Escuela Oficial Urbana Mixta, Cantón Centro,

Jornada Vespertina, Santa Eulalia.

PLAN SEMANAL
I DATOS GENERALES:
Establecimiento: COPB anexo a EOUM, Cantón Centro, Jornada Vespertina.
Grado: Preprimaria 4 Sección: “C”
Docente: Ana Lourdes Juarez Mateo
Área: Comunicación y Lenguaje Fecha de ejecución: 15 al 19 de marzo
Competencia: Responde con gestos, movimientos y en forma oral a mensajes
escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y de otras culturas.
Contenidos: Actividades Comunicativas Ejercitación de normas de cortesía en las
diferentes formas de comunicación: consejos, saludos, agradecimiento, diálogos,
conversaciones, discusiones, asambleas, entre otros.
Indicadores de logro: 1.1. Demuestra respeto al escuchar ideas sugerencias y
consejos, en la convivencia escolar, familiar y comunitaria.
Actividades de conocimiento previo:
Observación y descripción de imagen.
¿Alguna vez ha realizado estas acciones? __________________________________
¿En dónde? ________________________________________________________________
¿Por qué? __________________________________________________________________
Y ¿Para qué? _______________________________________________________________
Nuevos conocimientos:
Las normas de cortesía son normas de comportamiento que van acompañadas de frases (palabras mágicas)
y acciones que utilizamos en la conversación o al relacionarnos y demuestran la buena educación que
tenemos.
Importancia de las normas de cortesía.
Aprendizaje de nuevas palabras.
Ejercitación de los aprendido:
Actividad 1. “Mis palabras mágicas”
Propósito: practica de normas de cortesía.
Recursos: humanos.
Tiempo de duración: 20 minutos
Actividad 2. “Pongo en práctica mis palabras mágicas”
Propósito: rescate de las prácticas culturales.
Recursos: humanos.
Tiempo de duración: 20 minutos.

Evaluación
Heteroevaluación (Rubrica)

Área: Destrezas de Aprendizaje Fecha de ejecución: 15 al 19 de marzo

Escuela Oficial Urbana Mixta, Cantón Centro,
Jornada Vespertina, Santa Eulalia.

Competencia: Clasifica diferentes estímulos visuales, gustativos, olfativos, auditivos

(fonemas grafemas) y hápticos, según sus rasgos distintivos.
Contenidos: Agrupación de elementos de su entorno por sus cualidades opuestas: frio-
caliente, húmedo-seco, salado-dulce, amargo-insípido, espeso, ralo, entre otros.
Indicadores de logro: Organiza las distintas sensaciones que percibe del entorno
natural según sus características y estímulos.
Actividades de conocimiento previo:
Observación y descripción de acciones
Nuevos conocimientos:
Opuestos: es lo contrario de una palabra o una acción.
Frio-caliente
Humedo-seco
Salado y dulce
Ejercitación de los aprendido:
Actividad 1. “Aprendiendo conceptos opuestos”
Propósito: Desarrollo del leguaje
Recursos: carteles, sal, azúcar, agua, vaso
Tiempo: 20 minutos
Actividad 2. “coloreo mis opuestos ”
Propósito: comprender diferencias entre distintos términos
Recursos: hojas, crayones
Tiempo: 20 minutos

Evaluación:
Heteroevaluación (Rubrica)

Área: Medio Social y Natural Fecha de ejecución: 15 al 19 de marzo

Competencia: Practica las normas establecidas en su ambiente escolar, manifestando
satisfacción y respeto a los seres humanos y colaborando con la conservación del
ambiente físico de su entorno inmediato.
Contenidos: Ambientes de aprendizaje
Identificación de la ubicación de los ambientes de aprendizaje.
Indicadores de logro: Adaptación
Describe los ambientes de aprendizaje, su ubicación física y
sus funciones.
Actividades de conocimiento previo:
Lluvia de ideas sobre los ambientes de aprendizajes
Nuevos conocimientos:
Ambientes de aprendizaje: son espacios físicos como el aula, la dirección, el patio y el
área escolar en general. En este ambiente existe interacción entre docente y alumno, en
el mismo lugar y al mismo tiempo.
Ubicación de los ambientes de aprendizaje
Ejercitación de los aprendido:
Escuela Oficial Urbana Mixta, Cantón Centro,
Jornada Vespertina, Santa Eulalia.

Actividad 1. “recorro mi escuela ”

Propósito: ambientación escolar
Recurso: humanos
Actividad 2. “Describiendo mi centro educativo”
Propósito: importancia de cada ambiente escolar
Recursos: humanos
Tiempo: 15 minutos

Evaluación:
Heteroevaluación (Rubrica)

Área: Expresión Artística Fecha de ejecución: 15 al 19 de marzo

Competencia: Demuestra conciencia de su cuerpo, de su movimiento y de sus
capacidades perceptivas.
Contenidos: Conciencia sonora
Identificación de sonidos del entorno natural y del cosmos: silencio en
el bosque, sonido que emiten los animales, las plantas, los cerros, el agua, el viento, el
volcán, el fuego entre otros.

Indicadores de logro: Senso percepción

Diferencia características y cualidades del sonido

Actividades de conocimiento previo:

Imitación de los sonidos que emiten los animales.
Nuevos conocimientos:
Sonidos que emiten los animales.
Ejercitación de lo aprendido:
Actividad 1. “mis animalitos ”
Propósito: Identificar onomatopeyas de animales
Recursos: entorno natural, hojas de trabajo.
Tiempo: 30 minutos
Evaluación:
Heteroevaluación (Rubrica)

Área: Educación Física Fecha de ejecución: 15 al 19 de marzo

Competencia: manifiesta conciencia de la postura corporal indispensable para la
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Jornada Vespertina, Santa Eulalia.

realización del movimiento.

Contenidos: Control y coordinación
Observación de movimientos naturales del entorno próximo. (aire, árboles, animales,
ríos, olas, y otros).

Indicadores de logro: Motriz

Logra coordinación en posiciones movimientos y desplazamientos al utilizar las 13
articulaciones del cuerpo.
Actividades de conocimiento previo:
Imitación de movimientos naturales (aíre, árboles, animales)
Nuevos conocimientos:
Movimientos naturales
Coordinación de movimientos corporales
Ejercitación de los aprendido:
Actividad 1. “moviendo mi cuerpo”
Propósito: Flexibilidad del cuerpo
Recurso: humanos, hoja de trabajo
Tiempo: 15 minutos
Evaluación:
Heteroevaluación (Rubrica)

f___________________________ Vo.Bo._________________________
Docente. Catarina Díaz Juan
Directora