Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Ingeniería

División de Ciencias Básicas

Departamento de Matemáticas Aplicadas

Semestre 2023-2

Laboratorio de Mecánica

Laboratorio de Estática

Nombre y No. de práctica:

Práctica No. 4: Momentos

Nombre de la profesora: Cynthia Miranda Trejo

Número del grupo: 02 Número de brigada: 1

Integrantes:

● Gómez Ortíz Isaac.

● Torres Arroyo German
● Train Luna Emerson Josue
● Magallán Sánchez Hiram

Fecha de realización de la práctica: 11 de abril del 2023

Fecha de entrega de la práctica: 2 de mayo del 2023

Calificación:
 Práctica No. 4:

Poleas

OBJETIVOS

● Determinar el momento de una fuerza con respecto a un centro de

momentos.

● Determinar el momento de un sistema de fuerzas con respecto a un centro de

momentos.

ANTECEDENTES

En el estudio de la estática, el momento es una magnitud física vectorial que

describe la tendencia de una fuerza a producir rotación en un objeto en torno a un
punto de referencia, conocido como centro de momentos. El momento se calcula
como el producto vectorial entre la fuerza aplicada y el vector de posición que va
desde el punto de aplicación de la fuerza hasta el centro de momentos.

El momento se representa con la letra "M" y se expresa en unidades de fuerza por

distancia, como Newton-metro (Nm) o libra-pie (lb-ft). El momento tiene tanto una
magnitud como una dirección, y su dirección está determinada por la regla de la
mano derecha. Si se aplica una fuerza hacia arriba y hacia la izquierda en un objeto,
el momento resultante se producirá hacia abajo y hacia la derecha.

El momento es una magnitud fundamental en el estudio de la estática, ya que

permite analizar el comportamiento de objetos en reposo que están sometidos a
fuerzas y momentos. Si el momento neto sobre un objeto es cero, esto significa que
el objeto está en equilibrio y no experimentará rotación. Por el contrario, si el
momento neto sobre un objeto es diferente de cero, esto significa que el objeto
experimentará rotación.

En el estudio de la estática, el momento se utiliza para resolver problemas en los

que se deben analizar las fuerzas que actúan sobre un objeto y determinar si el
objeto está en equilibrio o no. Los momentos también se utilizan para diseñar
estructuras y maquinarias que deben soportar cargas y fuerzas específicas, ya que
el momento neto sobre una estructura o máquina puede determinar su estabilidad y
resistencia.

En conclusión, el concepto de momentos es fundamental en el estudio de la estática

y la mecánica en general, ya que permite analizar el comportamiento de objetos en
reposo sometidos a fuerzas y momentos. La comprensión de los momentos es
esencial para el diseño y análisis de estructuras y máquinas, lo que hace que el
estudio de los momentos sea una parte esencial de la educación en ingeniería y
física.

DESARROLLO Y ACTIVIDADES

PARTE I

1. Coloque una masa en la saliente B del disco y el dinamómetro, previamente

ajustado a cero en forma vertical, en el punto B’ del disco como se indica en
la Figura No.1.

2. Accione el dinamómetro de tal manera que éste ejerza una fuerza vertical
sobre el disco para lograr el equilibrio hasta que la recta B’B sea horizontal.
Observe la Figura No. 2.
3. Registre en la Tabla No.1 la magnitud del W, la fuerza F del dinamómetro así
como, las distancias OB y OB’. Considere el centro del disco como el punto
O.

EVENTO W F OB OB’ (OB) W (OB’) F

[N] [N] [ cm ] [ cm ] [ N cm ] [ N cm ]

1 0.978 0.6 8 8 7.824 4.8

2 1.956 1.4 8 8 15.648 11.2

3 4.89 4.4 8 8 39.12 35.2

4. Repita los puntos 1, 2 y 3 utilizando las otras dos masas y consigne sus
mediciones como eventos 2 y 3.
5. Complete la tabla efectuando los productos indicados.
PARTE II

1. Tome la mayor de las masas y colóquela en la saliente A del disco, y el

dinamómetro, previamente ajustado a cero, en el punto B’ del disco como se
indica en la Figura No. 3.

2. Accione el dinamómetro de tal manera que éste ejerza una fuerza vertical
sobre el disco para lograr el equilibrio hasta que la recta C’C sea horizontal.
Observe la Figura No. 4.
3. Registre en la Tabla No. 2 como primer evento la magnitud del peso W, la
fuerza F del dinamómetro, así como las distancias OA y OB’.

