinidos: Hablan de algo Demostrativos:
Ejemplo: que no conocemos. Expresan proximidad o
niña, continente, institución Son: cercanía.
Un… masculino, singular De cercanía: este, esta,
Individuales: Hacen referencias a cosas o Una… femenino, singular estos y estas.
personas en singular. Unos… masculino, plural De distancia media:
Ejemplo: Unas… femenino, plural ese, esa, esos y esas.
niña, oveja De lejanía: aquel,
aquella, aquellos y
Colectivos: Son palabras que estando en aquellas.
singular, se refieren a un conjunto.
Ejemplo:
manada, rebaño

Concretos: Hacen referencia a algo que puede

ser percibido por los sentidos.
Ejemplo:
carta, ave

Abstractos: Hacen referencia a algo que no

tiene presencia física, es decir, que no puede
percibirse por medio de los sentidos.
Ejemplo:
amor, amistad

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 CATEGORÍAS GRAMATICALES
VERBOS ADVERBIOS
Son palabras que expresan Son palabras que expresan circunstancias en las que ocurre lo expresado
acciones en pasado, presente por el verbo.
o futuro.
Ejemplo: Pueden ser:
Corrió, corre, correrá. De modo… Indica cómo se realiza la acción.
Ejemplo: rápidamente, minuciosamente….
De tiempo… indica cuándo se realiza la acción.
Ejemplo: ayer, pronto…
De lugar… indica dónde se realizó la acción.
Ejemplo: aquí, allí…
De cantidad… expresa cuánto se realiza de la acción.
Ejemplo: bastante, demasiado, nada.

TÓPICO DOS: LITERATURA CLÁSICA

CARACTERISTICAS DE LA LITERATURA CLÁSICA GRIEGA

Toda expresión estética Evidencia la Existe una interacción Su visión de mundo se ve

comporta un sentido condición humana constante entre el reflejada en las manifestaciones
religioso y cultural. sometida a los mundo divino y el líricas.
designios divinos. mundo humano.

TEMAS DE LA LITERATURA GRIEGA

EPICA LIRICA TRAGEDIA

-Guerra -Asuntos cotidianos -Temas que desestabilizan la condición

-Duelos entre héroes -Pasión amorosa humana y la naturaleza interior del
-Luchas entre el ejercito -Elogio a las victorias atléticas hombre
-Combates entre héroes y dioses -Exaltación de la ciudad natal (Incesto, parricidio).

GÉNEROS DE LA LITERATURA GRIEGA

EPICA LIRICA TEATRO

-Los principales poemas épicos
son “La Iliada y la Odisea”
-Su argumento gira en torno a un
tema de carácter bélico
-Los hechos son narrados por los
aedos (poetas inspirados por la
Musa, quien les otorga
clarividencia)
-Exalta los valores heroicos y las
virtudes de sus personajes
-Abarca los textos líricos
producidos entre el S. VIII a.C. y
el S. V d.C.
-Son ciertas composiciones en
versos destinadas al canto
acompañadas de la lira y que
expresan sentimientos
-Se distinguen dos
modalidades:
1. La lirica personal:
-Tuvo su origen en determinadas
manifestaciones religiosas
-Se cree que nació del Ditirambo
(himno dedicado a Dioniso o Baco- dios
del vino)
-Es una de las creaciones más brillantes
del pueblo griego
-Ofrece conflictos profundos del ser
humano y problemas de carácter moral
y ético

