ÁREA: INGENIERÍAS SEMANA 02 CURSO: LENGUAJE Y LITERATURA

LINGÜÍSTICA DEL TEXTO C. Encadenamiento de las palabras y enunciados

1. Identifique la información falsa. D. Interrelación textual
a) La lingüística del texto tiene en cuenta el a) IA – IIC – IIID - IVB
contexto en sus estudios. b) IB – IIC – IIIA - IVD
b) El objeto de estudio de la lingüística del texto es, c) IC – IIA – IIID - IVB
precisamente, el texto. d) ID – IIC – IIIA - IVB
c) La textolingüística se interesa en los análisis e) ID – IIA – IIIC - IVB
contextualizados de los enunciados. 5. “Por eso fueron, porque los convocaron”. Identifique
d) La lingüística del texto estudia cómo se usa el qué mecanismo de cohesión se ha utilizado en el
lenguaje en situaciones concretas. enunciado anterior.
e) La lingüística del texto no se centra en los a) Marcador textual
análisis oracionales. b) Deixis
2. “La agricultura en el Perú está atravesando un c) Elipsis
momento difícil debido a la suba de sus insumos más d) Sustitución
importantes. Por lo tanto, para este año el turismo en e) Signos de puntuación
Puno se verá incrementado”. El enunciado anterior 6. “El empresario corrupto es investigado por la fiscalía;
carece principalmente de: por lo tanto, todas sus empresas serán auditadas”.
a) Adecuación Señale qué mecanismo de cohesión se ha utilizado
b) Cohesión en el enunciado anterior.
c) Intencionalidad a) Marcador textual
d) Coherencia b) Deixis
e) Intertextualidad c) Elipsis
3. “El presidente del Perú viajó a Nueva York. El d) Sustitución
presidente del Perú dio un discurso ante la Asamblea e) Signos de puntuación
General de la ONU en Nueva York”. El enunciado 7. “Puno celebra en febrero a la Virgen de la
anterior carece principalmente de: Candelaria. La ciudad lacustre se vestirá de fiesta”.
a) Adecuación Reconozca qué mecanismo de cohesión se ha
b) Cohesión utilizado en el enunciado anterior.
c) Intencionalidad a) Marcador textual
d) Coherencia b) Deixis
e) Intertextualidad c) Elipsis
4. Relacione ambas columnas: d) Sustitución
I. Coherencia e) Signos de puntuación
II. Cohesión 8. Marque la afirmación verdadera con respecto a la
III. Adecuación microestructura.
IV. Intencionalidad a) Se constituye de cada párrafo del texto.
A. Selección de recursos lingüísticos b) Es la estructura global del texto.
B. Intención comunicativa c) Es el tema general del texto.
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d) Son las ideas elementales del texto. una célula. En otras palabras, el profesor está
e) Es el esquema al que se adapta el texto. pidiendo:
9. Determine una característica de la macroestructura. a) una narración
a) Tema general b) un informe
b) Esquema del tema c) un ensayo
c) Ideas principales del texto d) una descripción
d) Contenido sintáctico del texto e) una instrucción
e) Conjunto de enunciados 13. Identifique la acción que no corresponda a la fase de
10. Determine la superestructura textual que resalta en planificación.
la siguiente imagen: a) Búsqueda de información
b) Determinar el tipo de léxico a emplear
c) Verificar la coherencia del texto
d) Definir los objetivos del texto
e) Definir el tipo de lector
14. Identifique una acción que se realice en la etapa de
textualización.
a) Comprobar la ortografía
b) Verificar la concordancia
a) Narrativa
c) Buscar información pertinente
b) Comprensiva
d) Seleccionar el tema
c) Descriptiva
e) Generar borradores del manuscrito
d) Argumentativa
15. Durante la fase de revisión usualmente se corrige
e) Expositiva
algunos aspectos del texto. Señale la afirmación que
11. Los textos publicitarios tienen como finalidad
no se ajuste a esta afirmación.
persuadir a los consumidores. ¿Qué superestructura
a) Se chequean los marcadores textuales y
se reconocen en ellos?
conectores empleados.
b) Se determina la macroestructura y
superestructura del texto.
c) Verificar la cantidad y extensión de los párrafos.
d) Se examina la ortografía y gramática.
a) Narrativa e) Se verifica la coherencia y cohesión.
b) Instructiva
c) Descriptiva ELABORADO POR: Roberto Arela Mamani
d) Argumentativa NÚMERO DE TELÉFONO: 951 848 038

e) Expositiva
12. El profesor de ciencias les pide a sus estudiantes
que observen con el microscopio una capa de
cebolla, con el fin de señalar las características de