SECUENCIA DIDÁCTICA: MINI GENERALA

Duración: 2 semanas.

Docente: Ríos Yamila

Sección: 2° sección.

Turno: Tarde

Capacidades:

 Resolución de problemas.
Indicadores de avance:

Identificar situaciones-problema en el marco de variadas experiencias.

 Descubre y manifiesta de manera oral o a través de la incógnita que presenta la situación que se
plantea.
Ámbitos de experiencia:

 De juego.
Área de enseñanza:

Matemática.

CONTENIDOS

Matemática

• Usar el conteo como herramienta para resolver distintas situaciones y problemas de la experiencia cotidiana.
• Identificar y utilizar el conteo para establecer relaciones de igualdad (tantos como) y desigualdad (más que,
menos que, mayor que, menor que).
• Iniciarse en el registro de cantidades mediante símbolos que no son convencionales.

CAPACIDADES

Resolución de problemas. Aprender a aprender.

ACTIVIDADES

Juego: “Minigenerala”

Se les propone jugar en grupo total, pero separados en dos equipos, cada jugador, por turno, tira el dado y
marca con una cruz en el tablero el número obtenido. Si el casillero ya está marcado, no se anota nada y le
tocará al siguiente jugador. Gana el jugador que logra marcar antes todos los casilleros.
Minigenerala con variante 1:
Se mantienen las reglas del juego anteriormente explicado y la misma cantidad de jugadores. Se les entregará
tableros pequeños a cada uno de los jugadores, tendrá que haber 2 o más participantes. Los jugadores
escriben su nombre en la primera columna en blanco.

Minigenerala con variante 2

Se mantienen las reglas del juego anteriormente explicado y la misma cantidad de jugadores. Variante: la
planilla en donde se anotan los resultados obtenidos presentará las constelaciones alineadas en vez de
agrupadas.

Minigenerala con variante 3:

Se mantienen las reglas del juego anteriormente explicado y la misma cantidad de jugadores. Variante: la
planilla en donde se anotan los resultados obtenidos presentará los números del 1 al 6.

Minigenerala con variante 4: en ésta oportunidad se les propondrá jugar en multitarea, y se les pedirá que ellos
mismos creen sus cuadros, en hojas, poniendo los números en forma ordenada según vaya saliendo en el
dado.

Minigenerala Doble: Se les entrega a los niños los casilleros con constelaciones del 1 a 12 puntos (6 arriba y 6
abajo), con dos dados; la regla es la misma.
El desafío en ésta variante es que los niños logren comprender que no es necesario el 1 en éste juego, ya que
al ser dos dados, nunca tocará el 1, y nadie podrá ganar, por lo tanto, se les propondrá buscar la solución para
que haya un ganador.
EVALUACIÓN:
Se tendrá en cuenta si el/la niño/a, interpretó la consigna, si pudo esperar turnos de juego, si logró marcar
correctamente lo que el dado indicó, si pudo comprender la regla del juego.