4
-Sus personajes son con
frecuencia héroes
-Se destaca por el uso de un
lenguaje sublime que exalta
virtudes y hazañas de sus
personajes
-Hace uso del epíteto que permite
calificar o distinguir a un héroe o
dios aportando una fórmula que
se repite a lo largo de los cantos
Ej:
“Agamenón, soberano de
hombres”
“Agamenón, señor de anchos
dominios” …
CARACTERISTICAS DE L LITERATURA ROMANA
La tradición griega está presente El arte y la literatura son
en todas las manifestaciones instrumentos ideológicos al
literarias latinas. servicio del imperio romano.
EPICA
-Hechos de la guerra entre
Roma y Cartago por el dominio
del Mediterráneo
-Batallas en tierras italianas que
convierten a Roma en un Estado
fuerte y unificado.
POESÍA EPICA
-Su principal representante el
Virgilio con “La Eneida” (poema
considerado el gran canto de la
nación latina)
- La experiencia de Grecia es
aprovechada por los autores
latinos, en la creación de este
género, pero sus temáticas giran
en torno a dar una versión
Oda: dirigía a exaltar la vida de
un individuo, conmemorar un
hecho importante o describir la
naturaleza de manera emotiva.
La elegía: Canto nostálgico que
trata temas como la muerte, la
disciplina civil, la ética
personal, la guerra y la política.
2. Lírica coral: El poeta se
presenta como la voz del
sentimiento colectivo
intentando reflejar el alma de
la ciudad
TEMAS DE LA LITERATURA ROMANA
LÍRICA
-Asuntos amorosos
-Cuadros de costumbres
-Contemplación de la naturaleza
LÍRICA
--La edad de oro de este género
inicia en el S. I a. C de la mano
de autores como Lucrecio y de
un grupo de poetas eruditos
como Catulo y Ovidio
procedentes de las clases altas.
-Remodeló los géneros y los
motivos iniciados por la
literatura clásica griega, dando
5
-La lucha del hombre con lo
irremediable es la esencia de la
tragedia:
1. Sus argumentos y temas son
tomados del mito y las leyendas, a
veces relacionados con temas
homéricos, pero principalmente de la
historia de Argos y Tebas
La literatura latina reformuló géneros
ya existentes y aportó novedades
esenciales como la fábula, la retórica
y la oratoria
TEATRO
-Enredos amorosos
-Cambios de identidad o situaciones
de engaño realizados por mujeres o
esclavos
TEATRO
- Tradición teatral popular cuya mayor
influencia la representa la fábula
atelana (modalidad cómica
caracterizada por la improvisación, la
búsqueda de un efecto cómico y la
falta de argumento)
-Teatro culto se nutre del teatro
griego en lo relacionado con temas y
poética del presente, el pasado
y el futuro de Roma
-Sus personajes mantienen la
capacidad guerrera de los
héroes griegos, pero
representan y encarnan el ideal
del hombre romano que lucha
por la unificación y
fortalecimiento del imperio
romano.
lugar a tres tendencias
fundamentales:
1. Tendencia intimista
2. Tendencia Crítica
3. Roma entendida como nación
géneros, aunque la comedia se
desarrolló con más despliegue
-El teatro romano hizo algunas
variaciones para adaptarse a las
necesidades y gustos del público y
contexto romano.

TÓPICO TRES: LITERATURA DE LA EDAD MEDIA

LITERATURA DE LA EDAD MEDIA

Las culturas de la antigüedad dieron paso al establecimiento nuevas formas de pensamiento, sobre todo por
influencia de la religión cristiana, que irrumpe con el Imperio Romano con gran fuerza a partir del siglo IV.
Los cambios históricos que se dieron, fueron el inicio de una nueva época: La Edad media, que duraría diez
siglos.
En un periodo tan extenso, como el de la Edad Media, la literatura estuvo dominada en un primer momento
por la figura del caballero y del héroe nacional y en un segundo momento por la corriente del Humanismo,
que trajo nuevos temas y formas literarias.
La literatura medieval comprende los textos producidos durante el periodo de transición entre la época
dorada de la antigüedad clásica y el Renacimiento.

La literatura Medieval refleja un fuerte proceso de transculturación en el que fue

decisivo la irrupción del cristianismo. Durante este periodo los modelos grecolatinos se
agotaron y comenzó a formarse un nuevo lenguaje artístico que tomó elementos de
muchas culturas, para darles un nuevo significado y sentido.

CARÁCTERÍSTICAS Fue Fue escrita en Se conservó Fue producto de Fue creada y

DE LA LITERATURA transmitida latín y gracias a la un gran recopilada
MEDIEVAL en forma posteriormente labor de intercambio por clérigos y
oral por los en lengua copistas y cultural trovadores
juglares. vernácula y amanuenses. dinamizado por cultos.
romance. las
peregrinaciones.
Los temas propios de la literatura medieval giran en torno al mundo de los caballeros,
las guerras de conquista e invasión, las batallas por la justicia y ayuda de los desvalidos
TEMAS QUE y desamparados.
INSPIRARON A LOS Con el nacimiento del Humanismo, los temas se extienden hacia el amor desde una
ESCRITORES perspectiva alegórica, los sentimientos, la intimidad y la vida cotidiana.
MEDIEVALES También se abordan temas de carácter filosófico y social que tratan la situación política
y el pensamiento cristiano de la época.

