ENFOQUE-MATRIZ DE COMPETENCIAS, ESTÁNDARES, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

Competencia 1. Resuelve problemas de cantidad


Estándares
Capacidades por grado
Traduce cantidades a expresiones
numéricas
Es transformar las relaciones entre los
datos y condiciones de un problema, a
una expresión numérica (modelo) que
reproduzca las relaciones entre estos;
esta expresión s e comporta
como un sistema compuesto por
números, operaciones y sus
propiedades. Es plantear problemas a
partir de una situación o una expresión
numérica dada. También implica evaluar
si el resultado obtenido o la expresión
numérica formulada (modelo), cumplen
las condiciones iniciales del problema.
Consiste en que el estudiante solucione problemas o plantee nuevos problemas que le demanden construir y comprender las nociones de cantidad, de número, de sistemas numéricos, sus
operaciones y propiedades. Además dotar de significado a estos conocimientos en la situación y usarlos para representar o reproducir las relaciones entre sus datos y condiciones. Implica
también discernir si la solución buscada requiere darse como una estimación o cálculo exacto, y para ello selecciona estrategias, procedimientos, unidades de medida y diversos recursos. El
razonamiento lógico en esta competencia es usado cuando el estudiante hace comparaciones, explica a través de analogías, induce propiedades a partir de casos particulares o ejemplos, en el
proceso de resolución del problema.
Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o
magnitudes, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con intercambios financieros; traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números irracionales o
números naturales, enteros y racionales, aumentos o descuentos racionales, notación científica, intervalos, y tasa de interés simple y compuesto. Evalúa si estas expresiones
porcentuales sucesivos, verificando si estas expresiones cumplen con las cumplen con las condiciones iniciales del problema. Expresa su comprensión de los números racionales e
condiciones iniciales del problema. Expresa su comprensión de la relación irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la notación científica; establece relaciones de
entre los órdenes del sistema de numeración decimal con las potencias de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y entre escalas de temperatura,
base diez, y entre las operaciones con números enteros y racionales; y las empleando lenguaje matemático, diversas representaciones; basado en esto interpreta e integra información
usa para interpretar enunciados o textos diversos de contenido matemático. contenida en varias fuentes de información. Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y
Representa relaciones de equivalencia entre expresiones decimales, procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos
fraccionarias y porcentuales, entre unidades de masa, tiempo y monetarias; más idóneos según las condiciones del problema. Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y
empleando lenguaje matemático. Selecciona, emplea y combina recursos, sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones numéricas;
estrategias, procedimientos, y propiedades de las operaciones y de los justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades
números para estimar o calcular con enteros y racionales; y realizar matemáticas
conversiones entre unidades de masa, tiempo y temperatura; verificando su
eficacia. Plantea afirmaciones sobre los números enteros y racionales, sus
propiedades y relaciones, y las justifica mediante ejemplos y sus
conocimientos de las operaciones e identifica errores o vacíos en las
argumentaciones propias o de otros y las corrige.
1ro 2do 3ro 4to 5to
● Establece relaciones entre datos y ● Establece relaciones entre datos ● Establece relaciones entre ● Establece relaciones entre ● Establece relaciones entre
acciones de ganar, perder, comparar y acciones de ganar, perder, datos y acciones de comparar, datos y acciones de comparar e datos y acciones de comparar
e igualar cantidades o una comparar e igualar cantidades o igualar cantidades o trabajar igualar cantidades o trabajar e igualar cantidades o trabajar
combinación de acciones. Las
una combinación de acciones. Las con tasas de interés simple. Las con tasas de interés simple y con tasas de interés
transforma a expresiones numéricas
transforma a expresiones transforma a expresiones compuesto. Las transforma a compuesto. Las transforma a
(modelos) que incluyen operaciones
numéricas (modelos) que incluyen numéricas (modelos) que expresiones numéricas expresiones numéricas
de adición, sustracción,
multiplicación, división con números operaciones de adición, incluyen operaciones de (modelos) que incluyen (modelos) que incluyen
enteros, expresiones fraccionarias o sustracción, multiplicación, adición, sustracción, operaciones con números operaciones con números
decimales; y de radicación y división con números enteros, multiplicación, división con racionales, raíces inexactas racionales y algunos números
potenciación con números enteros, y expresiones fraccionarias o expresiones fraccionarias o notación exponencial y irracionales, como π, e, φ, o
sus propiedades y aumentos o
decimales y potencias con decimales y la notación científica, así como modelos raíces inexactas; notación
descuentos porcentuales. En este
exponente entero, notación exponencial, así como el interés financieros de interés simple y científica e interés compuesto
grado, el estudiante expresa los datos
exponencial; así como aumentos y simple. En este grado, el compuesto. u otros modelos a su alcance.
en unidades de masa, tiempo,
temperatura o monetarias. descuentos porcentuales estudiante expresa los datos en
sucesivos. En este grado, el unidades de masa, de tiempo,
● Comprueba si la expresión numérica estudiante expresa los datos en de temperatura o monetarias.
(modelo) planteada representó las
unidades de masa, tiempo,
condiciones del problema: datos,
acciones y condiciones. temperatura o monetarias.
● Comprueba si la expresión
numérica (modelo) planteada
● Compara dos expresiones
representó las condiciones del
 problema: datos, acciones y numéricas (modelo) y reconoce
condiciones. cuál de ellas representa todas
las condiciones del problema
señalando posibles mejoras.
● Evalúa expresiones numéricas ● Evalúa si la expresión
(modelo) planteadas para un numérica (modelo) planteada
mismo problema y determina reprodujo las condiciones de
cuál de ellas representó mejor la situación y la modifica y
las condiciones del problema. ajusta para solucionar
problemas similares y sus
variantes.

Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones
Es expresar el significado de los
conceptos numéricos, las operaciones y
propiedades, las unidades de medida, las
relaciones que establece entre ellos;
usando lenguaje numérico y diversas
representaciones; así como leer sus
representaciones e información con
contenido numérico.
● Expresa diversas representaciones y
lenguaje numérico, su comprensión
del valor posicional de las cifras de
un número hasta los millones
ordenando, comparando.,
componiendo y descomponiendo
números naturales y enteros, para
interpretar un problema según su
contexto, y estableciendo relaciones
entre representaciones. En el caso
de la descomposición comprende la
diferencia entre una descomposición
polinómica y otra en factores
primos.
● Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico su comprensión de la
fracción como medida y del
significado del signo positivo y
negativo de un número entero para
interpretar un problema según su
contexto, estableciendo relaciones
entre representaciones.
Ejemplo: El estudiante reconoce que
la expresión “relación entre el
número de hombres es al número de
mujeres como 2 es a 3” equivale a
decir que, por cada dos hombres hay
3 mujeres.
● Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico su comprensión sobre las
propiedades de las operaciones con
enteros y expresiones decimales y
fraccionarias, así como la relación
inversa entre las cuatro operaciones.
Usa este entendimiento para asociar
o secuenciar operaciones, y para
interpretar un problema según su
contexto y estableciendo
relaciones entre
representaciones.
● Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico su comprensión del
valor posicional de las cifras de un
número hasta los millones, al
ordenar, comparar, componer y
descomponer números enteros y
números racionales en su forma
fraccionaria y decimal, así como la
utilidad o sentido de expresar
números naturales en su notación
exponencial; para interpretar un
problema según su contexto y
estableciendo relaciones entre
representaciones. Reconoce la
diferencia entre una
descomposición polinómica y una
notación exponencial.
● Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico su comprensión de la
fracción como razón y operador,
del significado del signo positivo y
negativo de enteros y racionales;
para interpretar un problema
según su contexto y estableciendo
relaciones entre
representaciones.
● Expresa con diversas ● Expresa con diversas ● Expresa con diversas
representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje
numérico su comprensión del numérico su comprensión de numérico su comprensión de
valor posicional de las cifras de los órdenes del sistema de los órdenes del sistema de
un número hasta los millones, numeración decimal al expresar numeración decimal al
al ordenar, comparar, una cantidad muy grande y muy expresar una cantidad muy
componer y descomponer un pequeña notación científica, así grande o muy pequeña en
número racional, así como la como al comparar y ordenar notación científica, así como al
utilidad de expresar cantidades cantidades expresadas en comparar cantidades
muy grandes en notación notación científica. Expresa su expresadas en notación
exponencial y notación comprensión de las diferencias científica y hacer equivalencias
científica de exponente entre notación científica y la entre números irracionales
positivo. notación exponencial. usando aproximaciones o
redondeos.
● Expresa con diversas
● Expresa con diversas representaciones y lenguaje
representaciones y lenguaje numérico su comprensión de
● Expresa con diversas
numérico su comprensión del la expresión fraccionaria como
representaciones y lenguaje número irracional como
una forma general de expresar
numérico su comprensión del
decimal no periódico obtenido un número racional y de la
racional como decimal
de raíces inexactas y de la noción de densidad en los
periódico puro o mixto, o noción de densidad en los números racionales al asociar
equivalente a una fracción, así números racionales al los puntos de una recta con
como de los órdenes del identificar al menos un nuevo números racionales.
sistema de numeración decimal
número racional entre otros
y como este determina el valor dos racionales.
posicional de las cifras.