EVENTO W F OA OB’ OC (OA) W (OC) W (OB’) F

[N] [N] [ cm ] [ cm ] [ cm ] [ N cm ] [ N cm ] [ N cm ]

1 4.89 1.4 3 8 14.67 11.2

2 4.89 5.8 8 10 48.9 46.4

4. Coloque la masa en la saliente C del disco dejando el dinamómetro en el

punto B’.
5. Accione el dinamómetro de tal manera que éste ejerza una fuerza vertical
sobre el disco para lograr el equilibrio hasta que la recta C’C sea horizontal.
6. Registre en la Tabla No. 2 como segundo evento la magnitud del peso W, la
fuerza F del dinamómetro, así como las distancias OC y OB’.
7. Complete la tabla efectuando los productos indicados.
PARTE III

1. Coloque una masa en el punto D del disco tal como lo indica la Figura No. 5;
en el punto E con ayuda de un hilo y con la mano haga que el disco se
mantenga en equilibrio tal que los puntos E y D no queden sobre una línea
horizontal.

2. Registre las distancias d y d’ indicadas en la Figura No. 5.

d = ____3_____ [cm] d’ = ____8_____ [cm]

3. Calcule el momento del peso de la masa que cuelga con respecto al eje O del
disco y obtenga la magnitud de la fuerza que se debe estar aplicando con la
mano para que el disco esté en equilibrio.

F1 = ____14.67_____ [N]

4. Para comprobar el cálculo anterior, sujete el dinamómetro al hilo que va al

punto E y mida la magnitud de la fuerza que se registra en el dinamómetro.

F2 = ____14.6_____ [N]

5. Compare los valores obtenidos y calcule el error que se de la fuerza estimada

con respecto a la fuerza medida en el dinamómetro.

F1-F2= 14.67-14.6=0.07

Er%= (|14. 6 − 14. 67|/14. 67)*100=0.4772%

PARTE IV
 1. Arme el arreglo que se muestra en la Figura No. 6, el dinamómetro deberá
estar previamente ajustado a cero en dicha posición y se deberá tener
cuidado que la lectura en el mismo no exceda de 8 [N], con el propósito de no
dañar dicho dinamómetro. Consigne los datos que se piden.

d1= _____8_____ [cm] W=_____4.89_____ [N]

Fd= _____4_____ [N]

XA= ____32_____ [cm] YA= ____64_____ [cm]

XB= ____8_____ [cm] YB= ____4_____ [cm]

CUESTIONARIO

1. Explique la situación de equilibrio exhibida por el disco en el experimento de

las ACTIVIDADES PARTE I, apoye sus razonamientos en los productos
realizados.

El peso ejerce una fuerza hacia abajo sobre la polea, y el dinamómetro ejerce una fuerza
hacia arriba. Si el valor de la fuerza que ejerce el peso es igual al valor de la fuerza que
mide el dinamómetro, la polea estará en equilibrio.
La fuerza que ejerce el peso en la polea está directamente relacionada con la masa del
objeto que está sosteniendo. A medida que la masa del objeto aumenta, también lo hace la
fuerza que ejerce sobre la polea. Por otro lado, la fuerza que mide el dinamómetro es igual
a la fuerza que ejerce el peso, ya que están en equilibrio.

2. Referente al experimento de las ACTIVIDADES PARTE II ¿Cómo se explica

la situación de equilibrio exhibida por el disco, en cada caso? Diga qué papel
desempeña la ubicación de las fuerzas en dicha situación de equilibrio.

El peso en un punto de suspensión ejerce una fuerza hacia abajo sobre la polea, mientras
que el dinamómetro en el otro punto de suspensión ejerce una fuerza hacia arriba.Estas dos
fuerzas tienen magnitudes diferentes debido a que los puntos de suspensión no están en la
misma línea horizontal. La polea se equilibra debido a que el disco gira hasta que las
fuerzas se equilibran y la polea permanece en una posición estable.
La situación de equilibrio en una polea con dos puntos de suspensión en diferentes alturas
se logra cuando el peso y el dinamómetro tienen magnitudes diferentes y están ubicados en
diferentes puntos de suspensión.