1. Narrativa Medieval.
Hay que distinguir dos tipos de obras y por lo tanto dos tipos de narradores.

6
 GÉNEROS -Los poemas épicos, cuyo narrador adopta un tono en ocasiones grandilocuente y un
PREDOMINANTES lenguaje elevado para exaltar las acciones guerreras que comunica.
EN LA LITERATURA Se desconocen los autores que compusieron estas epopeyas medievales, pues solían
MDIEVAL transmitirse de manera oral y solo después de mucho tiempo fueron puestas por
escrito.
Los juglares eran los encargados de divulgar oralmente estos cantares de gesta.
Su público era la comunidad en general que se entusiasmaba al escuchar las aventuras
de los héroes.
-La narración caballeresca, que tenía un autor conocido y fue puesta por escrito desde
su inicio; en ella el narrador adopta un tono más culto, pues las obras están destinadas
a un público perteneciente a la aristocracia.

2. Lírica medieval.
-En la Edad Media europea se desarrolla una poesía popular; en un principio, expresa
sentimientos y sensaciones personales.
Esta poesía se canta acompañada de melodías musicales y suele ser interpretada por
un profesional en el arte lírico.
-Posteriormente, surge una poesía creada por trovadores llamada poesía provenzal
trovadoresca: es el primer movimiento cultivado por poetas seglares formados en
centro de cultura clericales. En ellos se da por primera vez, en el mundo medieval, la
secularización de la poesía lírica culta, hasta entonces patrimonio casi exclusivo de los
clérigos, que la cultivaban en latín.
La poesía trovadoresca hace referencia a un arte refinado, sujeto a una técnica rigurosa
y al uso de gran cantidad de recursos estilísticos.
La poesía de los trovadores, se ha mantenido hasta nuestro tiempo, gracias a
recopilaciones que hicieron amanuenses italianos que se consignaron en los
cancioneros.
El tema de la línea provenzal es el amor de las cortes o amor cortés que refleja el mundo
feudal y las relaciones del vasallaje propios de la época medieval.

3. El teatro medieval.
-Tuvo un origen religioso inspirado en momentos importantes de la historia bíblica, en
especial la de Cristo.
Inicialmente los actores eran simples aficionados y, algunas veces, juglares que además
de sus funciones como poetas o narradores también contribuían en la representación
de las obras.
-Con el paso del tiempo, las obras se fueron haciendo más complejas y los papeles
adquirieron mayor carácter. Los personajes siempre eran elaborados con base en la
tradición cristiana.
-Finalmente las obras teatrales se fueron independizando de las temáticas religiosas y
apareció un teatro profano, caracterizado por sus actitudes críticas y satíricas.
El yo dramático se fue desliando del campo litúrgico y religioso hacia el de las
manifestaciones de las costumbres y forma de vida de la sociedad medieval.

7
 6. ACTIVIDADES
TÓPICO UNO: CATEGORIAS GRAMATICALES
El calentamiento global

El calentamiento global consiste en el aumento de la temperatura de la tierra, mismo que se refleja en los
océanos y la atmósfera principalmente causado por la emisión de gases de efecto invernadero expedidos por la
actividad humana.
El calentamiento global ha existido desde siempre, sin embargo, debido a las actividades y emisiones masivas
del hombre este fenómeno se ha incrementado, especialmente la quema de combustibles fósiles y los cambios
en el uso del suelo, tales como la deforestación, así como varias otras fuentes secundarias.

https://www.responsabilidadsocial.net/calentamiento-global-que-es-definicion-causas-consecuencias-y-
combate/#:~:text=El%20calentamiento%20global%20consiste%20en,expedidos%20por%20la%20actividad%20humana.

