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minutes a
day 4"q%
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)
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lntroducción
Aprende inglés dondequiera que vayas, con English in 2O Minutes a Day. Este programa está
diseñado para adaptarse a tu estilo de vida actlvo y variado, de estudiante independiente.
Todo lo que necesitas es la lección del día, tu libro de apoyo y el CD, iunto con un
reproductor, y podrás estudiar inglés y escucharlo a la hora y en el lugar que te conveliga.
Un programa planeado
Cada una de las unidades del programa te llevará a través de una variedad de situaciones
cotidianas prácticas, de modo que aprenderás un inglés que te será realmente útil. Comenzarás
con tareas simples como presentarte o preguntar algo, y gradualmente avanzarás a exigencias
del idioma más compleias, de persuasión y debate.
lnglés internacional
English in 20 Minutes a Day te ayudará a comunicarte eficazmente usando el inglés como irlioma
global con angloparlantes de todo el mundo. El inglés empleado en este programa ha sido
cuidadosamente seleccionado para permitirte aprender un inglés internacional que te convierta
en un verdadero'ciudadano del mundo'.
Componentes
Para las unidades l-6 cuentas con:
o Una carpeta de argollas con las lecciones que necesitas, con un separador (como éste) que
divide cada unidad.
. Seis CDs de audio, uno para cada unidad.
. Un R¿source Book, que es un libro de apoyo con las respuestas de los eiercicios, una guía de
gramática (Grammar Bank) y un banco de palabras (Word Bank) para cada lección.
. Un libro, Audio Book, con la transcripción del audio del material grabado en los CDs, de manera
que puedas leer lo que escuchas.
. Un sobre plastificado que puedes usar para transportar y proteger las hoias que necesites
para cada lección.

Lecciones
. Cada lección empieza con una sencilla pregunta "de calentamiento".
. Después, llevarás a cabo una tarea, ya sea leyendo o escuchando. Cuando se trate de
escuchat el número de pista del Co correspondiente se muestra en las holas de la lección,
dentro del símbolo de los audífonos.
. La mayoría de las lecciones contienen un tema de gramática para que lo aprendas y
practiques. Las palabras See Crammar Bank indican que encontrarás más información en la
sección de gramática de tu libro de apoyo.
. Si te pareció fácil la lección, o la terminas en poco tiempo, puedes progresar más si completas
la sección 20 minutes + actividad, que es adicional. Sin embargo, si no tienes tiempo, no te
preocupes, pues ya habrás completado la parte esencial de la lección.

Características especiales
En cada unidad del curso puedes:
. tomar recreo y aumentar tu vocabulario con las lecciones especiales denominadas
Breaftthroughs.
. seguir un emocionante relato de misterio en el CD.
. verificar periódicamente cómo vas progresando.

Buena suerte, ¡y disfruta aprendiendo inglés en 20 minutos al día!

Las lecciones de Getting
to ftnow you lPara conocertel
se enfocan en cosas
básicas como saludos
sencillos para diferentes
ocasiones, conversa-
ciones acerca de rutinas
diarias, y descripciones
del trabaio y la familia.
Se te presentarán todas
las características del
curso a un nivel muy
sencillo, para que
puedas tomar confianza
al llegar a las unidades
posteriores.
Las grabaciones de
audio son una parte
importante de tus
lecciones. Escúchalas
más de una vez si
puedes, y no te preo-
cupes si no entiendes
todas las palabras la
primera vez. Para
ayudarte, usa las
transcripciones del
audio que vienen en
el libro adjunto.
Según te vayas acos-
tumbrando a escu-
char en inglés,
adquirirás más con-
fianza para hablarlo.
Como práctica extra,
repite las palabras y
oraciones que
escuches.
LESSON 1 Meeting and greeting people
[Al conocer y saludar a la gente]
LESSON 2 Where do you come from?
[¿De dónde eres?]
LESSON 3 What do you do every day?
[¿Qué haces todos los dÍas?]
LESSON 4 Talk about your family
lPlatica de tu familial
BREAKTHROUGH 1 Welcome!
liBienvenido !l
LESSON 5 lntroducing people
IPresentación de personas]
LESSON 6 What work do you do?
[¿En qué trabajas?]
LESSON 7 Completing forms and
giving personal details
[Cómo llenar formatos y dar
datos personalesl
LESSON 8 What can you do?
[¿Qué sabes hacer?]
LESSON 9 Seaside Mystery: Part 1
[Misterio a orillas del maI Parte 1]
LESSON 10 Check your progress
[Verifica tu progreso]
LESSON 11 Applying for a job (1)
lAl solicitar empleo (1)l
LESSON 12 Leave a message
[Deja un mensaje]
BREAKTHROUGH 2 At the bank
[En el banco]
LESSON 13 Saying thank you
IPara dar las gracias]
LESSON 14 What do you look Iike?
tu apariencia?]
[¿Cuál es
LESSON 15 Likes and dislikes (1)
[Gustos y aversiones (1)]
LESSON 16 Likes and dislikes (2)
[Gustos y aversiones (2)]
LESSON 17 Applying for a job (2)
lAl solicitar empleo (2)l
LESSON 18 More family talk
[Más acerca de tu familia]
LESSON 19 Seaside Mystery: Part 2
IMisterio a orillas del mari Parte 2]
LESSON 20 Check your progress
[Verifica tu progreso]
 Getting to know You

Meeting and greeting PeoPle

a alguien?
¿Oué haces cuando conoces
¿Qué le dices?

, l'i\ 2 Éstas son expresiones comunes en inglés al conocerse'

b0 Escúchalas mientras las lees'

II
do? And I'm David Kennetl
¡ How do You 1

",. l'm Hilary Raisbeck /' .. Ho* do You do?

.,-,, "_ '

you, Yang Chong '

How do you do?

My name's Harold Brown

Yes I am

il"*o 'oweT^ e a\u d ar o How do you do? Esta expresión se usa

l

o o, a *,n'l?;Y:l:. sólo al conocer a alguien La respuesta

^ .generalrnentel,es'la mistrna: Hqv,{o' , f,
^ü:^Tá::i:l;araoa\udar
d'o
deoPuéo -\i7- *lu2,u'O*

i::t"z:;:?;:e'"¡--"-*"
 I
,Íl§ :

ñ-\ 3
h0
Estas personas ya se conocen. Lee y escucha sus
saludos. ¿Cuál es una llamada telefónica?
!!
ti
ri
il
ffi,kM
#tr ' "E
'Hello, darling. How are You?'
'l'm fine, Mum. How are You?'
'Cood afternoon, David. How are things? 7ü
Fine, thanks. And You?'
'Hi Sharon. How are You?'
'Very wel1, thank you, Dr Brown.'
'Anna! Nice to see You!'
I
H
Hello, Harry. Nice to see You too.' g
'Hello?' é
'ls that you, David?' g

Yes Hello, HilarY. :

4 Une cada saludo (l-5) con la respuesta más

Greeting Response

I Excuse me, are You Dr Brown? I

a) t'm fine, thanks.
2 How do you do? i
b) Pleased to meet You, Ms Raisbeck
i"-"'""" c) Yes, I am.
3 How are you?
4 Hello, l'm HilarY Raisbeck. d) How do you do?
5 Hi Sharon! Nice to see You, e) Nice to see You too, HilarY

How to sav ¡t
En las preguntas que inician con Hotu, Who,WhatyWhere la entonación cae

How are gou?

En preguntas cuya respuesta es un sí o un no, la entonación sube'

Exeuse me, are Uou Dr Brown?

20 mÉnutes+
Completa estos diálogos con las palabras y frases del recuadro.
usa cada palabra y frase una sola vez.

I A: . . .0Xcv1<. . n?...., are you Professor Polsky?

Nice to see you
B:Yes, lam.. . .? Fine thanks

2 C: Hel1o, Sharon . . . .. ..? Excuse me

How do you do
D: .. . . ., and you?

I{ow are you

3 E: .....,David!
F: And you!
Escucha la grabación para verificar tus respuestas.

t
 Getting to know you

Where do you come from?