3. Compare los valores F1 y F2 de las ACTIVIDADES PARTE III, y haga

comentarios al respecto de la diferencia que se haya obtenido.

Siendo que los el dinamómetro utilizado en la práctica su graduación va de de 0.2 N

en 0.2 N, a percepción de nuestros ojos la fuerza obtenida fue F2=14.6 N, teniendo
una diferencia de 0.07 N.

4. A partir de los datos registrados durante el experimento de las ACTIVIDADES

PARTE IV:
a) Calcule vectorialmente el momento de cada una de las fuerzas que
actúan, sobre el disco, con respecto al centro del mismo. Analice los
resultados y plantee observaciones.

Obtención del ángulo:

θ = angtan(64+4/32-8) = 70.56°

Para M1

r=(8, 4)

F= 4*cos (70.56) - 4*sen (70.56)=-2.44

M1= r x F= =(-30.16-5.32)

M1= -35.48k [N cm]

Para M2

M2 = r x F

r = (-8. 0)

F = 4.89(0, -1)
M2 = = (39.19 - 0)

M2 = 39.12k [N cm]

En este caso, el sistema se encontraba en equilibrio, lo que quiere decir que la

sumatoria de las fuerzas debe ser igual a 0. Observando los resultados obtenidos de
M1 y M2, vemos que son similares, pero de signos opuestos y al realizar la
sumatoria no se llega a 0, pero se entiende que fue un margen de error humano o
por material.

b) Considere desconocida la lectura del dinamómetro, y a partir de los

demás datos registrados, deduzca la magnitud de la fuerza ejercida
por el hilo conectado al dinamómetro, sobre el disco.

Mr = M1 + M2 = 0

Para M2 respecto al punto O

M2 = r x F

r = (-8. 0)

F = 4.89(0, -1)

M2 = = (39.19 - 0)

M2 = 39.12k [N cm]

Para M1 respecto al punto 0

M1 = r x F ⇒ M1= = (-F(7.544) - F(1.3312)) k [N cm]

r = (8 , 4)

F = (cos(70.56), -sen(70.56)) M1= -F(8.8752) k [N cm]

Sustituyendo en Mr = M1 + M2 = 0

Mr = [39.12 - F(8.8752)] K = 0

F = 4.4078
 CONCLUSIONES

Para la actividad 1

Evento 1

%EE=1.613

%E=98.38

Evento 2

%EE=1,715

%E=98.28

Evento 3

%EE=1.899

%E=98.101

Para la actividad 2

Evento 1

%EE=2.309

%E=97.691

Evento 2

%EE=2.053

%E=97.947

Para la parte 3

F1-F2= 14.67-14.6=0.07

Er%= (|14. 6 − 14. 67|/14. 67)*100=0.4772%

 COMENTARIOS

Gómez Ortíz Isaac: En conclusión, la práctica de laboratorio sobre

momentos fue una herramienta valiosa para aplicar los conceptos de estática
en un entorno práctico y mejorar habilidades de trabajo en equipo y
comunicación. Personalmente, considero que fue una experiencia
enriquecedora que me permitió aplicar los conceptos teóricos en un entorno
realista. En resumen, la práctica de laboratorio sobre momentos es una
herramienta útil para la enseñanza y puede ser aplicada en diversos campos
de la ingeniería.

Magallán Sánchez Hiram: Considero que ésta práctica me sirvió para ver y
calcular de manera práctica el funcionamiento y comportamiento de los
momentos visto en la clase teórica.

Train Luna Emerson josue : fue una práctica bastante interesante y un poco
enriquecedora pues me hizo entender un poco más los momentos y cómo se
aplican en la vida, pero sobre todo el cómo tomarlos y medirlos

Torres Arroyo German: Desde mi punto de vista, esta práctica fue muy útil
ya que pude ver el cómo se calculan momentos desde diferentes puntos de
partida y ángulos, creo que siempre es bueno el dimensionar de lo que voy
aprendiendo y me permitió tener una mejor idea en lo que trabajo y lo útil que
puede ser para hacer calculos con mayor precisión

BIBLIOGRAFÍA

- Hibbeler, R. C. (2010). Mecánica vectorial para ingenieros: estática.

Pearson Educación.

- Beer, F. P., Johnston, E. R., & DeWolf, J. T. (2015). Mecánica vectorial

para ingenieros: estática y dinámica. McGraw-Hill Interamericana.