A partir de la lectura anterior resuelve en tu cuaderno:

1. Realiza un glosario de términos que no conozcas
2. Realiza un cuadro como el siguiente y clasifica las palabras subrayadas en el párrafo, en sus categorías
gramaticales:

Palabra Categoría gramatical Clasificación

TÓPICO DOS: LITERATURA CLÁSICA

ACTIVIDAD UNO

Resuelve:

1. ¿Qué periodo abarca la “Edad Antigua”?

2. ¿Explica el “politeísmo” de la Grecia antigua?
3. ¿Qué era el mundo mitológico para los griegos?
4. ¿Cuándo fue fundada Roma?
5. ¿Cuáles fueron los tres sistemas de gobierno que tuvo Roma?
6. ¿Qué representan las deidades para los romanos? Y ¿Qué cambios dio en este aspecto la influencia
griega?
7. ¿Qué importancia tenían las deidades para el mundo antiguo, en su relación con los Oráculos?
8. ¿Qué aporte dio Roma como potencia cultural?

8
 9. ¿Qué aporte dio Roma a la literatura al apropiarse del legado cultural griego?
10. Indica si el siguiente fragmento lírico es una “Oda” o una “Elegía” y explica por qué.
“¿Hasta cuándo estaréis recostados?, jóvenes, ¿Cuándo tendréis un pecho valiente? De tanto abandono, ¿No
se avergüenzan los pueblos vecinos? ¡pensabais quedar en paz y a todo el país lo tiene en guerra!”
11. ¿Cuál es la relación que se establece en la épica entre el aedo y las musas?
12. ¿Quiénes son los semidioses y qué características físicas y morales tienen?
13. ¿Qué sentimientos crees que se producían en los espectadores de las tragedias griegas?
14. ¿Qué diferencias y similitudes encuentras entre el teatro clásico y el teatro actual?

ACTIVIDAD DOS

Lee con atención los siguientes textos y resuelve las preguntas:

Texto uno: Aquiles entrega a Briseida

Tomado de https://www.edu.xunta.gal/centros/iessanchezcanton/aulavirtual2/pluginfile.php/29805/mod_resource/content/0/Unidad_1-_Literatura_clasica.pdf

Texto dos: La petición de la Diosa Tetis

9
 Tomado de https://www.edu.xunta.gal/centros/iessanchezcanton/aulavirtual2/pluginfile.php/29805/mod_resource/content/0/Unidad_1-_Literatura_clasica.pdf

Texto tres: “Fragmento Iliada”

Tomado de https://www.edu.xunta.gal/centros/iessanchezcanton/aulavirtual2/pluginfile.php/29805/mod_resource/content/0/Unidad_1-_Literatura_clasica.pdf

En tu cuaderno:

1. Realiza un glosario de los términos que desconozcas

2. Realiza un resumen explicando cada texto
3. ¿Cuál es la temática de cada texto y cómo se relaciona con los temas propios de la literatura clásica griega?

4. Describe los personajes que participan en los textos

10
5. ¿Qué papel cumplen los dioses en cada uno de los textos?
5. ¿A qué géneros propios de la Literatura clásica griega pertenecen los textos anteriores? Explica por qué.

6. Consulta que es un epíteto, localiza tres epítetos épicos y explica su función expresiva.

7. Consulta la biografía de los siguientes autores y dibújalos:

-Homero, Hesíodo, Safo de Lesbos.

-Virgilio, Horacio, Ovidio.

TÓPICO TRES: LITERATURA DE LA EDAD MEDIA

ACTIVIDAD UNO
Resuelve:
1. ¿Qué periodo abarca la Edad Media?
2. ¿Qué significaba “Dios” para el hombre en la Edad Media?
3. ¿Qué es el “teocentrismo” medieval?
4. ¿Cómo estaba organizada la sociedad en la Edad Media?
5. ¿Cómo funcionaba el sistema feudal medieval?
6. ¿Cuál era la posición de la mujer en el medioevo?
7. ¿Qué papel cumplían los monjes y los monasterios en la Edad Media?
8. ¿Qué son las lenguas romances?
9. ¿Cuál es la diferencia entre poemas épicos y narraciones caballerescas?
10. Deduce las características de los héroes de los poemas épicos
11. ¿Cuál es la diferencia entre poesía popular y poesía provenzal trovadoresca?
12. Explica la evolución del teatro medieval desde su origen
13. ¿Cuál consideras que es el papel del héroe en el poema épico y cuál el del caballero en la novela de
caballería?
14. Consulta la biografía de los siguientes autores:
-Guilhem de Peitieu, Giraut de Bornelh, Marcabrú, Geoffrey de Monmouth, Chrétien de Troyes.