¿Tienes tarieta de presentación? Si es así, ¿qué dice?
Si no la tienes, ¿qué te gustaría que dilera?

2 Lee estas tarjetas de presentación y completa las oraciones.

\l.,AI\lG
CHOI\.IG
Aovrsrt
@ FrNeNcrel
LuWuH'ls
l i,i.r) R*i=l'"'1*
M"nug"rn"nt'Consultant
Hü
1or HulNcnu
Hr:¡,El Pnovlrcs
§ffiffi Cursr E 8z7o5oeo4
David Kennett
ffi
Project Director
ffi**
l8 Eliot Road
Manchester Hanford International
ffi
MI4 5DD
Phone:0161
471 120
Duong Thang Long
Cau Giay
Hanoi, Vietnam
ffi
ffi
O
rnr¡urro,
Anna
polshy
r

I Hilary comes from M...... . ... (name of town)

2 David Kennett lives in V
3 Sharon Ward works in T.....
4 Anna Polsky lives in M.
5 Dr Brown works in K.. .....
6 Yang Chong comes from C.
..... (name of country)
..., .. (name of town)
.... . .. .. (name of country)
.. (name of town)
. (name of country)

Mira de nuevo las tarjetas de presentación y marca (/) ra informacián

que proporcionan acerca de cada persona.

Business Name Address Phone number Iob Company

card or email

A ,/ ,/ ,/ ,/
B

l§I il ?9 r*yJ-"::.-9:y il
fD ¡- Escucha a una famosa estrella de cine platicar acerca
b0 de la diferencia entre su ciudad nataly Hollywood.

Verifica estas palabras clave en el Word Bank.

different small friendly bic

speak walk drive

ffi
t*?

, Ahora responde las preguntas de abaio. Si lo deseas, reproduce la grabación otravez.

úb
I Where does the film star live?

She lives in

Where does she come from?

She comes from ..

What do people say in Minnesota?

They say ... and ........
What do people do in Holl¡wood?
They.. . everywhere.

What kind of house does she live in?

She lives in a ... house

3* m3rtute*+
Responde estas preguntas acerca de ti.

I Where do you come from?

I come from ........ (name of country or home town)

2 Where do you live?

I live in ...... (name of town)
3 What s your name?
¡¡'rE
My name is
. .::

4 Where do you work?

.-
I work in ...... (name of town)
 Getting to know You

What do you do every day?

¿Sigues una rutina diaria? ¿Hay cosas que haces cada día y otras que
sueles hacer sólo el fin de semana?

kt up nt b ZC.
(* fo \^.¡oYY-. Go skappinS.

ft 2 Escucha a Michael hablar de su rutina diaria. Escoge de entre los

:., 50 verbos de abajo para completar el texto. Puedes verificar su
significado en el Word Bank.
:; ,.i,

-#'ffi
do finish start
get dressed have wake up
get up leave walk
go play watch

I . de. the same things every day,

. at seven, but I stay in bed until seven-fifteen
and .... a shower.
That really wakes me upl L..... ....... and then I
breakfast - some toast and a cup of coffee.

I ....... .. the house at eight thirty and

to the bus stop. I to work by bus.
I.. ....... work at about nine, and
ffiÉ'?
I

I.. ....... work at five or six. In the evening,

I..
or. on the computer. I am usually in bed by eleven!
television
rÉ :k

*
B
*
_ woe.D por u *
Ex p r
ai,, J.".^Y
e s io n

+^t^.
e
ulLch tetevieion
,y::"! a
*"ourl *ut"h,
Watch: Ki
\r\
vvaLCh
WztCh a
video
fít*
\' ,t .n\
\
!;::l: \\
vi':;,;
;,2tr
a d ve rt e n c i a ! q""_
 Este tiempo verbal se usa para hablar A Ia mayoría de los verbos se les añade -s o
de rutinas y hábitos. -¿s cuando se usan con he, she e it.

I alwaqs have coffee for breakfast. She u,ttlfts to work every dat1.

I go Io work bq bus. He va¡chc, television in lhe evening.

También se usa para hablar de hechos La negación se forma añadiendo don't o

y verdades generales. doesn't antes del verbo.
People drive on the ríqht in the United States. L don't go to work bq bus.

People often d,o the sarne things everq daq. Hedoest't',Lwatchtelevision i:;**
ii{,rr!ri.irliltaiir,jr;:ri..¡trr

Lee el recuadro de gramática para descubrir por qué Michael usa el tiempo
presente en su descripción.

4 Completa las oraciones que usan he para describir las actividades de Michael.

I I get up at seven fifteen. Michael .qets

_)' uo at seven fifteen
.
2 I walk to the bus stop. He .. . .. .s to the bus stop.

3 I start work at nine. He .... .....s work at nine.

4 I finish work aI f ive or six. He .... ., ...es work at five or six.
5 I watch television He ... .... es television.

6 I play on the computer He.... .....s on the computer.

Pon las oraciones de la izquierda en forma negativa usando dor'f

| ..1 .4lf'!.1a yp..cr sly1l §¡*S=.f

2

?S minutes+
Escribe un párrafo acerca de ti completando estas oraciones.

(wake up / at ...\
(get dressed)
Thenl (have/breakfast)
(leave / the house / at ...)
and I . .. (go / to work )

I (finish / work / at ...)

ln the evenings, I
 Getting to know You

Talk about Your familY

tiene tu familia?
¿Cuántos miembros familiares?
los parentescos
:;;;;"t.ribes
aunt
cousins
uncle

I
r:
her parents
father

lchiidren

daughter

L- gra ndpar"ntt
grandfalher frndroth",
y decide qué
genealógico
Ahora observa el árbol 9". T'n-n'n
f"' individuos con Hannah'
parentesco tienen 'ig'i"^'"t
Martin:
stephen: §ms"(
lanet:
Marie and George:
Susan:
David:
Iu1ie,
Rosa and Cemma;
Illlrd

D^-r,',1 rlqr5-200 l)
CobleY -
r \'{arie Rrorvn m' Geor§e :

, .luret n1' \'[artin I:l I

; I -, ---.**.,."-:":_-:
.j-rr+'rr'"-::
-':"i

i ,n^-,r.tiHáflft i Hárrrr',h i
ttu"" l David
^
KOSA
Gemma
rl
 ','ñ*r, ,.
Busca el verbo f0 be en el Grammar Bank. Luego elige Ia
forma correcta del verbo para completar estas oraciones. 1 .., i"

Tacha la forma incorrecta. ,,lrrij.rr l

r t,lra,¡
'
I My brother Owen is /¿+e at university. ,, '.

2 | is / am the only daughter in my family.

3 Gemma is / are the same age as me. :

4 Her name is / am Rosa. ' :

6 They are / is my grandparents. ...r¿ . ,

': .aa

Ahora pon las oraciones del inciso 3 en forma negativa, así: l', ']l l:

,r ......Mu
¡
brotker
. Owen is not dL universrtu
I : rr-*,í..iii

How to say it
En palabras de más de una sílaba, generalmente hacemc,s
énfasis sólo en una de las sílabas:
twenty sixteen

¿ñ. 5 Escucha a Hannah hablar de su familia mientras lees lo que dice.

b0 observa dónde cae el énfasis en las palabras que aparece n en cursivas.
Escucha de nuevo y repite esas palabras.

I live with my rnother and my t'ather and my two brothers. They are called

Owen and David. Owen is twentq and he's at universittJ. David is sixteen and he's
at school, like me. I have two grandmothers and one qrandfather.My other

grandt'ather is dead. Ihave one uncleand one aunt. Myaunt fanet is my

mlther's sisfar. They have two daughters, Rosa is ten and Gemma is fourteen,

like me. They are my cousins.

3S mlntxtee+
Escribe algunas oraciones acerca de tu familia y practica leyéndolas en voz alta.

I have
My mother's name is
I live with my
 Home, sweet home
I ¿Cuál es tu casa ideal? ¿Es como una de éstas?

¿Puedes unir cada casa con uno de estos países?

