"ELABORACIÓN Y DEFENSA DE MONOGRAFÍAS”

I. DATOS REFERENCIALES
1. Modalidad: Exposición
2. Lugar de realización: Salón de la Unidad Educativa.
3. Fecha de realización: Febrero - agosto
4. Equipo de tutores: Dirección y plantel docente y administrativo.
5. Participantes: Estudiantes de 6" de secundaria (Promoción 2023)
6. Invitados: Estudiantes de 5° de secundaria y jurado externo.

II. OBJETIVOS
a) Objetivo general

Consolidar en los estudiantes de 6" de secundaria la toma de decisiones, a través de la investigación

“Elaboración y defensa”, permitiendo consolidar el aparato crítico en función de su relación directa con la
realidad y la elección de su profesión.
III. FASES DE LA CONVOCATORIA

Fase 1. Lanzamiento de la convocatoria (27 Febrero)

Fase 2. Elección y delimitación del tema. (27 Febrero – 8 marzo)
Fase 3 Recepción de solicitud de tutor (13 de marzo)
Fase 4. Confirmación y designación de tutores (14 -17 de marzo)
Fase 5. Presentación de primer borrador a tutores (14 -17 de abril)
Fase 6. Presentación de segundo borrador a tutores (29 de mayo)
Fase 7. Presentación final y tercer borrador y habilitación para la predefensa (17 julio)
Fase 8. Pre defensa, con sus respectivos tutores. (4 agosto)
Fase 9. Defensa de investigaciones monográficas (7,8,9 y 10 de agosto)
Fase 10. Defensa de monografía: estudiantes reprobados; segunda instancia (18 agosto)

Reconocimiento a los tres mejores promedios obtenidos en la elaboración y defensa de la monografía en el

acto de graduación.
IV. MODALIDAD DE EVALUACIÓN

Los estudiantes deberán presentar una "investigación monográfica" para reconocer problemas y posibles
soluciones enmarcados en los siguientes criterios:

 Elegir un tema y determinar con claridad y precisión el contenido del trabajo a presentar. La elección
del tema corresponde necesariamente al investigador. La temática a tomar en cuenta es una
problemática que responde al área la su elección profesional.
 La evaluación del trabajo se realizará cada trimestre, tomando en cuenta el primer borrador (1º trimestre)
y el segundo, tercer borrador y la defensa de monografía (2° trimestre)
  Después de la aprobación del tercer borrador y las respectivas correcciones, se publicará una lista de
los estudiantes habilitados para la defensa, (deben presentar dos anillados)
 La defensa de la monografía se realizará en agosto, cada estudiante tendrá 20 minutos para la defensa
y 5 minutos para las preguntas (revisar Anexo N°1 -"Hoja de evaluación”).
Es importante considerar que los estudiantes suman el puntaje respectivo para cada trimestre. En el 2do.
trimestre se acumulará un total de 100 puntos, siendo la calificación de aprobación 51, mismo que los habilita
para la defensa de la monografía.
La defensa de la monografía es de 100, la nota mínima de aprobación es de 71 puntos. Esta nota obtenida
será para todas las asignaturas (porcentajes).
V. REQUISITOS PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJO FINAL-MONOGRAFIA
a) Los estudiantes deben presentar el trabajo de acuerdo al formato sugerido. Revisar formato en
Anexo Nº 2,3 y 4.
b) Número de ejemplares para la defensa
El estudiante debe presentar para la defensa de su monografía tres ejemplares impresos a colores (anillado),
mismos que serán distribuidos a los jurados asignados (tribunal).
 Un ejemplar para la Biblioteca de la U.E.
 Un ejemplar para el estudiante.
 Un ejemplar en CD para la biblioteca Virtual U.E.
c) Anillado
El anillado de la monografía debe cumplir con el siguiente formato para su presentación:
 Color de tapa delantera: transparente
 Color de tapa posterior: Verde oscuro
d) Tipo de monografía
El estudiante deberá elegir un tipo de monografía que más se relacione con su temática:

 Monografía de compilación: El estudiante, después de elegir el tema, analiza y redacta una

presentación critica de la bibliografía que existe al respecto. Es importante tener un buen nivel de
comprensión y "ojo crítico", para referirse a diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal
tras una revisión
 Monografía de investigación: Se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la
investigación original; para eso hay que conocer lo que ya se ha dicho y aportar algo novedoso.
 Monografías de análisis de experiencias: Es frecuente que se emplee este tipo de monografía en
las carreras que implican una práctica, por ejemplo, en medicina en el periodo de residencia. o bien
en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otra
semejante. entre otras cosas.
Orientaciones Generales
 ANEXO N"1
EVALUACIÓN DE TRABAJO DE FIN DE GRADO
6DE SECUNDARIA
ESTUDIANTE:
CURSO:
ESCALA DE CALIFICACION:
Inferior a 60 puntos Reprobado
61 a 70 puntos Reprobado
71 a 89 puntos Aprobado
90a 100 puntos Aprobado
EVALUACIÓN:

1. Presentación del trabajo escrito

2° Trimestre(100 puntos) CALIFICACIÓN SELLO Y FIRMA DEL TUTOR

PUNTUACIONES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente

2. Seguridad en el planteamiento de la investigación,

objetivos y conclusiones.
3. Claridad y precisión en la exposición y dominio del
contenido.

4. Usa de los recursos visuales y/o tecnológicos u otros.

5.Cita de teorizantes y/o expertas curriculares

(referencias bibliográficas)
6.Utilidad de la presentación, (presenta una contribución
para solucionar la problemática identificada)
7.Respuestas caras, (Defiende con precisión y claridad las
objeciones del jurado evaluador)
8.Calidad en la presentación y uso del tiempo (20 minutos
para la exposición)
TOTAL de 100

CALIFICACION TOTAL DEL TRABAJO ESCRITO Y DEFENSA:

…………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE EVALUADOR: ………………………………………………………………………………....….……
SELLO Y FIRMA: …………………………………………………………………………………………………..
 ANEXO N°2
"FORMATO- CARATULA DE LA MONOGRAFIA"
Color negro
UNIDAD EDUCATIVA “FÁBRICA DE CEMENTO”
NEGRILLA
SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA Times New
Roman, o Arial
Nº14

Logo del
colegio al
centro

“TÍTULO DE LA MONOGRAFÍA” Tamaño de

letra Nº14
Negrilla

MONOGRAFÍA
Trabajo monográfico presentado para la obtención del certificado de Bachiller en
Humanidades. Tamaño de
letra Nº 12

Trabajo presentado por

Juanita Juarez Fernandez
Tutor
Lic. Carolina Fuentes Copa
Director Tamaño de
letra Nº12
Lic. Teodora Mamani Conde

Viacha, Agosto de 2023

 ANEXO N°3
ESTRUCTURA GENERAL DE LA MONOGRAFIA
Parte preliminar
Portada(CARATULA)
Dedicatoria o Agradecimientos
Acta de defensa de trabajo (ver Anexo N°5)
Indice general
CAPITULO 1

Introducción
Planteamiento del Problema
Justificación
Marco referencial
Objetivos/general y específicos
CAPITULO 2

Desarrollo Teórico
CAPITULO 3

Presentación de resultados / OPCIONAL

Conclusiones y recomendaciones
Referencias Bibliográficas
Parte Final del Documento

Anexos
1. Desarrollo de la estructura general de la Monografía
Parte Preliminar
PORTADA: El formato está al principio.
Es importante destacar que el título debe reflejar el tema de la monografía (¿Qué es lo que se hizo o de
que trata el documento?). El lector debe ubicarse de manera clara e inconfundible en el contenido de la
Monografía con solo leer el título.
Dedicatoria o agradecimientos
Si se desea, se puede agregar una hoja que funcione para dedicar el trabajo a alguien especial o para
agradecer a una persona o a varias por su colaboración en la realización de la monografía. Se recomienda
ser breve y moderado en adjetivos, evitando los diminutivos.
Índice
Es el listado completo del contenido estructural del documento de investigación, El índice debe relacionar los
diferentes capítulos y epígrafes, con el fin de brindar información sobre el contenido de la investigación y
facilitar su manejo en la práctica. Se enumeran todos los títulos que diferencian las secciones o acápites en
que se divide el contenido de la monografía y el material complementario.
INTRODUCCION
La introducción es la fundamentación científica de la monografía, en forma resumida. En ella se expone,
brevemente, pero con absoluta claridad, el tema a tratar, los objetivos, el fundamento metodológico y los
métodos utilizados para su realización.
1 HOJA

