EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
APELLIDOS Y NOMBRES
GRADO Y SECCIÓN FECHA
DOCENTE

RECUERDA: Que el objetivo de esta evaluación es identificar el nivel de logro actual de cada uno de los estudiantes
en relación con las competencias de esta área curricular; Por tanto, solo desarrolla lo que puedes y no te preocupes
de las dificultades que tengas, porque eso servirá para ayudarte a mejorar tus aprendizajes.

ELABORAMOS ARTEFACTOS CASEROS ECOLÓGICOS PARA PREVENIR ENFERMEDADES PROVOCADAS POR UNA
ATMÓSFERA CONTAMINADA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Estamos viviendo en un contexto de emergencia. Las industrias que emiten gases
contaminantes son una de las causas principales de la contaminación de la atmósfera y deterioro de la salud de las
personas. Estas emisiones se producen por el empleo de combustibles fósiles, como el carbón, el petróleo y el gas. La
OMS ha detectado más de 101 enfermedades que pueden ser causadas directamente por la contaminación de la
atmosfera: asma, alergias, enfermedades neurológicas, patologías cardiovasculares, diferentes tipos de cáncer (pulmón,
vejiga, riñón), problemas durante el embarazo, envejecimiento cerebral, aumento del riesgo de demencia, etc.
Ante esta realidad los adolescentes debemos asumir el siguiente desafío: ¿Cómo haríamos para lograr el uso de
energías no contaminantes de la atmósfera en nuestra vida cotidiana y evitar enfermedades crónicas y virales?

COMPETENCIA Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.

PROPÓSITO Creamos artefactos caseros que funcionan con energías ecológicas en reemplazo de artefactos
que utilizan combustibles fósiles que generan una atmósfera contaminada que provoca
enfermedades.

CRITERIOS Aplica habilidades técnicas al elaborar el prototipo de la idea-solución y evalúa los resultados de
la elaboración del prototipo para mejorar a partir de la retroalimentación de las personas
conocedoras.
EVIDENCIA Prototipos de artefactos caseros ecológicos para prevenir enfermedades provocadas por una
atmósfera contaminada.

EXP. 1 - ACTIVIDAD 1 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

FORMULAMOS EL DESAFÍO Y RECOGEMOS INFORMACIÓN APLICANDO EN EL MARCO LA

METODOLOGÍA DESIGN THINKING
ACTIVIDAD: Formular el desafío relacionado con cómo haríamos para lograr el uso de energías no contaminantes de
la atmósfera en nuestra vida cotidiana, y evitar enfermedades crónicas y virales, enmarcándolo en la redacción de un
desafío según la metodología Design Thinking.

Redacta el Desafío Redactamos preguntas para la entrevista

Ejemplo: ¿Cómo podríamos utilizar artefactos caseros que funcionen

con tecnologías ecológicas como la solar? (correcto: habría varias
alternativas de solución; por ejemplo, se podría utilizar la energía solar
en mochilas para transportar laptops, radios, cargadores de celulares,
 cocinas solares u otros; no está restringido a un solo producto).

……………………………………………………………………………….

Redactamos nuestro desafío teniendo en cuenta las características

sugeridas.

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………………………………………………………………………………

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Establecidas las preguntas, debemos definir a qué
personas debemos entrevistar. Entonces, preparamos una
lista de personas a quien entrevistar; por ejemplo:
¿Por qué queremos hablar
Personas
con ella/ él?
De forma similar al ejemplo, y con base en las preguntas que hemos
establecido, hagamos un listado de las personas que vamos a entrevistar, y
expliquemos por qué queremos hablar con ellas y qué quisiéramos descubrir
¿Qué quisiéramos descubrir
hablando con ella/ él?

Queremos saber si es
Porque utiliza cocina a
consciente de que el humo de
leña diariamente, teniendo
la cocina a leña afecta su
Mamá en cuenta de que el humo
salud y si está pensando en
que se produce afecta la
todo caso en alguna solución,
salud de las personas.
si lo considera un problema.

Queremos saber cómo la

energía solar se transforma en
Usa celdas solares en su
electricidad y cómo se puede
invernadero (donde cultiva
utilizar ese aprendizaje para
tomates y pepinos), para
Tío elaborar un artefacto
la producción de
ecológico, en vez de utilizar
electricidad a partir de una
artefactos que funcionen con
fuente ecológica.
combustibles fósiles que
contaminan la atmósfera.

¿Por qué queremos hablar ¿Qué quisiéramos descubrir

Personas
con ella/ él? hablando con ella/ él?

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…… …………………………………
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ACTIVIDAD: Formular el desafío relacionado con cómo haríamos para lograr el uso de energías no contaminantes de la atmósfera en nuestra
vida cotidiana, y evitar enfermedades crónicas y virales, enmarcándolo en la redacción de un desafío según la metodología Design Thinking.

Ya que hemos trabajado anteriormente el “punto de vista”, sería bueno que lo repases si no te acuerdas mucho. También
puedes observar un ejemplo aplicado al desafío que estamos trabajando.

USUARIA/O + NECESIDAD + INSIGHT O REVELACIÓN

preocupaciones por su salud La pandemia les ha hecho

debido a que la atmósfera está
LAS
contaminada por el uso de
combustibles fósiles.
Utilizar artefactos o equipos
Necesitan que funcionen con energías
limpias
reflexionar sobre la necesidad
porque
de tener una vida saludable en
un ambiente no contaminado.

Una vez establecido el punto de vista (POV), ¿Como podriamos………………………….

nos corresponde establecer la pregunta ……………………………………………………………………
¿Cómo podríamos……? ……………………………………………………………………
…..?

Ejemplo: ¿Cómo podríamos elaborar

artefactos que emplean energía solar para evitar
el uso de artefactos que utilizan combustibles
fósiles o baterías que contaminan el ambiente?

Aplica la técnica Brainwritting al desafío que estableciste de acuerdo a la pregunta “¿Cómo podríamos?”.

Idea 1 Idea 2 Idea 3 Idea 4

Una vez generadas varias ideas, tenemos que
seleccionarlas para quedarnos con una de
ellas. Podemos emplear el siguiente cuadro:
 Idea 1 Idea 2 Idea 3 Idea “n”

¿Les gustaría a las

personas? (0-5)

¿Es posible hacerlo?

(0-5)

¿Es económicamente

viable? (0-5)

Total del puntaje

Redacta la idea ganadora

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ACTIVIDAD: Elaboraremos el prototipo de la idea solución que irá tomando una forma definitiva durante el proceso de prototipado, gracias a que
se irán incorporando al prototipo las recomendaciones y consejos de personas expertas; así llegaremos a la evaluación final.

Si no hacemos prototipos, no hacemos Design Thinking, así de sencillo. Lo que diferencia un prototipo de un producto
final es que es algo provisional; esto evita gastar en ideas que quizás nadie quiere. Un prototipo es un ensayo rápido y
barato, una tangibilización de las ideas que nos permite, precisamente por su naturaleza, fallar de forma veloz y con
muy poco costo mientras aprendemos del usuario.

Elaboramos un prototipo empleando los recursos más baratos, como materiales de reúso, cajas de cartón, etc.

Elabora una malla receptora de información y aplícala con tu prototipo a tus compañeros.
Aspectos interesantes Críticas constructivas

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Preguntas Nuevas ideas

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…………………………………… ¡Vamos tú puedes!
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