China Switzerland
N
Greece United States LI
Estas ilustraciones muestran diferentes tipos de casas. Une éstas con
las definiciones. Usa las ilustraciones para ayudarte.
#p,fl
W
ffi.r]]E ry m ffir]
_:_
ffi'
._

ffiffi.'*
detached house
:.. "
M'tr1,
ry1re
n :'T*--
semi-detached (RU) duplex (EUA)

block of flats (RU)

bungalow (RU) ranch house (EUA) terraced house (RU) row house (EUA) apartment building (EUA)

Definition §pe of home

I una casa de dos o más pisos que no está unida a otra \¿ec^ed t:qv1<..
2 una casa de un solo piso
3 un edificio alto con departamentos por piso
4 una casa que está unida a otra casa por un lado
5 una casa que está unida a otras casas por ambos lados

I Escucha la grabación y marca (,/\ lastres casas que se mencionan.

§)
flat detached house terraced house bungalow semi-detached house
Wetrc*me; chimney
Escucha la conversación. Oirás a David y su
esposa, Marie, darles la bienvenida a unas
visitas a su casa. Indica quién está diciendo
las frases de abaio.

A 'Hi there. Welcome!'

B 'Our car is in the drive.'ls that OK?
C 'How's baby Rosa?'
D 'She's fine. A bit tired.'

David Marie Brian Susan

Do you know?
En Estados Unidos y el Reino Unido es ..

un detalle amable llevar flores o una

caja de chocolates cuando te invitan a la
casa de,alguien. Aunque no es obliga- i
torio, es un gesto muy apreciado por los l
anfÍtriones.

Observa a la familia de esta página y su

casa, y después lee estas oraciones. ¿Son
ciertas (/) o falsas (X)?

I They have three children.

2 The family live in a bungalow.
3 They have two dogs.
4 The two daughters are twins.
§
.:]
,t
Pets éi
ü
é
,.f,i, ;

i Y

{ñ" ,t"f
1=<§¡iF
t
i
I

cat

L- children
 Pemp[e

girl bo)

üeffi ,,

baby
_
''*;l

front door
:!
garage

bicycle

drive (RU)
driveway (EUA)

I srutt flowers

I garden (RUt yard (EUA)

,'#t ,u ;t
F*s*e**É*rt*
toys
ffi{@ry
car

scooter
radio
#
vl'deo camera
television (TV) computer
bedroom

bedroom 2

dining room

Usa las palabras apropiadas del plano para completar estas oraciones.

I The family eat their meals in ttre ..dinin3 ...faom.. .

2 Do you want to use the computer? It's in the

3 The children can run around and play in the .

4 'Can I use the , please?'

'Yes, of course. It's the second door along the ...
5 They all watch television in the .

ó We like to sit on the ... ..... and watch the sun go down.
7 We have some new fish in the . .. ..... Do you want to see them?
8 David's in the . He's making some toast and coffee for breakfast

20 rninutes+
Escucha de nuevo la conversación y responde las preguntas.
I Where is Brian's car? It's in .....
2 What does Brian drink? He drinks
3 What does Susan give to Marie? She gives her
4 How is the baby? She's .

5 What does Marie ask Susan and Brian to do? She asks them to
6 Where are the children playing? They're playing
7 Who do the children want to see?
 Getting to know you
Maya, Lhio io Teler linq.
He's lrom our office in 1inqapore.
lntroducing people
¿Oué dicen en tu país cuando presentas
una persona a otra? ¿Dices algo acerca
de ellas para empezar la conversación?

ñ, 2 Escucha estas conversaciones mientras

b0 lees. ¿Cuál es la más informal? ¿Cómo
lo sabes?

o F[rnny Hello David. Nice to

see you again. How are
Ql s"ouo* Excuse me, Dr Brown. Can I
introduce you to Professor Polsky
you? from Macedonia? Anna, this is Dr
D¿vio: I'm fine, thanks. And Harold Brown. He works in Rwanda.
you? DB Bnow¡r: How do you do?
HILARy: Very well, thanks. Pnon Polsry: How do you do, Dr Brown?
David, do you know
Yang Chong? Yang
Chong, this is David u,**,
Kennett. He's our €l Hello Sharon. How are things with
you?
project director in SHRnoN: OK thanks, Hilary. Oh, this is Martin
Vietnam He's my son Martin, this is Hilary,
DRvI»: Pleased to meet you, my friend from Manchester.
Yang Chong. Man'rrru: Hi
Yaruc CsoNc How do you do, HILany: Hello, Martin.
Mr Kennett?

Do vou know?
r Escr.rchaste estos títulos en la grabación:
.,-M/I(eárret,:,::Prf{issor'§ol*kg Drl$lav* . :

o Los tÍtulos se colocan antes del nombre, por cortesía o costumbre:

Men and women with academlc qualificatlons
Mr{miste{} ;. {rs'fii'rissec}. . :,,,Br,{doctor}
Proiessr
Mslffiiz)
,i l ié¡s,c-k¡siisabes.qaé,la muier está casada,
,*. s¡P?ra',una mqier queno está c¿asada.
. lVls: para una muier ya sea casada o no.
¡(¡-t 3 Escucha los títulos de la grabación. Elige el más apropiado para las personas que
h0 conoces. Agrégalos a estas oraciones y practica leyéndolas en voz alta.

I Do you know . ?

2 This is .... ,

3 Can I introduce you to )

How to say it
Contracciones o formas breves:
En inglés, con frecuencia se unen palabras, especialmente al hablar.
Por elemplo, con el verbo úo ú¿:
I am -+ I'm we are =', we're
aou are -+ tlou're a,u are') aou're
he is --+ he's theq are'+ theA're
she is --+ she's
if is -+ it's

O Escucha de nuevo las conversaciones. Marca las contracciones que oigas.

61ü
5 Ahora completa estas presentaciones, usando las contracciones adecuadas
del recuadro.

I Can I introduce you to Dr Harold Brown? a consultant

in Kigali.
Hello, . ..... Sharon Ward. I work at the Westerfield Business
Centre.
This is David Kennett. .,. . our proiect director

in Vietnam.
4 Do you know Hilary? ...... a friend from Manchester,

5 Can I introduce you to Anna and Ivan?

from Macedonia.

?0 minutes+
Lee estas presentaciones y decide si son (l)formales o (2) informales.

I Can I introduce you to Professor eotst<yZ (l)

2 Do you know Hilary? She's my cousin. Hilary, thls is David. .....
3 Dr Brown, this is Mrs Ward from the Westerfield Business Centre in Toronto. .....
4 Hil I'm Owen and this is my sister Hannah.
5 Do you know Dr Brown from Kigali? Dr Brown, this is David Kennett, our project
director in Vietnam. . . .

ó Hilary, this is Susan She's a friend from university. ... .

 Getting to know You

What work do You do? -..2*.a^,

la vida? ¿Disfrutas
tu trabaio? Averigua Que
para ganarte anótala
¿Qué haces
palabra en inglés a"*'il'"
f' actividad que realizas y después
en el cuadro de abaio'
:::

My 1ob

con las fotos'

2 Relaciona estos trabaios

taxi driver
pilot
hairdresser

sales assistant

student

una de estas actividades?

¿Oué eres si
te ganas la vida con

o drive a taxi or a cab

o cut hair
o flY Planes
.

o sell things in a shoP

o studY
lfl\ ¡ Escucha a estas cinco personas hablar de lo que hacen para ganarse la
nU vida e identifica quién está hablando.

Speaker I t qif¿rc?:?r
Speaker 2

Speaker 3 .

Speaker 4 .

Speaker 5 .

¿Oué les gusta de los trabaios que realizan? Elige de entre los temas
del recuadro.
Speaker I r4lLi11 rq
lil-ql ''''''''', VgqVle likes reading books
Speaker 2 likes talking to people

Speaker 3 likes visiting other countries

Speaker 4 likes working at night
Speaker 5 likes the other staff

Puedes usar have to para decir que algo es necesario o extremadamente importante.
It's hard worf< as I have to stand all day.

She has to start work at 8.00 everq daq.

