Introducción

El lenguaje es un campo de estudio amplio y complejo que posee una gran importancia
en la psicología. Para entender por qué es necesario que los psicólogos estudien el
lenguaje y todo lo que este implica, debemos comenzar por definir la psicología. Según
Duro Martínez (2003), esta disciplina se enfoca en el estudio del comportamiento
humano en todas sus formas, incluyendo la actividad mental, la respuesta
psicofisiológica, la reacción emocional, el lenguaje y la conducta. Es evidente que el
lenguaje es una forma de comportamiento humano, por lo que resulta lógico que los
psicólogos tengan conocimientos sobre este tema. Sin embargo, su importancia va
mucho más allá. El lenguaje influye en todo lo que significa ser humano, desde la
cognición hasta el desarrollo y el aprendizaje.
Precisamente este análisis se centrará en la influencia del lenguaje en estos tres
aspectos; primero el lenguaje y la cognición, el lenguaje es fundamental para el
desarrollo del pensamiento. A través del lenguaje, los seres humanos pueden expresar
sus ideas y conceptos, lo que les permite reflexionar y analizar el mundo que les rodea;
segundo, el lenguaje y el desarrollo humano, es la herramienta principal para la
comunicación, lo que les permite a los individuos compartir sus ideas y conocimientos
con los demás, lo que da lugar al desarrollo humano; por último, el lenguaje y el
aprendizaje, la mayoría de los conocimientos se adquieren a través del lenguaje, ya sea
oral o escrito, el lenguaje es la herramienta principal para la transmisión de información
y, por lo tanto, es esencial para la educación y la formación de las personas.

Desarrollo
El lenguaje es una herramienta fundamental en la vida humana, ya que permite la
comunicación y la interacción social. Desde la infancia, el lenguaje es una forma en la
que los seres humanos adquieren nuevos conocimientos, habilidades y se relacionan
con el mundo que les rodea. Además, el lenguaje es esencial para el desarrollo cognitivo
y social, ya que permite a las personas expresar sus ideas y opiniones y fomenta la
participación activa en el proceso de aprendizaje. Para el desarrollo del ser humano en
todos los aspectos, son necesarias las experiencias previas, las cuales están basadas
en gran medida en el lenguaje. Estas experiencias pueden ser de interacción con el
entorno, de aprendizaje por algún medio de información e incluso de reflexión interna, y
todas ellas dependen del lenguaje.

Lenguaje y cognición

Los procesos cognitivos básicos son aquellos procesos fundamentales y automáticos

que permiten la percepción, el reconocimiento y el procesamiento de la información
sensorial. Estos procesos, que incluyen la atención, la percepción, la memoria y el
aprendizaje, son esenciales para que los seres humanos puedan comprender el mundo
que les rodea y adaptarse a él. Por otro lado, los procesos cognitivos superiores son
procesos más complejos que involucran la integración, organización y manipulación de
la información, incluyendo el propio lenguaje. Estos procesos, que incluyen la resolución
de problemas, la toma de decisiones, la planificación y la creatividad, son esenciales
para el desarrollo de habilidades más complejas y para la toma de decisiones
importantes en el día a día.
En cuanto al pensamiento, se refiere a la habilidad de formar imágenes, ideas e incluso
sonidos en la mente, lo que permite anticipar acciones para evitar errores o permitir
cambios posteriores para una mejor adaptación (Segovia, 2000). Debido a esto, el
pensamiento es fundamental en ambos tipos de procesos cognitivos. En los procesos
cognitivos básicos, el pensamiento permite al individuo interpretar y comprender los
estímulos sensoriales, mientras que, en los procesos cognitivos superiores, el
pensamiento permite al individuo utilizar la información para tomar decisiones y resolver
problemas complejos, lo que es esencial para la vida cotidiana y para el éxito en nuestra
sociedad actual.

No es secreto para nadie el hecho de que una gran parte de los pensamientos que tiene
cada persona tiene una carga verbal inmensa, por lo que es evidente la influencia del
lenguaje en esta capacidad. Según el filósofo y lingüista estadounidense Noam
Chomsky (1957), el lenguaje se desarrolla antes que el pensamiento. El cerebro humano
tiene una estructura innata que lo prepara para adquirir el lenguaje, y que esta estructura
es anterior a cualquier tipo de pensamiento conceptual o abstracto. Esta relación entre
el lenguaje y el pensamiento es especialmente importante en el desarrollo del lenguaje
verbal y en el pensamiento más complejo, ya que el lenguaje es una herramienta
fundamental para la comunicación y el pensamiento abstracto.

Figura 1

La relación entre lengua, pensamiento y cultura.

Nota. Reconstruido de Hudson, 1996.

Es cierto que los seres humanos son tan diversos y complejos que hay casos en los que
el desarrollo del lenguaje verbal en la interacción social en niños queda inhibido por
diversos factores, mientras que el pensamiento se mantiene desarrollado. Sin embargo,
la importancia del proceso lingüístico es evidente en el desarrollo de una gran parte de
habilidades cognitivas, debido a que tiene una estrecha relación con el pensamiento, y
este a su vez influye en todas las demás, no solo por la teoría de Chomsky, sino también
por la de Lev Vygotsky, quien también enfatiza en la relación entre pensamiento y
lenguaje.

