Secuencia didáctica: el teatro

Asignatura: Prácticas del lenguaje

Curso: 2do año ESB
Tiempo: Tres clases (seis horas)
Contenidos: Género dramático. Teatro.

Objetivos
Se espera que los alumnos/as puedan:
 Realizar una lectura compartida
 Sostener una argumentación y una contra argumentación
 Producir un guion teatral
 Establecer relaciones entre los contenidos dados por el docente y los textos
leidos por los alumnos/as
 Vincular el teatro con el cine apelando a la intertextualidad

Clase I
Recursos didácticos:
 Pedido de mano de Chejov
 Si tengo suerte, la que sigue de Griselda Gambaro
 Uso del pizarrón

Inicio
Se comenzará la clase con un saludo general y se hará una recuperación de
saberes previos (características del teatro). Se avisará con que contenidos se
trabajará en clase y se comenzará con la lectura.
Desarrollo
El docente propondrá que un/a alumno/a interprete a cada personaje de la obra
de teatro, comenzando el docente con la iniciativa para luego motivar a los/as
alumnos/as. Una vez comenzada la interpretación se animará a realizar una breve
dramatización en el aula Luego el docente explicará en el pizarrón el concepto de
“foro teatro”.
Cierre
Al finalizar, se pedirá a los alumnos/as que a partir de la lectura de las obras de
teatro preparen muy brevemente, para la próxima clase, un foro teatro a partir de
una nota periodística sobre temas polémicos con la que se trabajó en clases
anteriores. Para el trabajo se dividirá la clase en dos grupos.

Clase II
Recursos didácticos:
 Película El cadáver de la novia de Tim Burton
 Uso del pizarrón

Inicio
Se saludará a los alumno/as y se pedirá que se preparen los grupos para la
representación del foro teatro.
Desarrollo
Una vez finalizada, se dará una devolución de la misma y se procederá a ver la
película El cadáver de la novia de Tim Burton.
Cierre
Al finalizar, se pedirá a los alumnos/as que a partir del filme traigan para la
próxima clase detallados los personajes de la película y también las características
que tienen en común con las obras de teatro.

Clase III
Recursos didácticos:
 Uso del pizarrón

Inicio
Se saludará a los alumno/as y se solicitará una puesta en común sobre los
personajes de la película.
Desarrollo
Luego el docente explicará las características de un guion teatral a partir de la
construcción de significados en conjunto con sus alumno/as, y se propondrá que
se arme en conjunto, a partir de la película vista y los personajes, un guion teatral.
Cierre
Para finalizar, cada alumno deberá pasar en limpio para la próxima clase el guion
que se armó en el aula. Se avisará a los alumnos los criterios de evaluación
(rubricas).