?S rrti**t*s+
Escucha de nuevo la grabación de esta lección y encuentra elemplos de
have to o don't have to.

speaker 1,..1..\?'? .!9. :LYd 1ll d71

Speaker 2: ......
Speaker '3: .. . ..
Speaker 4:
Speaker 5:

Ahora inventa dos oraciones.

 Getting to know Yo

Completing forms and giving personal details

Escucharás una conversación telefónica.
Observa el formulario y piensa en estas preguntas

a) Who do you think is sPeaking?

b) What do you think the conversation is about?

, Escucha la grabación v verifica tus respuestas I

6i,&
3 Escúchala de nuevo y completa el formulario A.

Titie lVir Mr ivliss .,/ Title Mr Mr

Ms 0ther Ms Other

Frrst name(s) 7rvtilra First nama(s)

I

Surname Surname

JLteeI StreÉt

Town/eity TownlCity

County County

P0st cOde Post code

Telephcne Telephone

Email address Ema¡¡ address

Pe¡iocl of cover from...tc Period of cover from...to

::t ' .,....

Area to be visited Area to be visited

Ahora imagina que vas a ir de vacaciones y Do you know?

Ilena el formulario B con tus datos.
r,. Al {l.rgt qafi¿ a veces se.le llamá .,
'
given name.
. En algunos países al surname se le
llama last name o famlly name.
r post code (Reino Unido)
dp code (Estados Unidos|
ürem¡'nar: ,

Can y could (pasado de ean) se suelen usar Estas expresiones las escuchaste en la
para decir que alguien tiene la destreza o conversación telefónica de la grabación.
habilidad de hacer algo.
'How can I help Uou?'
I can swint quite well.
'Can I take some details?'
He could drive a car at sixteen.
'Now, could I have qour title?'
También se usan para hacer peticiones.
'We can insure qou for Australia ..'
Can we use the phone?

Could tlou reput lhat, pbase? tmore formal / politel 'Could you just wait a rninute?'

§ee Grammar Bank

¿Cuál de estas oraciones es una petición ( I ) y cuál se

refiere a una destreza o habilidad para hacer algo(2)?
I Jane and Peter can dance very well. .2.
2 She can drive. . ....
3 Could we come inside a moment? .....
4 He couldn't go to Australia as

he didn't have enough money. ......

5 Could you answer the phone for me? .,. .

6 I can't do extreme sports. ... , ..

7 I can see you Iike that girl over there. ......
8 Could you help me cross the road, please? .. ...

,nrc,f*nm'mmflmfl'üi
\¡ \\ L\;";"
?oWeR-

X::",,^",:;::'ffi'Í,"o'
?or ele«P\o"
hanq'q\\d\nq '

'#3::-i::"l"J2noe\nq
6,r|awboa(d\r'q

2* mi*utes+
Une cada pregunta con su respuesta correcta.
I How can I helpyou? -l a) The sixth of May, nineteen seventy-six.
2 Can I take your details? i - - -
b) I want to buy some travel insurance.
3 How do you spell that? c) It's forty-two, George Street, Orangeville
4 What's your date of birth? d) Of course, what do you need to know?
5 What's your address? e) tdaho? It's I-D-A-H-O.
 Getting to know You

What can You do? usas en tu'

o preparación tienes? ¿Las
| ¿Oué habilidades
algunos eie'mplos'
si es necesano'
trabalo?
^otr;;;;nen elword Bank'
or"a"""iititiu' WOR,D POWER,
Oualifications paper qualifraa+uiono:
universitv degre e
-'- processing
lll1li"'n*' word ".-
deecribe grado académico, ti\ulo
u olra preparación oficial, no
reaching ::?|,o,ff," Lanlo habilidadee o experiencia.
speaking a foreign
language licence
designing
driving
preparación y'
personas hablar de su '
/.-ir 2 Escucha a cinco preparaclon
qué trabalan v qué
tO
v- habilidades ;;ü;;;
cada una'
o habilidades tiene Sl«ills
Oualifications
Iob ......re4ak1\1
L.q49l'eY
| . .rndq..?.
2

l
 pueden usarse en vez de have / úas cuando se
Have goty has got
habla de posesión. Escuchaste lo siguiente en la grabación,
'Have you qot a degree?'
'Yes.l've qoL a degree in maths and a PGCE.'

See Grarnrnar Bank

dD, ¡ Escucha de nuevo las conr¿ersaciones y descubre más eiemplos con have got
§O {posesión} y cqn (habilidacl). ¿Oué verbo se usa para describir habilidades y
cuál para preparación?

skills .. qualifícations

4 Completa estas oraciones con can o have got / has got.

I Peter . .t:q:. .got .. a diploma in hairdressing.

2 L ..... teach all winter sports.

7 They .. .... speak three languages - Spanish, French
and English
......... you ... a driving licence?
A lot of people ..,. word processing and computer
skills these days.
He .... .. drive a lorry because he ....,
an HGV licence.

E* m*m*tes+
Escribe cinco oraciones acerca de tus habilidades y preparación.
Ayúdate con las indicaciones.

I can ..
I have got
I can ..

I haven't got ,.

I am an experienced
 Getting to know you

'.,.ü&,*

I ;#*-
1;*,
ll.¡¡iür-,.(,.-.,..''::':.''
',' "',=
i*€"1"5:tE
'''rffiií -g # ##trf ...#
"-."'i- :

seaside MYsterY: Part 1

§$ Vas a escuchar un relato de misterio que ocure en un pueblo costero
de Inglaterra. Se divide en doce partes y escucharás dos partes en cada
etapa de English in'Twenty Minutes a Day. La Parte 2 está en la lección I 9.
:
Ouizá te ayude leer el guión del audio mientras escuchas.

¡Disfruta el relato!

I En el relato aparecen palabras nuevas. Verifícalas en el Word Bank si es

necesario.

welcome landlady enloy seaside need

difficult task tomorrow beach sorry warm

Do you know?

.:
:
l

ci. ---:
\d{
2 Presta atención a estas personas y une a cada una con su descripción
correcta.

I Yoshiko Miyamatsu a) The director of the school

2 Alan White b) Yoshiko's landlady

3 Mrs King c) A student from Germany

4 Peter Lieb d) A friend of Peter's

5 Carlos Sanchez e) A student from Japan

'to
á¡!. 3 Escucha de nuevo el relato y coloca estas ilustraciones en el orden
correcto'

trDrrr

¿Oué estudiante dice estas oraciones? Marca

(/)
si se trata de Yoshiko, Carlos o Peter.
Yoshiko Carlos Peter
I I'm from Germany.
2
,

Do you like it in England?

3 The school is very good.
,I
4 Do you want to come? i:

5 She wants me home at six o'clock tonight :

ó Just say you are busy here at the school.

7 She is a very nice ladY. trt_
8 Come on, Peter. Let's go to the beach. trt
9 I am sorry I can't come with You. nt I

l0 Bye, Yoshiko. See you in school tomorrow. L-i L

 Check your progres

Esta lección te brinda Ia oportunidad de practicar lo que has aprendido hasta ahora.
Verlflca tus respuestas y ve lo bien que lo estás haciendo.
Anota tu puntuación en los cuadros.

I Une las funciones de la izquierda con los enunciados de la derecha.

I saludar a alguien que conoces a) I live in London.

2 saludar a alguien que no conoces b) I have two sisters and a brother.
3 mencionar de dónde eres c) I leave for work at eight o'clock.
4 mencionar dónde vives d) It's Emily Parrish.
5 describir lo que haces todos los días e) I'm a sales assistant.
6 hablar de tu familia f) I come from Spain.

7 mencionar qué haces para ganarte la vida g) I like my boss.

8 mencionar qué te gusta de tu trabajo h) Hi there, Ed. How are you?
9 dar tu nombre i) I have a degree in biology.
l0 describir tu preparación j) How do you do, Mr Ling? I'm Bill Saunders

+2 = parents

grandmother +3 qrandpareñs
':r""'
aunt +4
+ = children
+ brother

2 Completa la tabla con los nombres de parientes faltantes

3 ¿Qué hacen estas personas?

