Tema: Mis Cosas

Descripción del Tema

El orden y la estructura se pueden ver en el medio natural que nos rodea, en el tráfico, en nuestros cuerpos, en los juegos
que jugamos y en casi todo lo que nos rodea. El orden es clave para el buen funcionamiento de todo porque agiliza
actividades, provee paz y tranquilidad, evita malos entendidos, ahorra esfuerzo, dinero, tiempo y energía. El orden promueve
el agradecimiento, la limpieza e higiene que evita a su vez otros inconvenientes. El orden es tan importante que cuando no
se practica, surgen enfermedades, desacuerdos, accidentes, alborotos y mucho más, el resultado es intranquilidad y
ausencia de paz que luego quitan la alegría y el gozo.

El orden requiere disciplina en nuestra manera de pensar, planificar, ejecutar y mantener lo que sea. Es un hábito de gran
valor que los estudiantes deberían aprender desde muy temprana edad ya que mejora las oportunidades (orden atrae
oportunidades) que se reciben en la vida porque están listos para agarrarlas. Un niño ordenado, es un niño tranquilo que
sigue un método para hacer las cosas, es decir que organiza sus actividades, lo cual significa que también organiza sus
pensamientos y lo que dice.

Hay un dicho que dice “como se ven las cosas por afuera así es como son por dentro”. Todos tenemos un cajón, o cajita
donde entra de todo, el estado de este cajón muestra nuestro estado interior.
Actividades del Tema
Las primeras dos actividades las realizamos para apoyar al estudiante a reflexionar y darse cuenta de cuántos juguetes
tienen. También, comprender que cada juguete tiene una finalidad en su uso y que deberían tener un espacio especial en
sus cuartos. Queremos promover el agradecimiento y el pensamiento lógico.

Actividad 1 (20 min.)

Lea la lectura junto con sus estudiantes

● Hay dibujos de diferentes juguetes y los estudiantes pueden nómbralos en voz alta.
● Luego pida a sus estudiantes que tracen un círculo alrededor de los juguetes que tienen en sus casas y que piensen
cuántos tienen de cada uno.

Luego, pida a sus estudiantes que respondan la siguiente pregunta: ¿Qué otros juguetes tengo que no están dibujados
en esta página? Los juguetes que no están anotados son: muñecas, una cocina, autos, consolas de juegos, etc.
● Pida a los estudiantes que dibujen algunos de los juguetes que tienen pero no están ilustrados en la lección.
● Dé a los estudiantes la oportunidad de mostrarse los dibujos entre ellos.

Comprendo (5 min.)

Lea en voz alta la sección Comprendo. Cuando hayan leído esta sección tome tiempo para compartir con sus estudiantes,
dialogando con ellos. Esta charla ayuda a que el estudiante comience a reflexionar sobre su situación personal. Cuando hay
entendimiento recién se puede iniciar un cambio. (5 min.)
● ¿Qué partes de sus vidas están en orden?
● ¿Cómo saben que está en orden?
● ¿Quién ha puesto esta parte en orden?
● Luego, abarque el temática de sus cuartos preguntando si lo tienen en orden
● ¿Cuándo ordenan?
● ¿Cómo ordenan?
● ¿Quién lo ordena?
● ¿Por qué lo ordena?
● ¿Han observado que cuando hay desorden no pueden encontrarse las cosas, que las cosas se rompen y dañan, que
otros no les esperan si están buscando algo, etc? Queremos que el estudiante continúe con el proceso de reflexión, por
tanto hay algunas preguntas que les apoyarán a ordenar aún más sus pensamientos.

Reflexiono (15 min.)

Lee las preguntas de la sección Reflexiono en voz alta. 5 min.

● El propósito de la pregunta ¿Por qué tiene tal o cual cosa? Es para que el estudiante se dé cuenta qué motivación hay
tras tener cosas y si las tienen mal cuidadas, entonces qué valor tiene tal cosa en su vida, y si acaso no es mejor
desecharla.
● El propósito de la pregunta ¿Dónde pertenece tal o cual cosa? Es para que el estudiante entienda que cada cosa tiene un
lugar de pertenencia de acuerdo a su propósito; de no ser así, es tiempo de buscar un lugar adecuado para tal objeto.
● El propósito de la pregunta ¿Qué hago para tener siempre todas mis cosas en su lugar especial? es para motivar al
estudiante a empezar a ver cómo él/ella puede establecer orden en su cuarto, escritorio o ropero.