ACTIVIDAD DOS

11
Lee con atención el siguiente texto:

Sir Gawain y el Caballero Verde

Era el día de Año Nuevo, y todos los caballeros de la Tabla Redonda se hallaban congregados en el gran salón
de Camelot. Transcurría uno de aquellos suntuosos banquetes con los que el rey Arturo y sus súbditos
celebraban la Navidad, veladas alegres para charlar, contar historias galantes y bailar hasta bien entrada la
noche. Se encontraban caballeros y damas en animada conversación cuando, de forma repentina, un extraño
caballero irrumpió en el salón montado a caballo. Todos los presentes se inquietaron por el aspecto fiero de
aquel hombre, que tenía un tamaño descomunal y, aunque no llevaba puesta armadura ni cota de malla, portaba
en sus manos un hacha de tamaño terrorífico. Nadie dejó de notar que la totalidad de sus ropajes, e incluso su
pelo, su barba y su caballo eran de color verde.

Con voz solemne, el enigmático personaje planteó a los presentes un desafío. Retó, a aquel caballero con el
valor suficiente, a empuñar el hacha y asestarle un golpe con ella. A cambio, él se lo devolvería después, aunque
concediendo un año de plazo. Como al principio nadie respondió, pues todos habían quedado impresionados
por su aparición, fue el propio Arturo quien aceptó el reto para salvaguardar el honor de Camelot. Ya estaba el
rey calibrando el peso del arma, cuando Gawain alzó su voz, pidiendo ser él quien asestara el golpe y afrontase
las posibles consecuencias. Tras celebrar consejo con el resto de sus caballeros, Arturo accedió.

El Caballero Verde descabalgó de su montura y Gawain blandió la gigantesca hacha, descargando un golpe
brutal sobre el cuello de su oponente, cuya cabeza rodó por el suelo, separada del tronco por la violencia del
impacto. La sangre brotaba a borbotones del cuello del Caballero Verde, pero este no se desplomó, sino que,
para espanto de todos los presentes, caminó hasta donde yacía su cabeza y la recogió del suelo. Sujetándola por
el pelo, montó en su caballo y abandonó el salón, no sin antes recordar a Gawain su parte del trato. Para
cumplirla debería buscarle antes de que transcurriese un año en un sitio conocido como la Capilla Verde.

Durante aquellas Navidades no se habló de otra cosa en Camelot, pero con el transcurrir de los meses el
prodigioso suceso se fue olvidando poco a poco. Gawain vio pasar rápidamente las estaciones, sintiéndose cada
vez más inquieto. Había dado su palabra al Caballero Verde de ir a buscarlo, y no faltaría a ella, pero mucho se
temía que aquello supondría su fin. Por otro lado, no sabía en donde quedaba aquella Capilla Verde, y nadie
en Camelot supo decírselo. Cuando la Navidad se acercó otra vez, Gawain se despidió del rey y sus amistades y
partió de la corte sin rumbo fijo, aunque con la esperanza de encontrar a alguien que le indicase el camino.
Muchos ojos lloraron al verle partir.

Vagó en soledad por regiones desconocidas, corriendo diversas aventuras. Sin embargo, no hallaba por ningún
lado la Capilla Verde.

Ya era el día de Nochebuena cuando, tras atravesar cabalgando un bosque, divisó un magnífico castillo
construido en una planicie y rodeado de árboles. Como hacía tiempo que deseaba descansar, se dirigió al castillo,
en el cual fue acogido de buen grado. El señor del castillo, Sir Bercilak, que, según pudo comprobar Gawain, era
hombre de valor y señor de esforzados vasallos, le dio la bienvenida e invitó a quedarse todo el tiempo que
necesitara. Aquel señor sabía donde estaba la Capilla Verde, y prometió a Gawain que el día de año nuevo uno
de sus criados le guiaría hasta ella, pues no quedaba muy lejos de allí.