I taxi driver He

2 hairdresser She

3 airline pilot He

4 student She
Usa la forma correcta del verbo adecuado para completar
las oraciones.

I I usually ... .. toast and coffee for breakfast

2 Professor Polsky ... . from Macedonia.
3 I .... .. walk to work. I go by bus.
4 My brother ....... ........ the same age as you.
5 He . .. a degree in German.
6 l'm a taxi driver so I ... . . my cab all day.
7 How ... . I help you?
8 Dr Brown, this ... ... Peter Iones.

Escribe sin contracciones estas oraciones:

I I'm his boss.

2 Hurry up! We're late.
3 What's the matter with him?
4 He's my brother.
5 They're older than me.
6 Where's the taxi?

¿Estas oraciones describen una habilidad o una preparación?

Marca (/) la columna correcta.

Skill Oualiflcation
---l
I I've got a diploma in secretarial skills.
f:-t

2 She sells insurance.

3 We can all ski very well. t_l
L-l

4 Carlos speaks English and Spanish. [J

5 Yoshiko has a degree in Business.
6 My brother has a Iicence to drive lorries. a_J
 Getting to know You

Applying for a job (1)

I ¿Oué tipo de entrevistas de trabaio has tenido?
r En lá mayorla de los,tlabaiss,tepiden que
¿Llenaste antes una solicitud de empleo?
llenes una applicatlon form. t

lfil Z Vas a escuchar en la grabación a un ioven en una o Algnnos patrsnés piden'.unr€Y ÍÉu*liulttu ,:

§(/ entrevista de trabaio. ¿Para qué tipo de trabaio vilael.Este es una descripción detallada :
!'
de tus habilidades y tu preparación. así
está siendo entrevistado? Escucha y elige una de
como otros datos Personales.
las fotos de abaio.
¡ Resumé: versión breve de un CV.

3 Escucha de nuevo la grabación y completa la solicitud

APPLICATION FORM

Please complete this form in BLOCK CAPITALS.

Surname: WooD First name(s): T14ou¡5 6t)Y

Address: l7 o?clLARD R.oAD) NÉWPoRf
Telephone: Ol2 8153 lL82

Please tick (/) as appropriate t4l()R.D PowER.

lf no full time job is availablq can you work part time? ff ves il ruo
0ap year: añn
Available to work [-l ruonOay - Friday i] weekendt t*l Nights ^^_,-
enLre el bo^t^;t,,¡,wr
rt_t,rcrzLo
to Qefief^l

lf successful, when can you start work? vere¡az¿ 1i, ! Ia uni-

Do you have any holidays booked il--]v.t ruo a"t8.."¡i"i,l:,1: q:" yn joven
[-^]
when ? .. "?.q?.?-*.1...19.9.9?f... :i:::;:^l/;i;:í.7?:í"?
Are you in full-time education? f] v"s t r'r,
lf yes, please give details: 1 STARf CILLLGL IN ......'...........

NEXT YEAR..

Work experience:
Please describe your work experience including part-time work'
.9el[,..AI:lEN?A\tL.1. :t'le.gE F-e* /*Y . . . . ..... .v..uo 15 THE

.sA§.AÉF..ts. .?-Y...A......................1f-7.L..q?..,$.P-At'ly' ..J...19LY.

To
4 Lee este resumé y contesta las preguntas

Resumé

Name: Rosie Lang

Address: 203 Parkway, Bristol, BR45 6HK
Télephone: 01452 467983
Date of birth: 19/8/82
Place of birth: London, UK
Education: 1989-95 Belmont Primary School
'1995-2001 Moorlands High School
Skills and
qualifications: 2002 Diploma in Hairdressing
Employment: 2001-now Neil's Hair Salon

I Where does Rosie live?

2 Where is she from?

3 What does Rosie do?

4 What qualifications has she got?
5 Where does she work?

Z* mi ftE.Ete§+
Completa este resumé con tus datos.
Resumé
Name: ....

Address:

Telephone' ..

Date of birth:

Place of birth

Education: ..

Skills and qualifications

Employment
 Getting to know

Leave a message
¿Oué notas y mensajes has recibido esta semana?
¿Acostumbras deiarles notas a los demás?

Lee estos mensaies y decide en qué lugar sería más probable

encontrarlos.

a
?@ase leave Yaur mathar
?a(oel next
door a+ Gk¡sed phonad.
fr¡r C*ll hqr &s
NUffbE( LL Lunch soon &s
Poss¡ble,.

O Do..t,
!
Your next appointment with lor$et
DR LEWIS A Wry Hopp,
Time Date Bithdalt
.{.15 p.rn lridal, L5 April

muc-h lovo
?
JOe

af¡I 3 Escucha seis mensaies telefónicos. Elige frases del recuadro que
bU describan el propósito de cada llamada. Someone wants to find
a house.
Message 1
9oweone wavrts to talL- úan w99L9¡/,
Someone's car is ready.
Message 2
Someone can't see the
Message 3 doctor today.
Message 4 Someone is ill.
Message 5 Someone is visiting her
daughter tonight.
Message 6
Someone wants to talk
about the weekend.
íil ¿ Escucha de nuevo Ia grabación y decide cuáles fueron llamadas de familiares o amigos.
D0 ¿Ouién hizo las demás?

Message t .....§riettd (9tev.?) Message 4 ......

Message 2 ........... Message 5 ......

Message 3 ........... Message 6 ......

Cuando queremos decir que una cosa peúenece a alguien, o que una persona
está estrechamente asociada con alguien, usamos una de estas palabras.
Singular Plural
ma 0ur

a0ur a0ur

l,';, 1 their

üsÍ
Escuchaste estos eiemplos en la grabación:
Your mother phoned.
I like my job.
See Grammar Bank

Completa estas oraciones con una de las palabras de la lista.

Las primeras tres aparecen en la grabación.

I Can we talk about . ........ plans for the weekend?

2 We can't find ... ...... house.
3 I'm afraid I can't make appointment.
4 I don't know who he is but I think car is great!

5 That's a nice dog. What's name?

ó Rosie phones mother every weekend.

20 mlnutes+
Observa de nuevo los mensaies que aparecen en esta lección y escribe abaio
tres mensajes breves.
I To remind yourself that you need to buy some stamps today.

2 To wish your mother a happy birthday.

3 To tell your sister about a telephone call for her from a friend

E rnslish in zo *inuWf
 Money matters
I ¿Oué servicios bancarios usas?

---á -
H JÜF

PDEÉ L
9 a <!a

'zgP*z
ots*á
=óÉ*

2 Observa este estado de cuenta bancario y responde las preguntas de abajo.

Current actount
Northern Link
Bankins with
ruñfL-ational statement
Account name l.D. Jones Summarv for 20 Mav - 19 lune 2004
Account number 502331 52
overdraftlimit [200.00
Transactions
Date Description out
Money Money in
Debit Credit
Withdrawals DeDosits

20 May Start balance 1004.40

24

30
l\4ay
May
Payment to Freshco S/L4kt

Payment by cheque
Card Purchase

1 0431 5
43.68

1 05.60
flrffilrryn
2 June Payment by cheque 1 04 306 76.17 i^/OR.D POI^/ER.
4 June Payment to AP Garage Card Purchase 35.90

6 June Payment to Spa Club Direct Debit 56.30

current account, cuenLa
10 June Rece¡ved from Amtec Ltd Bank Giro Credit 251 6.30 oancaria de uao diario.
1 2 June Payment to Freshco s/Mkt Card Purchase 62.40
savings accounti cuenla
'13 June Payment by cheque 10431 4 217 .20

I5 lune Cash withdrawal ATIV Brookdale 80.00

:i:??:,^ ?,ara ahorrar d¡nero y
ooLener inLereges.
I 5 June Cred¡t 142.00
intereet: utitidad ob1enida de
18june Payment to LBH C/tax Direct Debit 216.73
toa ahoffo1.
19 June Paymenl to Fashionhouse plc Card Purchase 56.80
1 9 June End balance 2711.92 overdraft límit: canLidad
max¡,ma de dinero
que el clienle
?uede tomar preolado de la
I What type of account is it? Tick (/) the correct word cuenla.
savings current business
2 What is the customer's name?
3 How many deposits does the statement show?
4 How much money does the customer have in the bank on 19th June?
The balance is .......
5 How much money can the customer have on overdraft? Tick (/) the correct amount
t100 t200 t300 i
 At the hank
Une las palabras de la lista A con las de
la lista B para formar nuevas palabras.
Li Usa las fotos de esta página como ayuda.