● Expresa con diversas

 representaciones y lenguaje
numérico su comprensión sobre
la equivalencia entre dos ● Expresa con diversas ● Expresa con diversas
aumentos o descuentos representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje
● Expresa con diversas numérico su comprensión sobre numérico su comprensión
porcentuales sucesivos, el
representaciones y lenguaje el interés compuesto y sobre sobre las tasas de interés y de
significado del IGV, para
numérico su comprensión sobre términos financieros (impuesto términos financieros (capital,
interpretar el problema en el
las tasas de interés simple y a la renta, tasa de interés monto, tiempo, gastos de
contexto de las transacciones
términos financieros (tasa simple y compuesto, y operación, impuesto a la
financieras y comerciales y
mensual, tasa anual e impuesto capitalización) para interpretar renta, índice per cápita) para
estableciendo relaciones entre
a las transacciones financieras - el problema en su contexto y interpretar el problema en su
representaciones.
ITF); para interpretar el estableciendo relaciones entre contexto y estableciendo
problema en su contexto, representaciones. relaciones entre
estableciendo relaciones entre representaciones.
representaciones.

● Expresa con diversas

representaciones y lenguaje ● Expresa con diversas
numérico su comprensión sobre ● Expresa con diversas representaciones y lenguaje
las propiedades de la representaciones y lenguaje numérico su comprensión
● Expresa con diversas numérico su comprensión sobre
potenciación de exponente sobre las operaciones con
representaciones y lenguaje las propiedades de las
entero, la relación inversa entre la números racionales e
numérico su comprensión sobre operaciones con raíces
radiación y potenciación con irracionales usando redondeos
las conexiones entre las inexactas al deducir
números enteros y expresiones o aproximaciones, así como
operaciones con racionales y propiedades especiales. Usa
racionales y fraccionarias y sus sobre las operaciones entre
sus propiedades, usa este este entendimiento para
propiedades. Usa este cantidades expresadas en
entendimiento para interpretar interpretar las condiciones de
entendimiento para asociar o notación exponencial. Usa
las condiciones de un problema un problema en su contexto.
secuenciar operaciones. este entendimiento para
en su contexto. Establece Establece relaciones entre interpretar las condiciones de
relaciones entre representaciones un problema en su contexto.
representaciones.
Establece relaciones entre
representaciones.

Usa estrategias y procedimientos de
estimación y calculo.
Es seleccionar, adaptar, combinar o crear
una variedad de estrategias,
procedimientos como el cálculo mental y
escrito, la estimación, la aproximación y
medición, comparar cantidades; y
emplear diversos recursos.
● Selecciona y emplea estrategias
de cálculo, estimación y
procedimientos diversos para
realizar operaciones con
números enteros, expresiones
fraccionarias, decimales y fraccionarias,
porcentuales, así como para
calcular aumentos y descuentos
porcentuales, y simplificar
procesos usando propiedades
de los números y las
operaciones, de acuerdo a las
condiciones de la situación
planteada.
● Selecciona, emplea y combina
estrategias de cálculo, estimación,
y procedimientos diversos, para
realizar operaciones con números
enteros, expresiones
decimales y números
porcentuales, tasas de interés, el
impuesto a la renta y simplificar
procesos usando propiedades de
los números y las operaciones, de
acuerdo a las condiciones de la
situación planteada.
● Selecciona, emplea y combina
estrategias de cálculo y
estimación, recursos y estimación,
procedimientos diversos para
realizar operaciones con
racionales; para
determinar tasas de interés y el
valor de impuesto a las
transacciones financieras (ITF);
y simplificar procesos usando
las propiedades de los números
y las operaciones, según se
adecue a las condiciones de la
situación.
● Selecciona, combina y adapta ● Selecciona, combina y adapta
estrategias de cálculo, estrategias de cálculo,
recursos y estimación, recursos y
procedimientos diversos para procedimientos diversos para
realizar operaciones con raíces realizar operaciones con
inexactas, tasas de interés racionales y raíces inexactas
compuesto, cantidades en aproximadas, tasas de interés,
notación científica e intervalos, cantidades en notación
y para simplificar procesos científica e intervalos, y para
usando las propiedades de los simplificar procesos usando las
números y las operaciones, propiedades de los números y
según se adecue a las las operaciones, optando por
condiciones de la situación. los más idóneos.
 ● Selecciona y usa unidades e
instrumentos pertinentes para
medir o estimar la masa, el
tiempo o la temperatura;
realizar conversiones entre
unidades; y determinar
equivalencias entre las
unidades y subunidades de
medida de masa, temperatura,
de tiempo, y monetarias.
● Selecciona y emplea estrategias
de cálculo, estimación y
procedimientos diversos para
determinar equivalencias entre
expresiones fraccionarias,
decimales y porcentuales.
● Selecciona y usa unidades e
instrumentos pertinentes para
medir o estimar la masa, el
tiempo, la temperatura, y para
determinar equivalencias entre
las unidades y subunidades de
medida de masa, temperatura, de
tiempo, y monetarias de
diferentes países.
● Selecciona, emplea y combina
estrategias de cálculo y de
estimación, y procedimientos
diversos, para determinar
equivalencias entre expresiones
fraccionarias, decimales
porcentuales.
● Selecciona y usa unidades e
instrumentos pertinentes para
medir o estimar la masa, el ● Selecciona y usa unidades y sub ● Selecciona y usa unidades y
tiempo o la temperatura, y unidades e instrumentos sub unidades e instrumentos
realizar conversiones entre pertinentes para estimar y pertinentes para estimar o
unidades y sub unidades, de medir magnitudes derivadas expresar el valor de una
acuerdo a las condiciones de la (velocidad y aceleración), según magnitud derivada (velocidad,
situación planteada. el nivel de exactitud exigido en aceleración, etc.) según nivel
la situación planteada. de exactitud exigido en el
problema.
● Selecciona, emplea y combina
estrategias da cálculo y
estimación, recursos, y
procedimientos diversos para
determinar equivalencias entre
expresiones fraccionarias y
y decimales, y viceversa.

● Plantea afirmaciones sobre las ● Plantea afirmaciones sobre las ● Plantea afirmaciones sobre las ● Plantea y compara afirmaciones ● Plantea y compara
Argumenta afirmaciones sobre las
propiedades de los números y propiedades de la potenciación y propiedades de las operaciones sobre las propiedades de las afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las de las operaciones con números la radicación, el orden entre dos con números racionales, las operaciones con números propiedades de las
operaciones enteros y expresiones números racionales, y las equivalencias entre tasas de racionales y raíces inexactas, su operaciones con raíces
decimales, y sobre las equivalencias entre descuentos interés, u otras relaciones que noción de densidad en Q, las inexactas aproximadas, y
Es elaborar afirmaciones sobre las relaciones inversas entre las porcentuales sucesivos, y sobre descubre, así como las equivalencias entre tasas de sobre la conveniencia o no de
posibles relaciones entre números operaciones. Las justifica con las relaciones inversas entre las relaciones numéricas entre las interés compuesto, o de determinadas tasas de interés
naturales, enteros, racionales, ejemplos y propiedades de los operaciones, u otras relaciones operaciones. Justifica dichas intercambios financieros u otras u otras relaciones numéricas
reales, sus operaciones y números y de las operaciones. que descubre. Las justifica o afirmaciones usando ejemplos y relaciones numéricas que que descubre, y las justifica
propiedades; basado en Infiere relaciones entre estas. sustenta con ejemplos y propiedades de los números y descubre, y las justifica con con ejemplos, contraejemplos,
comparaciones y experiencias en las Reconoce errores en sus propiedades de los números y operaciones, y comprueba la ejemplos, contraejemplos y y propiedades de los números
justificaciones y la de otros, y operaciones. Infiere relaciones validez de sus afirmaciones. propiedades de los números y y las operaciones. Comprueba
que induce propiedades a partir de
las corrige. entre estas. Reconoce errores o las operaciones. Comprueba o la validez de una afirmación
casos particulares; así como
vacíos en sus justificaciones y en descarta la validez de una opuesta a otra o de un caso
explicarlas con analogías, las de otros, y las corrige. afirmación mediante un especial mediante ejemplos,
justificarlas, validarlas o refutarlas contraejemplo, el razonamiento contraejemplos, sus
con ejemplos y contraejemplos. inductivo o deductivo. conocimientos, y el
razonamiento inductivo y
deductivo.