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Durante su estancia en el castillo, Gawain fue tratado con gran hospitalidad. Sin embargo, algo incomodó al
caballero, y es que la joven esposa del señor del castillo le ofrecía descaradas muestras de amor. Tres mañanas
seguidas incluso se coló en su habitación para intentar seducirlo. La dama era muy hermosa y se dirigía
a Gawain con argumentos sutiles, pero él no quería faltar a la lealtad que debía a su anfitrión, por lo que se
mantuvo firme, aunque sin perder nunca la cortesía. Al final ella acabo dándose por vencida, aunque quiso
regalar al caballero una liga verde adornada con hilos de oro como prenda de su amor. Gawain se negaba
aceptarlo, pero, como la dama le contó que aquella liga poseía la propiedad mágica de volver invulnerable a su
portador, terminó por ceder.

Al fin llegó la mañana de año nuevo y Gawain abandonó el castillo. Un lacayo le condujo a la Capilla Verde, la
cual resultó no ser una iglesia, sino apenas una elevación de terreno cubierta de hierba y con unas aberturas en
los laterales. Un lugar tan desolado que ponía los pelos de punta.

Se escuchó un ruido horrible parecido al de un gigantesco cuchillo al ser afilado. Cesó aquel sonido, y apareció
entonces el Caballero Verde portando su hacha. Tras un tenso intercambio de impresiones, Gawain se dispuso
a recibir el golpe fatal. El Caballero Verde se acercó, alzó su arma, la bajó con fuerza… y en el último momento
amagó el golpe. Repitió la misma operación, dejando a Gawain al borde del colapso nervioso. A la tercera sí
alcanzó su cuello, pero sólo hizo una leve incisión. Con aquello quedaba saldada la deuda: “Golpe por golpe”,
dijo el Caballero Verde. Y continuó explicándole a Gawain que todo había sido una prueba, incluidas las
insinuaciones de la esposa del dueño del castillo, señor que no era otro que él mismo. El hada Morgana,
hermanastra de Arturo y discípula de Merlín, le había hecho adoptar aquella forma para probar el valor y la
honestidad de los caballeros de la Tabla Redonda.

Tras rechazar cortésmente la invitación del Caballero Verde de pasar unos días más en su
castillo, Gawain regresó a Camelot, en donde fue recibido con gran alegría.

Desde entonces Gawain llevó siempre encima aquel cinturón verde como recordatorio de su debilidad al
aceptarlo. O al menos eso es lo que nos cuenta el anónimo poeta que en el siglo XIV compuso Sir Gawain y el
Caballero Verde.
Anónimo

1. Realiza un glosario de los términos que desconozcas

2. Realiza un resumen explicando cada texto, en la estructura inicio, nudo y desenlace
3. ¿Cuál es la temática del texto y cómo se relaciona con los temas propios de la literatura medieval?
4. ¿Cuál es la importancia de la religión en el texto anterior?

5. Describe los personajes que participan en los textos y realiza un dibujo de cada uno.
6. Nombra el lugar o lugares que se nombran en el texto y descríbelos.
7. ¿A qué género propio de la Literatura medieval pertenece el texto anterior? Explica por qué.
8. Describe el tipo de narrador y ejemplifica con un fragmento del texto.

9. Describe el tiempo histórico y cronológico en el que se desarrolla la historia.

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7. AUTOEVALUACIÓN

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y CONSULTAS SUGERIDAS.

Feudalismo
http://educandoalhumano.over-blog.com/2014/12/feudalismo.html

Zoom al lenguaje, editorial Libros y libros S.A Bogotá 2012

Literatura clásica
Antonio López Martínez, Literatura clásica
https://www.edu.xunta.gal/centros/iessanchezcanton/aulavirtual2/pluginfile.php/29805/mod_resource/content/0/
Unidad_1-_Literatura_clasica.pdf

Textos medievales
https://sobreleyendas.com/2008/03/01/sir-gawain-y-el-caballero-verde/

Páginas sugeridas

Los sustantivos

https://www.spanish.cl/Grammar/Notes/Sustantivos.htm

Clasificación de sustantivos

https://www.ucm.es/plataformaele/clasificacion-sustantivos

Artículos

https://www.spagnolofirenze.it/los-articulos-definidos-e-indefinidos/

Adjetivos

https://creacionliteraria.net/2012/05/clases-adjetivos/

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