)e A B

traveller's book
bank machine
foreign camera
cash currency
business manager
cheque cheques
credit adviser
security card

How to say it
En el Reino Unido la palabra clerk se
pronuncia con el sonido 'a' de start.
En Estados Unidos clerk se pronuncia
counter bank clerk
como se escribe, con el sonido 'er' de [a
cashier (RU)
palabra her. teller (EUA)

Travel money (UK): bank note selling rate

m Australia 2.247 dollars

t*l Canada 2.142 dollars

E Eurozone 1.372 euros

EI Hong Kong 12.65 dollars

E
ffi
South Africa

Switzerland
10.33 rand

2.131 francs

E USA 1.651 dollars

money exchange
(bureau de change)

exchange rates

Do vou know? credit

ffi-
carr

o Para comprar algo puedes pay by cash : bank notes (RU)

tusando bitletes y monedas). Puedes bills (EUA)
wrlte a cheque para una cantidad de :

dinero específica, o puedes pay by

'.

¡
credit card.
Change se usa para referirse a mo-
nedas sueltas o el dinero que te
devuelve el vendedor cuando com-
pras algo y pagas con un billete.
t-
wallet

\&*
w colns
-
calculator
 '*§
*J

bank manager ness ad VlSCT customers

in a queue (RU)
I I
waiting in line (EUA)

l L
I

cheque (RU) check (EUA)

a%
ATM (EUA)
cash machine (RU)

á
ls

security camera
cheque book

purse
t .::-}ü;:...,"- "'-=Eqno,, tt}4qiÉ,'i'
.,"i¡lr,;*l: : foreign currency

traveller's cheques *'-',-'Iyi'

friI 4 Escucha la conversación de Mr Brown en el banco, y completa los párrafos de abaio con traveller's
bU cheques o cash.

Mr Brown asks the cashier to sell him some dollars. She asks him if he wants ( 1 ) ..... . .... . .. or
(2) .. ...... He says he want $1000 in (3) . and $500 in (a) . ...... She says
he can have the (5) ... now, but she hasn't got enough (ó) ..... at the
moment. He says he can come back tomorrow. She asks him to sign the (7) ., in the
top left-hand corner.

5 Observa estas formas y complétalas con la información proporcionada.

t{$&$ru¿ National Northern Link 13-20-90

Denton Branch
P.0. B0X 123 Brookdale N027 40A Date

Pay

f
MRS F J BLAKE

Cheque No. Sort Code Account No

eE3e33 1,3..P0..1U 58e8151

It's 15th August 2005. Felicity Blake is sending a cheque for €50 to her daughter Elizabeth Blake.
Felicity also wants to pay two cheques and some cash into her current account:
a)Cheque 1:832.50 b) Cheque 2:€112.00 c)Cash:t80 (3 x€20 + 2 x€10)

N¿t¡onalNorthern Bank credit

MruL CODE NUMBER
Notes f50
Notes f20
Date 1 3-20-90
Notes f'10
Cashier's stamp National Northern Link
DENTON Notes f5
ACCOUNT Coins f1
MRS F J BLAKE TOTAL CASH
Cheques
PAID IN BY

L3..e8..18 5EeEl,5l, TOTAL

3fi,mirtutes+
Une las palabras (l -5) con sus definiciones (a-e).
I bank account a) someone who works in a bank

2 cheque b) a form to pay money into a bank account

3 cash c) arrangement to keep money in a bank

4 bank clerk d) a form to pay money to another person

5 paying in slip e) money in coins or bank notes.

 Lesson 13

Saying thank you

¿Oué dices cuando quieres expresar
gratitud hacia otras personas?
¿Usas frases hechas?
¿Y qué te responden?
Éstas son algunas expresiones comunes
para agradecer y mostrar aprecio.
a) Thank you for coming.
b) You're welcome.
c) That would be lovely.
d) That's very kind of you.
e) This is delicious!
f) Thank you so much.

En las siguientes situaciones, ¿qué expresión (a-e) es la que usaías?

Marca (/) debaio de cada letra del recuadro.

a b c d e f
Someone offers to carry your bags.

Someone cooks something special for you.

Someone gives you a present.

Someone thanks you for helping them.

Someone leaves your home after a party.

Someone invites you out for the evening.

, Ahora verifica tus respuestas al escuchar las conversaciones de la grabación.

fü
4 Observa estas diferentes formas de terminar una carta

Informal (friends and family)

Love Yours sincerely

With love Yours faithfully (when
Love from the letter begins:
Lots of love Dear Sir/Madam)
Best wishes
Allthe best
__l
Ahora une los principios de carta con sus finales apropiados.

I Dear Mr Parkinson a) Lots of love

2 Dear Sir b) Yours faithfully
3 Dear Camilla c) Yours sincerely
4 Dear Mum d) Best wishes
Lee estas dos cartas. ¿Cuál está dirigida a un amigo cercano?
¿Para quién es la otra? ¿Cuál es el propósito de cada una?

@
(ebruarul
MonAal, lst

Dear leven,
lkanLs \or a\e bea«i§i llow"'s
t;:;' ^'tJ'a1 surPrisi f.,,*ft^?i
see '1ou o^ >v^Óa\'
v<t r
ntce io tt4idsunner
cottaqe
Loletl'er 'a3ain soon'
1et _ t4¡u+¡dtd
tRtz
lots nf love, 7Fó
tzth August,
Dear l4r and Zool
/4rs webber,

ruww
1

"' " PoweR' 1

*,*o :
"1
i
:i
de aPrac\o
?a\abrao rl
I
6vce6oo'
nioe \ ,u u"a ?ara I
i
lovelY I ob\etoo' ?erco{'ao t
1
1
Yours s¡ncerely,

W{ii!''*: Can¡lb and

Chartes ?ar*¡nson

20 nrimutes+
Completa esta carta de agradecimiento para un amigo, usando las palabras y frases del recuadro.

Sunday, 1óth March on Saturday

we could
Dear Marina,
Best wishes
....,. for a delicious meal last night What a wonderful
Thanks
cook ............ .. !
Let me
What about dinner at the Mango Restaurant .. .?t you are
could pick you up at six from your house , and
go to a club afterwards. ... ... know.

Harry
 What do you look like?
¿Cómo te describes en tu idioma? ¿Mencionas tus oios, tu cabello y
tu apariencia en general?
Estas palabras describen la apariencia de una persona. Puedes verificar
su significado en el Wbrd Bank.

short thin bie small blond dark bald tall

good-looking fat pretty medium-build blue grey

black brown long (hair) fit curly (hair)

! Ahora coloca las palabras en las siguientes categorías:

Height Colour General ry*

and shape appearanee ..,i,"'
-/
shart blqe good'look¿ng

t)ii I

I He's tallwith grey hair. n

2 She's very pretty with long blond hair. ü
3 They both have long curly hair and big blue eyes. n
4 He's thin but he looks fit. D
5 She's got short, dark hair and glasses. u
6 He's bald and he's got a beard. u
 Do you know?

r Pretty suele,usarse.-p€ra:de§6ribir a uaa müier:.

r Es aconseiable no decirle a alguien fat o thin, pues se

And se usa para unir dos oraciones Buf se usa para unir dos afirmaciones
similares. cuando la segunda afirmación modifica la
She's tall and she's qot blond hair. información que se acaba de proporcionar.
He's a big man, but he's not t'at.