CAPÍTULO 1
EL PROBLEMA
1.1. Formulación del problema
1.2. Planteamiento del Problema
El primer punto del planteamiento del problema es reflejar la situación que rodea al problema. ¿Qué es lo
que está sucediendo actualmente y que consideramos un problema? y ¿Qué pensamos que debiera
cambiarse?, esto debemos reflejarlo en unos párrafos. Finalmente, diferentes autores afirman que la mejor
manera de formular un problema es hacerlo a partir de una pregunta, la misma debe ser clara y concreta,
reflejando con exactitud lo que se pretende investigar.
Media HOJA
1.3 Justificación
Se debe exponer la necesidad de la investigación, explicar de forma convincente el motivo por el qué y para
que se va a realizar la investigación.
Media HOJA
1.4. Marco referencial
Referidos a la descripción del contexto en el cual se encuentra la población de estudio, vale recordar si es
que una de las variables del problema tiene que ver con el contexto es conveniente hacer énfasis en este
subtítulo.
2 HOJAS
1.5. Objetivos
Los objetivos constituyen las metas que se pretenden alcanzar en la investigación. Se deben clasificar en
objetivo general y objetivos específicos. El objetivo general es el que contiene el fin primordial y generalizado,
el propósito que se desea alcanzar en determinado tiempo. El objetivo general guía toda la monografía
“Investigación Temática"

1.5.1. Los objetivos específicos

Deberán ser un mínimo de tres, marcan los pasos intermedios para alcanzar el objetivo general. Se
examinará el grado de correspondencia entre el título (planteamiento del problema), los objetivos, el análisis
y las conclusiones (que se obtuvieron a partir del cuerpo de la Monografía). Por lo tanto, la primera
recomendación consiste en observar una estricta correspondencia entre los objetivos y el título.
CAPÍTULO 2
2.1. Desarrollo Teórico
Es el cuerpo principal del trabajo, donde se refleja la tarea de selección, de análisis del material, de su
elaboración. Es importante seguir las pautas generales con respecto a la transcripción de textos para no
plagiar las palabras del autor y que éstas pasen como propias. Por esa razón, se debe citar la fuente de la
cual se ha obtenido dicha información o hacer referencia a ella. De este modo, se distingue lo que es
colaboración personal (quizás inspirado en algún autor) de las palabras o ideas de otros. Si tomamos la idea
de un autor, es preciso mencionarlo y aclarar de dónde hemos extraído dicha información. La profundidad y
extensión está determinada por el mismo tema de la investigación, no existiendo parámetros fijos.
Ejemplos de citas
2.1.1. Citas textuales
Las citas textuales se escriben entre comillas y tal como están en el original. Si la extensión de la cita es
menor a tres líneas de texto debe ir dentro el párrafo. Si su extensión es mayor debe ir en bloque, a
espacio sencillo y dejando sangría en ambos lados. Al final se escribe la referencia bibliográfica entre
paréntesis de la siguiente manera: apellido del autor en mayúscula, año de publicación del libro y página.
a. Ejemplo de cita corta

Bruner es partidario de que los estudiantes aprendan mediante problemas que los estimulen a
descubrir. También hace énfasis en el pensamiento productivo. Esto significa que el aprendizaje
debe ser planificado de manera inductiva. El citado autor aboga por el aprendizaje por
descubrimiento donde “el maestro organiza la clase, de manera que los estudiantes aprendan a
través de su participación activa" (WOOLFOLK, 1996: 286). En algunas situaciones son los
estudiantes quienes auto dirigen su estudio tendiente al descubrimiento.