Termine este proceso pidiendo al estudiante que una cada cosa que se ve suelta y desordenada en la imagen, según el lugar
donde correspondan. (10 min.)
● Luego, puede poner inmediatamente en práctica el concepto del orden dándoles algo para ordenar en su sala, pueden ser
sus escritorios, cajones, los lápices de colores, los libros, lo que sea.
● Mande al estudiante a su casa con una tarea: hacer el mismo proceso en la casa poniendo en orden su cuarto, su
escritorio, ropero, cajones, etc., y que el siguiente día compartan qué han hecho y cómo fue el proceso de ordenar sus
cosas.
● Pida que traigan una nota de sus padres/apoderados de cómo fue el proceso de ordenar sus pertenencias.

Conclusión (5 min.)

Termine la lección leyendo otra vez la conclusión en voz alta y que los estudiantes también la digan. “El orden en mi cuarto
también muestra quién soy como persona” Es importante que los estudiantes entiendan que el estado de sus cosas es un
reflejo de quiénes son ellos, reitere esto una vez más. (5 min.)
 Vocabulario

Orden.-Colocación cuidadosa de un conjunto de cosas, asignando a cada una un lugar o posición determinada
Organizar.-Poner las cosas en orden, de una manera planificada
Autodisciplina.-Cumplimiento personal y voluntario de las reglas establecidas (sea por uno mismo) para mantener el orden
Unión.-Es la acción y efecto de juntar, combinar, atar o acercar dos o más cosas para hacer un todo, ya sea físico o simbólico

Principios y valores

Dentro de este tema puede enfocarse y desarrollar los siguientes principios y valores:
Principios
Propósito: Aprende a valorar sus cosas y que cada cosa tiene un propósito y por tanto un lugar de pertenencia.
Gobernabilidad: Aprende a administrar sus cosas a través de la autodisciplina. También de mantenerlas de manera regular.
Trabajo: Aprende que mantener orden es un trabajo, pero de verdad es un servicio a su madre/padre mostrándoles que es
responsable y un servicio a sí mismo.
Amor: Aprende a valorar sus pertenencias, significa que aprende a valorarse a sí mismo, dándose el mejor tratamiento
posible, creando para sí mismo un mundo de paz y tranquilidad.
Creación: Aprende que él/ella es responsable de crear su ambiente en el cual puede operar a lo máximo.

Valores
Orden: Se transmite un hábito que podrá aplicar en su diario vivir en muchas situaciones donde se requiera disciplina para
organizar, no solamente cosas materiales, sino también ordenar aspectos de su vida interior.
Eficiencia: El estudiante puede descubrir cómo gana tiempo, ideas, dinero, etc. por mantener el orden
Paz: Experimentan en persona cómo el orden trae paz y tranquilidad, armonía y alegría.
Planificación: El estudiante aprende a organizar y programar de manera lógica sus cosas.

Evaluación

El programa está interesado en resultados, por tanto es importante evaluar si los estudiantes captaron el concepto dado en
la lección. También es un manera para ver si usted profesor(a) ha encontrado ciertas desafíos o si tiene observaciones. Es
por esto que le proponemos tomar 5-7 minutos al final de cada clase para evaluar a sus alumnos.
1. Pregunte a 5 estudiantes ¿Qué significa para ti orden?
Respuesta: las cosas en su lugar correcto donde pertenecen, limpio, comportarse, silencio, etc.
2. Pregunte a 5 estudiantes ¿Eres ordenado(a) con tus cosas?
Respuesta: depende de cada uno, si responden “sí”, pregunte ¿Cómo lo sabes?
3. Pregunte a 5 estudiantes ¿Alguien te está enseñando a ser ordenado? ¿quién?
Respuesta: Mamá, Papá, hermanos, abuelos, tías y tíos, etc.
4. Pregunte a 5 estudiantes ¿Por qué vale la pena tener sus cosas y cuartos ordenandos?
Respuesta: tranquilidad, más fácil encontrar las cosas, paz, no pierdes tiempo, tienes un lugar para jugar, mamá esta alegre,
etc.

Amada(o) Docente por favor haga un resumen breve, de un parágrafo acerca de las respuestas de sus estudiantes
sobre estas preguntas sobre el orden y por qué mantenerlo y procurarlo, sea en su aparato digital o en un cuaderno
y cualquier situación interesante que se desarrolló en su aula mientras que enseño esta lección. No olvide de poner
fecha y hora.
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