2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

Competencia Consiste en que el estudiante logre caracterizar equivalencias y generalizar regularidades y el cambio de una magnitud con respecto de otra, a través de reglas generales que le permitan
encontrar valores desconocidos, determinar restricciones y hacer predicciones sobre el comportamiento de un fenómeno. Para ello plantea ecuaciones, inecuaciones y funciones, y usa
estrategias, procedimientos y propiedades para resolverlas, graficarlas o manipular expresiones simbólicas. Así también razona de manera inductiva y deductiva, para determinar leyes
generales mediante varios ejemplos, propiedades y contraejemplos.

Resuelve problemas referidos a interpretar cambios constantes o Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes,
Estándares regularidades entre magnitudes, valores o entre expresiones; valores, o expresiones; traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de
traduciéndolas a patrones numéricos y gráficos 1, progresiones aritméticas, progresiones geométricas, sistema de ecuaciones, ecuaciones lineales y funciones cuadráticas, así como

1
Que se generan al aplicar reflexiones o giros
 ecuaciones e inecuaciones con una incógnita, funciones lineales y afín, y
relaciones de proporcionalidad directa e inversa. Comprueba si la expresión
algébrica usada expresó o reprodujo las condiciones del problema. Expresa
su comprensión de: la relación entre función lineal y proporcionalidad
directa; las diferencias entre una ecuación e inecuación y sus propiedades;
la variable como un valor que cambia; el conjunto de valores que puede
tomar un término desconocido para verificar una inecuación; las usa para
interpretar enunciados, expresiones algebraicas o textos diversos de
contenido matemático. Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias,
métodos gráficos y procedimientos matemáticos para determinar el valor
de términos desconocidos en una progresión aritmética, simplificar
expresiones algebraicas y dar solución a ecuaciones e inecuaciones lineales,
y evaluar funciones lineales. Plantea afirmaciones sobre propiedades de las
progresiones aritméticas, ecuaciones e inecuaciones así como de una
función lineal, lineal afín con base a sus experiencias, y las justifica
mediante ejemplos y propiedades matemáticas; encuentra errores o vacíos
en las argumentaciones propias y las de otros y las corrige.
Capacidades por grado 1ro
* En el caso de los niños y las niñas de educación inicial, los niveles I y II de la competencia Resuelve problemas de cantidad es la base para desarrollar la competencia de Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio de esta misma área.
funciones seno y coseno, Evalúa si la expresión algebraica reproduce las condiciones del problema . Expresa su
comprensión de la regla de formación de sucesiones y progresiones; la solución o conjunto solución de
sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones; la diferencia entre una función lineal y una función cuadrática;
la periodicidad de la función seno o coseno; y sus parámetros; las usa para interpretar enunciados o textos o
fuentes de información usando lenguaje matemático y gráficos. Selecciona, combina y adapta variados
recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos desconocidos en progresiones
geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando identidades
algebraicas; evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. Plantea afirmaciones
sobre enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así como
predecir el comportamiento de variables; comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante
contraejemplos, y propiedades matemáticas
2do 3ro 4to 5to
 ● Establece relaciones entre
Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas.
Significa transformar los datos,
valores desconocidos, variables y
relaciones de un problema, a una
expresión gráfica o algebraica
(modelo) que generalice la
interacción entre estos. Implica
también evaluar el resultado o la
expresión formulada, con respecto a
las condiciones de la situación; y
formular preguntas o problemas a
partir de una situación o una
expresión.
● Comprueba si la expresión
datos, regularidades, valores
desconocidos o relaciones de
equivalencia o variación entre
dos magnitudes. Transforma
esas relaciones a expresiones
algebraicas (modelo) que
incluyen la regla de formación
de progresiones aritméticas
con números enteros,
ecuaciones lineales
(ax+b=cx+d, a y cєZ), a
desigualdades (x>a o x<b),
funciones lineales,
proporcionalidad directa o a
gráficos cartesianos. También
las transforma a patrones
gráficos (con traslaciones,
rotaciones o ampliaciones).
algebraica o gráfica (modelo)
que planteó le permitió
solucionar el problema, y
reconoce que elementos de la
expresión representan las
condiciones del problema:
datos, términos desconocidos,
regularidades, relaciones de
equivalencia o variación entre
dos magnitudes.
● Establece relaciones entre datos,
regularidades, valores
desconocidos, relaciones de
equivalencia o variación entre
dos magnitudes. Transforma esas
relaciones a expresiones
algebraicas o gráficas (modelos)
que incluyen la regla de
formación de progresiones
aritméticas con números enteros,
a ecuaciones lineales (ax+b =
cx+d, a y cєQ), inecuaciones de la
forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤
a b ∀ a≠0.), a funciones lineales y
afines, a proporcionalidad directa
e inversa con expresiones
fraccionarias o decimales o a
gráficos cartesianos. También las
transforma a patrones gráficos
que combinan traslaciones,
rotaciones o ampliaciones.
Ejemplo, un estudiante expresa el
sueldo fijo de S/ 700 y las comisiones
de S/ 30 por cada artículo que vende,
mediante la expresión y = 30x + 700.
Es decir, modela la situación con una
función lineal.
● Evalúa si la expresión algebraica
● Comprueba si la expresión
algebraica o gráfica (modelo) que
planteó le permitió solucionar el
problema, y reconoce que
elementos de la expresión
representan las condiciones del
problema: datos, términos
desconocidos, regularidades,
relaciones de equivalencia o
variación entre dos magnitudes.
● Establece relaciones entre
datos, valores desconocidos,
regularidades, condiciones de
equivalencia o variación entre
magnitudes. Transforma esas
relaciones a expresiones
algebraicas o gráficas (modelos)
que incluyen la regla de
formación de una progresión
geométrica, a sistemas de
ecuaciones lineales con dos
variables, a inecuaciones (ax±b
< c, ax±b > c ax±b ≤ c y ax + b ≥
c, ∀ a є Q y a≠0), a ecuaciones
cuadráticas (ax2=c) y a
funciones cuadráticas (f(x)= x2,
f(x)= ax2+c ∀ a ≠ 0) con
coeficientes enteros y ax2+bx+c ∀ a≠0 y aЄQ). O
proporcionalidad compuesta.
● Evalúa expresiones algebraicas
o gráfica (modelo) que planteó
representó todas las
condiciones del problema:
datos, términos desconocidos,
regularidades, relaciones de
equivalencia o variación entre
dos magnitudes.
● Establece relaciones entre
datos, valores desconocidos,
regularidades, y condiciones de
equivalencia o variación entre
magnitudes. Transforma esas
relaciones a expresiones
algebraicas o gráficas (modelos)
que incluyen la regla de
formación de una progresión
geométrica, a sistemas de
ecuaciones lineales con dos
incógnitas, a inecuaciones (ax+b
< cx+d, ax+b > cx + d, ax+b ≤
cx+d y ax + b ≥ cx + d, ∀ a y c ≠
0), a ecuaciones cuadráticas (ax2
+ bx + c = 0, a≠0 y aЄQ), y a
funciones cuadráticas (f(x)=
también las transforma a
repartos proporcionales2.
o gráficas (modelo) planteadas
para un mismo problema y
determina cuál representó
mejor las condiciones del
problema.
● Establece relaciones entre
datos, valores desconocidos,
regularidades, y condiciones
de equivalencia o de
variación entre magnitudes.
Transforma esas relaciones a
expresiones algebraicas o
gráficas (modelos) que
incluyen sucesiones
crecientes o decrecientes, a
sistemas de ecuaciones
lineales con dos incógnitas, a
inecuaciones, a funciones
cuadráticas con coeficientes
racionales y a funciones
exponenciales.
● Realiza ajustes o
modificaciones a la expresión
algebraica o gráfica (modelos)
planteada cuando no cumple
con todas las condiciones del
problema o, si lo considera
necesario, la ajusta a nuevas
condiciones en problemas
similares.