b. Ejemplo de cita larga

El concepto de zona de desarrollo próximo es otro de los aportes del constructivismo Vygotakiano. Él explica
que todos los seres humanos, en algún momento de su vida, han alcanzado cierto nivel de conocimientos
denominado Zona de Desarrollo Real. Sin embargo, todos tienen la capacidad de llegar más lejos, a cierto
nivel llamado Zona de Desarrollo Potencial. El espacio entre la Zona de Desarrollo Real y la Zona de
Desarrollo Potencial es la Zona de Desarrollo Próximo.
La Zona de Desarrollo Prósimo es la distancia entre el nivel Real de desarrollo. determinado por la
capacidad para resolver independientemente un problema,y el nivel de desarrollo Potencial,
determinado a través de la resolución de un problema, bajo la guía de un adulto o en colaboración con
otro compañero más capaz (MATA, 1998:9)
c. Citas de resumen y paráfrasis
Las citas de resumen y paráfrasis no van entre comillas y en la referencia bibliográfica sólo se escribe el
apellido del autor y el año.
Ejemplos
Según Solá (1998), los elementos mencionados establecen una relación entre lo que el estudiante hace y
aprende mediante sus experiencias con el contexto cultural donde ello ocurre. De esta manera se pone de
manifiesto el carácter situado del aprendizaje. Los escenarios de la vida cultural se integran al aula dentro
de un ambiente de actividad. La clase, entonces, no sólo se restringirá a una pared con pizarra: sino que
contará con diversos materiales de aprendizaje y una biblioteca.

Solá (1998) afirma que los elementos mencionados establecen una relación entre lo que el estudiante hace
y aprende mediante sus experiencias con el contexto cultural donde ello ocurre. De esta manera se pone de
manifiesto el carácter situado del aprendizaje. Los escenarios de la vida cultural se integran al aula dentro
de un ambiente de actividad. La clase, entonces, no sólo se restringirá a una pared con pizarra; sino que
contará con diversos materiales de aprendizaje y una biblioteca.

MÁXIMO
15 HOJAS

CAPÍTULO 3
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
3.1.Análisis de datos
a) Deben presentarse en tablas y no en cuadros (solo en este capítulo se utilizan tablas, en
todo el trabajo se utilizan cuadros, gráficos, figuras las que cada una vienen enumeradas
independientemente).
b) No necesariamente deben ir acompañadas de gráficos, pero si la misma explica mejor una
tabla es imprescindible que se la presente.
c) La fuente del gráfico debe hacer referencia al Nro. de tabla.
 Resultados de las Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en la asignatura Análisis Matemático II

Para describir el rendimiento académico, se realizó un análisis de frecuencias de las notas finales de los estudiantes
en la asignatura Análisis Matemático II, clasificándolos en alto, mediano y bajo rendimiento según la Tabla 3.
En el Gráfico 1, se puede observar que existen dos grupos distribuidos de forma casi equitativa en cuanto al
rendimiento académico: los de bajo y mediano rendimiento, 52% y 48% respectivamente. No hay estudiantes de alto
rendimiento.

Conclusiones
Las conclusiones resumen los puntos clave expuestos en el trabajo, deben ser redactados con claridad y
con la secuencia presentada a lo largo del cuerpo monográfico.
Deben responder a los objetivos planteados, manteniendo concordancia con el desarrollo de la Monografía
La conclusión expresa lo que se ha logrado, e incluye observaciones sobre las posibles limitaciones y las
cuestiones que no se hayan resuelto.
Las conclusiones son obligatorias y deben ser claras.
 Deben expresar el balance final de la investigación o la aplicación del conocimiento. Se deberá tener
de 1 página de conclusiones y recomendaciones. El lector debería ser capaz de comprender el
alcance y los resultados de la Monografía con sólo leer la Introducción、las Conclusiones y las
Recomendaciones, de ahí la importancia de redactar esta última parte con sumo detenimiento.
Recomendaciones

Deben aparecer los problemas pendientes de resolución y hacer una revisión de tu proceso de
investigación y posibles vías de continuidad.

d) Parte Final del Documento

Glosario
Si amerita, se puede insertar las definiciones de los conceptos más importantes que se utilizan en la
monografía o que sirven para entender mejor la teoría y documentos relacionados. (OPTATIVO)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
En este espacio se debe registrar el material consultado, sea en formato impreso o digital Para desarrollar la
bibliografía se debe considerar las normas APA.EI listado de la bibliografía, debe ser ordenada
alfabéticamente, para permitir que el lector, encuentre de manera rápida y completa las fuentes de consulta
utilizadas en la investigación.
Deben ir ordenadas en orden alfabético. Cabe recordar que, para estar presente en las referencias
bibliográficas, todos tendrían que necesariamente estar citados en el documento (MONOGRAFÍA).