Lenguaje y desarrollo humano

El lenguaje hablado es una herramienta fundamental en el desarrollo humano, ya que

permite la comunicación y la interacción social. La adquisición del lenguaje es un
proceso complejo que comienza desde el nacimiento y se extiende durante toda la
infancia. El lenguaje hablado es la forma más común de comunicación en la sociedad,
y es a través de él que los niños aprenden a hablar y a comprender el mundo que les
rodea. Los bebés comienzan a adquirir el lenguaje a través de la exposición a sonidos
y palabras, y a medida que crecen, van desarrollando habilidades lingüísticas más
complejas, como la gramática y la sintaxis.
El lenguaje hablado también es fundamental para la socialización, ya que permite a las
personas comunicarse y establecer relaciones con los demás. A través del lenguaje
hablado, las personas pueden compartir ideas, sentimientos y experiencias, lo que les
permite construir relaciones sociales y desarrollar habilidades sociales.
El caso de Víctor de Aveyron es un ejemplo de cómo la falta de exposición al lenguaje
hablado puede afectar el desarrollo humano. Víctor fue encontrado en el bosque de
Aveyron en Francia en 1797, a la edad de alrededor de 12 años, y se cree que había
vivido en aislamiento durante gran parte de su vida. Cuando fue encontrado, no hablaba
y no parecía tener ninguna habilidad lingüística ni social, comportándose de manera
totalmente desadaptativa. A través de la educación y la exposición al lenguaje hablado,
Víctor comenzó a desarrollar habilidades lingüísticas y sociales (Calderón, 2021).
Figura 2
Retrato de Victor, el niño salvaje.

Nota. Jean Itard, 1801.

Todo esto evidencia el rol importante que cumple el lenguaje en el desarrollo humano
desde una perspectiva integral y haciendo énfasis en la socialización. Un niño que vive
en un estado aislado sin la oportunidad de desarrollar su lenguaje y, por ende, con una
capacidad de interacción inmadura, sufre las consecuencias representadas en
conductas desadaptativas y no acordes a su edad, influyendo en su condición de
desarrollo como ser humano.

Lenguaje y aprendizaje

El lenguaje es una herramienta crucial en el aprendizaje, ya que es el medio por el cual

los estudiantes pueden comunicarse y comprender los conceptos y conocimientos que
se enseñan. Además, el lenguaje no solo se utiliza para adquirir nuevos conocimientos
y habilidades, sino también para reflexionar sobre ellos y construir significado a través
de la interacción con otros estudiantes y profesores.
De hecho, el lenguaje es una herramienta esencial para la comunicación con profesores
y compañeros. Los estudiantes utilizan el lenguaje para hacer preguntas, recibir
retroalimentación y colaborar con otros estudiantes en proyectos y tareas. Esta
interacción lingüística permite a los estudiantes expresar sus ideas y opiniones y
fomenta la participación activa en el proceso de aprendizaje.
Según Vygotsky (2021), el lenguaje es crucial para la adquisición de nuevos
conocimientos y habilidades. Él argumentó que el lenguaje actúa como una herramienta
importante de mediación entre el individuo y el entorno, y que la interacción social juega
un papel fundamental en el aprendizaje. Vygotsky mantenía que la interacción social y
el uso del lenguaje permiten a los estudiantes construir significado y comprender
conceptos de una manera más profunda y significativa.

Conclusión
En mi opinión, el lenguaje es una herramienta fundamental para la cognición humana y
el aprendizaje. Además, desempeña un papel vital en diferentes aspectos de nuestra
vida diaria. Desde procesos cognitivos básicos hasta avanzados, el lenguaje es un factor
importante en la interpretación y comprensión de la información sensorial, la resolución
de problemas, la toma de decisiones y el pensamiento abstracto.
A nivel personal, el lenguaje hablado es crucial en la diferenciación entre ser humano y
animal. El lenguaje sirve como base para muchas características humanas, permitiendo
la expresión de emociones complejas y la comunicación de ideas abstractas. Es por
esto que el lenguaje es un eje principal para entender al ser humano en su totalidad.
Como futura psicóloga, considero que comprender la esfera del desarrollo del lenguaje
en una persona es crucial para entender todo el universo de comportamientos y
conductas que esta puede presentar. El lenguaje es una herramienta poderosa que
influye en todas las áreas de nuestra vida, por lo que es importante prestar atención a
su desarrollo y evolución a lo largo del tiempo.
 Referencias Bibliográficas
Calderón, R. M. (2021). Epistemología, educación e infancia: la resistencia silenciosa
de Víctor de Aveyron. Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación,
6(2), 1-19.
Chomsky, N. (2004). Estructuras sintácticas [1957]. Siglo Veintiuno Editores.
Duro Martinez, J.C. (2003). Psicología clínica y psiquiatría. Papeles del
psicólogo, 24(85), 1-10.
Erikson, E. (1980). Infancia y sociedad [1950]. Ed. Hormé.
Segovia, A. M. (2000). El pensamiento: una definición interconductual. Revista de
investigación en psicología, 3(1), 23-38.
Vigotsky, L. S. (2021). Pensamiento y lenguaje [1934]. Editorial Pueblo y Educación.