Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco

Licenciatura en Educación Primaria

Luz Elena Galván Sánchez

Guía de observación para escuela y aula

Datos generales
Nombre de la escuela
Nombre del director CCT
Nombre del docente titular Zona
Grado y grupo asignado Sector
Turno Subsistema

Organización institucional
Horario Entrada: Salida:
Receso
Educación física
Receso
Inglés
Computación

Servicios escolares
Sí No Reglas de uso

Internet

Sanitarios

Consultorio médico

USAER

Biblioteca

Proyectores

Área verde y/o patio

Área de alimentos
 Aula de computo

Agua

Psicología

Área de juegos

Aula por grado

Infraestructura para
niños con alguna
discapacidad física

Características del entorno

Zona
Aspectos por considerar Sí No Observaciones
¿Las calles están limpias?
¿Las calles por las que se llega al
plantel son de libre acceso?
¿El entorno de la escuela tiene
seguridad vial?
¿Se cuenta con servicios públicos
necesarios (agua, luz,
pavimentación, drenaje)?
Parques
Plazas públicas
¿Cuáles son los medios de
transporte que circulan por el
perímetro?
¿Hay otras escuelas cerca?
¿Cómo son las casas?

Economía y comercios
Aspectos por considerar Sí No Observaciones
¿Es una zona comercial?
¿Predomina algún medio
económico?
¿Existen tiendas y/o papelería?
¿Existe farmacia?
¿Hay algún mercado?
¿Negocios de alimentos?
Comunidad
Aspectos por considerar Sí No Observaciones
¿Existe el apego a un partido
político?
¿Las tradiciones de la comunidad
se insertan en la primaria?
¿Qué festividades se llevan a
cabo en la comunidad?
¿Existe alguna actividad en la que
la comunidad participe en la
escuela?
¿Qué es lo que caracteriza a la
comunidad?
¿Al finalizar el ciclo escolar qué
actividades se realizan?

Rutinas dentro del aula

Horario de llegada de la
maestra
¿Quién coordina la
hora de entrada y
salida de los alumnos?
Indicadores Observaciones

Al llegar a la escuela

Al recibir a los alumnos

Acciones del docente Al iniciar la jornada

titular
Antes y después del
receso

Para llamar la atención

de los alumnos

Para indicar el término

de la jornada

Acciones de los
Al llegar a la escuela
alumnos
 Al iniciar la jornada

Antes y después del

receso

Al recibir las consignas

Al final de la jornada

Interacción del grupo y

el docente con los
alumnos menos
participativos
Relación de trabajo
entre los alumnos
(respeto, apoyo,
trabajo colaborativo)
¿Con qué materiales
cuenta el aula?

Características del grupo y de infraestructura

Número de alumnos
Mujeres Hombres

Aspectos por considerar Sí No Observaciones

¿Hay respeto?

¿Escuchan atentamente las

opiniones y/o indicaciones?
¿Hay responsabilidad?

¿Se muestran motivados?

¿Hay alumnos con barreras

para el aprendizaje?
¿Saben leer?

¿Hay kinestésicos?

¿Hay visuales?

¿Hay auditivos?

¿Se muestran motivados?

¿Organizan su tiempo?

¿Son participativos?

¿Trabajan en equipo?

¿Son creativos?

¿Son autónomos?

¿Hay problemas de conducta?

¿Hay alumnos inquietos?

¿Hay alumnos separados del

resto?
¿Hay alumnos con bajo
rendimiento?
¿Usan un vocabulario
adecuado?
¿Pregunta dudas al docente?

¿Se relacionan
adecuadamente con el
docente?
¿El ambiente es bueno?

¿Hay ventiladores?

¿Hay ventanas?

¿Hay butacas individuales?

¿Hay pizarrón?

¿Hay lockers?

¿Hay escritorio para el

docente?
¿Hay bote de basura?

¿Hay equipo tecnológico?

¿Hay iluminación?

¿El aula está decorada?

¿Hay conexiones eléctricas?

¿El aula está limpia?

¿Hay agua purificada?

Aspectos generales del aula

Indicadores Observaciones
¿De qué manera el docente les hace
saber a los alumnos las reglas del
salón?
¿El alumno aprende la manera en que
debe de comportarse o el docente
explica cómo se debe actuar?
¿Cómo se lleva a cabo el cumplimiento
de las normas?

¿De qué manera se toman acuerdos en

el grupo?

¿Cuáles son las reglas del salón?

Interacción pedagógica
Indicadores Observaciones
¿Cómo da a conocer el docente la
intención o el trabajo a realizar?
¿Toma en cuenta los aprendizajes
previos de los alumnos?
¿Cuál es la metodología que usa para
el desarrollo de la clase?
¿Cuáles son las técnicas, recursos o
estrategias para realizar las
actividades?
¿Cómo evalúa?

¿Hay retroalimentación de la clase

anterior?

¿Deja tarea?

¿Se apoya de los libros de texto?

¿Cómo registra las actividades?

¿Qué materiales usa?

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Contenidos a abordar
Español Matemáticas Ed. Socioemocional Ed. Cívica y Ética Ed. Artística