4 Une las afirmaciones I -6 con a-f para formar oraciones con but

1 sixteen
She is a) but he's not very fit.
I

2 He's young i
b) but my daughter's eyes are brown

now
i

3 We're in our forties I

c) but she looks twenty-one.
4 Those girls are in their twenties d) but they act like teenagers.
5 I've got blue eyes e) but he looks much younger.
6 He's fifty years old f) but we still feel young!

5 Elige and o but para completar estas oraciones.

I He is thirteen he's a teenager now.

2 l'm 1.ó metres tall, .. ,..... I'm shorter than my brother - he's nearly 2 metres!
3 She has brown eyes ... ....... she's very pretty.
4 My parents are old, .. ,. . .... they are both very fit.
5 He's a big man, .. .... .. he's not fat.
6 She's nineteen she's a student.

3S m**nr*te*+
Escucha a Gloria describir a su nuevo iefe y completa las oraciones.
I He's got ...... eyes and . ... .. hair
2 He's a big man, but he's not ..
I He's taller than my ...
4 He's quite .

Ahora escribe tres oraciones para describirte.

5 ......
6
I
 Lesson 15

Likes and dislikes (l)

¿Qué te gusta y qué no te gusta? El diagrama de abaio muestra algunas
palabras que puedes usar para hablar de ello.
Puedes verificar las palabras en el Word Bank si lo deseas.

$erbs:

c hate lon't l,Ke don'+ mind l¡Ke love

dtS't{.e eCIoy

S¡eoti,tes
a horr¡ble baÁ aKay fiioe grea+ lant"a5tiü
e
terrible (tA9ty (cK) good loveiy

|fü Z Escucha lo que dicen estas personas acerca de lo que les gusta y no les gusta, y marca (/l
!U las cosas a las que se refieren.

Speaker I Speaker 2 Speaker 3

f--t
where they live l where they live L-l where they live ü
their iob ii their ¡ob t:] their iob tr
sport i-l sport [j sport L]
r- -l
holidays II
jl holidays n holidays n
animals
r.--:
l. l
r__ 1
animals T-r
LJ' animals n
family il family i---,I family ir-'
 ffñ J Escucha de nuevo y decide qué cosas les gustan o dis-
b0 gustan. ¿Estas oraciones son verdade ras {/) o falsas (I)?

I Speaker I dislikes the people he works with.

l^/oI?D PohlER,
2 He likes getting time off . .. ... time off: Liern?o
stn t
3 speaker 2 likes being with her children. ....
4 She doesn't like her iob .
;::'l:::;;líii::':!:::;,,"
5 Speaker 3 likes living in the town. .....
6 He likes dogs. .....
Completa estas oraciones dos veces. Primero usa una palabra que exprese liÉe.

Después usa una palabra que exprese disliÉe.

l I .... .lel.<..... pizza. t ....k$e ... pizza.

2 He . ..... his iob. He .... .. his iob.
3 I think football is ... I think football is ......
4 They ...... getting uP earlY They . .... getting uP earlY
5 | .... .. going to the dentist I ........., .... going to the dentist
6 She's got a . ... .. car. She's got a ....... car

para expresar si nos gusta o no una actividad usamos liÍte (don't mind,
hate, etc.) + verbo + -ing.
I like reattrinq travel books

I don t like wakhing lelevision.

I enjoq going to the cineYna.

I hate washing the car.
I don't ntind helping rnurn at the weekends.

26 rrclmute*+
Escribe cinco oraciones sobre actividades o cosas que te gustan y te disgustan.
I

_qryH

@
"w
l----ao -E-onlqh in 20 rninutes a day j
 (2)
dislikes
Likes and gente?
WOR,D POWER.
chaf, roomt eitio de lnlernel
;ü1* donde puedee'conocar' 7enle
y eecribirle.

I"J:[I:' pubr (public houoe). En el RU,

, f,";::t;:ffi ,1:"i;};:,1':I3; ;*:::"J lugar para ir y relalaroe, y beber
comer algo. En EUA: bar,
o

club; lugar donde loo jóvenee

bailan y eecuchan música.

ffit ,,.te!^:,,.

ffi
,( Lr¡l
Tools Rooms
{}Y
Join Search

¡i
<Kirsty> Sergii. How nice to hear from you! I

am very pleased that you want to write to me.

It's interesting that you live in Dulwich. My
aunt lives in Dulwich too, so I know it quite
well. I am nineteen and I live with my parents
in north London. I quite like living at home but
I hope to get a flat of my own soon. I love
Iiving in London. I like seeing my friends and
playing music too, but my parents don't enjoy
all the noise! Not surprising, really.
I am a nurse at a big London hospital. lt's near
my home, so I can walk to work. The job is
great but it's hard work, and I don't enjoy
working at weekends. I hope I can help you to
learn English.
Speak to you soon.
'f vi
! Completa esta tabla acerca de Sergii y Kirsty'

Sergii likes doesn't like Kirsty likes doesn't like

Lonáon livin3 konte

Encuentra estos verbos en las cartas. Puedes consultar su significado

en el Word Bank.

want hope miss

Ahora elige el verbo correcto para completar estas oraciones'

I t..
2 I like travelling but I . . my home and family

3 Do you to watch TV tonight?

4 I .... ... . you get this letter tomorrow'
5 I .... ..... to have long hair'
6 Happy Birthdayl We .... ..... you have a great day'

Becausese usa para introdu cir la razón So se usa para introducir la consecuencia
de algo. de algo.
I live iw London because mg father works t'or Mq aunt lives in Dulwich too, so I know it quíte well.
a Brilish (ompanu. Éec "f; r'a::"t rxar B*s'¡it

5 Encuentra los otros eiemplos en las cartas.

?0 mln*tes+
Elige because o s0 para completar estas oraciones'
ltenioybeingatravelrepresentativebecause/sollikemeetingpeople
2 We're in London on Saturday because / so we can come to yoUr party'
3 l'm at home this evening because / so you can call me after 7 p'm'
4 Please give me your address because / so I can write to you'
5 You can't see the doctor because / so you haven't got an appointment'
 to know you

Applying for a iob (2)

¿Cómo te presentas en una entrevista de trabalo?
¿Oué cosas positivas puedes decir de ti mismo?
Estas palabras y frases se usan para describir cualidades personales.
Puedes consultarlas en el Word Bank si es necesario.
polite try to understand
happy good with people
hard-working get on with ...

2 Ahora lee este extracto de la solicitud de empleo de Thomas Wood

y responde las preguntas acerca de é1.
I Why does Thomas think the lob could be useful for him?
It could help him to prepare for studying at ...........
2 What personal skills does he have?

3 What does he like about Freshco Supermarkets?

7. Tell us why you want to join Freshco Supermarkets and why you think
you are suitable for this type of work.

I om ,nleresloá in worLinq lor Froshc-o boc-au9e I wqt+ +o

hqvo Sovo oxporienc-o oÍwoi.,nq ,n a larry supormarLol
c\ain. 7 olqt I'o M lo t*niversilt Yo sluáv úus,rdss t,,*-4
w *-- : /oar'
]f 3,Tu.,sY"í:"&:A::"?L7:''
lhinL I q¡ qoá w,4ü pe-oplo uá 7 liLe lo Aele cusla¡ers.
I":^il,:
Ln.,w lha* I /-q, w*z tc."i *d y,l o,t wilh lüe olh.r slaf{.
I also ktow lhal Froshco is a 3íoal Tlaco lo woA¿ avÁ lhe-
s*'.ff aru
^rye/
,[|ñ 3 Escucha más de la entrevista de Thomas Wood en Freshco y completa
b0 la siguiente parte de la solicitud de empleo. ñtá
8. What do you do when a) a customer is rude to you?
1 +h;ln il's i^Torlqtl lo be ................... aná nol
lo qol a¡qt\!. 7 lislen lo lhem aná lrv lo
ur.í"t+*l¿
/uvh..l
lhu ;s. rhul', t lry
/ i:,;iɧ'if,íf#,:"
x,:t::t:lli¿z;';::{:8,
lo gul ;l i$1. r{ 7 c*r'l lien r asL
somoboáy íuc| os l\e ................... . chain store:
Lienda a
b) itt time to go home and you still have work to finish? ',#;i:1:?::;;i:ii"';;X'
:' yll :::
: 4lii "í:,f ii.Tílo,,
I lell lho mana3or lhal t lo f;n;s^
lho ¡ob c.ná h-!w il lo4es. thon, ,f Ae sa¡s il's
oK I slal aná Ao il.
 A se usa con un sustantivo para a1go, o The se usa con un sustantivo para algo o

alguien, que no es esPecífico' alguien que es específico y ya se conoce'

Have gou g\t a iTb? (Cualquier trabajo.) The manager at tfiis store is new. \Hay un solo
gerente. )
Freshco is a supermarfiet chain (Hay otras cadenas
de supermercados.) What's the problenn? (Sabemos que hay un
problema específico.)
o para describir el trabaio de una persona'
He's s doctor.