Comunica su comprensión sobre las ● Expresa con diversas ● Expresa con diversas ● Expresa con diversas ● Expresa, con diversas ● Expresa, con diversas
relaciones algebraicas. representaciones gráficas, representaciones gráficas, representaciones gráficas, representaciones gráficas, representaciones gráficas,
tabulares y simbólicas y con tabulares y simbólicas y lenguaje tabulares y simbólicas, y con tabulares y simbólicas, y con tabulares y simbólicas, y
Significa expresar su comprensión de lenguaje algebraico su algebraico, su comprensión sobre lenguaje algebraico su lenguaje algebraico, su lenguaje algebraico, su
la noción, concepto o propiedades de comprensión sobre la la regla de formación de patrones
2
mezcla, aleación
los patrones, funciones, ecuaciones e formación de un patrón gráfico gráficos, progresiones aritméticas comprensión sobre la regla de comprensión sobre la suma de comprensión sobre la regla
inecuaciones estableciendo relaciones o una progresión aritmética, y de la suma de sus términos, formación de una progresión términos de una progresión de formación de una sucesión
entre estas; usando lenguaje para interpretar un problema para interpretar un problema en geométrica y reconoce la geométrica para interpretar un creciente y decreciente, para
algebraico y diversas según su contexto, su contexto, estableciendo diferencia entre un crecimiento problema en su contexto y interpretar un problema en
representaciones. Así como estableciendo relaciones entre relaciones entre dichas aritmético y uno geométrico estableciendo relaciones entre su contexto y estableciendo
interpretar información que presente representaciones. representaciones. para interpretar un problema dichas representaciones. relaciones entre dichas
contenido algebraico.
en su contexto, y estableciendo representaciones.
relaciones entre dichas
representaciones.

● Expresa con diversas

representaciones gráficas,
● Expresa con diversas
tabulares y simbólicas, y ● Expresa con diversas representaciones gráficas,
● Expresa con diversas ● Expresa con diversas lenguaje algebraico, su representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con
representaciones gráficas, representaciones gráficas, comprensión sobre la solución tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su
tabulares y simbólicas y tabulares y simbólicas y lenguaje de un sistema de ecuaciones lenguaje algebraico, su comprensión sobre la
lenguaje algebraico su algebraico su comprensión sobre lineales y de la ecuación comprensión sobre la solución solución o soluciones de una
comprensión sobre la solución la solución de una ecuación lineal cuadrática e inecuación lineal, o soluciones de un sistema de ecuación cuadrática y el
de una ecuación lineal, del y sobre el conjunto solución de para interpretar su solución en ecuaciones lineales y de una sentido de sus valores
conjunto solución de una una condición de desigualdad, el contexto de la situación y ecuación cuadrática, y sobre el máximos o mínimos e
condición de desigualdad, para para interpretarlas y explicarlas estableciendo conexiones entre conjunto solución de
interpretar un problema según en el contexto de la situación. interceptos, en el contexto
dichas representaciones. inecuaciones lineales, para
su contexto, estableciendo Establece conexiones entre del problema. Interrelaciona
interpretar un problema en su estas representaciones y
relaciones entre dichas representaciones y pasa
contexto y estableciendo selecciona la más
representaciones. de una a otra representación
cuando la situación lo requiere. relaciones entre dichas conveniente.
representaciones.
● Expresa con diversas ● Expresa, con diversas
representaciones gráficas, ● Expresa, con diversas representaciones gráficas,
tabulares y simbólicas y representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con
lenguaje algebraico, su tabulares y simbólicas y con lenguaje algebraico, su
comprensión sobre el lenguaje algebraico, su comprensión sobre la
● Expresa usando lenguaje comportamiento gráfico de una comprensión sobre dominio y dilatación, la contracción, los
● Interrelaciona matemático y representaciones función cuadrática, sus valores rango de una función desplazamientos horizontales
representaciones gráficas, gráficas, tabulares y simbólicas, cuadrática, la relación entre la
máximos, mínimos e y verticales, las intersecciones
tabulares y algebraicas para su comprensión de la relación de variación de sus coeficientes y
interceptos, su eje de simetría, con los ejes de una función
expresar el comportamiento correspondencia entre la los cambios que se observan en
vértice y orientación, para cuadrática, y la función
de la función lineal y sus constante de cambio de una su representación gráfica, para
elementos: intercepto con los interpretar su solución en el exponencial al variar sus
función lineal y el valor de su interpretar un problema en su
ejes, pendiente, dominio y contexto de la situación y coeficientes.
pendiente, las diferencias entre contexto, estableciendo
rango, para interpretar y estableciendo conexiones entre
función afín y función lineal, así relaciones entre dichas
resolver un problema según dichas representaciones.
como su comprensión de las representaciones.
su contexto. diferencias entre una
proporcionalidad directa e
Ejemplo: un estudiante
inversa, para interpretarlas y
puede reconocer a partir de
explicarlas en el contexto de la
la gráfica los precio de tres
situación. Establece conexiones
tipos de arroz, representadas
entre dichas representaciones y
por las siguientes funciones:
pasa de una a otra
y=3x; y=3,3x; y=2,80x
representación cuando la
Reconoce el tipo de arroz
más barato y el más caro a
 partir de las expresiones
dadas o sus
correspondientes gráficas.
● Establece la relación de
correspondencia entre la razón
de cambio de una función
lineal y la constante de
proporcionalidad, para
resolver un problema según su
contexto.
situación lo requiere.
Ejemplo: Un
estudiante
observa los
cambios en
la pendiente
de una gráfica que representa
el movimiento de un auto,
relacionando tiempo y
distancia. Describe por ejemplo,
que el auto avanza 240 km en
tres horas, luego se detiene
cuatro horas y regresa al punto
de partida también en tres
horas.

● Selecciona y emplea recursos, ● Selecciona y combina recursos, ● Selecciona y combina ● Combina y adapta estrategias ● Combina y adapta estrategias
estrategias heurísticas y estrategias heurísticas y el estrategias heurísticas, heurísticas, recursos, métodos heurísticas, recursos,
procedimientos pertinentes a procedimiento matemático más métodos gráficos, recursos y gráficos, procedimientos y métodos gráficos o
Usa estrategias y procedimientos las condiciones del problema conveniente a las condiciones de procedimientos matemáticos propiedades algebraicas más procedimientos más óptimos
para encontrar equivalencias y reglas como determinar términos un problema para determinar más convenientes para óptimas para determinar para hallar términos
generales. desconocidos en un patrón términos desconocidos o la suma determinar términos términos desconocidos y la desconocidos de una
gráfico o progresión de “n” términos de una desconocidos, simplificar suma de términos de una sucesión creciente o
Es seleccionar, adaptar, combinar o aritmética; simplificar progresión aritmética, simplificar expresiones algebraicas, y progresión geométrica, decreciente, y para
crear, procedimientos, estrategias y expresiones algebraicas, expresiones algebraicas usando solucionar ecuaciones simplificar expresiones solucionar sistemas de
algunas propiedades para simplificar solucionar ecuaciones, propiedades de la igualdad y cuadráticas y sistema de algebraicas, y solucionar ecuaciones lineales,
o transforma ecuaciones inecuaciones determinar el conjunto de propiedades de las operaciones, ecuaciones lineales e sistemas de ecuaciones lineales ecuaciones cuadráticas y
y expresiones simbólicas que valores que cumplen una solucionar ecuaciones e inecuaciones, usando e inecuaciones, usando exponenciales, usando
permitan resolver ecuaciones, desigualdad, usando inecuaciones lineales, y evaluar el productos notables o identidades algebraicas o identidades algebraicas o
determinar dominios y rangos, propiedades de la igualdad y conjunto de valores de una propiedades de las igualdades. propiedades de las igualdades y propiedades de las
representar rectas, parábolas y de las operaciones; y función lineal. Reconoce como afecta a una desigualdades. desigualdades.
diversas funciones. determinar valores que gráfica la variación de los
cumplen una relación de coeficientes en una función
proporcionalidad directa e cuadrática.
inversa entre magnitudes.

Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia.
Significa elaborar afirmaciones sobre
variables, reglas algebraicas y
propiedades algebraicas, razonando
de manera inductiva para generalizar
una regla y de manera deductiva
probando y comprobando
propiedades y nuevas relaciones.
● Plantea afirmaciones sobre las
propiedades de igualdad que
sustentan la simplificación de
ambos miembros de una
ecuación. Las justifica usando
ejemplos y sus conocimientos
matemáticos. Reconoce
errores en sus justificaciones o
las de otros y las corrige.
● Plantea afirmaciones sobre la ● Plantea afirmaciones sobre la ● Plantea afirmaciones sobre las ● Plantea afirmaciones sobre
relación entre la posición de un relación entre la posición de un características que distinguen características de una
término en una progresión término y su regla de un crecimiento geométrico, o sucesión creciente y
aritmética y su regla de formación en una progresión relaciones que descubre en una decreciente, u otras
formación, u otras relaciones de geométrica, las diferencias sucesión gráfica o numérica, u relaciones de cambio que
cambio que descubre. Justifica la entre crecimientos aritméticos otras relaciones de cambio que descubre. Justifica y
validez de sus afirmaciones y geométricos, u otras descubre. Justifica o descarta la comprueba la validez de una
usando ejemplos y sus relaciones de cambio que validez de sus afirmaciones afirmación opuesta a otra o
conocimientos matemáticos. descubre. Justifica y mediante un contraejemplo, de un caso especial mediante
Reconoce errores en sus comprueba la validez de sus propiedades matemáticas, o ejemplos, contraejemplos,
justificaciones o en las de otros y afirmaciones mediante razonamiento inductivo y conocimientos geométricos o
las corrige. ejemplos, propiedades deductivo. razonamiento inductivo y
matemáticas o razonamiento deductivo.
inductivo y deductivo.
● Plantea afirmaciones sobre la
● Plantea afirmaciones sobre las ● Plantea afirmaciones sobre el ● Plantea afirmaciones sobre las posibilidad o imposibilidad

● Plantea afirmaciones sobre las
condiciones para que dos
ecuaciones sean equivalentes,
o exista una solución posible.
Las justifica usando ejemplos
y sus conocimientos
matemáticos. Reconoce
errores en sus justificaciones o
las de otros y las corrige.
propiedades que sustentan la significado de los puntos de posibles soluciones a un de solucionar una ecuación
igualdad o la simplificación de intersección de dos funciones sistema de ecuaciones lineales, cuadrática con base al
expresiones algebraicas para lineales que satisfacen dos ecuaciones cuadráticas o análisis de sus coeficientes o
solucionar ecuaciones e ecuaciones simultáneamente, inecuaciones lineales, u otras el valor del discriminante.
inecuaciones lineales, u otras la relación de correspondencia relaciones que descubre. Comprueba la validez de una
relaciones que descubre. Justifica entre dos o más sistemas de Justifica o descarta la validez de afirmación opuesta a otra o
la validez de sus afirmaciones ecuaciones equivalentes, u sus afirmaciones mediante un de un caso especial,
mediante ejemplos y sus otras relaciones que descubre. contraejemplo, propiedades mediante ejemplos,
conocimientos matemáticos. Justifica y comprueba la validez matemáticas, o razonamiento contraejemplos,
Reconoce errores en sus de sus afirmaciones mediante inductivo y deductivo. conocimientos geométricos o
justificaciones o las de otros y las ejemplos, propiedades el razonamiento inductivo y
corrige. matemáticas o razonamiento deductivo.
inductivo y deductivo.

● Plantea afirmaciones sobre el

● Plantea afirmaciones sobre las cambio que produce el signo de ● Plantea afirmaciones sobre
diferencias entre la función lineal coeficiente cuadrático de una relaciones de cambio que
● Plantea afirmaciones sobre
y una función lineal afín, y sobre función cuadrática en su observa entre las variables
relaciones de cambio que
la diferencia entre una gráfica, relaciones entre de una función exponencial o
observa entre las variables de
proporcionalidad directa y una coeficientes y variación en la funciones cuadráticas.
una función cuadrática y en
proporcionalidad inversa, u otras gráfica, u otras relaciones que Justifica o comprueba la
● Plantea afirmaciones sobre las repartos proporcionales, u
relaciones que descubre. Justifica descubre. Justifica y validez de una afirmación
características y propiedades otras relaciones que descubre.
la validez de sus afirmaciones comprueba la validez de sus opuesta a otra o de un caso
de las funciones lineales. Las Justifica o descarta la validez de
usando ejemplos y sus afirmaciones mediante especial mediante ejemplos,
justifica con ejemplos y sus afirmaciones mediante un
conocimientos matemáticos. ejemplos, propiedades contraejemplos,
conocimientos matemáticos. contraejemplo, propiedades
Reconoce errores en sus matemáticas o razonamiento conocimientos geométricos o
Reconoce errores en sus matemáticas, o razonamiento
justificaciones o las de otros y las inductivo y deductivo. razonamiento inductivo y
justificaciones o las de otros y inductivo y deductivo.
corrige. deductivo.
las corrige.

Competencia
Estándares
Capacidades por grado
Modela objetos con formas
geométricas y sus transformaciones
Es construir un modelo que reproduzca
las características de los objetos, su
localización y movimiento, mediante
formas geométricas, sus elementos y
propiedades; la ubicación y Establece, también, relaciones de
transformaciones en el plano. Es
también evaluar si el modelo cumple
con las condiciones dadas en el
problema.
3. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Consiste en que el estudiante se oriente y describa la posición y el movimiento de objetos y de sí mismo en el espacio, visualizando, interpretando y relacionando las características de los
objetos con formas geométricas bidimensionales y tridimensionales. Implica que realice mediciones directas o indirectas de la superficie, del perímetro, del volumen y de la capacidad de los
objetos, y que logre construir representaciones de las formas geométricas para diseñar objetos, planos y maquetas, usando instrumentos, estrategias y procedimientos de construcción y
medida. Además describa trayectorias y rutas, usando sistemas de referencia y lenguaje geométrico.
Resuelve problemas en los que modela características de objetos mediante Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas,
prismas, pirámides y polígonos, sus elementos y propiedades, y la semejanza y cuerpos de revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de
congruencia de formas geométricas; así como la ubicación y movimiento triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles,
mediante coordenadas en el plano cartesiano, mapas y planos a escala, y movimiento y trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones trigonométricas,
transformaciones45. Expresa su comprensión de las formas congruentes y mapas y planos a escala. Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo
semejantes, la relación entre una forma geométrica y sus diferentes y sus proyecciones, la distinción entre trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que
perspectivas; usando dibujos y construcciones. Clasifica prismas, pirámides y conservan las medidas de los objetos, y de cómo se generan cuerpos de revolución, usando construcciones
polígonos, según sus propiedades. Selecciona y emplea estrategias, con regla y compás. Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la
procedimientos y recursos para determinar la longitud, área o volumen de inclusión de una clase en otra. Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos
formas geométricas en unidades convencionales y para construir formas para determinar la longitud, perímetro, área o volumen de formas compuestas, así como construir mapas a
geométricas a escala. Plantea afirmaciones sobre la semejanza y congruencia escala, homotecias e isometrías. Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos
de formas, relaciones entre áreas de formas geométricas; las justifica mediante especiales de las propiedades de las formas geométricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la
ejemplos y propiedades geométricas. afirmación mediante contraejemplos o propiedades geométricas.
1ro 2do 3ro 4to 5to
● Establece relaciones entre las ● Establece relaciones entre las ● Establece relaciones entre las ● Establece relaciones entre las ● Establece relaciones entre las
características y los atributos características y los atributos características y atributos características y atributos características y atributos
medibles de objetos reales o medibles de objetos reales o medibles de objetos reales o medibles de objetos reales o medibles de objetos reales o
imaginarios. Asocia estas imaginarios. Asocia estas imaginarios. Asocia estas imaginarios. Representa estas imaginarios. Representa estas
características y las representa características y las representa relaciones y representa, con relaciones con formas relaciones con formas
con formas bidimensionales con formas bidimensionales formas bidimensionales bidimensionales y bidimensionales,
compuestas y tridimensionales. compuestas y tridimensionales. compuestas, sus elementos y tridimensionales compuestas tridimensionales o
Establece, también, propiedades propiedades de volumen, área y o cuerpos de revolución, los compuestas, y con cuerpos de
semejanza entre triángulos o de semejanza y congruencia entre perímetro. que pueden combinar revolución, los que pueden
figuras planas, y entre las formas poligonales, y entre las prismas, pirámides, conos o combinar formas geométricas
propiedades del volumen, área y propiedades del volumen, área y poliedros regulares, tridimensionales. También
perímetro. perímetro. considerando sus elementos y establece relaciones métricas
propiedades. entre triángulos y
circunferencias.
● Describe la ubicación o los
● Describe la ubicación o los movimientos de un objeto real
● Describe la ubicación o el ● Describe la ubicación o el movimientos de un objeto o imaginario, y los representa
recorrido de un objeto real o recorrido de un objeto real o real o imaginario, y lo utilizando mapas y planos a
imaginario, y los representa imaginario, y los representa representa utilizando mapas y escala, razones
 utilizando coordenadas utilizando coordenadas ● Describe la ubicación o el planos a escala, así como la trigonométricas, y la ecuación
cartesianas, planos o mapas a cartesianas, planos o mapas a recorrido de un objeto real o ecuación de la recta, razones de la parábola y circunferencia.
escala. Describe las escala. Describe las imaginario, y los representa trigonométricas, ángulos de Describe las posibles
transformaciones de un objeto en transformaciones de un objeto en utilizando coordenadas elevación y depresión. secuencias de
términos de ampliaciones, términos de combinar dos a dos cartesianas y planos a escala. Describe las transformaciones transformaciones sucesivas
traslaciones, rotaciones o ampliaciones, traslaciones, También representa la distancia que generan formas que que dieron origen a una forma
reflexiones. rotaciones o reflexiones. entre dos puntos desde su permiten teselar un plano. bidimensional.
forma algebraica. Describe las
transformaciones de objetos
mediante la combinación de
ampliaciones, traslaciones,
rotaciones o reflexiones.