Ejemplo
 Bandura, Albert. (1977) Análisis del aprendizaje social de la agresión. Estados Unidos,
1,27 CM Editorial Trillas.
 Baquero, Nuvia. (1997). Cómo desarrollar competencias en lectura de imágenes. Bogotá.
Editorial Reyna.
 Bullon, Alejandro.(2007). Camino a la sabiduría. Buenos Aires. Editorial ACES.
 Davis, Flora. (1993). La comunicación no verbal. México. Editorial Alianza.
 Femández. Carlos. (1995) La comunicación humana. México: Editorial Mc Graw Hill.
 Foumier. Celinda. (2004). Comunicación no verbal. México. Editorial Thomson.
 Haddad Slim , Mario(1986) Psicología del aprendizaje. México, Editorial Mc Graw Hill.
 Instinución la Facu. (2005). Lenguaje corporal.www.lafacu.com.10 de octubre.
 Iriarte, Gregorio. ORSINI PUENTE, Martha. (1995). Conciencia crítica y medios de comunicación.
Cochabamba. Editorial Colorgraf Rodríguez.
 Maldonado, Alma. (2001) Aprendizaje y comunicación. México, Editorial Prentice may.
 Mcentee, Hielen. (2003). Comunicación intercultural. México. Editorial Mc Graw Hill.
 Montaner, Pedro. (1998). ¿Cómo nos comunicamos? México. Editorial Pearson Educación.
 Pease, Allan. (1997). El lenguaje del cuerpo. México. Editorial Paídos.
Ejemplo de páginas web:
 Morales et al. (2016) Manual de monografías. Universidad San Martín de Porres. Lima-Perú. En:
https://www.usmp.edu.pe/odonto/instlnvestigacion/pdf/2018/Manual%20de%20Monografias. pdf
ANEXOS
Es toda aquella información complementaria o de apoyo que sirve para reforzar lo que el autor ha
manifestado dentro del texto o cuerpo de la monografía. Generalmente son documentos, cuadros, gráficas,
fotografías, estudios, informes, conferencias, ejemplos, y otra serie de información que no se considera
necesario incluir dentro del texto de la obra sino al final, como anexos.
 ANEXO N°4
"FORMATO PARA LA PRESENTACION DE LA MONOGRAFÍA"

La presentación de la monografía debe realizarse bajo el siguiente formato:

 Papel y tamaño: El trabajo se debe presentar en papel bond, tamaño carta, blanco, de 75 gr.
 Márgenes: Se utilizarán los siguientes márgenes:
Margen superior 2,5cm

Margen Izquierdo 3,5 Margen derecho 2,5 cm

Margen inferior 2,5cm

 Espacios:
Toda página del texto usará un interlineado de 1,5. Se puede usar espacio simple en los siguientes casos:
notas y citas textuales; párrafos de listas, pero no entre los elementos listados; bibliografía; índice de
ilustraciones y tablas; anexos.
 Letras
 Todas las hojas del texto del trabajo deberán ser escritas con Times New Roman, o Arial.
 Tamaño de letra: 12. Usar el mismo tamaño en todo el texto.
 Tamaño de la letra de los pies de página:10
 Tamaño de la letra de las tablas y los gráficos: 10
 El texto será alineado con los márgenes izquierdo y derecho; es decir deberá estar "justificado
hacia los lados”.

 Numeración de las páginas

Numeración de las páginas en la parte inferior-derecho, tamaño de letra 12 (se numera a partir de la
introducción, los anexos no llevan numeración.
 ANEXO N°5
ACTA DE DEFENSA DE TRABAJO

ESTUDIANTE: …………………………………………………………………….……. CI: ………………………….

DIRECTOR: Lic. Teodora Mamani Conde

TÍTULO DEL TRABAJO FIN DE GRADO: …………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………..

El Tribunal designado por la Unidad “Fábrica de Cemento”, se reúne en fecha ……………………...a

horas................para calificar el Trabajo de Fin de Grado "Monografía", requisito que es presentado como
aprobación por haber terminado el nivel secundario.

Una vez efectuada la defensa por el/la estudiante y contestadas las objeciones y/o sugerencias que se le
han formulado, se otorga la calificación de ………………………………………………………………………...…,
APROBADO ………………………………………………… considerando el valor del trabajo por su naturaleza
y alcance, en virtud de lo cual firman:

DIRECTORA U.E. TUTOR U.E.

CI. CI.

PRESIDENTE TRIBUNAL
CI

VIACHA, LA PAZ-BOLIVIA,2023