An se usa con palabras que inician con un

sonido vocal (a e io u\.
I don't want an office iob.
She's an engineer
See Grarnmar Bank

4 Completa estas oraciones con a, an o the'

I She's . ....... doctor and her sister works in . .. " office

2 lgot.. ......letterand,.. ..... invitationtoday'

letter is from my son and invitation is to

Director's dinner.
We live in ... .. .. . .. centre of town, but it's " " '

great place to meet people and make friends.

I haven't got ... TV but I have got

computer and I like talking on.... .. ,.. internet'

Ifyou'vegot .... ...... problem, you cantell " "
manager about it. He's very good with people'

** rni**tes+
Escribe tus propias respuestas a estas preguntas'
I What do you do when a customer is rude to you?

What do you do when it's time to go home and you still have work
to finish?
 Lesson 1B

ri,:
More family talk
¿Ouién es tu pariente favorito? ¿Oué te gusta de él?
¿Usarías alguna de estas palabras para describirlo?
(Puedes consultar su significado en el Word Bank.)

funny kind
i
:

interesting a good listener

s'ü'lÍl'll'ffi ?::¿::"Jf,e3:ff ;Tiil,.l,iii;.",".

a) works in a hospital f) lives in London
b) doesn't get angry g) is an interesting person
c) loves his iob h) wants to listen to me
d) lives with my aunt and uncle i) is very funny sometimes
e) always brings me something nice j) is younger than me

I My father T l n
il l n
l r
2 My grandmother
3 My brother
4 My uncle Harry l n
 Escucha de nuevo la grabación y decide si estas oraciones son verdaderas
(./), falsas (I) o
no lo sabes (?) porque la chica no lo dice'
True (/) False (,X) Don't know (?)

I Her father works very hard. I

2 She lives in England with her mother. []
3 Her grandmother is a good listener.
4 Her grandmother lives in the same town
5 Her brother is in the same class
6 Her brother is twelve and his name is Mark.
7 Uncle Harry is her father's brother.
8 Uncle Harry is an actor and he lives in London

Para formar el presente con he, she e it: A los demás verbos sólo agrégales -s.

Si un verbo termina con 'ss, -0, o .th, He bnngs her something nice
agrégale -es. She gets angry sometimes.
She vnisses her father
Recuerda que los verbos to have y to be
He goes to rny school. son irregulares.
He watches TY everg dartr.
See Grammar Bank

4 Completa estas oraciones con Ia forma correcta del verbo que está entre paréntesis.
I She.... (miss) her father very much when he is away.
2 The boy with blond hair .... .. (go) to the same school as his sister.
3 Her grandmother ... . (like) to see her at the weekend
4 My boyfriend always ..... (bring) me flowers.
5 She (do not mind) living with her parents.

6 Harry .. (eet) on very well with his sister

7 He. . (have) a iob in Paris.

t* rfiinutes+
Completa este párrafo acerca de uno de tus parientes.

My favourite relative rs my . I like him / her because ......

My.. , .lives He/She is ...... ... old. I see him/her
He/ she has . .. ... hair and ... ...... eyes. I think he/she
is
s eas id e Myste ry : ea rt
],,,,,,,,,,,,,,,,

The slory so [ar: Yoshiko is a new student at the Greenwood

language school in Brighton. Carlos and Peter are students at
the school, too. They meet Yoshiko at a party for new
students. Yoshiko can't go to the beach with Carlos and Peter
after the party, because her landlady, Mrs King, wants her to
come home at six o'clock. Carlos and Peter say goodbye to
Yoshiko. They think Mrs King is a difficult *o.rn.

Responde estas preguntas acerca del relato.

I Who are Peter and and Carlos?

2 Where is the language school?

3 Why does Yoshiko go home after the party?

4 What do Peter and Carlos do after the party?

5 What do they think about Mrs King?

-'l
\z)
.\

;1 ü'

@,'
#-
e.@1....+
 Estas palabras y frases aparecen en la Parte 2 del relato.
Marca (/) las palabras que ya conoces. Intenta encontrar el significado
de las demás mientras escuchas el relato.

dark girlfriend Spanish knock busy

dinner at the moment rude in love
worried Hurry upl husband

úf\ 3 Escucha el relato y une las dos mitades correctas de estas oraciones
bu
I Peter wants to too busy to see them.
2 Carlos'girlfriend where Yoshiko lives.
3 Peter knows is in love with Yoshiko.
4 They knock Mrs King is busy.
5 Mrs King Mrs King is rude.
6 She says Yoshiko is about Yoshiko.
7 Peter thinks that on the door.
8 Carlos thinks that comes from Spain.
9 Carlos thinks Peter opens the door
l0 Peter is worried go to the beach before it gets dark.

Do you know?
. ¡*¿'s {contrac,cióR de l"et t s} se, u a para hacer una sugerencia
de Io que tú y alguien más debeían hacu..
'Let§ hqce,something to,eat befdré r*'*.gá 9u¡.'
. r,ei áe se qsa fambién,párá indjcárle á átia persona lo que
quieres haeer

3!iú!_i¿r¡isu i*§rsrnM, s*s{r.g{rrfltFar,.+E+6rn4,!trla,q,+.,Wg!§,i,$m¡ gár&prug:*Mry=r***Árr=,r*,***r*

'*, .o *, -=Uf

4 Encuentra tres eiemplos con 'Let' en el guión de la Parte 2 de Seaside

Mqsterq.

H-
 Check your progress

Esta lección te da la oportunidad de practicar lo que has aprendido.

Verlflca tus respuestas y ve cómo lo estás haciendo.
Anota tu puntuación en los cuadros.

I Llena este formulario usando palabras y frases del recuadro.

First names

Family name .

Address: 7 Longmarket, .. ...... 8001, South Africa

Telephone number

E mail address

Your date of birth

Your age in years on lst September 2005

l'
,i.

Your sex

Nationality
Éffi

African 12/4/84 2l years Mayo 021348675

South
Female Cape Town Gloria Iane g.mayo@iafrica.com

Une las funciones de la izquierda con las afirmaciones de la derecha,

I deiar unmensaie a) He's very tall with grey hair
2 expresar aprecio b) Do come to my party.
3 terminar una carta c) I love to dance.
4 invitar a alguien d) With lots of love
5 describir a alguien e) I hate football.
6 mencionar lo que te gusta f) Please phone me later.

7 mencionar lo que no te gusta g) Thank you for a wonderful evening.

3 Usa dos de estas palabras para describir a cada una de las personas de las fotos
Usa las palabras una sola vez.

thin pretty young angry fat bald worried happv

4 Completa esta tabla.

Pronoun Possessive adiective

you

he

she

it
WC

I thev I

Completa estas oraciones usando uno de estos verbos, en su forma correcta.

I What a wonderful cook you ........... I

be look get think do

2 We.... .... to the beach every day.
like have try phone go
3 . .... . he got brown hair?
4 We.... .... forward to meeting you all.
5 Let's .. ...... it again sometime.
6 She .. ..... to understand what their problems are.
7 I ....... . that it's a great place to work.

8 She .. ..... a cheque for $2000 every week.

9He.. . . getting time off.

l0 Carlos his girlfriend every day.