Comunica su comprensión sobre las ● Expresa, con dibujos, ● Expresa, con dibujos, ● Expresa, con dibujos, ● Expresa, con dibujos, ● Expresa, con dibujos, con
formas y relaciones geométricas. construcciones con regla y construcciones con regla y construcciones con regla y construcciones con regla y construcciones con regla y
compás, con material concreto y compás, con material concreto y compás, con material concreto, compás, con material compás, con material
Es comunicar su comprensión de las con lenguaje geométrico, su con lenguaje geométrico, su y con lenguaje geométrico, su concreto, y con lenguaje concreto, y con lenguaje
propiedades de las formas comprensión sobre las comprensión sobre las comprensión sobre las geométrico, su comprensión geométrico, su comprensión
geométricas, sus transformaciones y la propiedades de las rectas propiedades de la semejanza y propiedades de las razones sobre las propiedades de sobre las propiedades de los
ubicación en un sistema de referencia; paralelas, perpendiculares y congruencia de formas trigonométricas de un triángulo, poliedros, prismas, cuerpos cuerpos de revolución o
es también establecer relaciones entre secantes, y de los prismas, bidimensionales (triángulos), y de los polígonos, los prismas y el de revolución y su formas tridimensionales
estas formas, usando lenguaje cuadriláteros, triángulos, y los prismas, pirámides y polígonos. cilindro, así como su clasificación, para interpretar compuestas, así como su
geométrico y representaciones gráficas círculos. Los expresa aun cuando Los expresa aun cuando estos clasificación, para interpretar un un problema según su clasificación, para interpretar
o simbólicas. estos cambien de posición y vistas, cambien de posición y vistas, para problema según su contexto y contexto y estableciendo un problema según su
para interpretar un problema interpretar un problema según su estableciendo relaciones entre relaciones entre contexto y estableciendo
según su contexto y estableciendo contexto y estableciendo representaciones. representaciones. relaciones entre
relaciones entre representaciones. relaciones entre representaciones. representaciones.

● Expresa, con dibujos,

construcciones con regla y
● Expresa, con dibujos, compás, con material concreto y ● Expresa, con dibujos, con
construcciones con regla y ● Expresa, con dibujos, ● Expresa, con dibujos, construcciones con regla y
con lenguaje geométrico, su
compás, con material concreto y construcciones con regla y construcciones con regla y compás, con material
comprensión sobre las
con lenguaje geométrico, su compás, con material concreto, compás, con material concreto, y con lenguaje
características que distinguen una
comprensión sobre la relación de y con lenguaje geométrico, su concreto, y con lenguaje geométrico, su comprensión
rotación de una traslación y una
semejanza entre formas comprensión sobre la geométrico, su comprensión sobre las transformaciones
traslación de una reflexión. Estas
bidimensionales cuando estas se equivalencia entre dos sobre las propiedades de la geométricas y la clasificación
distinciones se hacen de formas
amplían o reducen, para secuencias de transformaciones homotecia en figuras planas, de las formas geométricas por
bidimensionales para interpretar
interpretar las condiciones de un geométricas a una figura, para para interpretar un problema sus características y
un problema según su contexto y
problema y estableciendo interpretar un problema según según su contexto y propiedades, para interpretar
estableciendo relaciones entre
relaciones entre representaciones. su contexto y estableciendo estableciendo relaciones un problema según su
representaciones.
relaciones entre entre representaciones. contexto y estableciendo
representaciones. relaciones entre
● Lee textos o gráficos que
representaciones.
● Lee textos o gráficos que ● Lee textos o gráficos que ● Lee textos o gráficos que describen las propiedades, de
describen características, describen características, describen formas geométricas y semejanza y congruencia ● Lee textos o gráficos que
elementos o propiedades de las elementos o propiedades de las sus propiedades, y relaciones de entre formas geométricas, describen las propiedades de
formas geométricas formas geométricas semejanza y congruencia entre razones trigonométricas, y los cuerpos de revolución,
bidimensionales y bidimensionales y triángulos, así como las razones ángulos de elevación o compuestos y truncados, así
tridimensionales, así como de sus tridimensionales. Reconoce trigonométricas. Lee mapas a depresión. Lee mapas a como la clasificación de las
transformaciones, para extraer propiedades de la semejanza y diferente escala y compara la diferente escala, e integra su formas geométricas por sus
información. Lee planos a escala y congruencia, y la composición de información para ubicar lugares información para ubicar características y propiedades
los usa para ubicarse en el espacio transformaciones (rotación, lugares, profundidades, comunes o distintivas. Lee
 y determinar rutas. ampliación y reducción) para
extraer información. Lee planos o
mapas a escala y los usa para
ubicarse en el espacio y
determinar rutas.
o determinar rutas. alturas o determinar rutas. mapas a diferente escala, e
integra la información que
contienen para ubicar lugares,
profundidades, alturas o
determinar rutas óptimas.

● Selecciona y emplea estrategias ● Selecciona y emplea estrategias ● Selecciona y adapta estrategias ● Combina y adapta estrategias ● Combina y adapta estrategias
heurísticas, recursos o heurísticas, recursos o heurísticas, recursos o heurísticas, recursos y heurísticas, recursos o
procedimientos para determinar procedimientos para determinar procedimientos para determinar procedimientos más procedimientos para
la longitud, el perímetro, el área o la longitud, el perímetro, el área o la longitud, el área y el volumen convenientes para determinar determinar la longitud, el área
el volumen de prismas, el volumen de prismas, pirámides, de prismas, polígonos la longitud, el área y el y el volumen de cuerpos
cuadriláteros y triángulos, así polígonos y círculos, así como de (poliedros), y para establecer volumen de poliedros y geométricos compuestos y de
como de áreas bidimensionales áreas bidimensionales compuestas relaciones métricas entre lados cuerpos compuestos, así revolución, así como áreas
compuestas, empleando unidades o irregulares, empleando de un triángulo, así como para como para determinar irregulares expresadas en
convencionales (centímetro, coordenadas cartesianas y determinar el área de formas distancias inaccesibles y planos o mapas, empleando
Usa estrategias y procedimientos para metro y kilómetro) y no unidades convencionales bidimensionales irregulares superficies irregulares en coordenadas cartesianas y
medir y orientarse en el espacio. convencionales (bolitas, panes, (centímetro, metro y kilómetro) y empleando unidades planos empleando unidades convencionales
botellas, etc.). no convencionales (bolitas, panes, convencionales (centímetros, coordenadas cartesianas y (centímetros, metros y
Es seleccionar, adaptar, combinar o botellas, etc.). metro y kilómetros) y unidades convencionales kilómetros).
crear, una variedad de estrategias, coordenadas cartesianas. (centímetros, metros
procedimientos y recursos para kilómetros). ● Combina y adapta estrategias
construir formas geométricas, trazar ● Selecciona y emplea estrategias ● Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o
rutas, medir o estimar distancias y heurísticas, recursos o ● Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o ● Combina y adapta estrategias procedimientos para describir
superficies, y transformar las formas procedimientos para describir el heurísticas, recursos o procedimientos para describir heurísticas, recursos o las diferentes vistas de un
bidimensionales y tridimensionales. movimiento, la localización o las procedimientos para describir el las diferentes vistas de una procedimientos para describir forma tridimensional
perspectivas (vistas) de los movimiento, la localización o las forma tridimensional (frente, las diferentes vistas de un compuesta (frente, perfil y
objetos, empleando unidades perspectivas (vistas) de los objetos perfil y base) y reconstruir su forma tridimensional base) y reconstruir su
convencionales (centímetro, en planos a escala, empleando desarrollo en el plano en base a compuesta (frente, perfil y desarrollo en el plano sobre la
metro y kilómetro) y no unidades convencionales estas, empleando unidades base) y reconstruir su base de estas, empleando
convencionales (por ejemplo, (centímetro, metro y kilómetro) y convencionales (centímetro, desarrollo en el plano sobre la unidades convencionales
pasos). no convencionales (por ejemplo, metro y kilómetro) y no base de estas, empleando (centímetro, metro y
pasos). convencionales (por ejemplo, unidades convencionales kilómetros) y no
pasos). (centímetro, metro y convencionales (por ejemplo,
kilómetros) y no pasos).
convencionales (por ejemplo,
pasos).

Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
Es elaborar afirmaciones sobre las
posibles relaciones entre los elementos
y las propiedades de las formas
geométricas a partir de su exploración
o visualización. Asimismo, justificarlas,
validarlas o refutarlas, basado en su
experiencia, ejemplos o las justificaciones y los corrige.
contraejemplos, y conocimientos sobre
propiedades geométricas; usando el
● Plantea afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que
descubre entre los objetos, entre
objetos y formas geométricas, y
entre las formas geométricas,
sobre la base de simulaciones y la
observación de casos. Las justifica
con ejemplos y sus conocimientos
geométricos. Reconoce errores en
● Plantea afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que
descubre entre los objetos, entre
objetos y formas geométricas, y
entre las formas geométricas,
sobre la base de simulaciones y la
observación de casos. Las justifica
con ejemplos y sus conocimientos
geométricos. Reconoce errores en
sus justificaciones y en las de
otros, y los corrige.
● Plantea afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que
descubre entre los objetos,
entre objetos y formas
geométricas, y entre las formas
geométricas, sobre la base de
simulaciones y la observación de
casos. Comprueba o descarta la
validez de la afirmación
mediante ejemplos,
propiedades geométricas, y
razonamiento inductivo o geométricas, y razonamientos
deductivo.
● Plantea afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que
descubre entre los objetos,
entre objetos y formas
geométricas, y entre las
formas geométricas, sobre la
base de experiencias directas
o simulaciones. Comprueba o
descarta la validez de una
afirmación mediante un
contraejemplo, propiedades
inductivo o deductivo.
● Plantea y contrasta
afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que
descubre entre los objetos,
entre objetos y formas
geométricas, y entre las
formas geométricas, sobre la
base de experiencias directas o
simulaciones. Comprueba la
validez de una afirmación
opuesta a otra, o de un caso
especial mediante
contraejemplos,
razonamiento inductivo o deductivo. conocimientos geométricos, y
razonamiento inductivo o
deductivo.

4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Competencia Consiste en que el estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudio o de situaciones aleatorias, que le permitan tomar decisiones, elaborar predicciones razonables y conclusiones
respaldadas en la información producida. Para ello, el estudiante recopila, organiza y representa datos que le dan insumos para el análisis, interpretación e inferencia del comportamiento
determinista o aleatorio de la situación usando medidas estadísticas y probabilísticas.

Estándares Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, identificando la Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e
población pertinente y las variables cuantitativas continúas, así como cualitativas identificando las variables a estudiar; empleando el muestreo aleatorio para determinar una muestra
nominales y ordinales. Recolecta datos mediante encuestas y los registra en representativa. Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y
tablas de datos agrupados, así también determina la media aritmética y mediana quintiles; la desviación estándar, y el rango de un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos

Capacidades por grado
Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o probabilidades
Es representar el comportamiento de
un conjunto de datos, seleccionando
tablas o gráficos estadísticos, medidas
de tendencia central, de localización o
dispersión. Reconocer variables de la
población o la muestra al plantear un
tema de estudio. Así también implica el
análisis de situaciones aleatorias y
representar la ocurrencia de sucesos
mediante el valor de la probabilidad.
Comunica su comprensión de los
conceptos estadísticos y representaciones
de datos discretos; representa su comportamiento en histogramas, polígonos de
frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia y medidas de tendencia
central; usa el significado de las medidas de tendencia central para interpretar y
comparar la información contenida en estos. Basado en ello, plantea y contrasta
conclusiones, sobre las características de una población. Expresa la probabilidad
de un evento aleatorio como decimal o fracción, así como su espacio muestral; e
interpreta que un suceso seguro, probable e imposible, se asocia a los valores
entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la ocurrencia de eventos y las justifica.
1ro 2do
● Representa las características de una ● Representa las características de
población en estudio asociándolas a una población en estudio
variables cualitativas nominales y asociándolas a variables
ordinales, o cuantitativas discretas, y cualitativas nominales y ordinales,
expresa el comportamiento de los o cuantitativas discretas y
datos de la población a través de continúas. Expresa el
gráficos de barras, gráficos circulares comportamiento de los datos de
y medidas de tendencia central. la población a través de
histogramas, polígonos de
frecuencia y medidas de tendencia
central.
● Determina las condiciones y el
espacio muestral de una situación
aleatoria, y compara la frecuencia
● Determina las condiciones de una
de sus sucesos. Representa la
situación aleatoria, compara la
probabilidad de un suceso a través
frecuencia de sus sucesos y
de la regla de Laplace (valor
representa su probabilidad a través
decimal) o representa su
de la regla de Laplace (valor decimal)
probabilidad mediante su
o representa su probabilidad
frecuencia relativa expresada
mediante su frecuencia dada en
porcentajes. A partir de este valor, como decimal o porcentaje. A
determina si un suceso es más o partir de este valor determina si
menos probable que otro. un suceso es seguro, probable o
imposible de suceder.
● Expresa con diversas ● Expresa con diversas
y lenguaje representaciones y lenguaje
matemático su comprensión sobre la matemático su comprensión sobre
usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas a las variables en estudio. Interpreta la información
contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas fuentes,
haciendo uso del significado de la desviación estándar, las medidas de localización estudiadas y el lenguaje
estadístico; basado en esto contrasta y justifica conclusiones sobre las características de la población.
Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación
aleatoria mediante la probabilidad, y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de
la probabilidad de acuerdo a las condiciones de la situación; justifica sus predicciones con base a los
resultados de su experimento o propiedades.
3ro 4to 5to
● Representa las características de ● Representa las características ● Representa las
una población en estudio de una población mediante el características de una
mediante variables cualitativas estudio de variables población mediante el
o cuantitativas, selecciona las cualitativas y cuantitativas, y estudio de variables y el
variables a estudiar, y el comportamiento de los comportamiento de los
representa el comportamiento datos de una muestra datos de una muestra,
de los datos de una muestra de representativa a través de mediante medidas de
la población a través de medidas de tendencia central, tendencia central, medidas
histogramas, polígonos de medidas de localización de localización (tercil y
frecuencia y medidas de (cuartil) la desviación quintil), desviación estándar
tendencia central o desviación estándar o gráficos para datos agrupados y
estándar. estadísticos, seleccionando gráficos estadísticos. Para
los más apropiados a las ello, selecciona los más
variables estudiadas. apropiados a las variables
estudiadas.
● Determina las condiciones y
● Determina las condiciones y restricciones de una
restricciones de una situación situación aleatoria, analiza la
● Determina las condiciones y el
aleatoria, analiza la ocurrencia ocurrencia de sucesos
espacio muestral de una
de sucesos independientes y simples y compuestos, y la
situación aleatoria, discrimina
dependientes, y representa su representa con el valor de su
entre sucesos independientes y
probabilidad a través del valor probabilidad expresada
dependientes. Representa la
racional de 0 a 1. A partir de como racional de 0 a 1. A
probabilidad de un suceso a
este valor, determina la partir de este valor,
través de su valor decimal o
mayor o menor probabilidad determina la mayor o menor
fraccionario. A partir de este
de un suceso en comparación probabilidad de un suceso
valor, determina si un suceso es
con otro compuesto en comparación
probable o muy probable, o casi
seguro de que ocurra. con otro.
● Expresa con diversas ● Expresa con diversas ● Expresa con diversas
representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje
matemático su comprensión de matemático su comprensión matemático su comprensión

probabilísticos.
Es comunicar su comprensión de
conceptos estadísticos y probabilísticos
en relación a la situación. Leer,
describir e interpretar información
estadística contenida en gráficos o
tablas provenientes de diferentes
fuentes.
Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
Es seleccionar, adaptar, combinar o
crear una variedad de procedimientos,
estrategias y recursos para recopilar,
procesar y analizar datos, así como el
uso de técnicas de muestreo y el
cálculo de las medidas estadísticas y
probabilísticas.
media, la mediana y la moda para
datos no agrupados, según el
contexto de la población en estudio,
así como sobre el valor de la
probabilidad para caracterizar como
más o menos probable la ocurrencia
de sucesos de una situación
aleatoria.
● Lee tablas y gráficos de barras o
circulares, así como diversos textos
que contengan valores de medida de
tendencia central, o descripciones
de situaciones aleatorias, para
comparar e interpretar la
información que contienen. A partir
de ello, produce nueva información.
Ejemplo: El estudiante compara datos
contenidos en una misma gráfica
señalando: “Hay más niñas que gustan
del fútbol en primero de secundaria que
en tercero de secundaria”.
● Recopila datos de variables
cualitativas o cuantitativas discretas
mediante encuestas, seleccionando
y empleando procedimientos y
recursos. Los procesa y organiza en
tablas con el propósito de analizarlos
y producir información.
la pertinencia de usar la media, la
mediana o la moda (datos no
agrupados) para representar un
conjunto de datos según el
contexto de la población en
estudio, así como sobre el
significado del valor de la
probabilidad para caracterizar
como segura o imposible la
ocurrencia de sucesos de una
situación aleatoria.
● Lee tablas y gráficos como
histogramas, polígonos de
frecuencia, así como diversos
textos que contengan valores de
medidas de tendencia central o
descripciones de situaciones
aleatorias, para comparar e
interpretar la información que
contienen y deducir nuevos datos.
A partir de ello, produce nueva
información.
● Recopila datos de variables
cualitativas nominales u ordinales,
y cuantitativas discretas o
continuas mediante encuestas, o
seleccionando y empleando
procedimientos, estrategias y
recursos adecuados al tipo de
estudio. Los procesa y organiza en
tablas con el propósito de
analizarlos y producir información.
Revisa los procedimientos
utilizados y los adecúa a otros
contextos de estudio.
la desviación estándar en
relación con la media para datos
no agrupados y según el
contexto de la población en
estudio. Expresa, también, el
significado del valor de la
probabilidad para caracterizar la
ocurrencia de sucesos
independientes y dependientes
de una situación aleatoria.
● Lee tablas y gráficos de barras,
histogramas, u otros, así como
diversos textos que contengan
valores sobre medidas
estadísticas o descripción de
situaciones aleatorias, para
deducir e interpretar la
información que contienen.
Sobre la base de ello, produce
nueva información.
● Recopila datos de variables
cualitativas y cuantitativas
mediante encuestas o la
observación, combinando y
adaptando procedimientos,
estrategias y recursos. Los
procesa y organiza en tablas con
el propósito de analizarlos y
producir información.
Determina una muestra
aleatoria de una población
pertinente al objetivo de
estudio y las características de la
población estudiada.
● Selecciona y emplea
procedimientos para determinar
de la desviación estándar en
relación con la media para
datos agrupados y el
significado de los cuartiles en
una distribución de datos
según el contexto de la
población en estudio. Expresa,
también, el significado del
valor de la probabilidad para
caracterizar la ocurrencia de
sucesos dependientes e sucesos
independientes de una
situación aleatoria, y cómo se
distinguen entre sí.
● Lee, interpreta e infiere tablas
y gráficos, así como diversos
textos que contengan
valores sobre las medidas de
tendencia central, de
dispersión y posición, y sobre
la probabilidad de sucesos
aleatorios, para deducir
nuevos datos y predecirlos
según la tendencia observada.
Sobre la base a ello, produce
nueva información y evalúa sí
los datos tiene algún sesgo en
su presentación.
● Recopila datos de variables
cualitativas o cuantitativas
mediante encuestas o la
observación, combinando y
adaptando procedimientos,
estrategias y recursos. Los
procesa y organiza en tablas
con el propósito de analizarlos
y producir información.
Determina una muestra
aleatoria de una población
pertinente al objetivo de
estudio y las características de
la población estudiada.
● Selecciona, emplea y adapta
procedimientos para
sobre el valor de terciles y
quintiles de una distribución
de datos, así como la
pertinencia de las medidas
de tendencia central en
relación a la desviación
estándar, según el contexto
de la población en estudio.
Asimismo, expresa el valor
de la probabilidad de
simples y
compuestos de una situación
aleatoria y cómo se
distinguen entre los sucesos
simples de los compuestos.
● Lee, interpreta e infiere
tablas y gráficos, así como
diversos textos que
contengan valores sobre las
medidas de tendencia
central, de dispersión y
posición, y sobre la
probabilidad de sucesos
aleatorios, para deducir
nuevos datos y predecirlos
según la tendencia
observada. Sobre la base a
ello, produce nueva
información y evalúa sí los
datos tiene algún sesgo en
su presentación.
● Recopila datos de variables
cualitativos o cuantitativos
de una población mediante
encuestas o la observación.
Los recopila con el propósito
de analizarlos y producir
información sobre el
comportamiento de datos.
Determina una muestra
representativa de una
población pertinente al
objetivo de estudio y para
las características de la
población estudiada.
● Adapta y combina
procedimientos para
 ● Selecciona y emplea la media y la desviación determinar la media y la determinar medidas de
procedimientos para determinar estándar de datos discretos, y la desviación estándar de datos tendencia central,
la mediana, la moda y la media de probabilidad de sucesos continuos, y la probabilidad desviación estándar de datos
datos discretos, la probabilidad de independientes de una situación de sucesos independientes y continuos, medidas de
● Selecciona y emplea procedimientos
sucesos de una situación aleatoria aleatoria mediante la regla de dependientes de una localización, y probabilidad
para determinar la mediana y la
mediante la regla de Laplace o el Laplace y sus propiedades. situación aleatoria. Adecúa los de eventos simples o
moda de datos discretos, la
cálculo de su frecuencia relativa Revisa sus procedimientos y procedimientos utilizados a compuestos de una situación
probabilidad de sucesos simples de
expresada como porcentaje. resultados. otros contextos de estudio. aleatoria. Adecúa los
una situación aleatoria mediante la
Revisa sus procedimientos y procedimientos utilizados a
regla de Laplace o el cálculo de su
resultados. otros contextos de estudio.
frecuencia relativa expresada en
porcentaje. Revisa sus
procedimientos y resultados.

● Plantea afirmaciones o conclusiones ● Plantea afirmaciones o ● Plantea afirmaciones, ● Plantea y contrasta ● Plantea y contrasta
sobre la información cualitativa y conclusiones sobre las conclusiones e inferencias sobre afirmaciones sobre la afirmaciones o conclusiones
cuantitativa de una población, o la características, tendencias de los las características o tendencias característica o la tendencia sobre las características o
Sustenta conclusiones o probabilidad de ocurrencia de datos de una población o la de una población, o sobre de una población estudiada, tendencias de una población
decisiones con base en la sucesos. Las justifica usando la probabilidad de ocurrencia de sucesos aleatorios en estudio a así como sobre sucesos o de eventos aleatorios a
información obtenida. información obtenida y sus sucesos en estudio. Las justifica partir de sus observaciones o aleatorios de una situación partir de sus observaciones
conocimientos estadísticos. usando la información obtenida, y análisis de datos. Las justifica aleatoria. Las justifica con o análisis de datos. Las
Es tomar decisiones, hacer Reconoce errores en sus sus conocimientos estadísticos y con ejemplos, y usando ejemplos, y usando justifica con ejemplos y
predicciones o elaborar conclusiones y justificaciones y los corrige. probabilísticos. Reconoce errores información obtenida y sus información obtenida y sus contraejemplos, usando sus
sustentarlas con base en la información en sus justificaciones y en las de conocimientos estadísticos y conocimientos estadísticos. conocimientos y la
obtenida del procesamiento y análisis otros, y los corrige. probabilísticos. Reconoce Reconoce errores o vacíos en información obtenida en su
de datos, así como de la revisión o errores o vacíos en sus sus conclusiones o en las de investigación. Reconoce
valoración de los procesos. justificaciones y en las de otros, otros estudios, y propone errores, vacíos o sesgos en
y los corrige. mejoras. sus conclusiones o las de
otros estudios, y propone
mejoras.

Resuelve problemas referidos a interpretar cambios constantes o regularidades entre magnitudes, valores o entre expresiones; traduciéndolas a patrones numéricos y gráficos, progresiones aritméticas, ecuaciones e inecuaciones con una
incógnita, funciones lineales y afín, y relaciones de proporcionalidad directa e inversa. Comprueba si la expresión algébrica usada expresó o reprodujo las condiciones del problema. Expresa su comprensión de: la relación entre función
lineal y proporcionalidad directa; las diferencias entre una ecuación e inecuación y sus propiedades; la variable como un valor que cambia; el conjunto de valores que puede tomar un término desconocido para verificar una inecuación;
las usa para interpretar enunciados, expresiones algebraicas o textos diversos de contenido matemático. Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias, métodos gráficos y procedimientos matemáticos para determinar el valor de
términos desconocidos en una progresión aritmética, simplificar expresiones algebraicas y dar solución a ecuaciones e inecuaciones lineales, y evaluar funciones lineales. Plantea afirmaciones sobre propiedades de las progresiones
aritméticas, ecuaciones e inecuaciones así como de una función lineal, lineal afín con base a sus experiencias, y las justifica mediante ejemplos y propiedades matemáticas; encuentra errores o vacíos en las argumentaciones propias y las
de otros y las corrige.